【優(yōu)選】北京胡同大全15篇

北京胡同大全1

　　看慣了小家碧玉的蘇州園林，眼前兀地現(xiàn)出氣勢(shì)磅礴的宮殿城門；聽(tīng)?wèi)T了溫婉如玉的吳儂軟語(yǔ)，一下子轉(zhuǎn)為字正腔圓的氣貫長(zhǎng)虹；吃慣了江南小鎮(zhèn)的家常菜，這次卻端上來(lái)一碟熱氣騰騰的餃子。如此大的轉(zhuǎn)變，如飛流直下三千尺般的跌宕起伏，讓我有些適應(yīng)不過(guò)來(lái)，但我知道自己的的確確地站在了皇城腳下。

　　一直想去領(lǐng)略紫禁城給人的震撼，走走孟姜女曾經(jīng)哭倒過(guò)的長(zhǎng)城，游覽處于北方的南方園林——頤和園，逛一逛八大胡同，嘗一嘗冰糖葫蘆，走一走長(zhǎng)安街，看一看天安門，駐足在宋慶齡的故居前，停留在郭沫若的宅邸中，感受我們的首都，觸摸它的文化脈搏。

　　來(lái)到北京的第一印象就是路寬。四通八達(dá)的，不似蘇州巷子的九曲回腸，也不像上海高架的縱橫交錯(cuò)，它是直的、通的、暢的，看了就讓人心里舒適。北京的人也像北京的`路，心胸也是寬的，不論走到哪邊，只要你稍稍皺皺眉頭，就會(huì)有北京人熱情地指引你，讓你絲毫沒(méi)有在異鄉(xiāng)的感覺(jué)。去的那天是大年初二，我們來(lái)到親戚家，年味兒還是那么足，桌上擺著瓜果糖仁，茶水總是溫的，暖氣使家里暖和得甚至忘了外面是零下的嚴(yán)冬。聽(tīng)他們講昨兒個(gè)守歲，大家都等著凌晨的梆子聲，然后一家人其樂(lè)融融地煮餃子、放鞭炮，慶祝著“炮竹聲中一歲除”。

　　和親戚一起走在北京的胡同里，沒(méi)有目的地，只是沐浴著胡同里的陽(yáng)光，聽(tīng)著老北京的吆喝聲。不遠(yuǎn)處傳來(lái)花甲老人清脆而又響亮的京劇聲。漸漸地，人聲消匿了。這兒也許是住宅區(qū)吧，不似前面一段店鋪林立的熱鬧，安安靜靜的。我走著，看著，擁?yè)頂D擠的青瓦白房，老式的四合院，院中有一兩棵古槐，靠近門口停著一輛破敗不堪卻未曾丟棄的自行車。我覺(jué)得自己好像走進(jìn)了北京最真實(shí)、最古樸的一面，我想，也是有北京人不愿去承受京城王氣的，于是，他們便躲在胡同里，品品茶、翻翻報(bào)紙、聽(tīng)聽(tīng)收音機(jī)里的戲曲，偶爾哼上一兩句，如此平淡過(guò)一生。

　　北京的路，北京的人，我們一踏入北京就能領(lǐng)略到他的寬闊與豪爽；而北京的胡同，卻是北京的另一面，需要你去細(xì)細(xì)品味。我們往往只能看到北京巍峨的紫禁城、北京不平凡的歷史，卻忽略了北京性格的另一面，它是安詳?shù)�，也是寧�(kù)o的。當(dāng)你驚嘆于鳥(niǎo)巢、水立方的現(xiàn)代化新北京時(shí)，別忘了，在巷子里，在胡同中，還藏著個(gè)老北京，在那兒靜靜地看著北京的變化呢。

　　老北京的胡同，胡同里的老北京。

北京胡同大全2

　　北京有著3000余年的建城史和850余年的建都史，是“中國(guó)四大古都”之一，其最早見(jiàn)于文獻(xiàn)的名稱為“薊”。據(jù)記載，公元前11世紀(jì)，周武王克商以后，封帝堯之后于薊，封召公于燕。

　　公元前7世紀(jì)燕滅薊，由此薊成為燕國(guó)都城。北京成為古代中國(guó)首都始于金朝。金貞元元年（1153年），改燕京為中都，定為國(guó)都，在現(xiàn)今北京市區(qū)西南部廣安門一帶。自元代起，北京開(kāi)始成為全中國(guó)的首都。元朝國(guó)都，元大都，蒙古文稱為“汗八里”，意為“大汗之居處”。也是在此時(shí)，北京成為意大利旅行家馬可·波羅在游記中所稱的“世界莫能與比”的都城。從此，北京取代了長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、汴梁等古都的.地位，成為中國(guó)的政治中心。

　　后明朝明自成祖朱棣即位第二年，遷都遷都北京，稱北京為京師，由此北京正式成為漢族王朝的首都。清朝在延續(xù)明北京城的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一些修繕和擴(kuò)建。至清末北京成為當(dāng)時(shí)世界上最大的城市。

北京胡同大全3

　　“夕陽(yáng)西下，一抹淡淡的陽(yáng)光柔和地灑在京城那些幽深的小胡同里。精致的四合院，黝黑的宅門，锃亮的門鈸，老槐樹(shù)下扯閑篇兒的老人，追逐頑戲的孩子，還有那由遠(yuǎn)而近、略帶沙啞的‘磨剪子來(lái)鏹菜刀’的吆喝聲……”

　　這是北京電視臺(tái)《這里是北京》欄目里描述的老北京四合院的情景。

　　“暖日暄晴，春云浮蕩，站在小小的四合院中，背抄著手，仰頭眺望鴿子起盤，飛到東，看到東，飛到南，看到南……鴿群繞著四合院上空飛，一派葫蘆聲在晴空中響著，主人悠閑地四面看著……”

　　“如果用極少的詞語(yǔ)來(lái)概括四合院的四時(shí)，我苦心孤詣地想了這樣四句：冬情素淡而和暖，春夢(mèng)渾沌而明麗，夏景爽潔而幽遠(yuǎn)，秋心絢爛而雅韻。”

　　這是鄧云鄉(xiāng)先生在《老北京的四合院》里描繪的四合院的情狀和生活。

　　“四合院是一個(gè)盒子。北京人理想的住家是‘獨(dú)門獨(dú)院’�！�

　　這是汪曾祺《胡同文化》里的北京四合院。

　　還有老舍的小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《茶館》、曹禺先的話劇《北京人》里的那些胡同、巷子、四合院，還有那些字里行間滲透出來(lái)的老北京的風(fēng)土人情，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的誘惑。

　　北京的四合院究竟什么樣子？很想去實(shí)地逛逛那些胡同、院落，去體會(huì)和品味一下那些從書(shū)上讀來(lái)的從媒體上聽(tīng)到和看到的北京四合院那種人與天地自然交融和合的文化內(nèi)涵。

　　難得來(lái)北京一趟，游游老北京的四合院自然列入行程之中。

　　在恭王府外的柳蔭巷，與一個(gè)蹬人力三輪車的小伙兒講好價(jià)，繳了錢，坐上他的車子，就開(kāi)始了這次盼望已久的旅行。

　　紅色絨布頂子罩著黑亮的三輪車，伴隨著“叮當(dāng)！”“叮當(dāng)！”的清脆鈴鐺，行進(jìn)在什剎海旁邊古老的巷子里。穿著褚黃背心的蹬車師傅，紅衣黑褲白鞋子，十分精神，一邊蹬車一邊用帶有山西口音的普通話講解。

　　或大或小的四合院一座接一座，灰磚砌成的圍墻把這些落院連接成巷子，石頭鋪成的街面透著悠遠(yuǎn)的歷史印記。游人和車輛在小巷穿行，不時(shí)與另一輛拉著游客的三輪車和操著不同口音的游客擦肩而過(guò)，清脆的鈴鐺在小巷里悠長(zhǎng)地回響。小巷里的院子大多關(guān)門閉戶，那一道道磚砌的門樓、雕花的墻飾、從院子里伸出來(lái)的古樹(shù)、房頂上隨風(fēng)搖曳的衰草，像家鄉(xiāng)坐在老槐樹(shù)下抽著葉子煙缺牙齒的老漢，滿面春風(fēng)地迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，絮絮叨叨地述說(shuō)著蒼海桑田的故事。

　　這里的一街一巷、一磚一瓦、一木一石背后都有無(wú)盡的話題和深厚的意味。坐在三輪車上慢慢在小巷里行進(jìn)，聽(tīng)著三輪車師傅指著一座座門樓講述那些古老故事里蘊(yùn)藏的古老文化。

