不成曲調(diào)也是歌
不成曲調(diào)也是歌1
剛輸?shù)粲彤?huà)比賽的我，手中拿著畫(huà)板，倚在大樹(shù)旁，閉眼感受著大自然的親切，竟在不知不覺(jué)中睡著了。
我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)：夢(mèng)里的我站在油畫(huà)比賽的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光，捧著那令人雙眼放光的獎(jiǎng)杯，屏幕上投影著我的畫(huà)，藍(lán)色的海底，遠(yuǎn)山的風(fēng)景盡收畫(huà)卷……
我緩緩睜開(kāi)雙眼，看著手中那媽媽送我的新畫(huà)板。＂兩年后又要比賽了，我還有機(jī)會(huì)。沒(méi)事的，我相信我一定會(huì)成功的�。⑽覟樽约杭佑偷�。
從那時(shí)起不用心學(xué)油畫(huà)的我，竟開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在為時(shí)不多的油畫(huà)課上我總是盡自己最大的努力去練習(xí)，認(rèn)真臨摹著大師的畫(huà)作，課后我總會(huì)擠出時(shí)間去鉆研畫(huà)畫(huà)的技巧，我只是用一張白紙，一支五彩繽紛的畫(huà)筆描繪出這亮麗多姿的大千世界。但這始終是描繪的別人的作品，卻不屬于我眼中的自然世界。
有了畫(huà)畫(huà)技巧之后，我便去寫(xiě)生，我用我的眼睛記錄下這繽紛的自然，我用我的畫(huà)筆來(lái)親近自然。在這漫長(zhǎng)的練習(xí)中我竟愛(ài)上了油畫(huà)，我喜歡這五彩斑斕的色彩，我亦享受這畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，我待他如戀人一般，而這只因?yàn)槲蚁矏?ài)它。
兩年很快就過(guò)去了，比賽如約而至，坐在比賽現(xiàn)場(chǎng)的我輕閉雙眼，按捺住緊張又激動(dòng)的內(nèi)心，對(duì)自己說(shuō)：＂也許我在畫(huà)畫(huà)上并無(wú)很大的天賦，但我已竭盡全力，在不知多少個(gè)日子的晚上我流下了不為人知的汗水，原本的我只是沖著得獎(jiǎng)而來(lái)，但現(xiàn)在的.我是懷著對(duì)油畫(huà)的熱愛(ài)而來(lái)，不為獎(jiǎng)杯，只為我付出的努力。不成曲調(diào)又何妨？至少我為我所熱愛(ài)的東西付出了努力。
我放下畫(huà)筆，離開(kāi)比賽場(chǎng)地，我會(huì)心一笑，這段摻雜著喜悅與挫敗的痛苦的經(jīng)歷成了我寶貴的人生經(jīng)歷。
比賽結(jié)果出來(lái)了，我并沒(méi)有獲獎(jiǎng)，有些遺憾，但并不難過(guò)，這份對(duì)油畫(huà)的熱愛(ài)之心指引著我前進(jìn)，為我這不成曲調(diào)的油畫(huà)之路譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的歌。
不成曲調(diào)也是歌2
夏夜繁星閃爍，靜倚窗欄，想那夜星明明暗暗，多半也被烏云掩蓋，卻又在晴朗之時(shí)閃出溫暖的光影。青春漫漫，又怎能一帆風(fēng)順？夢(mèng)想如星，多少純真際遇，幽夢(mèng)余暉，閃耀時(shí)光歲月，縱時(shí)有不明，也是溫暖，縱時(shí)有坎坷，也可伴星而唱，即使不成曲調(diào)，也是一首屬于自己的夢(mèng)想之歌！
一直夢(mèng)想過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)身著漢服長(zhǎng)裙的女孩，懷抱琵琶，指尖輕挑，一首陽(yáng)春白雪緩緩流淌，淡淡的星光如輕紗罩在她身上，恬靜美好�；蛟S是因琵琶別有一種中國(guó)古典樂(lè)器的風(fēng)雅，便一直盼望有一天可以熟練掌握，但當(dāng)真正開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，卻遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。
本以為陽(yáng)春白雪容易彈奏，但學(xué)起來(lái)卻是不易。“你的空弦彈挑練得不好哦，手指太僵硬了�！崩蠋熆催^(guò)我的演奏后這樣說(shuō)。我簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，為了熟練彈奏，我每日都抱著琵琶苦練，但卻仍是不盡人意。我失落地放下琵琶想：也許我是真的沒(méi)有天分吧。于是，一連幾天我都沒(méi)有再?gòu)椗谩?/p>
那天晚上，我走到窗前，見(jiàn)幾顆夜星閃爍在深邃的天際，又過(guò)了稍許，卻被一團(tuán)云朵遮蔽，不見(jiàn)光亮。星光一明一暗的瞬間，我忽然明白：青春漫漫如天際，坎坷困難如云朵，夢(mèng)想如星，即便逐夢(mèng)之路并不平坦，我也要如星星一樣沖破云層，展現(xiàn)出璀璨的光亮。
我含笑抱起琵琶，輕觸琴弦，熟悉的樂(lè)音靜淌。抬眼看向天際，數(shù)星閃爍。我也終于明白了陽(yáng)春白雪的含義：萬(wàn)物知春，和風(fēng)淡蕩，凜然清潔，雪竹琳瑯之意。那么，能在坎坷后，重拾夢(mèng)想，應(yīng)該也是此意吧。
