【集合】手抄報模板15篇
在學習和工作的日常里，大家都接觸過不少的手抄報吧，手抄報要求字體要清楚、美觀大方。那么問題來了，到底什么樣的手抄報才經典呢？下面是小編收集整理的手抄報模板，歡迎大家分享。
手抄報模板1
少年兒童祖國明天家國期望賢孝兒男
日常言行理應檢點放學排隊不可散漫
橫過馬路禮讓當先綠燈可行紅燈當站
寧停三分萬勿搶先遵守紀律才成方圓
上下樓梯應靠右邊謙讓有序甭擠甭趕
陽臺欄桿切莫搖攀生人誘惑切莫輕信
歹徒害人花樣多端電力設施切莫亂攀
遇有故障電工去辦萬勿亂摸引發(fā)禍端
嬉戲玩耍應有節(jié)制適當游戲益智體健
夏日暴雨雷電頻繁高物樹下千萬莫站
冬日天寒柴草燥干點荒烤火釀成火患
燒毀財產犯法住監(jiān)喜慶節(jié)日安全當先
燃放鞭炮易發(fā)傷殘燃煤取暖窗莫封嚴
空氣流通才沒危險險房廢窯記著莫鉆
生活惡習賭博吸煙既害身心又討人嫌
關愛你我親密無間尊老愛幼世人稱贊
立報國志做新英賢鄰里稱頌美名永傳
手抄報模板2
昨天，老師讓我們自己單獨制作一份消防的手抄報�；氐郊椅野殉恋榈榈臅旁诖采�，找出一張4開的素描紙，和一支穿著紅黑旗袍的鉛筆，還有五顏六色的水彩筆，最后拿出筆直筆直的尺子。工具拿齊了，就準備“開工”了！
我先在另外一張紙上畫出大概圖形，然后才胸有成竹地畫起來。
我用鉛筆在紙邊畫出一個大大的邊框，然后又在紙中央用紅色的水彩筆寫上兩個大大的字——消防。又在消防兩字中央寫上119消防號碼。然后用鉛筆在圖的左上方畫上一個小木屋，用水彩筆涂上色彩斑斕的顏色，一眼看去一座雖不大但可愛的小木屋就出現(xiàn)在我的眼前！緊接著我又在圖的左下方畫出閃電、蠟燭。把它倆涂上色彩。一支在靜靜燃燒的`蠟燭和兩道刺眼的閃電便映入了我的眼簾！這些都不算什么，最漂亮的還是那個紅彤彤的滅火器��！鮮紅的顏色可以引起人們的注意！在火災時你可以讓滅火器幫你一把哦！我還在滅火器上畫了一張哭泣的臉，因為火災是多么悲慘��！就這樣一張生動、圖文并茂的手抄報就產生了！
畫完后，我用手摁在墻上，美極了！我自言自語地說：“這份手抄報真美！”
手抄報模板3
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認 真聽同學們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調 的語氣， 聽老師對每節(jié)課的學習要求; 聽知識引人及知識形成過程; 聽懂重點、 難點剖析 (尤 其是預習中的疑點) ;聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的'體現(xiàn);聽好每節(jié)課的小結。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作， 接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。
心到：集中注意力，避免走神，要明確，增強自己學習自覺性。課堂上用心思 考，跟上老師的教學思路，領會、分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時， 在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思 考，大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹立批判意識，學會反思。
口到：就是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利于知 識的記憶。