　　三輪車師傅說(shuō)：北京是皇城，很多東西都有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定。北京四合院建筑，從構(gòu)造到裝飾，更是處處表現(xiàn)和反映出森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。院門，是四合院的主要入口，北京人習(xí)慣叫它“街門”。即使這些街門關(guān)閉著，熟悉北京的人一眼就能看出住在里面的主人的身份。

　　門墩是街門中比較有特色的一個(gè)組成部件，它在建筑上起著穩(wěn)固院門的功能，門墩上雕刻著圖案，又有裝飾作用，門墩的形狀可以分辨居住者身份，北京話說(shuō)“文官武官看門墩”。門墩通常有箱形和抱鼓形兩種，門墩是方形的，像讀書(shū)人裝文房四寶的箱子，表明這個(gè)四合院里住的是文官。門墩是園形的像古代打仗時(shí)擂的戰(zhàn)鼓，表明此院中住的是武官，取至過(guò)去將軍打仗時(shí)擂鼓助陣、鳴金收兵之意。

　　門上有門簪，“官大官小看門簪”。四個(gè)戶簪代表大官，一到四品，兩個(gè)門簪代表小官，五到七品。過(guò)去北京最小的官是七品，到了京外才有八品、九品官。官職的大小還可以從門的深度來(lái)看。如果門往后退三尺就是三品官，門往后退六尺就是二品官，門往后退十二尺就是一品宰相。過(guò)去有“豪門深似海，宰相肚里能撐船”之說(shuō)，說(shuō)的是宰相府門的深度剛好能放下一只小船。門不能往里退九尺，九是陽(yáng)數(shù)之極，是陽(yáng)數(shù)里最大的，象征帝王最高的地位，九這個(gè)數(shù)字只能皇帝用。過(guò)去婚姻講究門當(dāng)戶對(duì)，門簪一樣多的兩個(gè)家庭聯(lián)姻、文官的后代與文官的后代或者武將的后代與武將的后代聯(lián)姻，就算門當(dāng)戶對(duì)，是最美滿的姻緣；兩個(gè)門簪家庭的子女與四個(gè)門簪家庭的子女結(jié)姻是高攀，四個(gè)門簪家庭的子女與兩個(gè)門簪的家庭子女結(jié)姻是下嫁，兩個(gè)門簪或四個(gè)門簪家庭的子女與十二個(gè)門簪家庭的子女結(jié)姻叫攀龍附鳳。

　　再下來(lái)是門鈸。門鈸上的動(dòng)物是傳說(shuō)中的龍的六太子，嘴里銜著一個(gè)環(huán)，是守護(hù)神。官宦之家的門鈸是銅的，老百姓和商人家的門鈸是鐵的。在敲門的時(shí)候，門鈸會(huì)發(fā)出金屬聲，傳到院里，里面的人聽(tīng)到就會(huì)出來(lái)開(kāi)門。門鈸的外形有圓形、方形、八角形等形狀，根據(jù)宅第之分，造型、尺寸大小各不相同，王府、公侯、一品、二品府第大門可用獸面和擺錫環(huán)，三品至五品官員大門只許用擺錫環(huán)，六品至九品官員大門只許用鐵環(huán)。

　　門釘也是等級(jí)的標(biāo)志。門是由一塊一塊木板拼起來(lái)的，這些木板的背后橫著穿一塊木板，再在門板上釘上門釘，起加固的作用。后來(lái)逐漸演變成一種等級(jí)標(biāo)志�；蕦m城門上的門釘，每扇門九排，一排九個(gè)，九九八十一個(gè)；王府大門上釘七路，七九六十三個(gè)，公侯四十九個(gè)，官員二十五個(gè)，普通老百姓家，一個(gè)門釘都沒(méi)有，所以又管平民百姓叫“白丁兒”。

　　門的顏色，只有官宦之家的門能漆成紅色或朱紅色，老百姓和商人只能漆黑色，杜甫有詩(shī)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，朱門指的就是官宦之家的門。

　　門檻也是很有講究的。門檻越高官位越大。門檻只能跨只能邁不能踩不能坐，因?yàn)殚T檻代表主人的肩，踩門檻坐門檻是對(duì)主人的不尊敬�？玳T檻的時(shí)候，男的跨左腿，女的跨右腿。門檻也是一道風(fēng)水線，有了這道門檻里面的家財(cái)露不出來(lái)，外面的小鬼蹦不進(jìn)去。故宮的門檻原來(lái)是1尺5，現(xiàn)在是1尺，末代皇帝溥儀為了騎自行車方便，把故宮的門檻鋸掉了，有人說(shuō)這一鋸就把大清的江山鋸掉了。

　　看著那一道道舊式街門，流連于灰墻灰瓦的街巷，聽(tīng)著師傅津津樂(lè)道滔滔不絕的講解，就像翻閱一本陳年的老書(shū)，沉浸在久遠(yuǎn)的故事里。

　　終于看見(jiàn)一座開(kāi)著院門的四合院。聽(tīng)見(jiàn)三輪車的鈴鐺聲從院門里走出一位妙齡女孩，雙手交叉著放在胸前，面含微笑地等在門口。

　　三輪車在四合院門口停下，師傅指著站在門口的美女說(shuō)：“這位是四合院的專職講解員�！蔽冶阆铝塑�，在美女引導(dǎo)下進(jìn)入四合院內(nèi)游覽。

　　三級(jí)臺(tái)階、兩個(gè)門簪，可見(jiàn)這個(gè)院子曾是位小官的宅第。院門開(kāi)在東南角，微窄而古舊的木門上沒(méi)有門釘，卻透露出威嚴(yán)、厚重的意味。北京的四合院是按金木水火土來(lái)建造的，而且很講究風(fēng)水。四合院大多是座北朝南，院門是北京四合院與外界溝通的通道，除了是皇親國(guó)戚家的院門開(kāi)在中央的外，一般都開(kāi)在院落的東南角。東南方是八卦中的吉位，是風(fēng)水最好的地方，紫氣東來(lái)，順風(fēng)順?biāo)�，大吉大利，家人出入平安。進(jìn)了院門迎面是一道影壁。影壁做工很精細(xì)，由特制的磚砌成，磨磚對(duì)縫，邊框鑲嵌著一些動(dòng)物形狀的雕塑，有鎮(zhèn)宅避邪的作用。影壁正中是一個(gè)大大的“福”字。影壁的作用保護(hù)隱私，進(jìn)入大門時(shí)，只能看到影壁，里面在干什么，就看不見(jiàn)了。我覺(jué)得影壁也有裝飾的作用，精致的建筑工藝加上影壁上雕刻的圖案和文字，給院落平添了許多文化因素。影壁前擺放著一口青花陶瓷的魚(yú)缸，魚(yú)缸里種著荷花，水里有紅身黃尾的金魚(yú)在荷葉間游動(dòng)。院子中有木頭搭的葡萄架，院子的北角生長(zhǎng)著兩株高大的石榴樹(shù)�！疤炫雉~(yú)缸石榴樹(shù)”是典型的四合院的生活，很多文章中都有描寫，今天終于眼見(jiàn)為實(shí)了。這些東西，表現(xiàn)了居住在四合院的人們生活情趣，又有美好的寓意。影壁上大寫的“�！庇虚_(kāi)門見(jiàn)福的意思�！案！弊智皵[放的種著荷花的大缸，象征“闔家團(tuán)圓”的意思。石榴和葡萄都是皮薄子多水果，象征多子多孫，人丁興旺。魚(yú)缸里有水，水是招財(cái)?shù)�，金魚(yú)代表金玉滿堂。魚(yú)缸積水防火，有消防功能，又被稱為太平缸。四合院門樓前多種槐樹(shù)，院子里大多種石榴、海棠、核桃、棗樹(shù)等，夏季花香四溢，樹(shù)葉茂盛；秋季碩果累累，既能欣賞又能摘下來(lái)食用。之所以選擇這些樹(shù)木來(lái)栽種，也是人們渴望多子多孫、人財(cái)兩旺的意愿的反映。

　　小院東西南北四面都有房。北面是三間正房，是父母長(zhǎng)輩住的。北房坐北朝南，通風(fēng)采光最好，有五級(jí)臺(tái)階，其他三面房只有三級(jí)臺(tái)階。北房臺(tái)階高表示長(zhǎng)輩高于晚輩，尊卑有序；同時(shí)也有隱晦的意思，北屋的人可以看見(jiàn)院子里的.人在干什么，而院子里的人卻看不見(jiàn)北屋里人的活動(dòng)。風(fēng)水中北是屬水的，水招財(cái)，父母長(zhǎng)輩住在北方能鎮(zhèn)守家中財(cái)氣。東西廂房是給兒女住的。左手邊的是西廂，給女孩住，風(fēng)水里西屬金，女孩為“千金”，金枝玉葉。右手邊是東廂，是給男孩住的，太陽(yáng)從東方升起，代表陽(yáng)，代表希望，男孩住東邊，所以稱男孩為“少東家”、“東宮太子”。東邊屬木，木加?xùn)|是“棟”字，希望男孩長(zhǎng)大后能干一番齊家治國(guó)平天下的大事，成為家庭和國(guó)家的棟梁。南邊的房屋稱為南下房，冬天會(huì)刮偏北風(fēng)特別冷，夏天又很悶熱，冬不暖夏不涼，用來(lái)作客廳或書(shū)房。南邊又屬火，表示賓客往來(lái)，家業(yè)紅紅火火，大戶人家因?yàn)槟戏接趾痛箝T相連，作為門房，是看家護(hù)院的人住的。在正房和廂房之間建有走廊，可以供人行走和休息。