“嗯，彈得不錯(cuò)，你對(duì)曲意有很好的.理解，但部分指法還有錯(cuò)誤，要注意改正�！睅滋旌蟮恼n上，老師滿意地點(diǎn)頭。是啊，雖然我彈得還不夠好，但至少我在為夢(mèng)想努力，而非放棄。即便不成曲調(diào)，也是我為希望所奏的歌！
和風(fēng)淡蕩，雪竹琳瑯。待烏云散盡，再奏琵琶，無(wú)論成曲與否，卻是為心中的夢(mèng)想所奏，是最美的天籟！
不成曲調(diào)也是歌3
常聽(tīng)見(jiàn)母親埋怨，自己年輕時(shí)嫁錯(cuò)了人，跟了父親，現(xiàn)在后悔了，可惜一切都晚了。
我笑笑說(shuō)，那又怎么樣呢？
那又怎么樣呢？我想，緩緩地想，假使母親年輕時(shí)聽(tīng)了姥姥的勸，有了另一個(gè)歸宿，現(xiàn)在也許更加幸福安穩(wěn)，可仍不免會(huì)在無(wú)奈中對(duì)我說(shuō)：都怪自己年輕時(shí)嫁錯(cuò)了人，現(xiàn)在才感到后悔。
我甚至有些自作主張地想，父母之間的爭(zhēng)吵與不和睦，大抵是來(lái)自文化的差異，母親上過(guò)大學(xué)，是個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，而父親念到初中二年級(jí)時(shí)，就索性不再讀了。生活中便因此有了很多不可避免的摩擦。
母親性格溫柔，做事也細(xì)膩，父親則是典型的粗獷型男人。他在家常趿拉著拖鞋，一只褲腿不知何時(shí)挽起來(lái)，撲哧撲哧地在客廳里來(lái)回走。母親便怨他：“你能不能有點(diǎn)大人樣，還像個(gè)小孩兒似的，說(shuō)出去也不怕人笑話�！备赣H聽(tīng)了倒也高興，一咂嘴，即興賦詩(shī)道：“不求功來(lái)不求祿，圖得安閑好幸福，此乃神仙逍遙也，樂(lè)哉，樂(lè)哉！”
母親喜愛(ài)素凈，穿衣服常常買些素色，而父親卻遺傳了爺爺?shù)男愿�，專�?ài)那些大紅大紫，披金戴銀的裝飾。他常說(shuō)，人活一輩子，就要過(guò)得瀟灑點(diǎn)，有吃的就吃最好的，有穿的就穿最好的，不能委屈了自己。母親便笑他，說(shuō)他永遠(yuǎn)都改不了農(nóng)民思想和習(xí)氣。于是，父親挑的衣服，母親不穿；母親挑的衣服，父親又看不上眼。
那時(shí)，我便常常覺(jué)得，父親和母親彈奏出的樂(lè)曲，本就不是一個(gè)篇章，更不是一種曲調(diào)，像偏離的射線，永遠(yuǎn)都不會(huì)有交點(diǎn)。
無(wú)法躲避，便要學(xué)著接受。平日里，父親和母親還是很和睦的。常常一人沏茶，一人搖扇，貼身而坐。夏日的夜晚，天空如墨的黑，星星也不過(guò)幾點(diǎn)，一切都顯得靜謐、安然。
他們這時(shí)也不會(huì)有年輕時(shí)那股浪漫了，不會(huì)在有月亮的晚上說(shuō)著情話，不會(huì)在有風(fēng)的時(shí)候飄了思緒，他們開(kāi)始接受中年的安穩(wěn)。
家里的柴米油鹽，鄉(xiāng)間的住宅變化，都成了他們談?wù)摰淖h題。那些伴著滄桑的話題，總能勾起他們的遐思。孩子們相繼長(zhǎng)大，又相繼走出去，讓家里平添了幾分寂寞。這時(shí)的.父母，更懂得了老來(lái)有伴的依戀。餐桌上，擺好的另一副碗筷是依戀；睡夢(mèng)里，聽(tīng)見(jiàn)身旁的鼾聲是依戀；生活中，對(duì)方不滿的責(zé)備挑剔也是依戀……這些所有的閑雜瑣事，都成了父母生活樂(lè)章中，最平穩(wěn)最浪漫的基調(diào)。
不禁想，母親之前的抱怨和對(duì)父親的不滿，不過(guò)都是生命樂(lè)章中的小插曲。于泠然動(dòng)聽(tīng)之中，或多或少地?fù)诫s著不和諧的音調(diào)。這或許是份遺憾，卻還是要承認(rèn)，生活里，若沒(méi)有這些“走調(diào)”，絕不會(huì)激動(dòng)人心，更不能稱之為動(dòng)聽(tīng)。
父親和母親，大抵便是，不成曲調(diào)也是歌吧。
不成曲調(diào)也是歌4
“鐺，鐺……”我聽(tīng)到了幾聲連續(xù)不斷地敲擊，我心生疑惑，便想在這鬧市區(qū)中找到這不規(guī)則的聲音的源頭�？熳吡藥撞�，發(fā)現(xiàn)有一對(duì)夫婦在擺攤。他們的前方，粗糙的麻布上零散地?cái)[著種類不多的殺蟲(chóng)藥。他們頭發(fā)半白，皺紋像樹(shù)根一樣在他們的臉上深深扎根。我不屑于多看他們，只覺(jué)得這雜亂無(wú)章的敲擊聲是為了吸引人的耳朵招致顧客罷了，我便對(duì)他們失去了興趣，匆匆離去了。
可是緣分總是突然而至，不留下任何信號(hào)。就在一個(gè)星期天的下午，我又碰到了他們。
毫無(wú)節(jié)奏的敲擊聲使我不禁側(cè)過(guò)頭去，又遇見(jiàn)了他們。哦，不是他們，是他，只有一個(gè)老婦人坐在那里，可我竟在不知不覺(jué)中感到了老婦人流露出來(lái)的慈祥，欣然一笑�？晌揖驮谧⒁曀龝r(shí)，又聽(tīng)到了一段敲擊聲，可這次卻不是從老婦人那里發(fā)出來(lái)，定睛一看，那個(gè)消失的老伯原來(lái)是去了下一條街?jǐn)[攤，且是他在敲擊木板。我越發(fā)覺(jué)得詫異這事，難道這是某個(gè)地下組織的.密碼，暗號(hào)？我心中一顫，有些為自己的猜想而膽怯，擔(dān)擾了。心中忐忑不安，小跑著離開(kāi)了。