手到：記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎上劃出課文的重 點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前 疑點的答、記小結、記課后思考題的分析。 筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線) 、圈點、作標 記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼) 、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都 是記筆記的好方法。
手抄報模板4
為了進一步增強學生“環(huán)�！币庾R，調動全體師生積極參與保護綠色家園的'激情，通過本次手抄報比賽活動，使同學們學習到更多的環(huán)保知識，并以實際行動保護地球。
一、活動內容: 環(huán)保知識手抄報比賽活動。
二、活動主題:爭當綠色使者，弘揚生態(tài)文明。
三、活動對象:全鎮(zhèn)小學在校學生。
四、時間安排: XX年4月7日——14日止。
五、活動要求：
�。ㄒ唬└餍Ｒ叨戎匾�，精心組織，廣泛動員，讓每一個學生都參與到活動中來，切實提高學生的環(huán)保意識和動手能力。
（二）手抄報一律用a3紙規(guī)格。
（三）各校按以下任務數(shù)評選出優(yōu)秀作品：中心、黃布各3份；碧河、錫山各1份；其余學校各2份，并于4月16日前將作品報送中心小學行政辦。
�。ㄋ模┲行男W行政辦將評選出優(yōu)秀作品一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
手抄報模板5
以“12.4”全國法制宣傳日為契機，大力宣傳憲法和法律，對促進教育科學發(fā)展，具有重要意義。為了增強學生的法律意識和法制觀念，提高學生的法律法規(guī)知識水平和自覺運用法律法規(guī)來規(guī)范自身行為的能力，培養(yǎng)懂法、守法的好學生，讓全體學生明確知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，學校特舉行法制教育手抄報評比活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、活動主題：弘揚憲法精神，構建和諧社會
二、參賽對象及數(shù)量：七、八年級學生每班五份。
三、內容要求：
1、大小規(guī)格為4開，單面制作；
2、手抄報主題要鮮明，主題文章要放在頭版頭條的位置，做到主次分明；
3、版面感觀要整潔、美觀、大方，標題突出，內容豐富，圖文并茂，疏密相宜，給人以賞心悅目的.感覺；
4、版面設計均采用手抄文字和手繪插圖，版面制作不允許任何剪貼。
作品報送和評選獎勵辦法：
1、各班務于12月9日前將作品送到中學政教處。
2、政史地教研組全體教師對參評的手抄報從刊頭、內容、排版、插圖、色彩、書寫、效果等方面進行綜合評選，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名，根據(jù)獎次賦分，加入本月班級積分。其中部分優(yōu)秀作品，將于校宣傳欄展出。
手抄報模板6
曾有一句格言：書讀百遍，其益自現(xiàn)。就是啊！書就是一艘可以渡過苦海的船。書就是點綴乏味生活的一抹五光十色的.風景。為了使自己更好地暢游在書的海洋里，我給自己做了個讀書計劃：
在第二屆讀書節(jié)期間，我準備讀以下幾本好書比如《塔克的郊外》《小飛人卡爾松》《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《草房子》《尼姆的老鼠》《山羊不吃天堂草》等。每天抽出兩小時來讀書。要做到“書讀好，讀好書，讀書好”這一要求。并且讀完一本好書感思要同大家分享。把感悟寫成文章，細細品味書帶給我們無限的知識和無窮的樂趣！
最后希望同學們也能進入到書的海洋里一起遨游，在書香里陶醉……同學們行動起來吧！做一個有知識，有文才的人！祝愿第二屆讀書節(jié)舉辦得圓滿成功！