　　我在各個(gè)房間到處看了看，從屋子里的擺放和陳設(shè)來(lái)判斷，不像是有人居住的樣子。問(wèn)了講解員果然如此，主人早不住這兒了。目前這個(gè)四合院只是一個(gè)景點(diǎn)，供游客參觀而已。

　　游覽完?yáng)|、南、西、北四面的房子后，站在院落中間，對(duì)這個(gè)四合院認(rèn)真琢磨了一番。四合院的典型特征是外觀規(guī)矩，中線對(duì)稱。導(dǎo)游說(shuō)北京城就是由若干個(gè)這樣的四合院形成的，這樣的院子往大了擴(kuò)展就是皇宮、王府，往小了縮就是平民百姓的住宅，輝煌的紫禁城與郊外的普通農(nóng)民家都是四合院。其次，四合院的院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨(dú)立，又有游廊連接彼此，起居十分方便；封閉式的住宅使四合院具有很強(qiáng)的私密性，關(guān)起門來(lái)自成天地。院內(nèi)，四面房門都開(kāi)向院落，一家人和美相親，其樂(lè)融融。寬敞的院落中可以植樹(shù)栽花、飼?shū)B(niǎo)養(yǎng)魚(yú)、疊石迭景，居住者盡享大自然的美好。此外，四合院蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵。四合院的裝修、雕飾、彩繪處處體現(xiàn)著民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出人們對(duì)幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、壽字組成的圖案，寓意“福壽雙全”，以花瓶?jī)?nèi)安插月季花的圖案寓意“四季平安”，而嵌于門簪、門頭上的吉辭祥語(yǔ)，附在抱柱上的楹聯(lián)，以及懸掛在室內(nèi)的書(shū)畫(huà)佳作，更是集賢哲之古訓(xùn)，采古今之名句，或頌山川之美，或銘處世之學(xué)，或詠鴻鵠之志，風(fēng)雅備至，充滿濃郁的文化氣息，有如一座中國(guó)傳統(tǒng)文化的殿堂。

　　看到這兒，我便又記起鄧云鄉(xiāng)先生《老北京的四合院》里的句子來(lái)：“四合院之好，在于它有房子、有院子、有大門、有房門。關(guān)上大門，自成一統(tǒng)；走出房門，頂天立地；四顧環(huán)繞，中間舒展；廊欄曲折，有露有藏。”

　　游覽了北京的四合院，還得去老北京的胡同逛逛。去哪兒呢？在游行社打聽(tīng)了一下，導(dǎo)游指點(diǎn)我最好去南鑼鼓巷。因?yàn)槟翔尮南锝ㄓ谠�大都時(shí)期，是北京古建筑的代表，，完整了保存了過(guò)去的風(fēng)格，作為北京最古老的街區(qū)之一，列入了北京市舊城保護(hù)區(qū)之中。

　　于是乘換地鐵在南鑼鼓巷站下車，步行游覽了這條名氣很大的古巷。南鑼鼓巷北起鼓樓東大街，南至地安門東大街，僅短短786米。這條老胡同里的臨街的房子“改造”成了大同小異的商鋪、各式各樣的酒吧、食品店、咖啡屋，賣著琳瑯滿目的商品，流淌著亂七八糟的音樂(lè)，空氣里彌漫著各種誘惑食欲的食品氣味。除了巷子狹窄擁擠、深灰色磚塊的墻壁、房頂上黑色的瓦片外，似乎沒(méi)有多少老街的感覺(jué)了。當(dāng)然也有個(gè)別房子的墻上貼著“私人住宅，請(qǐng)勿參觀”的提醒，表明在這些斑駁大門的屋子里仍有人居住。在街頭的宣傳欄里有介紹：“南鑼鼓巷是我國(guó)唯一完整保存著元代胡同院落肌理、規(guī)模最大、品級(jí)最高、資源最豐富的棋盤式傳統(tǒng)民居區(qū)”，看完后，不知其然。

　　短短一個(gè)上午的時(shí)間，游了老北京的四合院、胡同，與我在書(shū)本上讀到的那些四合院、胡同有太大的差距，走在老北京的胡同、四合院里，就像走進(jìn)了一間文物倉(cāng)庫(kù)，那里的每件東西都很珍貴，它們從漫長(zhǎng)的歲月里走來(lái)，為我們保存了都城的記憶與遺存。但令人惋惜的是，他們大多沒(méi)有了生氣和靈性，或者說(shuō)生氣和靈性正在喪失。那一座座院落大多人去屋空，巷子里除了操著不同口音的游客外，很少聽(tīng)到真正的京腔京韻了，一條條古街古巷要么落寞沉悶，要么像南鑼鼓巷那樣充斥著商業(yè)的氣息。其實(shí)這些房子已經(jīng)不再簡(jiǎn)單地承載供人居住的功能，它所托負(fù)的是作為六朝古都的北京城，有著3000年建城史的厚重文化沉積，我們有什么理由不好好保護(hù)它呢？

北京胡同大全4

　　“有名胡同三千六，無(wú)名胡同賽牛毛�！比藗兂Ｕf(shuō)，先有了北平，才有了老舍的小說(shuō)。老舍筆下的北平是“有院子與樹(shù)，不擁擠也不僻靜的”，而在蕭乾的《老北京的小胡同》一文里。從車夫到鴻儒，從小販到茶客，每一個(gè)北京人的真實(shí)生活都在這彎彎曲曲的胡同里上演。胡同，就是北京人的精神家園。

　　我出生在北京長(zhǎng)在北京是一個(gè)地地道道的北京人，爸爸說(shuō)他小時(shí)候住在西直門，媽媽說(shuō)她小時(shí)候住在北長(zhǎng)街，可惜我一出生就住在高樓里，然而在我上學(xué)前有幸住在了北鑼鼓巷的一間小平房中，在那幾個(gè)月里，我每天都穿梭在鑼鼓巷周圍的胡同中玩耍，算是對(duì)老北京的小胡同有了親身的感受。

　　蕭乾在書(shū)中這樣描寫道，胡同里從早到晚是一曲動(dòng)人的交響樂(lè)。大清早就是一陣接一陣的叫賣聲。挑子兩頭是“芹菜辣青椒，韭菜黃瓜”，碧綠的葉子上還滴著水珠。過(guò)一會(huì)兒，賣“江米小棗年糕”的車子推過(guò)來(lái)了。然后是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腵“鋦盆鋦碗”的。最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是“蛤蟆骨朵兒大甜螺螄”，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘糊糊的，冬天“烤白薯真熱火”。每一條胡同都記錄著老北京人的真實(shí)生活，如此遙遠(yuǎn)卻又如此真實(shí)。老北京的胡同不僅是北京人出入家門的通道，更是一座座民俗風(fēng)情的博物館，烙下了許多社會(huì)生活的印記。這北京特有的古老的城市小巷儼然已經(jīng)成為北京文化的象征。

　　數(shù)以千計(jì)的胡同圍繞在紫禁皇城周圍，見(jiàn)證著幾百年來(lái)紫禁城的朝代更替和興衰榮辱，這一磚一瓦都承載著百年以來(lái)民俗的氣息，這些胡同始終保持著古老的姿態(tài)，靜靜地守候在北京的一角，看著北京人一代代繁衍，觀著北京城一步步的演變，這個(gè)數(shù)百歲的“老人”就是新、老北京的見(jiàn)證。

　　我非常喜愛(ài)北京的小胡同，更喜愛(ài)小胡同中蘊(yùn)含的風(fēng)土人情。我為自己生活在北京而自豪。蕭乾的《老北京的小胡同》一書(shū)深刻地描繪出了積淀在胡同深處的文化，在此也向大家推薦此書(shū)。

北京胡同大全5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)：了解胡同以及胡同文化的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。

　　2．能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“文化”的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位。

　　3．情感目標(biāo)：讀懂作者字里行間流露出來(lái)的那種特殊的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者通過(guò)敘述北京胡同的生活而揭示出的胡同代表的文化內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解本文以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫法和夾敘夾議的表達(dá)方式。