回到家里，我耳邊又響起了那不成調(diào)的音律，心又靜了下來(lái)。幾天之后，我的雙腳不由自主地將我?guī)У搅死蠇D人的攤前，一顆好奇的心在我的胸前亂蹦，我抿下嘴唇，開(kāi)了口，道：“老婦人，您為何總是如此敲擊木板？”她笑了，說(shuō)：“我是個(gè)盲人，我的丈夫也是，我們每到規(guī)定的時(shí)候就敲擊這個(gè)板子，這樣就知道了雙方都安好了�！彼f(shuō)這段話時(shí)，眼眸中露出了無(wú)比幸福的光芒。
我仔細(xì)地注視著她看似晦暗的雙眸，仿佛看到了她澄澈的內(nèi)心世界。心中不由得懺悔當(dāng)初自己認(rèn)為的招徠生意和地下暗號(hào)的過(guò)失。一句簡(jiǎn)單的“知道對(duì)方安好”深深地烙在了我的心上。再次聽(tīng)到這敲擊聲，不再認(rèn)為它是毫不悅耳，是不成曲調(diào)的，而覺(jué)得這敲擊聲是十分有力歌，像極了兩顆心房間最赤誠(chéng)的震顫。這不成曲調(diào)的歌在我心中時(shí)時(shí)激蕩，這對(duì)兒盲夫婦間的感情與舉動(dòng)更像人生道路上正確的感情基調(diào)。
不成曲調(diào)也是歌5
陽(yáng)光照進(jìn)病房的時(shí)候，她的眼睛已經(jīng)睜開(kāi)了，漠漠地望著天花板，臉上的表情，是滄桑，是釋?xiě)�，或是惋惜。沒(méi)人知道，她，是我的奶奶。
年輕的時(shí)候，奶奶放棄學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)唱歌。在文工團(tuán)里她是一個(gè)小太陽(yáng)�！八麄兌颊f(shuō)我唱歌好聽(tīng)，我們?yōu)槭裁�，他們又說(shuō)那聲音聽(tīng)著舒服�！蹦棠萄劾镟咧鴾I，沙著嗓子，訴說(shuō)著從來(lái)沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)過(guò)的事情。
沒(méi)錯(cuò)，她啞了。再也不能唱歌了。她還是那么向往音樂(lè)，當(dāng)廣場(chǎng)上有人在唱跳時(shí)，她總是伸長(zhǎng)脖子望望，然后又墊起腳尖，張開(kāi)嘴，卻又不發(fā)出聲音。良久，又低下頭離開(kāi)。越發(fā)佝僂的背影承載著的落寞，也許只有那位老人知道罷。
我們不愿她的背越來(lái)越低，不忍看著她強(qiáng)迫自己離開(kāi)有音樂(lè)的地方。后來(lái)，媽媽叫來(lái)了文工團(tuán)的爺爺奶奶們。當(dāng)然，奶奶并不知情。
“天冷了�！蹦棠叹従徍侵鴼�，悠悠地脫了鞋，家里響起低低的歌聲。奶奶愣在了原地，然后她笑了笑，抹著眼角低頭告訴自己：“又出現(xiàn)幻覺(jué)了不是……”我聽(tīng)著，聽(tīng)到了她的虛幻的堅(jiān)強(qiáng)下的不愿面對(duì)自己，她的害怕源于不自信。
她的步伐更緩了，眼淚一滴一滴落下來(lái)，因?yàn)楦杪暡](méi)有停。她開(kāi)始尋找音源。我知道，她急于關(guān)閉它，急于逃避它――老人，害怕面對(duì)。文工團(tuán)的爺爺奶奶們從她的背后出來(lái)，奶奶勾著背，這下她真的傻了。她迅速的抹了抹著眼睛，又愣愣的'轉(zhuǎn)身。竭聲說(shuō)：“大家！大家……”她看著他們每個(gè)人的眼睛，愣在沙發(fā)上，卻又呆呆地笑了，重復(fù)著：“大家都到齊了。都回來(lái)了……回來(lái)了�！�
我默默退出去，關(guān)上門。不知何時(shí)，我的眼中竟也含滿了淚水。
傍晚，家里的客人已經(jīng)走光了。我推門進(jìn)去，奶奶拿著舊時(shí)的照片，沙啞的喉嚨發(fā)出低吟，像是在唱歌。我走上前，奶奶放大了聲音，是歌聲。不過(guò)，歌聲像是放了蜜，但又像是含了苦瓜。音辭轉(zhuǎn)圜間，像是沙漠中的風(fēng)的低吟；停頓中，又像是老牛在細(xì)雨中沉默的味道。我品味良久，便是品不出。心想，這大概是歲月的味道罷！
那個(gè)傍晚，奶奶牽著我的手，走到了廣場(chǎng)上。她的背是挺直的，像一只清傲的老鹿。她的嘴里哼著悠揚(yáng)的歌。
不成曲調(diào)也是歌。其實(shí)奶奶本身就是一首歌――歲月之歌。其實(shí)，歲月的雕飾固然疼痛，但最后的作品，確是灑滿了欣然的傲與釋然。而奶奶口中的哥，雖再無(wú)美妙的歌聲，卻多了一份時(shí)間沉淀的神韻。
我記得那天傍晚，她牽著我的手，對(duì)我說(shuō)：“奶奶老了，卻好像如獲新生。果然，生活的裂縫是光照進(jìn)來(lái)的地方�！报D―而光照到的地方，便譜成了一曲無(wú)調(diào)的音樂(lè)。我如是想。
不成曲調(diào)也是歌6
一個(gè)個(gè)輕盈的身姿在五線譜上，舞出世間最曼妙的華爾茲。凝神靜聽(tīng)，心海蕩漾美妙的旋律，竟是人生之歌。放聲歌唱，并非天籟，但我相信，只要按著正確的方式歌唱，哪怕不成曲調(diào)我也無(wú)怨無(wú)悔！
大寒，呵氣成霜。雪花裝飾的魚(yú)肚白的天空看不出一絲生機(jī)。站在暖氣十足的辦公室中，我的心卻感覺(jué)到絲絲涼意。