手抄報模板7
暑假期間我讀了一本書，《名師教你，小學生分類作文》，我覺得這本書寫的很好，這本書讓我受益匪淺。這本書上有許多的名師，他們對每個小作者都做出了相應的點撥，點撥的技法如十八般武藝一樣，樣樣精通，最精彩的是問答互動，就像名師面對面的輔導。
我很喜歡這本書中的《愛睡懶覺的我》，作者的語言生動，幽默，很精彩，小作者用口語化的語言敘述了，讓人讀起來很有味道，也很有吸引力。和我自己很像。
還有《西瓜爭奪戰(zhàn)》作者將童年比做了“沙灘”，“有許多五光十色的‘貝殼',當海浪襲來，就會翻起無數(shù)歡樂的浪花”，作者以優(yōu)美的文字引入對童年的美好回憶。吃西瓜的場景在每個家庭中都會出現(xiàn)，但在小作者的筆下竟是別有風味。家庭幸福，和諧的.畫面得以充分展現(xiàn)。
這兩篇給我的印象特別的深刻，讓我覺得自己覺得自愧,這本書讓我從中學到了很多寫作的技巧，我以后要多讀課外書來增強自己的寫作能力和見識。
手抄報模板8
一、 活動主題
“迎中秋·慶國慶”為本次手抄報活動的主題。
二、 活動時間及參加人員
20xx年10月12日(星期五)下午二、三節(jié)。 參加人員：一~六年級全體學生。
三、 活動目標
1. 通過舉辦主題式的手抄報活動，開展傳承民族傳統(tǒng)與弘揚愛國主義的情感教育。
2. 通過調動學生積極創(chuàng)作手抄報，評比出優(yōu)秀的手抄報的方式，讓學生在創(chuàng)作的過程中感受祖國翻天覆地的發(fā)展，培養(yǎng)學生重視民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的`意識，增強民族自豪感。 3. 培養(yǎng)學習收集有關資料與動手創(chuàng)作的技能。
四、 活動準備
1.搜集歡度國慶和中秋相關資料。
2.指導學生準備活動的參賽資料及材料。 3.教師向學生宣傳弘揚民族精神的重要性。
五、 手抄報制作要求
1.統(tǒng)一使用A3紙單面橫排制作手抄報。
2.要有明確的中心內容，選用一定意義的題目(圍繞本主題，題目自定)。
3.注意長短文章穿插、橫排豎排相結合，排版整齊。
4. 注意版面設計活潑新穎、美觀大方、布局合理，版面整潔。
六、活動評比
本次手抄報活動以表現(xiàn)內容和外觀設計為評比的主要標準，每班至少上交作品五份。學校將統(tǒng)一評出：
一等獎：5名 二等獎：8名 三等獎：9名 優(yōu)秀獎：6名
少先大隊部
“迎中秋·慶國慶”主題手抄報比賽獲獎名單
一等獎： 彭倩(二)、張娜茵(四)、曾合群(四)、錢飛霞(六)、
二等獎：三等獎：
優(yōu)秀獎：
張康長(六)
張婉宜(一)、張瑋燁(二)、易晶(三)、張瑞妍(三)、
夏小芳(四)、張云嬌(五)、黃家富(五)、張思儀(六)
張思玲(一)、董麗娟(二)、張妤凡(三)、張詩茵(三)、
張依祺(四)、趙娟(四)、張鈺瑩(五)、曾玉清(六)、張謀凱(六)
王薇(五)、陳美(五)、萬海鳳(三)、譚海燕(二)、
張怡靚(一)、張宏輝(二)
手抄報模板9
為了將依法治校與普法工作有機結合起來，12月4日全國普法教育日，提高全校學生的法律意識，特此舉辦這次活動。
一、活動主題：
本次手抄報刊頭、收集的文章都要以“法制教育”為主題。
二、參加對象：
全校學生自愿報名參加。
二、參賽形式、時間
以班級為單位進行初賽，每班選拔三幅作品參加全校決賽，于12月9日交于德育處，過期以棄權對待。
三、材料準備
1、各班級由班主任及語文教師負責
2、8開紙張，其余材料學生自備。
四、評委：石華東、張正文、舒忠明、吾木爾扎克、陳加慶、王萬強。（語文組教師協(xié)助）
五、評分標準
1、主題鮮明、刊頭設計簡潔、醒目。（2分）
2、版快設計活躍，分割合理。（1分）
3、思想內容健康向上，書寫工整流暢。（2分）
4、手抄報內容齊全。（刊頭、文字、編者等）（2分）
5、色彩搭配協(xié)調。（1分）