　　教學(xué)方式：朗讀法討論法

　　輔助教學(xué)手段：多媒體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．課前準(zhǔn)備：熟讀課文，了解北京胡同的相關(guān)知識(shí)。

　　二．激趣導(dǎo)入：

　　如果在繁忙的學(xué)習(xí)之余，突然有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓大家去外面旅游一次的話，不知你們最想去的地方是哪里？（學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多思路，教師必須善于把握機(jī)會(huì)，抓住切入點(diǎn)，把話題引向正題——北京，進(jìn)一步導(dǎo)入課題。）俗話說(shuō)的好：“不到長(zhǎng)城非好漢”，但是還有一句話，不知大家是否聽(tīng)過(guò)，那就是“如果你去北京，有一個(gè)地方你不去的話，就等于沒(méi)去過(guò)北京，同學(xué)們知道這是哪里？對(duì)，就是北京的胡同。今天我們一起通過(guò)馮雪梅的文字去領(lǐng)略一下北京的胡同。三．探究感悟：

　�。ㄒ唬�齊讀課文，整體感知

　　1師：北京胡同的獨(dú)特景色深深吸引了作者，文中哪些地方是在描寫北京的胡同？

　　生：自由朗讀課文，找直接寫北京胡同的文段。

　　2師：作者在描寫胡同時(shí)是帶有很深的感情的，充滿著一種美感。比如對(duì)北京胡同中晾衣繩的描寫，對(duì)推車賣貨的老人的描寫，請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　生：積極思考，各抒己見(jiàn)。

　　3師：細(xì)讀文中描寫北京胡同的文字段落，想一想北京的哪些地方讓作者留戀？

　　生：默讀文字，談自己的

　�。ǘ�）精讀課文，深入分析

　　1師：文中除了描寫北京的胡同之外，還描寫了哪兒的巷子？

　　生：寫了作者自己家鄉(xiāng)的巷子。

　　2師：課文的題目是北京的胡同，但在文中卻還寫到作者自己家鄉(xiāng)的巷子，請(qǐng)問(wèn)這樣寫是不是偏題了？

　　生：思考、討論、回答。

　　師：這是一種以賓襯主、以實(shí)補(bǔ)虛的寫法。

　　首先，家鄉(xiāng)同北京一樣，也有著“蒼涼的歷史”，它們有許多相同的地方，給了作者許多共同的感受。

　　其次，作者在北京成長(zhǎng)，但沒(méi)有在四合院里住過(guò)，她那種“回歸從前的愿望”，植根于她曾經(jīng)生活過(guò)的家鄉(xiāng)的小巷。寫出家鄉(xiāng)的小巷帶有的塵埃氣息的舊事，才能表達(dá)出像作者這樣的都市人“回歸從前的愿望”。

　　3師：文章除了運(yùn)用描寫這種表達(dá)方式之外，還運(yùn)用了哪種呢？

　　生：議論。

　　師：請(qǐng)學(xué)生討論評(píng)價(jià)認(rèn)為精彩的議論文段。

　　師：重點(diǎn)講解作者所認(rèn)為的.“唯一不變”、“永遠(yuǎn)不變”的東西是什么？

　　生：“溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活的韌性”。

　　5師：你覺(jué)的上海的弄堂是不是也能給你這樣一種感覺(jué)呢？

　　生：自由回答，應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。

　　6師：這些議論性文字在文中大篇幅的出現(xiàn)有必要嗎？

　　生：思考、論論、回答

　　師：這些議論性段落穿插于記敘的文字之中，形成一種夾續(xù)夾議的結(jié)構(gòu)，不僅把文章中對(duì)家鄉(xiāng)小巷的描寫與對(duì)北京胡同的描寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而且深化了對(duì)胡同的敘述，直接揭示出文章的主旨。

　　四．拓展遷移：

　　根據(jù)自己的見(jiàn)解，寫一段文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一方水土養(yǎng)一方人”這句話的理解。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　北京的胡同

　　馮雪梅

　　四合院

　　路邊的樹(shù)

　　晾衣繩

　　北京的胡同推車賣貨的老人

　　車鈴聲

　　炒菜作飯的響動(dòng)及其香味

　　樹(shù)下聊天的人溫煦、質(zhì)樸和對(duì)待生活

　　韌性

　　路邊的樹(shù)

　　賣冰棒的老奶奶

　　家鄉(xiāng)的小巷買糖果、積糖紙

　　槐樹(shù)鐵絲上變換的衣裳

　　跳皮筋的小姑娘

　　教案說(shuō)明：

　　北京的胡同對(duì)于我們上海的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有點(diǎn)陌生的，但上海有很多具有自己地方特色的弄堂，這樣通過(guò)比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易感到熟悉、親切，更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　選擇這篇課文的主要目的是讓學(xué)生了解北京的胡同，以及胡同代表的文化內(nèi)涵。同時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)品味這篇散文的平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘述風(fēng)格。

　　二期課改要求教學(xué)中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在教案設(shè)計(jì)中，我特別了幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

北京胡同大全6

　　北京的胡同

　　我從小生活在上海的弄堂里，剛來(lái)到北京城，那幽深的、彎彎曲曲的、瓦棱上長(zhǎng)著青草的胡同似乎有一種特殊的魅力吸引著我。

　　上海的弄堂，我覺(jué)得最欠妥的就是一色的灰水泥地，隔斷了與泥土的聯(lián)系。北京的胡同卻不是這樣。胡同院子里有花，有草，有樹(shù)。我有一陣子幾乎每天經(jīng)過(guò)西城的筆管胡同和新文化街，每次從那幾棵傘蓋般的古槐蔭庇下走過(guò)，心中就不免涌起一種恬適的感覺(jué)。逢到夏季開(kāi)一樹(shù)的白花，土地上落滿了纖巧的花瓣。濃郁的清香，飄蕩在賣菜的小推車上，飄蕩在跳橡皮筋的小妞、依杖而立的白發(fā)長(zhǎng)者的身上，給人一種說(shuō)不盡的寧?kù)o與愜意。

　　小小的胡同，一座座四合院，似乎每一扇破舊的、刻著已無(wú)法辨認(rèn)的對(duì)聯(lián)的木門都是一部古老的歷史，給人一種神秘感。人們每每在門前擺一張小桌，或扯閑白兒，或?qū)�弈下棋，或二胡悠揚(yáng)，或京劇清唱，自有一番人間的樂(lè)趣。我有一次經(jīng)過(guò)攬桿市，一家生活并不富裕的小屋主人的雅興叫我吃驚。門前青磚上放著幾十盆花卉——月季、米蘭、朱頂紅，低矮的屋檐下一溜排開(kāi)竟有六七只竹絲鳥(niǎo)籠，雕以花紋，曲線彎得那么有神韻的青銅鳥(niǎo)籠鉤，仿佛音樂(lè)的滑音一般，給人一種和諧的美。黃雀、畫(huà)眉、紅藍(lán)靛頦吟唱其間，不知憂愁為何事。

　　我喜歡北京的胡同，因?yàn)樗�給人一種親切之感，一種愛(ài)。灰墻，青瓦，默默的小石獅。斑駁的古老的木門，一切似乎是那么平淡而無(wú)奇，然而你推開(kāi)門一走進(jìn)去，拐過(guò)影壁，你立時(shí)會(huì)被一種難以名狀的、似乎是中華民族所特有的溫暖所包圍�！按蟾�，您來(lái)了，有日子沒(méi)見(jiàn)啦�！彼麄�?cè)诜块T外火爐上用被煤煙熏燎得漆黑的小壺?zé)�水，沖上一杯碎末子茉莉花茶�？蛔郎弦环�，別提有多美了，仿佛誰(shuí)都是你親愛(ài)的大爺、大娘、兄弟姐妹，一個(gè)暖融融的家。

　　別瞅著那墻、那門、那屋不起眼，那兒還真格的有大學(xué)問(wèn)的人哪。每當(dāng)我遇到莎士比亞的難題，費(fèi)解的中國(guó)古典散文，查字典也無(wú)法曉其意的拉丁文，到胡同里一走，遇到的總是一個(gè)個(gè)親愛(ài)的長(zhǎng)者，知識(shí)淵博而不驕矜，謙遜而敦厚�；蝻嬀�，或品茶，或小坐縱論天下，即使在夢(mèng)中也忘不了那靜靜地諦聽(tīng)胡同里輕彈的`蛩音的時(shí)光。

　　就這樣，胡同成了我生命的一部分。每次出國(guó)回來(lái)，我每每是懷著一顆急迫的心到胡同里去走一走，瞧瞧那一座座住滿人的、在院子里接水的大雜院，那依胡同墻而建的湫隘的小房，那窄得只能走一人、一輛車的小道，聽(tīng)聽(tīng)大娘悠遠(yuǎn)的京音，那孩子的咿咿呀呀，這一切是多么的可親。逢到我愁悶、憂郁難遣的時(shí)候，漫步于胡同的幽遠(yuǎn)之中，望著那古老的筆管胡同墻隙間生長(zhǎng)出來(lái)的野草，仿佛一切也都寬釋了。

　　1.給下列加粗的字注音。

　　瓦棱( ) 蔭庇( ) 恬適( )

　　愜意( ) 蛩音( ) 湫隘( )

　　2.“上海的弄堂”與“北京的胡同”有什么不同?