“由于你犯的錯(cuò)誤性質(zhì)惡劣，我不能再讓你當(dāng)語(yǔ)文課代表了……”年少輕狂的我無(wú)意中卷入一場(chǎng)打架事件，此刻，老師正在辦公室“審判”我。老師用那雙明亮又犀利的眸子看了我一眼，然后在試卷上打了一個(gè)大大的叉。室外，雪花翻飛，飄落到地上，也飄落進(jìn)我的心里。透過(guò)淚霧，我的目光對(duì)上老師的目光，突然覺(jué)得它那么傷人，如利劍一般刺入我的'心�！袄蠋煛也幌氩划�(dāng)語(yǔ)文課代表……，雖然我知道我并不優(yōu)秀，成績(jī)也不出類拔萃，我知道我身上有很多缺點(diǎn)……”我努力地搜索著最有說(shuō)服力的詞匯，不知為何它們?nèi)徊辉�。這時(shí)，老師緩緩開(kāi)口了：“不當(dāng)語(yǔ)文課代表也不代表老師就不喜歡你了…，”這句話明明是那么溫柔，卻讓我淚水洶涌，不知何時(shí)衣襟已被浸濕一片。
我無(wú)力改變這一切，只有努力地將語(yǔ)文學(xué)得更好，以此來(lái)彌補(bǔ)我曾犯下的錯(cuò)誤，挽回老師對(duì)我的鐘愛(ài)。當(dāng)我在那些令人討厭的“之乎者也”中傾注情感的時(shí)候，當(dāng)我對(duì)“恨之入骨”的閱讀題也有了感覺(jué)的時(shí)候，當(dāng)我覺(jué)得埋頭“爬格子”，將心事化成油墨芳香是種享受的時(shí)候…那是我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)拐角，踏上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。
每每在學(xué)習(xí)疲累的間隙，我驀然抬頭，總會(huì)對(duì)上語(yǔ)文老師的眼眸，我漸漸讀懂了那里滿蘊(yùn)著的深情。我也漸漸領(lǐng)悟，原來(lái)老師的心從未走遠(yuǎn)。也許對(duì)我這種桀驁不馴的人冷處理才更能激起我的斗志吧，知我者，語(yǔ)文老師也。
此刻，我也更加明白：踏路上，不懼蜿蜒，追求著夢(mèng)想；心向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷，迎來(lái)那曙光。我深信：無(wú)論結(jié)果怎樣，只要全情投入，付出努力，我就無(wú)怨無(wú)悔！
謝謝您，我的語(yǔ)文老師，是您讓我明白，人生之歌哪怕不成曲調(diào)，那跳躍的音符，斷續(xù)的音節(jié)，也能奏成青澀懵懂的青春之歌！
不成曲調(diào)也是歌7
古人有詞云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！庇行└杓词共怀汕{(diào)，也依然悠揚(yáng)悅耳；有的人即使一生籍籍無(wú)名，也依然散發(fā)光亮。
我的爺爺奶奶出生于五十年代，他們從小省吃儉用。盡管常有客人送來(lái)美味的食物，可哪怕是一個(gè)蘋果，他們也會(huì)咽咽口水，心甘情愿地讓給弟弟妹妹們�？粗艿苊妹贸缘媒蚪蛴形�，他們也就心滿意足了。
為了維持家里這好幾口人的生活，他們的父母成天沒(méi)日沒(méi)夜地干活，他們則在家用心照顧弟弟妹妹。小小年紀(jì)會(huì)做飯洗衣都是平常事，沒(méi)有人驚奇，更沒(méi)人贊嘆。為了處理好家里的大小瑣事，他們只能像擠海綿里的水一樣抽空學(xué)習(xí)。有時(shí)學(xué)到三更半夜，他們甚至不舍得點(diǎn)一支蠟燭。寒冬臘月，冷風(fēng)刺骨，他們卻裹著打滿補(bǔ)丁的棉衣，坐在樓頂上，借著微弱的月光讀書(shū)。有時(shí)，他們甚至忙于瑣事而來(lái)不及上學(xué)，以至于耽誤了課程。但他們從不流淚，也從不抱怨。
每當(dāng)爸爸給我講起這些，他總是唉聲嘆氣，并叮囑我：“你要好好學(xué)習(xí)，珍惜機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的幸福生活真是來(lái)之不易��！”我也會(huì)重重地點(diǎn)頭，暗下決心，要發(fā)奮苦讀。
爺爺奶奶總會(huì)打電話來(lái)噓寒問(wèn)暖，或者迫切地詢問(wèn)我們何時(shí)回去。我們每次回去，爺爺奶奶總會(huì)露出欣慰的笑。他們的笑是為自己當(dāng)年能夠培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒女而自豪，更是為自己的兒女能在社會(huì)上立足，成家立業(yè)，做一個(gè)踏實(shí)肯干的人而驕傲。
看著他們飽經(jīng)滄桑的'臉龐，我總是不由得感嘆著，人生如歌，他們用熱血沸騰的生命演奏了一首平淡樸素的歌。盡管這首生命之歌不曾擁有娓娓動(dòng)聽(tīng)或是一鳴驚人的曲調(diào)，但始終是一首不容小覷的歌。而這歌里的每一個(gè)音符都是他們?cè)诳嚯y中泣血而成的，值得我用一生去聆聽(tīng)。
不成曲調(diào)也是歌8
幼小的我拉著媽媽的手，踏進(jìn)了興趣班的大門，眨著眼睛環(huán)顧著四周，墻上掛著琳瑯滿目的作品，哥哥、姐姐們坐得端端正正，手握鋼筆或毛筆，一張又一張的成品在旁堆積，從那時(shí)起，書(shū)法在心底生根、發(fā)芽。