6、整體效果好。（2分）
六、評獎辦法
比賽評出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。鼓勵獎四名。
手抄報模板10
一、活動目的
通過搜集生活中的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生收集，分析，整理數(shù)據(jù)的能力，豐富學生數(shù)學知識，提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生綜合能力。
二、參賽對象：初一在校學生
三、時間安排：
設計時間：5月14日到6月14日，
評獎時間：6月15日、16日評獎，6月17日后獲獎作品展示
四、活動組織
由各班數(shù)學老師發(fā)動組織，由于本手抄報有一板塊必須要求繪制統(tǒng)計圖，而數(shù)據(jù)收集、制作過程復雜，因此可組織4—8人小組進行制作，老師選出組長，組長負責分工，并記錄每個成員的分工情況和完成工作情況。
五、作品要求
1、作品中必須要有的兩個欄目：
第一個固定欄目是“你知道嗎？”，要求繪制一幅象形統(tǒng)計圖，可參照課本80頁，課題學習“制作人口圖”繪制人口統(tǒng)計圖，數(shù)據(jù)來源可以是課本，也可以是自己收集，但必須保證數(shù)據(jù)真實，可信，不能自己杜撰，必須注明數(shù)據(jù)來源。也可調查我們身邊的'事情，繪制統(tǒng)計圖，比如，制作我校初一學生家庭作業(yè)完成時間統(tǒng)計圖，我校初一學生上網(wǎng)時間統(tǒng)計圖，家庭用電情況統(tǒng)計圖，太白路車流量統(tǒng)計圖，自己班級同學體育鍛煉情況統(tǒng)計圖，在家干家務時間統(tǒng)計圖等等自己身邊的數(shù)據(jù)，也可以是家長所在單位有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，濟寧市的相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖，國家有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。
第二個固定欄目是“展示我的風采”，要求學生利用所學的全等圖形的知識，設計一幅美麗的圖案。
2、手抄報可以用彩筆描繪，也可以利用電腦制作。
3、作品適當位置注明班級、制作成員姓名和分工情況，以及每個人的工作完成情況。
4、規(guī)格：八開紙，上、下、前、后邊距各留出1.5厘米。
六、獎勵辦法
每班分別評選一等獎一至二名、二等獎五名，鼓勵獎若干，一等獎由學校頒發(fā)獎狀和獎品。（請學校提供獎狀和獎品）
附：“手抄報”設計活動過程
在教師的指導下，合理分組，分工，以數(shù)學內容為載體，面向全體學生，做到內容豐富、形式多樣、圖文并茂。學期末，進行手抄報展示活動。
第一階段：欣賞學習階段。通過網(wǎng)上瀏覽他人作品，讓學生先建立一個直觀的認知，初步滲透數(shù)學知識，收集制作手抄報的相關知識，為后面學生自己制作打下基礎。在小組充分討論，達成一致后，認真分工。
第二階段：搜集資料階段�？赏ㄟ^各種渠道收集素材，統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)收集，可在教師的指導下，在家長的幫助下，通過問卷調查、采訪調查或網(wǎng)絡、書籍、媒體、報刊雜志等渠道，收集相關信息和數(shù)據(jù)。
第三階段：制作提高階段。小組成員制作，初稿完成后可請老師或家長指導，通過初步嘗試制作過程和方法，逐步完善和提高制作水平。
第四階段：成功交流階段，先在本班中進行交流評選，選出優(yōu)秀作品上交，學校負責提供展板和空間進行成果展示。
手抄報模板11