　　3.第4段的中心句是什么?

　　4.文章從哪幾個(gè)方面描寫了“北京的胡同”?

　　5.文章借“北京的胡同”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　1.lénɡ bì tián qiè qiónɡ jiǎo

　　2.“上海的弄堂”是一色的灰水泥地，隔斷了與泥土的聯(lián)系。而“北京的胡同”是幽深的、彎彎曲曲的，瓦棱上長(zhǎng)著青草，胡同院子里有花，有草，有樹(shù)。有一種特殊的魅力。

　　3.“我喜歡北京的胡同，因?yàn)樗�給人一種親切之感，一種愛(ài)�！�

　　4.優(yōu)雅的環(huán)境和生活在這里的人。

　　5.喜愛(ài)之情，眷戀之情。

　　中考語(yǔ)文閱讀理解輔導(dǎo)：五問(wèn)自讀法

　　“五問(wèn)自讀法”從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體功能著眼，按照人們認(rèn)識(shí)事物“感知—理解—鞏固—運(yùn)用”的過(guò)程，根據(jù)文章的特點(diǎn)，看順序地進(jìn)行設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)，讓學(xué)生怎樣沿著“寫什么——怎樣寫——為什么寫——寫得怎么樣——怎樣學(xué)寫”的思路進(jìn)行自我探索，合理地組織課堂教與學(xué)的活動(dòng)，從根本上把孤立的逐段繁瑣的分析變?yōu)槁?lián)系的總體的閱讀理解，把短間隔的瑣碎的一問(wèn)一答變?yōu)殚L(zhǎng)間隔的系列的讀思議辯，把割裂的分塊的字詞句篇教學(xué)變?yōu)檎�體的遞進(jìn)的教書(shū)育人，以期收到理想的教育教學(xué)效果。

　　“寫什么”

　　主要是讓學(xué)生把文章“讀通”，著重點(diǎn)是整體感知，通過(guò)“析題目，抓要素”，從整體著眼，緊扣文題與文章內(nèi)容的聯(lián)系，根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)，抓住諸如時(shí)、地、人、事等要素，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。

　　“怎樣寫”

　　則要求把文章“讀懂”，著重點(diǎn)是整體分析，通過(guò)“摸順序，探思路”，從整體著眼，抓住節(jié)與節(jié)、段與段之間的聯(lián)系，弄清全篇文章的脈絡(luò)，探尋作者成文的整個(gè)思路，明確成文的主要線索，綜觀全篇文章，在掌握分段依據(jù)的基礎(chǔ)上再去劃分段落，并弄清重點(diǎn)部分的小層次，以避免分段時(shí)盲目亂猜，分析時(shí)孤立理解的現(xiàn)象。

　　“為什么而寫”

　　這一步要求把文章“讀深”，著重點(diǎn)是整體領(lǐng)悟，通過(guò)“抓關(guān)鍵，想意圖”，從整體著眼，找出文章重點(diǎn)段、中心句、關(guān)鍵詞，進(jìn)而深入思考這些詞、句、段表現(xiàn)了什么，說(shuō)明了什么，作者是為了什么而寫的，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者寫作目的，找出貫穿全文的“紅線”，進(jìn)而掌握文章的中心思想。

　　“寫得怎么樣”

　　這一步要求把文章精妙處“讀熟”，著重點(diǎn)是整體鑒賞，通過(guò)“細(xì)對(duì)比，品詞句”，從整體著眼，看清文章圍繞主題，用了哪些表現(xiàn)手法及如何遣詞造句、布局謀篇，細(xì)心品味哪些地方寫得好，為什么好，領(lǐng)會(huì)作者為什么要這樣寫，進(jìn)而消化吸收。

　　“怎樣學(xué)寫”

　　這一步則要求把文章“讀活”，著重點(diǎn)是整體運(yùn)用，通過(guò)“想收獲，聯(lián)實(shí)際”，從整體著眼，圍繞本年級(jí)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，從自身實(shí)際出發(fā)，以課文(或某一段落)為范例，進(jìn)行基本功綜合訓(xùn)練，從讀學(xué)寫，掌握規(guī)律，以讀促寫，逐步提高。就這樣，五問(wèn)五步，都是用“整體著眼”的紅線串聯(lián)起來(lái)，從根本上改變過(guò)去那種語(yǔ)文與道分家，讀與思脫離，講與練割裂，教與學(xué)對(duì)立的舊式教法。

　　當(dāng)然，要抓好這一根“紅線”，在具體教學(xué)中最要緊的還必須從導(dǎo)“思”授“法”入手。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持把發(fā)展語(yǔ)言和發(fā)展思維結(jié)合起來(lái)，在基本功訓(xùn)練中緊緊抓住思維訓(xùn)練這個(gè)核心。教師的責(zé)任就在于給學(xué)生指引“思”的途徑，導(dǎo)以“思”的方法�！拔鍐�(wèn)自讀法”正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，“問(wèn)”是為了引“思”，“思”又能夠?qū)А白x”，而“讀”更能促“寫”。總的來(lái)說(shuō)，五步設(shè)問(wèn)就是指明讀懂一篇文章的學(xué)習(xí)思路(或者說(shuō)閱讀時(shí)進(jìn)行思維的一種具體模式)。隨著每一問(wèn)和答案逐步出現(xiàn)，學(xué)習(xí)一篇文章的過(guò)程便逐漸引向深入，最后達(dá)到完全掌握。而每一問(wèn)的解答又都把“思”的正確方法作為鑰匙交給學(xué)生。第一問(wèn)的“析題目，抓要素”，第二問(wèn)的“摸順序，探思路”，第三問(wèn)的“抓關(guān)鍵，想意圖”，第四問(wèn)的“細(xì)對(duì)比，品詞句”，第五問(wèn)的“想收獲，聯(lián)實(shí)際”，這“十法”便是“五問(wèn)自讀”的有機(jī)組成部分，而每一問(wèn)都可不斷拓展深化。例如“析題目”，通過(guò)對(duì)小學(xué)全部教材的研究，歸納出“小學(xué)課文命題十律”(即：標(biāo)示敘寫對(duì)象，概括主要內(nèi)容，揭示中心思想，指出文章線索，揭示范圍重點(diǎn)，指明發(fā)生時(shí)地，設(shè)置疑問(wèn)懸念，突出人物話語(yǔ)，顯示比喻象征，表明文章體裁)，并探索出與之相應(yīng)的“析題六法”(弄清概念，抓住關(guān)鍵，掌握特點(diǎn)，尋底問(wèn)根，辨體明旨，探路度篇)。學(xué)生逐漸掌握了文章自讀法，就是掌握了一種通向高境界的鑰匙，手持這把鑰匙，將會(huì)終生受用無(wú)窮，這對(duì)很高學(xué)生思維素質(zhì)也將起到巨大的促進(jìn)作用。

北京胡同大全7

　　老北京的胡同傳承著歷史的文脈，而南鑼鼓巷是其中的一條老胡同。

　　人都說(shuō)北京人不喜歡去著名旅游景點(diǎn)，但是我卻對(duì)南鑼鼓巷情有獨(dú)鐘，童年的記憶把它從海底推到沙灘上。

　　也許是4,5歲時(shí)，媽媽一下子興致大發(fā)，說(shuō)想帶我去南鑼鼓巷逛逛。那時(shí)的我，內(nèi)心對(duì)一些事物都充滿好奇。年幼的我猝不及防地與它相遇了。古老而呈灰黑色的四合院，幽靜的街道，時(shí)有時(shí)無(wú)的樹(shù)蔭...... 這一切寧?kù)o的事物，讓本來(lái)就喜歡安靜的我，一下子對(duì)它的好感值倍增。這時(shí)的南鑼鼓巷雖然安靜，但他卻也是豐盈的，是充滿了古樸和人文化底蘊(yùn)的。那顆尋找了許久安靜的心與南鑼鼓巷相遇了。那里，飽含了著濃濃的老胡同中的那份自然和寧?kù)o。

　　如今，我也時(shí)常去南鑼鼓巷。而每次去的時(shí)候，卻再也找不到原來(lái)的感覺(jué)。我知道，在如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)繁華的北京，那種景象再也不可能出現(xiàn)了。