接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的第一支鉛筆，面前是一張干凈的田字格紙，老師笑著握著我的手，在第一行第一列寫(xiě)下一個(gè)"人"字，在老師的鼓勵(lì)之下，我鼓起勇氣模仿著老師的一筆一畫(huà)，手心沁出了細(xì)汗，端詳那筆畫(huà)像扭曲的“小蟲(chóng)”，歪歪扭扭的字與前面老師方方正正的字形成鮮明的對(duì)比，扔下筆，有些沮喪。老師走來(lái)，似乎早已見(jiàn)慣了這一反應(yīng)，不急不慌地?fù)炱鸸P，還給我。我盯著老師溫和的面容，嘴巴張成了一個(gè)“o”型，下定決心，認(rèn)真地對(duì)照示范，這一次，不同于上一次，就這么迷迷糊糊地，得到了老師的夸贊。老師的大手輕撫著我的頭。那一刻，心底的希望之花正在悄悄地開(kāi)放，無(wú)止盡。
三年級(jí)，終于盼到了握著那支長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的毛筆，蘸飽墨，筆尖觸到紙面，手腕一彎，線條在紙上行走，感覺(jué)良好。老師說(shuō)，我現(xiàn)在學(xué)的叫隸書(shū)，扁扁的、寬寬的，不大看得懂。久之，手腕酸痛，腰背直不起來(lái)，看著一張張不過(guò)關(guān)的毛筆字，覺(jué)得乏味極了。老師拿了幾張與我同歲的小女孩的作品，像成人之作，自以為很滿意的字瞬間黯淡無(wú)色。老師沒(méi)有笑，嚴(yán)肅地給我講了一大堆道理，老師從來(lái)沒(méi)有這樣板著一張臉，我嘴角牽動(dòng)了兩下，淚流了下來(lái)。稍后，自責(zé)之感涌上心頭，耐著心，重拾筆，挺直腰，再次臨摹起來(lái)。
五年級(jí)，老師通知要考書(shū)法九級(jí)，考試前我們將要考級(jí)的'字帖放在一旁，所有人都沒(méi)了聲，我也被這種氣氛感染著。進(jìn)了考場(chǎng)，我們每人都要寫(xiě)四張作品，分別是楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，時(shí)間很充足，為自己打氣："相信自己，你可以的!"緊張的氛圍阻止不了前進(jìn)的步伐，寫(xiě)完，信心滿滿地交了作品，邁著大步離開(kāi)了考場(chǎng)。
考級(jí)成績(jī)一出，盯著優(yōu)秀特別獎(jiǎng)名單的那一欄，沒(méi)有我的名字。退出人群，仰起頭，喃喃自語(yǔ)："沒(méi)事，至少我努力過(guò)。"背后是圍著布告欄的人群，前方是暫未知曉的未來(lái)。
我終是明了：不成曲調(diào)也是歌。
不成曲調(diào)也是歌9
才華橫溢的少年，懷揣夢(mèng)想的青年，郁郁不得志的中年，漂泊無(wú)依人晚年……我合上雙眼，太白人生之曲的`帷幕在一片悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛聲中拉開(kāi)。
第一樂(lè)章·少年輕狂
長(zhǎng)安元年，偏僻的山莊挺著肚子的孕婦正酣然入夢(mèng)。夢(mèng)里紫云纏繞、白云悠悠、擎天灰柱、華貴天宮，太白飛入懷中。夢(mèng)后，孕婦臨產(chǎn)，在沉穩(wěn)有力的鼓點(diǎn)聲中，家人給那個(gè)新生男孩取了個(gè)字，叫作＂太白＂。太白，太白，太白金星下凡來(lái)。鼓聲與笛聲，漸漸激昂，少年也慢慢成長(zhǎng)。
太白好似天生奇才，孩童時(shí)期便會(huì)吟詩(shī)作賦。他博覽群書(shū)且又多才多藝。唐風(fēng)尚武，他文武俱佳，尤好劍術(shù)。雖是商人之子，不能參加科考，但是他滿懷著希望登上了征途，自信使他意氣風(fēng)發(fā)，所向披靡。
依舊如同橫刀立馬少年郎，仗劍天涯，一身傲骨，一世輕狂。
第二樂(lè)章·青年蹉跎
鼓聲與笛聲漸漸平息，時(shí)而如大珠小珠落玉盤，時(shí)而猶如泉水般叮咚的楊琴緩緩敲起了獨(dú)特的旋律。
過(guò)了弱冠，太白開(kāi)始遠(yuǎn)游，他去成都，去峨眉山，又下渝州。他走過(guò)無(wú)數(shù)山川，結(jié)識(shí)無(wú)數(shù)好友，創(chuàng)作無(wú)數(shù)名篇。他仍是意氣風(fēng)發(fā)，但卻觸碰不到理想。他也成了家，卻依舊豪放不羈。酒入愁腸，旋律漸漸憂傷，夾雜著二胡的凄婉。為什么呢？他思考著。酒落肚，淚也落肚。
第三樂(lè)章·中年得志
太白先后獻(xiàn)了幾次詩(shī)，終被唐玄宗看中，供奉為翰林。二胡聲漸弱，箏與笙簫一起，演繹著盛世的繁華。
宦官高力士為他脫靴，寵妃楊玉環(huán)為他磨墨。他盛極一時(shí)，轉(zhuǎn)身走了下坡路——被人排擠，被唐玄宗賜金放還。
后來(lái)，噩夢(mèng)開(kāi)始了。＂那是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。＂
第四樂(lè)章·晚年漂泊
因一次錯(cuò)誤的投奔，他入了獄。后來(lái)赦免卻漂泊無(wú)依。病體再也支撐不了他支離破碎的理想。他坐在船上，借酒銷愁，撈水中月，卻溺于水中。
太白，在他人生的第六十二年，和月亮一同離去。箏聲雜亂，悄然劃過(guò)，孤苦無(wú)依中，一曲落幕。
我睜開(kāi)眼，回味方才的曲調(diào)——結(jié)尾雜亂、無(wú)音，自然算不得一首完美的曲子。可是這首曲子仍然昂揚(yáng)向上，從未消沉。
不成曲調(diào)也是歌。