“語文課程標準”指出：要“努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學�！币皽贤ㄕn內外，充分利用學校、家庭、社區(qū)等教育資源，開展綜合學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會�！比私贪嫘W語文第十一冊“積累運用二”的“口語交際”訓練是“講報、評報”。我對這一活動的內容和形式進行了改觀，拓展了學生的活動空間，使學生在這次實踐活動中綜合素質得到了全方位的提高。
一、選一個學生喜歡的主題
“積累運用二”“口語交際”要求辦一次迎國慶小報，互相觀摩欣賞，然后開一個講報、評報會。可是，由于外出學習誤了辦報的時間，十月一回來再補上，顯然不合時宜。我在尋找機會，找一個學生喜歡的主題，。第三組課文中有三篇揭示了宇宙的奧秘�！暗厍蛳蛉祟惙瞰I了什么？”，“宇宙之外到底有沒有生命的存在”都是學生急于了解的。在講讀課文時我特別注重保護他們的這種探索欲望，鼓勵他們去提出問題，然后交流解決問題的辦法，對于在課堂上沒有解決的問題，我鼓勵他們查資料或與自己家里的人交流，得到答案后他們便有了一種收獲的喜悅以及與同學分享所得的欲望。
二、交流查閱資料所得
學生在課堂上的疑問得到了解決，有了收獲的喜悅急于向同學和老師分享，我便為學生的表達搭建了一個寬松融洽的平臺。一部分同學們在欣喜地表述著自己解決疑問的途徑和收獲后的成就感，另一部分同學在安靜的聆聽，分享知識的同時也分享快樂。這種分享是多方位的，有豐富的宇宙，環(huán)保知識；有多樣的表達形式，有搜集資料的多種渠道，還有在交流中的多種思想的火花。在多維碰撞之中，孩子們的知識拓展了，能力提高了，觀念在悄悄的轉變，思想在漸漸的提升。我覺得提出辦手抄報的時機已經成熟，便提出了具體要求。孩子們躍躍欲試。我給了他們兩天的課余時間鼓勵他們辦一張自己最滿意的手抄報，準備下一節(jié)課展評。
三、展評手抄報
孩子們經過一番辛苦終于完成了自己的“杰作”，很想得到反饋的信息，我又趁機上了一趟真正的展報、評報會。在課堂上，我收起一排同學的手抄報開始展示。剛開始，對于辦的一般的報紙，同學們只指出毛病，對于好的報紙只是發(fā)出驚嘆。這是達不到口語交際的目的的。我便耐心的引導“看這張報有什么優(yōu)點，你有可學習的地方嗎”這樣一問，同學們來勁了，有的說內容豐富，有的說色彩明快，有的說形式多樣-----在細致的觀察中，被展示手抄報的同學有了信心，評價別人的同學有了虛心�！翱墒侨藷o完人，金無足赤，這張手抄報也會有不足，誰來評價一下？”同學們在思考，思考過后是誠懇的建議，被評價的同學是收獲后的真誠的感激。有的同學說：“聽了你的評價我才知道了我辦的手抄報的不足，下次再辦報，我真的是心中有數(shù)了�！备形蛄嗽u價一張手抄報的標準后，同學們紛紛要求分小組交流，這樣每個同學都有了被展評的.機會。一節(jié)課下來，看到同學們興奮與稍帶疲憊的笑臉，我知道他們有了一種沉甸甸的收獲感。
四、交流后的反思
同學們在課堂上交流手抄報的收獲很大，但如果只是口頭地說完，一些感想與所得仍不能積淀于心。于是我設計了一種開放性的作業(yè)題，鼓勵學生把分組展評后的啟發(fā)寫成書面作業(yè)，訓練其書面表達能力。從作業(yè)看，學生的啟發(fā)與感受還是很真切的。下面就是一位普通同學的所得：
辦報真快樂！
濱城區(qū)實驗小學
董一奇
星期五，老師讓大家辦一次手抄報。辦手抄報，這可不是一個輕松的活，需要查不少的資料，還得絞盡腦汁去設計，真麻煩!不過這可是老師親口下的“圣旨”怎能違抗？
放學后，我背著沉重的書包回到家里，連水都沒顧上喝一口就開始琢磨：怎么做呢？我先在腦子里面整理了一下思路：先給報紙起個好題目，再上網(wǎng)查資料，然后設計版面，最后是抄寫。哈哈，按這個順序肯定能辦的又快又好�？墒窃撈饌�什么樣的題目呢？環(huán)保報？太俗!要不叫保護地球？可我總覺的這不太像一個報紙的名字。哎，環(huán)保空間站!這個題目肯定不可能和別人的題目搞混了。對！就用這個題目。