　　一個(gè)或者幾個(gè)人的南鑼鼓巷之旅，我一直期盼著，期待著在這數(shù)以萬(wàn)計(jì)地嘗試中，我能在一瞬間中體會(huì)到那份寧?kù)o，哪怕只有一瞬間。

　　在五一假期時(shí)，我一個(gè)人到南鑼鼓巷去，它還是原來(lái)的那個(gè)它，古老的四合院，時(shí)有時(shí)無(wú)的樹(shù)蔭，可那幽靜的街道卻被人山人海的各地而來(lái)的游客取而代之。而那些原來(lái)沒(méi)有的現(xiàn)代化商店也不斷涌出——?jiǎng)?chuàng)意服飾，花式咖啡，甜品，奶茶，酸奶等等，應(yīng)有盡有，無(wú)所不有。而原來(lái)那些老北京的食物已不剩幾家了。這些商業(yè)化銷售物品的商店，把南鑼鼓巷的古樸給掩藏起來(lái)了，我默默走入人海中，感受到的并不是熱鬧，而是從心底由內(nèi)而外的落寞。其實(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候熱鬧只是表面上的，而心中的寂寞人再多也改變不了。這個(gè)南鑼鼓巷雖然熱鬧，但遠(yuǎn)不是我找尋的那個(gè)。

　　寒假時(shí)，與同學(xué)結(jié)伴而行，南鑼鼓巷也因?yàn)楹�冷而人煙稀少，有了一些安靜的氣息。而各種小店放出的'音樂(lè)，在我看來(lái)根本就是商業(yè)化的，純粹為了招攬顧客，絲毫沒(méi)有當(dāng)年的感覺(jué)。我的心卻還惦記著童年的那條寧?kù)o的街，它安靜，也只能僅僅算是安靜。

　　現(xiàn)而今，北京的發(fā)展迅速，而它的那種古老的味道卻一天一天地淪陷。我赤腳也追趕不上它發(fā)展的腳步，前方是高樓林立，回頭，渺無(wú)人煙。

　　但是，我怎么追也指不上北京發(fā)展的腳步，那次我與北京老胡同的相遇卻永遠(yuǎn)在我心中無(wú)法忘卻。它表面上已經(jīng)停止了，但是事實(shí)上還在繼續(xù)！

北京胡同大全8

　　暑期，媽媽把我?guī)У奖本┯瓮妫�初到北京，我就被胡同搞糊涂了。首先，我們要住的賓館在大豆腐胡同里，連著這個(gè)胡同的其他胡同有報(bào)房胡同、小鵓鴿胡同……胡同的怪名字一下子就引起了我的好奇心，我要仔細(xì)探究一番。

　　上網(wǎng)一查，原來(lái)胡同的叫法是從元朝就開(kāi)始了，據(jù)說(shuō)在蒙古語(yǔ)里的意思是指“水井”。每條胡同形成后，人們通常會(huì)給它起個(gè)名。這個(gè)名稱一旦被大多數(shù)人所接受，就成為這個(gè)地方的標(biāo)志。

　　北京的胡同大多以形象、植物、方位、官方機(jī)構(gòu)……命名，我最喜歡的是形象命名的，比如：較寬的胡同，就叫“寬街”、窄的就叫“夾道”、曲折的叫“八道灣”、長(zhǎng)方形的稱“盒子”、扁長(zhǎng)的稱“扁擔(dān)”、一頭細(xì)一頭粗的叫“小喇叭”等。我看到的胡同都是比較老舊的.房子，但很多家的門口都種著小花，爬著藤、養(yǎng)著鴿子……感覺(jué)他們生活得悠閑自在，胡同深處藏著無(wú)數(shù)溫暖的家。

　　北京吸引我的地方很多很多，但對(duì)胡同的認(rèn)識(shí)讓我很想將來(lái)有一天能在幽靜的胡同里安家生活。

北京胡同大全9

　　從故宮的神武門出來(lái)，往右步行200左右來(lái)到景山公園旁的胡同。坐上充滿古典韻味的三輪車，慢慢地進(jìn)入胡同之游。

　　首先進(jìn)入我視線中的是一條寬1。5米左右，彎彎曲曲望不到盡頭的一條小路。我好奇地問(wèn)導(dǎo)游伯伯：“伯伯，這就是所謂的胡同嗎？”帶著滿口京味的導(dǎo)游伯伯熱情的告訴我：“小伙子，這是胡同，你要仔細(xì)地觀察，等會(huì)要認(rèn)真地聽(tīng)我跟你講北京胡同文化�！焙�同的住房大部分都是比較矮，墻是青磚砌成的。我發(fā)現(xiàn)門梯有的人家是一層，有的是三層或五層。導(dǎo)游伯伯熱心地告訴我，門梯的層數(shù)代表者住戶的身份地位，一層的是平民百姓，三層的是五品至七品官員，五層的是四品至一品，七層是皇親國(guó)戚，九層黃家大院是最高的。在以前層數(shù)都是單數(shù)不會(huì)有雙數(shù)，任何人家的門梯都不能超九層，否則要腦袋搬家的。

　　導(dǎo)游伯伯騎著三輪車拐街串巷拉著我們繼續(xù)往前，我陸續(xù)發(fā)現(xiàn)每戶人家的大門旁都放著有門墩，有方的'和圓的。導(dǎo)游耐心地告訴我，方的門墩里面住著是文官，因?yàn)橐郧白x書(shū)是背箱子，寓意文官。圓的是武官，因?yàn)楣艜r(shí)候打戰(zhàn)要敲鼓，鼓是圓的，寓意武官。門當(dāng)戶對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)就是根據(jù)門前的梯階和門墩而來(lái)的。我抬頭看見(jiàn)門頂和屋瓦都特別有意思，有圓筒形的和仰合的。圓筒形的瓦刻著精美的花紋，仰合瓦一仰一合鋪成煞是好看。

　　這一片胡同里曾經(jīng)住著許多名人，我們經(jīng)過(guò)臺(tái)灣作家瓊瑤的家，來(lái)到聶榮臻，萬(wàn)里總理家的門口，在郭沫若家門前也逗留了一小會(huì)。坐著三輪車愜意的在西吉祥胡同，東吉祥胡同逛了逛。西吉祥胡同以前住著西宮的太監(jiān)，固然東吉祥胡同住著是東宮太監(jiān)，因?yàn)樘�監(jiān)們見(jiàn)了皇后，妃子，太子，格格們都要問(wèn)安吉祥，就這樣而得名。

　　北京胡同文化真是豐富多彩，無(wú)不讓我對(duì)歷史浮相連翩。

北京胡同大全10

　　閱讀《我愛(ài)北京的小胡同》，完成下列各題。

　　我愛(ài)北京的小胡同

　　季羨林

　　我愛(ài)北京的小胡同，北京的小胡同也愛(ài)我，我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣分。

　　六十多年前，我到北京來(lái)考大學(xué)，就下榻于西單大木倉(cāng)里面一條小胡同中的一個(gè)小公寓里，白天忙于到沙灘北大三院去應(yīng)試。北大與清華各考試三天，考得我焦頭爛額，精疲力盡。夜里回到公寓小屋中，還要忍受臭蟲(chóng)的圍攻，特別可怕的是那些臭蟲(chóng)的空降部隊(duì)，防不勝防。

　　但是，我們這一幫山東來(lái)的學(xué)生仍然能夠苦中作樂(lè)。在黃昏時(shí)分，總要到西單一帶去逛街。街燈并不輝煌，“無(wú)風(fēng)三尺土，有雨一街泥”會(huì)令人不快，我們卻甘之若飴。耳聽(tīng)鏗鏘清脆、悠揚(yáng)有致的京腔，如聞仙樂(lè)。此時(shí)鼻管里會(huì)驀地涌八一股幽香，是從路旁小花攤上的梔子花和茉莉花那里散發(fā)出來(lái)的�；氐焦�寓，又能聽(tīng)到小胡同中的叫賣聲：“驢肉-驢肉一”“王致和臭豆腐！”其聲悠揚(yáng)、深邃，還含有一點(diǎn)凄清之意。這聲音把我送入夢(mèng)中，送到與臭蟲(chóng)搏斗的'戰(zhàn)場(chǎng)上。

　　將近五十年前，我在歐洲呆了十多年以后，又回到了故都。這一次是住在東城的一條小胡同里：翠花胡同，與南面的東廠胡同為鄰。我住的地方后門在翠花胡同，前門則在東廠胡同，其大可知。里面重樓復(fù)閣，回廊盤曲，庭院錯(cuò)落，花園重疊。一個(gè)陌生人走進(jìn)去，必然是如入迷宮，不辨東西。