不成曲調(diào)也是歌10
在這個(gè)世界上，并不是每一首歌都能成曲調(diào)；并不是每一朵花都能嬌艷芬芳；并不是每一只鳥(niǎo)都能馳騁天際——可是不成曲調(diào)也是歌；殘花有它的凄苦；雛鳥(niǎo)有它的脆弱……
我們并不是與生俱來(lái)都要成功�？傆腥顺晒�，他們踏在失敗者的肩膀上，譜寫(xiě)出自己昂揚(yáng)激烈的進(jìn)行曲；總有人失敗，在擁擠的底下苦苦仰望，哀嘆間道出一支亢長(zhǎng)悠揚(yáng)的悲情歌。
我們生來(lái)要從底下爬起。三年前，我也是一個(gè)可悲可嘆的失敗者，仰望高遠(yuǎn)的天空，那有一道星光，它在閃耀，與我無(wú)關(guān)。手握一支暗燭，默默燃燒，星星的火光……我害怕在人潮人海中，我的火光熄滅。我害怕在星光璀璨中，我的光芒顯得毫不起眼。然而就像一簇火，要在爆裂過(guò)后才能熊熊燃燒，我在爆裂中感受著成長(zhǎng)的痛苦，但火燒得越旺，越是無(wú)法停止……可是我從來(lái)沒(méi)有自卑，在深痛的壓迫中奮起反抗。
我多次在文學(xué)巨著中領(lǐng)悟到這樣的真諦：即使一個(gè)微不足道的`小人物，他也有自己的大善和大美。就像屠格涅夫筆下的乞丐，嶙峋的身軀，骯臟的雙手，但它們緊握作者的手，口中吐出：“兄弟，這也是施舍�！睍r(shí)，他讓我們肅然起敬。當(dāng)一個(gè)個(gè)平凡人美麗的內(nèi)心剖露在世人面前時(shí)，我的耳畔總在回響：不成曲調(diào)也是歌。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�？傆袠�(lè)曲的缺章斷篇，散落在那兒，看似破碎，毫無(wú)價(jià)值，可奏出來(lái)卻別有一番風(fēng)味。于是有的人在失敗中看到光明，于是有的人在深淵低谷開(kāi)始崛起，他們相信，他們終究會(huì)譜出優(yōu)美的樂(lè)章——?dú)埢ńK有盛放日，雛鳥(niǎo)終能上清。
我們?cè)谄扑橹谐砷L(zhǎng)，也將在不完美中死去。卻一個(gè)聲音對(duì)我們說(shuō)：不成曲調(diào)也是歌……
不成曲調(diào)也是歌11
或許沒(méi)有華美的辭藻，或許沒(méi)有動(dòng)人心弦的故事，但至少，它不虛偽，不矯情。它是一位普通又平凡的考生在這個(gè)深情的六月留下的心語(yǔ)。它不成曲調(diào)也是歌。
從偏遠(yuǎn)的縣城來(lái)到省城，辦入學(xué)手續(xù)時(shí)，學(xué)籍辦的老師，她知道外縣的教育水平有多差，雖然曾是縣里的佼佼者，但在她眼中，一文不值。還記得她把學(xué)籍檔案啪啪地往桌子上扔，像使喚傭人一樣調(diào)遣著我的母親。母親要強(qiáng)一輩子，卻在這里連聲喏喏，低三下四地向人家賠著不是。那天，黃昏晚霞洇濕了半邊天，像一個(gè)稚子的傷口在滴血。
那天的星夜，我悄悄地許下諾言：讓媽媽的腰桿在這城市高高挺起，像座雄渾的山——那是母親的尊嚴(yán)！
第一學(xué)期，雖說(shuō)不是班級(jí)墊底，但成績(jī)尚不如意。同學(xué)們晚上都去補(bǔ)課，但我媽媽承受不起高昂的'補(bǔ)課費(fèi)！媽說(shuō)，孩子，我沒(méi)本事，對(duì)不起。我沒(méi)說(shuō)話。我不相信缺了補(bǔ)課班就沒(méi)成績(jī)，不相信憑借自己就不能創(chuàng)造屬于我的奇跡！
好，我自己學(xué)！
每天的夜，指針指向十二，我還不休息，任由鐘擺在我旁邊為我和鳴。單調(diào)的滴答滴答中，我哼起了小曲，不成調(diào)子，但只有這樣，眼角的肌肉才能拉住倔強(qiáng)的眼皮，才能驅(qū)走如潮的睡意�？偸窃诎雺�(mèng)半醒之間，一遍遍問(wèn)自己；如果沒(méi)有來(lái)到省城，我可以輕松地拿到小鎮(zhèn)的第一；如果沒(méi)有選擇這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我可以在炎炎夏日的樹(shù)蔭下吃著瓜拍著肚皮；如果沒(méi)有義無(wú)反顧的選擇，哪有今日的白眼輕蔑冷嘲熱諷；他們說(shuō)我唱歌難聽(tīng)，他們說(shuō)我學(xué)習(xí)不行。
沒(méi)有那么多如果，我只記得自己選擇的路，跪著也要走下去。我只記得，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。我要證明給他們看：不成曲調(diào)的東西，經(jīng)過(guò)自己的努力，也是一首歌！我相信，我，沒(méi)走調(diào)！
任窗外繁花招搖或是晚來(lái)風(fēng)急，方寸一隅便是我的天地，我將在那里，書(shū)寫(xiě)我的奇跡！
當(dāng)拍著區(qū)成績(jī)榜首給媽媽看時(shí)，她沒(méi)說(shuō)話。只記得她的腰挺得直直的，像村里挺拔的胡楊。她嘴角的微笑，極淺極淺。
三年的時(shí)光荏苒，幾多物是人非，我沒(méi)忘了初心，堅(jiān)守在坐標(biāo)的原點(diǎn)，我到松花江畔，高聲對(duì)自己說(shuō)：我就是自己的神！
神的聲音，不成曲調(diào)，也是歌！獨(dú)屬于神自己的贊歌！
不成曲調(diào)也是歌12
淚水一滴滴地打在光潔的畫(huà)板上，那扭曲的線條在慢慢地浸染。此刻那一切似乎變得越發(fā)丑陋了。為何那小小的筆尖如此難以控制？難道這真的不適合我，終是要放棄嗎？