接下來的事就是查資料。因為我家有百科全書，所以很容易就找到了資料。設計也不是太費事，我運用我以前辦報的經驗，很快就設計出來了。我又費了九牛二虎之力，向報紙上抄寫完了資料。又畫了一幅漫畫做結尾。這張報紙就算圓滿OK了！
通過這次辦報，我了解了一些關于環(huán)保的知識。比如：知道了目前環(huán)保學家采取什么措施來保護環(huán)境，還有大自然對人類的報復等等。
星期一，老師在課堂上點評了同學們辦的報紙。其中，我最喜歡楊文昭辦的報，因為她的報紙色彩簡潔，醒目。字也抄的很工整，更重要的是讓我們懂得了好多新鮮的知識，最讓我高興的是老師和同學們也點評了我的報紙，說我的報紙內容豐富、題目新穎。當時我聽了真是太激動了，沒想到我辦的報紙有那么多的優(yōu)點。當然同學們也指出了我的不足，那就是色彩上不是很艷麗，字也抄的不太好。這些我都虛心地接受了。我想，我會繼續(xù)努力，爭取下次辦報更上一層樓！這次辦報的收獲真是太大了。我盼望著下次手抄報的展評。
從資料的搜集到到課堂的交流討論，從絞盡腦汁的辦報到興奮地展評，從口頭語言的表達到書面語言的積淀，無不凝聚著老師的精心設計，細致入微的觀察和巧妙的點撥。更重要的是同學們主動參與的熱情和為了達到學習目標而持有的耐心。在整個辦報過程中，孩子們在不斷地提出問題，不停地查閱資料，興奮的交流，沉靜的思考，然后就是豁然開朗的收獲。一系列的教學過程之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的知識面拓展了，動手、動腦能力提高了，價值觀提升了，他們的言談舉止也似乎優(yōu)雅了。作為教師的我也從課堂交流中豐富了自己的知識結構，分享到了孩子們創(chuàng)造的快樂。
這次口語交際的指導，讓我深深地感到，指導學生辦手抄報（或其他形式的語文活動）不能只看作是一種教學形式的改變，應該是一種引導學生生命的參與過程，應該是學生生活的再現(xiàn)，思想的再現(xiàn)，在每次的語文活動中教師都應該引導學生留下健康成長的腳印。
手抄報模板12
蔚藍的天空中，一群白鴿、麻雀爭相表演，在天空中跳起了芭蕾舞;明媚的陽光普灑在小城的臉上，清澈的溪水閃耀著它那閃閃發(fā)光的翅膀沿著一條條小渠去哺育那口渴的槐樹、白楊;馬路上來來往往的車輛、行人，各自為道;一群調皮的孩子由爺爺奶奶的陪同，在噴泉邊嬉耍;老爺爺和老奶奶一簇簇圍在一起，有談笑的`、拉二胡的、唱歌的、下棋的;花叢中的蝴蝶翩翩起舞;幼兒園的小朋友在操場上玩老鷹抓小雞;教室里傳出一陣陣朗朗的讀書聲
這樣環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香、秩序井然、充滿關愛、處處和諧的“世外桃園”您愿不愿分享!但是美好的家園創(chuàng)建需要我們每個市民共同創(chuàng)建。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！比绻藗儾蛔⒁庾约旱男袨�，我們居住生活的城市將會變成什么樣呢?如果人們隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、不遵守交通規(guī)則、亂砍濫伐樹木、在墻壁上亂涂亂畫想想我們的城市會變成怎樣?
或許因為你隨地吐痰，城市會變臟、病菌無肆傳播;或許因為你亂扔果皮紙屑，使人滑倒摔傷、街道一片狼藉;或許因為你不遵守交通規(guī)則，酒后駕車，導致許多無辜的人死去，使他們的家屬承受失去親人的巨大悲痛，使人們的生命受到嚴重的威脅;因為有些人為了自己可以過上好日子而亂砍濫伐樹木，讓沙塵暴席卷我們的家園，使耕地沙漠化更加嚴重，土地荒蕪;當你看到雪白的墻壁變得很臟、周圍環(huán)境聲音嘈雜、空氣也變得不新鮮了在這樣的生活環(huán)境下，您將會有什么感想?