　　然而，這樣復(fù)雜的內(nèi)容，無(wú)論是從前面的東廠胡同，還是從后面的翠花胡同，都是看不出來(lái)的。外面十分簡(jiǎn)單，里面十分復(fù)雜；外面十分平凡，里面十分神奇。這是北京許多小胡同共有的特點(diǎn)。

　　據(jù)說(shuō)當(dāng)年黎元洪大總統(tǒng)在這里住過(guò)。我住在這里的時(shí)候，北大校長(zhǎng)胡適住在黎元洪曾經(jīng)住過(guò)的房子里。我住的地方僅僅是這個(gè)大院子中的一個(gè)旮旯，在西北角上。但是這個(gè)旮旯也并不小，是一個(gè)三進(jìn)的院子，我第一次體會(huì)到“庭院深深深幾許”的意境。我住在最深一層院子的東房中，院子里擺滿了漢代的磚棺。黃昏時(shí)分，總會(huì)讓人感覺(jué)到鬼影幢憧，毛骨悚然。所以很少有人敢在晚上來(lái)拜訪我，我每日“與鬼為鄰”，倒也過(guò)得很安靜。

　　第二進(jìn)院子里有很多樹(shù)木，我最初沒(méi)有注意是什么樹(shù)。有一個(gè)夏日的晚上，剛下過(guò)一陣雨，我走到樹(shù)下，忽然聞到一股幽香。原來(lái)這些是馬纓花樹(shù)，樹(shù)上正開(kāi)著繁花，幽香就是從這里散發(fā)出來(lái)的。

　　這一下子讓我回憶起十幾年前西單的梔子花和茉莉花的香氣。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)十九歲的大孩子，現(xiàn)在已經(jīng)成為中年人。相距將近二十年的兩個(gè)我，忽然融合到一起來(lái)了。

　　不管是六十多年還是五十年，都成為過(guò)去了�，F(xiàn)在北京的面貌天天在改變，層按摩天，國(guó)道寬敞。然而那些可愛(ài)的小胡同，卻日漸消逝，被摩天大樓吞噬掉了�？磥�(lái)在現(xiàn)實(shí)中小胡同的命運(yùn)和地位盎要日趨消沉，這是不可抗御的，也不一定就算是壞事�？墒俏胰匀粓�(zhí)著地愛(ài)著我的小胡同。就讓它們?cè)谖业男闹姓家粋�(gè)地位吧，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

　　我愛(ài)北京的小胡同，北京的小胡同也愛(ài)我。

　　1．“我們這一幫山東來(lái)的學(xué)生仍然能夠苦中作樂(lè)”這句話中的“樂(lè)”具體體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用自己的話加以概括。

　�。�1）“我”對(duì)街燈并不輝煌且“無(wú)風(fēng)三尺土，有雨一街泥”的街道甘之若飴；

　　（2）____________________________________；

　�。�3）____________________________________；

　�。�4）____________________________________。

　　2．這篇文章的語(yǔ)言很有特點(diǎn)：樸實(shí)、自然、幽默、生動(dòng)、深情……請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)特點(diǎn)，試舉一例進(jìn)行分析。

　　___________________________________________

　　3．文中畫(huà)線句子表達(dá)了作者對(duì)“小胡同”怎樣的情感？清結(jié)合自己對(duì)小胡同的觀感或體驗(yàn)，就這段話中讓你感觸最深的一點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理解或感受。

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　　參考答案：

　　1．（2）“我”能聽(tīng)到仙樂(lè)一樣鏗鏘清脆、悠揚(yáng)有致的京腔

　　（3）“我”能聞到路旁小花攤上梔子花和茉莉花散發(fā)的幽香

　�。�4）“我”能伴著小胡同中悠揚(yáng)、深邃而略帶凄清的叫賣聲入夢(mèng)

　　2．示例：“但是這個(gè)旮旯也并不小，是一個(gè)三進(jìn)的院子，我第一次體會(huì)到‘庭院深深深幾許’的意境。”這句話運(yùn)用了引用的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)了院子的大而深。

　　3．遺憾、豁達(dá)、留戀和熱愛(ài)。

　�。ㄒ鈱�(duì)即可）

北京胡同大全11

　　今天是我們?cè)诒本┑淖詈笠惶欤�我們一就像前幾日一般興奮，興奮里卻還帶著點(diǎn)不舍，路過(guò)天安門，急匆匆地瞧上一眼，來(lái)到什剎海的胡同口，這里與我想象中的熱鬧大不一樣，而是靜謐的，甚至可以用清幽來(lái)形容。

　　兩人結(jié)伴，排隊(duì)有序乘上具有北京特色的人力三輪車，伴隨著悅耳的車鈴聲，車子駛?cè)牒�同，我們一邊欣賞著沿途的風(fēng)景，一邊聽(tīng)著張師傅講有關(guān)胡同的故事，他告訴我們北京的胡同最早起源于元代，最多時(shí)有6000多條，當(dāng)時(shí)胡同最開(kāi)始的意思是水井，人們的生活離不開(kāi)水井，打水的時(shí)候放木桶下去，就會(huì)“咕咚”的聲音，這就是胡同的來(lái)由。我們環(huán)顧四周，凹凸不平的青石地板召顯著它的`歷史，綠瓦紅磚，陽(yáng)光照在胡同里的幾棵樹(shù)上，從葉隙間漏下來(lái)，在地上形成斑駁的光影，鳥(niǎo)兒蟬兒默不作聲，好似被太陽(yáng)熱的說(shuō)不出話來(lái)，胡同遠(yuǎn)離了鬧市，如同隔了世般。

　　霎時(shí)，張師傅身上那濕透了的白背心吸引了我的目光，天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝住了，火辣的太陽(yáng)照得他汗流滿面，我的心觸動(dòng)了，他們是社會(huì)最底層的人物，生活貧窮，靠拉車為生，每天辛苦干活，卻換不來(lái)應(yīng)得的回報(bào)，拉完客后也得不到一聲謝謝，再想想自己，從小在父母的疼愛(ài)下長(zhǎng)大，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，從來(lái)不懂什么是辛苦什么是累，真是慚愧極了。

　　徜徉在胡同里，看路兩旁的房子都刷上了青漆，有些地方青漆脫落了，露出了斑駁的墻壁，是的，北京的胡同正在衰敗，一部凝固的歷史，百年京城的人文縮影，就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地被高樓大廈蠶食著，僅有那些刻意保護(hù)的文物還比較漂亮，還有的只剩門前模糊的石墩，失去了棱角的棋盤和參天的古樹(shù)記錄著胡同昔日的繁華。

　　結(jié)束了胡同之旅，我們的游學(xué)活動(dòng)即將就要接近尾聲了，我的心中充滿了不舍與懷戀，相信我，北京，我一定還會(huì)回來(lái)的。

北京胡同大全12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀，品味文中描寫生動(dòng)的詞句，了解作者筆下的北京胡同;

　　2、學(xué)習(xí)作者用平實(shí)樸素的語(yǔ)言敘事抒情的方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀、品味文中生動(dòng)描寫北京胡同的語(yǔ)句，從而了解北京的胡同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解作者描寫家鄉(xiāng)小巷的作用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入:

　　教師展示北京胡同的照片。

　　二、學(xué)生自由朗讀課文，交流朗讀感受

　　三、精讀課文，深入分析

　　1、請(qǐng)學(xué)生找出文中直接描寫北京胡同的語(yǔ)段。

　　2、朗讀直接描寫北京胡同的兩個(gè)語(yǔ)段

　　3、學(xué)生結(jié)合文中作者的.描寫談自己對(duì)北京胡同的感受。

　　(學(xué)生自由言，教師將學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞寫在黑板上)

　　1、學(xué)生思考并討論：課文的題目是“北京的胡同”，作者為什么要寫自己家鄉(xiāng)的小巷?