風(fēng)“呼呼”地拍在窗戶上，真的要放棄嗎？可是這從幼時(shí)拈起的畫(huà)筆，怎能說(shuō)棄就棄？
望向窗外，窗臺(tái)上那盆小花曾散發(fā)出沁人的清香，清新入骨。此時(shí)卻好像被打了霜一般，懨懨地垂在花盆的側(cè)沿，毫無(wú)生機(jī)可言。放眼遠(yuǎn)眺，灰蒙蒙陰沉沉的天宇籠罩著小城，籠罩著高大的建筑物。周圍的一切如同鋃鐺禁錮著本該自由的心靈。我妄想逃出這一切，轉(zhuǎn)過(guò)身才發(fā)現(xiàn)四面碰壁。我仿佛一個(gè)人墜入無(wú)限黑暗，沒(méi)有光亮，沒(méi)有溫度，獨(dú)自行走在一個(gè)密閉的空間里。此時(shí)我與那盆花是如此相似。徘徊在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，沒(méi)有支柱，獨(dú)自彷徨。目光再次聚焦時(shí)，我涌出一股獨(dú)特的悲涼，仿佛開(kāi)在心底的花也枯萎了。
彷徨間，耳畔傳來(lái)一陣熟悉的樂(lè)聲。哦，是隔壁的大姐姐。還記得她能將手指嫻熟地于弦上游走，撥出一個(gè)個(gè)跳躍的音符。想到這里，我不禁又落寞幾分，看著身邊一朵朵夢(mèng)想之花的綻開(kāi)，我的花呢？止此凋零了嗎？
那樂(lè)聲將我引到了門前，抬手輕輕叩門。面前露出她明媚動(dòng)人的笑容，一手抱著吉他，招呼我進(jìn)去。在那玄妙的音色中，我將心中的苦水倒了出來(lái)，她笑著聽(tīng)完了我的話，仍在不緊不慢地?fù)軇?dòng)著弦，而后緩緩講起：“那你知道我以前的故事么？看這里。”她抓起我的手觸碰到了那條深深的裂紋，有一瞬的錯(cuò)愕。姐姐不是一向視它為珍寶嗎？“這是我小時(shí)候彈不好時(shí)，母親摔的`�！蓖蛩难劬�，那深邃的目光中似乎包著一層又一層的復(fù)雜內(nèi)容。聽(tīng)完幾曲后，我向她告別，再起身時(shí)，竟感覺(jué)腳步輕快，全身舒暢。
回到房間，我拾起了畫(huà)筆，凝視了一會(huì)。收拾好凌亂的紙張，目光在上面的線條上頓了頓，看著看著就笑了。又重新將筆尖輕輕地摩挲著，勾勒出新的淡淡的線條。心中的花怎能說(shuō)棄就棄，哪怕有一絲陽(yáng)光也要努力發(fā)芽成長(zhǎng)。我仿佛感覺(jué)到那個(gè)密閉的空間中有一個(gè)小孔，流進(jìn)了帶有溫度的絲絲光亮。耳畔吉他弦的聲音一直回蕩，也蕩漾在心間，激出層層漣漪。那道裂痕，卻成為我傷口上的止痛藥，教會(huì)我不放棄。
正值如花般燦爛的年紀(jì)，怎能說(shuō)棄就棄。就算花朵還未綻放，也總歸要試一試，即使生命的歌不成曲調(diào)，也要去譜成青春的華章，演繹生命的絕奏。
不成曲調(diào)也是歌13
一曲又一曲的歌聲環(huán)繞，憂傷之余卻充滿激情高昂的調(diào)子，似要無(wú)視一切。
“啪!”我將書(shū)本重重甩在桌上，內(nèi)心的煩燥越來(lái)越重，音樂(lè)似已無(wú)用，便輕輕起身慢慢踱步至窗前。
窗外到處充斥著夜的黑暗，略有的雜聲被雙耳過(guò)濾掉，整個(gè)世界已是寂靜一片。寒風(fēng)徐徐吹來(lái)，素日畏寒的我卻毫無(wú)反應(yīng)。身上極度的冰涼似已感知不到，呆呆地望著窗外，思緒飛遠(yuǎn)。
初二期末。我考了不錯(cuò)的.成績(jī)，在大家的夸贊聲中，笑得燦爛，心中也充滿喜悅，成功這首歌久久在耳邊回旋。
初三月考，我拿著手中的卷子發(fā)呆，卷子上鮮紅的分?jǐn)?shù)是如此醒目，如此刺眼。望著那個(gè)不可置信的分?jǐn)?shù)，我不知所措，只有暗自的下決心：要努力了!
一檢前夕，我打破了往日記錄，十點(diǎn)五十便上了床。電熱爐散發(fā)出陣陣的灼熱將我心中的不安無(wú)限擴(kuò)大，又一次考試，在初三之初瘋了三個(gè)月的我，該怎么辦?
一檢開(kāi)始，我坐在十考場(chǎng)中，心中卻懷念著實(shí)驗(yàn)樓——從前的我?guī)缀醵荚谌亮紙?chǎng)徘徊。作為一至六考場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)樓，集中的都是年級(jí)前二百!望著門上大大的“十”字，心中不禁泛起陣陣悲涼，何時(shí)，我還曾這般沒(méi)落?
無(wú)言不成調(diào)的曲子在心頭演奏的深沉，似給我敲響了一個(gè)警鐘，原本淡淡的危機(jī)正愈演愈烈，不甘充斥了我的雙眸：“憑什么我考不好，這次的一檢，只是開(kāi)始，只是開(kāi)始!”
輕柔卻有力的話從口中淡淡吐出，一直播放的曲子也恰巧進(jìn)入高潮。早已沒(méi)有了之前的憂傷，那般高傲，似在叫囂著。激昂的曲子是那樣的振奮人心，使之前麻木的我充滿力量!
刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，靜靜地佇立于窗前并不躲閃，迎風(fēng)而立。屋中，曲調(diào)回旋，人生之歌同這首曲子相交融，先前的不成調(diào)子此刻卻猶如天籟……
失敗的串聯(lián)，并沒(méi)有成功悅耳，那一個(gè)個(gè)音符混雜無(wú)章，卻充滿激昂。
我將伴著這首不成曲調(diào)的歌，一步步的超越過(guò)往，迎接最終的勝利!