手抄報模板13
1.制定符合自己的實際情況的。
2、要有明確的目標。通過一個階段的'學習，要達到什么水平，掌握那些知識等，這 些都是在制定學習計劃前應該非常明確。
3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據(jù)此確定短期學習安排，來 促使長期學習計劃的實現(xiàn)。學期計劃，半期計劃，月計劃，周計劃。
4、 要合理安排計劃。 計劃不能太古板， 可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時做適當調整。
5、措施落實要有力�？筛綆е贫ㄓ媱澛鋵嵡闆r的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學 習目標。
手抄報模板14
春暖的花開驅趕了冬天的感傷，咱們伴著春節(jié)喜慶的鐘聲再次踏入了學校的大門。新學期的帷幕為咱們拉開了嶄新的學習舞臺，但是，榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途絕對是非一帆風順。上個學期的歡笑與淚水，成功與失敗等都已成為過去式，咱們應該放眼未來，洗去心靈的'塵埃，拿上咱們的武器，整裝待發(fā)，大步邁向新學期！
在新的學期當中，要想成績攀上更高的山峰，就要為之不懈的去努力！一分耕耘一分收獲。學習不但是一種興趣，更是一種責任，是我應該做而且必須做好的事情，學習還會給咱們帶來副產品——壓力。沒有苦累的過程，就不會有進步和提升。正是學習中的苦與累締造出咱們加倍努力學習的原動力。無論是過去、現(xiàn)在還是未來這都是永恒不變的定律。再華麗的辭藻都遠不及最樸實的行動。咱們是不可以再做語言的巨人，而是要蛻變成為行動的主人。只有真正學會自主學習，成績才會真正有質的飛躍。
除了知識的攝入外，還有一件很重要的事情，那就是——學會感恩。感恩，是生活中溫暖陽光的來源；是彩繪生活的畫筆！“春天來了，我卻看不到”這是讓人多么心痛的感受。因此，學會感恩就是人生路上不可或缺的過程之一。對父母感恩，他們賜予我生命；對老師感恩，他們教會我知識；對朋友感恩，他們給予我?guī)椭�；對上天感恩，它在看著我做人。讓我感恩的熱太多，在這我想說一句：我的親人，我的朋友，不論是熟識的還是陌生的，我都要感謝你們，感謝你們給我的一切一切。學會感恩、知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得咱們不斷的發(fā)揚和繼承！
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。站在了新的起跑線上，咱們的目標就是在充滿希冀的前方。我要加油，在絢麗多彩的初中生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，但我堅信：我一定會戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達成功的彼岸！
手抄報模板15
數(shù)學是多么有趣啊，我決定做一份名為《數(shù)學小報》的手抄報讓大家更好的了解我們課堂中的數(shù)學。下面我就講講我是如何制作手抄報的吧。
首先，我去圖書館找了有關數(shù)學之類的書，并認真把我需要的內容摘抄了下來，但我覺得這樣還不夠，于是我就上網(wǎng)去找資料，我把我找到的資料復制下來，然后我把所有的資料進行了整理。我把它們先放在了一旁。
我開始設計版面了，我找來直尺和鉛筆，我小心翼翼地在 紙上畫上了格子，然后在紙中間寫上了“數(shù)學小報”這四個大字，再用彩筆將它們涂上顏色，之后再在這四個字的旁邊畫上了一些圖案，有小花、小草、大熊貓和小猴等。
接著我將我找來的.素材依次抄在手抄報上，我再用我的巧手將手抄報美化了一番，檢查了一遍有沒有錯別字。最后我再標題下署上了自己的大名。一份手抄報就完成了。
通過這次做手抄報，我知道了只有認真地做好每件事，才會取得成功。
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