不成曲調(diào)也是歌14
窗外——外面的風(fēng)極大，行人都彎著腰艱難前行。
窗內(nèi)——熟悉的墨香，筆墨在紙上一遍又一遍的行走著，身子要正，拿筆姿勢(shì)要精準(zhǔn)，每一次筆落在紙上的時(shí)候都是一次考驗(yàn)，極其安靜的書(shū)法室，寫(xiě)字將就的就是要慢要靜要穩(wěn)要心無(wú)旁騖，這么大的屋子，連空氣的流動(dòng)也是放慢速了的。窗外急速的秋風(fēng)和窗內(nèi)極緩的空氣在我內(nèi)心產(chǎn)生了微妙的化學(xué)變化。剛接觸的時(shí)候很新奇，心里總是蠢蠢欲動(dòng)蕩不安�？蓵r(shí)間一久，就有些不安穩(wěn)的感覺(jué)，心有些不定了，這個(gè)時(shí)候該練好的筆畫(huà)我卻并沒(méi)有掌握，每一次下筆的時(shí)候總是心里一顫，手一抖，便不成樣子了，這時(shí)外面下起了大雨，我的心情有些煩躁，身體開(kāi)始躁動(dòng)不安了。沖動(dòng)的魔法給我了放下筆的勇氣，靠在椅子上一動(dòng)不想動(dòng)。腦子里都是埋怨，為什么都這么多天了我還是沒(méi)有掌握技巧，難道是我不適合寫(xiě)字么？我多么想寫(xiě)出令人矚目的文字��！我是多么愛(ài)寫(xiě)字只有我自己知道。
外面的雨還在下著，天有一些昏暗。我抬起頭來(lái)，在昏暗中我看到了一束光。在我的對(duì)面有一個(gè)和我年齡相仿的女孩兒，發(fā)絲輕輕撫摸著她認(rèn)真的面龐，睫毛彎彎的眨啊眨，盡管是四十五度的低著頭，但我仍然可以看到她明亮的眼睛里透出的光芒，她手拿著筆，自信又熟練的在紙上行走，一行行靚麗的字展現(xiàn)在我的眼前，這不就是我一直夢(mèng)寐以求的么？這時(shí)的我多么希望那個(gè)自信又美麗的女孩就是我��！這時(shí)我耳邊傳來(lái)書(shū)法老師和別人的交談聲：“這個(gè)孩子在我這學(xué)了三年的`書(shū)法，她堅(jiān)持的很好，以至于有現(xiàn)在的成果，我很開(kāi)心�！边@幾句話真的說(shuō)進(jìn)了我的心里。室內(nèi)的空氣忽而流通起來(lái)。我才學(xué)了六七天，還寫(xiě)不出另自己滿意的字，她學(xué)了三年，才寫(xiě)出另我羨慕的字，那為什么我不可以像她一樣寫(xiě)三年呢？現(xiàn)在的我還沒(méi)有資格去浮躁，現(xiàn)在的我只有去堅(jiān)持去努力，才會(huì)有結(jié)果。
我做正身子，拾起毛筆，仔細(xì)的看著老師的字，認(rèn)真的寫(xiě)著。這時(shí)耳邊傳來(lái)隔壁彈奏古箏的美妙旋律，聽(tīng)，他們也在學(xué)習(xí)著努力著。外面的雨停了，陽(yáng)光照在書(shū)法室的桌子上，照在墨汁上，可以看得見(jiàn)我的笑容。
正值如花般燦爛的年紀(jì)，怎能說(shuō)棄就棄。就算花朵還未綻放，也總歸要試一試，即使生命的歌不成曲調(diào)，也要去譜成青春的華章，演繹生命的絕美。
不成曲調(diào)也是歌15
眼前，一座海拔6000米的山峰巍然矗立。人們都說(shuō)，誰(shuí)登上了這座山，便證明了自己的生命價(jià)值。于是，幾個(gè)登山隊(duì)來(lái)到山下，開(kāi)始了艱難的攀緣。
第一天，天氣晴朗，登山者的心情也很輕松，一路上，時(shí)常有歌聲相伴。
第二天，登山者仍然保持著樂(lè)觀的情緒，他們認(rèn)為沒(méi)有不可逾越的'山峰。
第三天，是一個(gè)風(fēng)雪彌漫的日子。呼嘯的風(fēng)吹起飛沙走石，劃傷了登山者的臉；飄飛的大雪駐留在可供攀緣的石縫，影響了登山者的速度。然而，每一支隊(duì)伍都沒(méi)有停下，他們繼續(xù)攀緣。他們知道，登山的意義，不是悠閑地上山，而是挑戰(zhàn)生命的極限。
下午聽(tīng)到廣播，海拔4000米處可能出現(xiàn)雪崩，播音員一遍遍督促所有登山隊(duì)員迅速撤離。
一支登山隊(duì)的隊(duì)員坐在一起，開(kāi)始討論。
“雪崩只是一種可能，我們不能半途而廢�！薄暗@種可能性很大，看這鬼天氣……我們還是不要冒險(xiǎn)�！�
兩種不同的意見(jiàn)，反復(fù)交換著。最后，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)道：“無(wú)論如何，他們開(kāi)始了行程，盡管離峰巔還遠(yuǎn)，但是，終究邁出了第一步。山永遠(yuǎn)在，我們還會(huì)再來(lái)的�！�
于是，這支隊(duì)伍撤離了。開(kāi)始有些隊(duì)員還有些遺憾，有些失望，但想到未來(lái)，想到以后更從容的攀登，他們終于想開(kāi)了。
在他們撤離之后，又有幾支登山隊(duì)撤離了。但也有兩支登山隊(duì)沒(méi)有撤離，一支隊(duì)伍仿佛沒(méi)有聽(tīng)到廣播，仍然在風(fēng)雪之中艱難地前行。而另一支登山隊(duì)則停在原地，開(kāi)始了討論。
“現(xiàn)在擺在面前的路有兩條，要么跟那幾支隊(duì)伍一同回去，要么跟那支隊(duì)伍一同攀登�；厝�，就會(huì)留下遺憾；繼續(xù)，可能出現(xiàn)危險(xiǎn)�！标�(duì)長(zhǎng)凝望著山峰，內(nèi)心很矛盾。
“就沒(méi)有別的辦法了嗎？”
“辦法還有一個(gè)，就是我們乘坐直升機(jī)超過(guò)雪崩的這一段山體，繼續(xù)前行�！�
“那樣即使登頂，也不光彩啊，這是對(duì)體育精神的一種褻瀆，還不如回去�！�
“登山就是一種人生的體驗(yàn)，不需要刻意強(qiáng)調(diào)過(guò)程，乘坐直升機(jī)超過(guò)這一段險(xiǎn)途，恰恰是一種很好的變通�！�
最后，他們到達(dá)了山頂。而另一支執(zhí)意攀登的隊(duì)伍卻被永遠(yuǎn)埋在了大山之中。
無(wú)論是撤離者，還是乘坐直升機(jī)登頂者，都留下了些許的遺憾，但他們也都領(lǐng)略了山峰的壯美。他們的歌聲可能不夠完美，但我們相信：他們一定會(huì)將這一遺憾彌補(bǔ)。
【不成曲調(diào)也是歌】相關(guān)文章：
不成曲調(diào)也是歌作文07-05
【精選】不成曲調(diào)也是歌作文10-17
不成曲調(diào)也是歌的作文12-07
不成曲調(diào)也是歌作文03-18
不成曲調(diào)也是歌作文【必備】07-14
不成曲調(diào)也是歌作文（通用）07-21
不成曲調(diào)也是歌作文[薦]07-14
【薦】不成曲調(diào)也是歌作文11-08
不成曲調(diào)也是歌作文【精華】12-10