　　2、全班交流，并找出文中能夠表現(xiàn)作者寫作意圖的語(yǔ)句。

　　3、朗讀課文的第6自然段，感受作者的寫作意圖。

　　四、作業(yè)：

　　1、仿照例句“如同在電腦上寫字，少了些許麻煩，也少了見(jiàn)字如人的溫情”的格式，寫兩句話。

　　2、為什么“快樂(lè)并不因?yàn)楦毁F而多一點(diǎn)”，而“胡同里的一切都故舊，卻不因此而少了快樂(lè)和溫情?”寫一段話，談?wù)勀銓?duì)此的看法。

北京胡同大全13

　　胡同是北京的文脈，是北京文化的根。假如把北京比作一個(gè)人，那胡同就是這個(gè)人的“血脈”。

　　小學(xué)六年級(jí)暑假之前，我還未到訪過(guò)北京，卻早已對(duì)北京的胡同心生向往，但對(duì)其的認(rèn)識(shí)只有以上的只言片語(yǔ)，有幸，在同年暑假，我同幾位朋友進(jìn)行了一場(chǎng)北京胡同游，從那將來(lái)，北京胡同便成為我一生中最難忘的“驚鴻一瞥”，深刻于時(shí)光中。

　　想象中的北京胡同是莊嚴(yán)的，一草一木，一呼一吸皆有歷史沉浸的氣息。但當(dāng)我進(jìn)入胡同區(qū)，真的踏上那片土地，我感覺(jué)到的更多的卻是靜謐、和諧、安詳更甚是些濃濃的煙火氣，在那里，我感覺(jué)既陌生又熟知，首次體驗(yàn)到每一個(gè)將要去的地方，都是素未謀面的故鄉(xiāng)”的感覺(jué)。

　　北京的胡同之旅是從北京最早的胡同煙袋斜街開(kāi)始的，古舊的青石板有著幾分江南的青秀齊整也不乏家鄉(xiāng)這兒海島獨(dú)有些粗獷與大方，幾處未與大地相貼的部方被時(shí)光悄悄磨得圓滑，上面覆著些許青苔，綠的悄然綠的暗淡。這可能就是導(dǎo)游口中“老街一年四季都充滿生機(jī)”是什么原因。石板一塊接著一塊，延伸至遠(yuǎn)方，兩邊是一幢幢緊挨在一塊時(shí)不時(shí)又露幾個(gè)縫讓行人暢通的古樸房屋，寫滿了歲月的滄桑。家住與門店混雜著，熱鬧又喧囂。

　　腳步輕緩，慢慢地踏，轉(zhuǎn)過(guò)煙袋斜街才真的進(jìn)入了胡同區(qū)，嘈雜聲被拋于身后，氛圍變得寧?kù)o，風(fēng)輕輕的吹，時(shí)光慢慢地流淌。路旁是成蔭的綠樹(shù)，茂密的綠葉層層掩映，午后的陽(yáng)光從幾個(gè)小小的葉縫間漏下來(lái)，在地上形成斑駁的光影。偶爾，回響起一兩聲?shū)B(niǎo)雀啁啾與蟬鳴，聲音著實(shí)清脆，襯的氛圍越加的安靜，那聲音渲染著夏季的活力，與輕風(fēng)親吻，蕩漾開(kāi)去，聽(tīng)在耳邊，軟在心里。離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鬧市的胡同，大概是北京這座都市繁華外表下，柔軟內(nèi)心的展示，是它日漸老去的'青春，是它毫無(wú)保留的送給大家全部的情話。如此的北京里的如此的胡同，既像是垂暮之年的老人，又像是朝氣蓬勃的少年，若真要講解，那便是成熟沉淀與活力朝氣是相通的。走在如此的胡同中，守著清幽，大家哪個(gè)也不說(shuō)話，只不過(guò)靜靜的邁著步子在小巷中穿梭，盡管不認(rèn)路，也沒(méi)地圖，但所有人都淡然自若，畢竟北京的胡同兒可都“透著氣”呢�！跋棺摺�，讓旅途有多了幾分探奇的樂(lè)趣。

　　北京的胡同著實(shí)是多，過(guò)去就有俗語(yǔ)說(shuō)北京“有名的胡同三六千，無(wú)名的胡同似牛毛�！睆恼�午到傍晚時(shí)分，大家才不過(guò)走過(guò)了快十條胡同。不同于白日里的北京胡同，除去透出一股幽靜、古樸的氣息，傍晚十分的北京胡同，多了幾分溫馨的韻味與“人氣”。路旁不再是冰冷無(wú)趣的精品店，幾個(gè)老人在夕陽(yáng)的余暉下拉著家常，所有些人們?cè)诮?jīng)歷了一天的勞動(dòng)后，都慢了下來(lái)，走出家門，老大家倚在藤椅上搖著蒲扇納涼，小孩們嬉鬧著，在大大小小的胡同里穿來(lái)穿去。夕陽(yáng)的余暉中，泛黃的綠陰下，還有青年漫步的身影。那時(shí)的北京，像個(gè)不諳世事的孩童，簡(jiǎn)直“乖”到不可以。

　　北京的美，游歷過(guò)的人都慨嘆，它將所有些情感都托付給了胡同。

北京胡同大全14

　　拿到這篇文章，第一感覺(jué)就是，不知該怎么上，不知道“抓手”在哪里。

　　看過(guò)第一遍，沒(méi)什么感覺(jué)，而且文章中沒(méi)有一個(gè)感點(diǎn)，能當(dāng)起我心中的波瀾。只是知道，肯定不能當(dāng)成單元主題“風(fēng)俗世情”來(lái)上。

　　讀第二遍，有很多疑惑。

　　首先來(lái)看情感。蕭乾在1——4段中花了大量的筆墨描寫他在胡同的生活，。語(yǔ)言多為敘述性的。有這幾層含義：我是在北京的小胡同里出生并長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)世界就是從那里開(kāi)始的。（在羊倌出生、開(kāi)始懂事在褡褳坑、母親死在菊兒胡同、菊兒胡同旁的大院是我的仲夏夜之夢(mèng)），對(duì)于那樣一個(gè)地方，在之后的日子里，“不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠”。小胡同對(duì)“我”來(lái)說(shuō)確實(shí)很重要，那是我生長(zhǎng)的“根”。但是就從語(yǔ)言表達(dá)上來(lái)看，會(huì)覺(jué)得作者僅以幾句話就將在胡同中那些重要的經(jīng)歷匆匆?guī)н^(guò)了，即使在作者看來(lái)是魂?duì)繅?mèng)繞的，但是對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，卻是難以體會(huì)的。于是我去閱讀了文章中提到的《落日》。故事講述少時(shí)的“我”在工廠里打工，那天決定將所領(lǐng)的工資買來(lái)所有好的水果給臥病在床，幾乎奄奄一息的母親吃。大家排隊(duì)領(lǐng)工資時(shí)，他排在最后一個(gè)竟被工頭誤為已經(jīng)領(lǐng)過(guò)而拒之門外，那傷心絕望的哭泣，深深揪著我的心。后來(lái)他得到工廠頭頭的夫人的幫助終于領(lǐng)到工資，到水果店買水果，而后狂奔回家讓母親吃蘋果。母親竟然沒(méi)能咽下一口，就在他面前斷了氣。那種絕望孤獨(dú)瞬間吞噬了他，從此他成了孤兒。對(duì)于一個(gè)十幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，那是如何刻骨銘心的傷痛，但是在這篇文章中，只簡(jiǎn)單的敘說(shuō)了這么一個(gè)事實(shí)。如此淡定。我又看了他其他的經(jīng)歷介紹，很是感慨。文中說(shuō)“我這輩子只有頭17年是真正生活在北京的小胡同里�！倍�這17年的生活在外人看來(lái)是多么的不堪回首：成為孤兒、即使學(xué)習(xí)也是半工半讀、后又遭遇開(kāi)除，除了文中提到的“仲夏夜之夢(mèng)”還寄托了少年時(shí)的`純真的美好的情感，其他的生活在我們看來(lái)是多么不幸�？梢赃@樣說(shuō)，前四段，每一句話，都包含著一個(gè)動(dòng)人的故事。要理解這些語(yǔ)言，必須關(guān)注背后的生活。如此不幸的胡同生活，作者在本文中單選了動(dòng)人的叫賣聲和充滿快樂(lè)的兒時(shí)游戲來(lái)寫呢，是為引起讀者共鳴，進(jìn)而認(rèn)同他將要闡述的觀點(diǎn)嗎？他想說(shuō)的是，即使是這樣一個(gè)充滿心酸的地方，是他認(rèn)識(shí)世界的重要之地，如果沒(méi)了，他將去何處尋找自己的生命之所系呢？可以理解一個(gè)曾經(jīng)在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)經(jīng)歷槍林彈雨的83歲老人，此時(shí)最大的愿望是否落葉歸根呢？當(dāng)然僅停留在滿足自己的愿望，是太膚淺地理解蕭乾了。所以還有了結(jié)尾，那是一種民族的使命感。

　　再來(lái)看語(yǔ)言，這篇文章的語(yǔ)言淡得不能再淡了�？梢岳斫庖粋�(gè)83歲的老人，在回憶過(guò)去的生活時(shí)，那種飽經(jīng)風(fēng)霜后歸于的淡定。但是語(yǔ)言背后是對(duì)曾經(jīng)生活過(guò)的胡同的深情。沒(méi)有前四段的鋪墊，我們?nèi)绾文芾斫庠谫|(zhì)樸的語(yǔ)言中的情感呢？作為我們的學(xué)生，小讀者來(lái)說(shuō)，如何能在短短的一節(jié)課中體會(huì)這種語(yǔ)言的魅力呢。如果講修辭，只有“最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩藝兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。（通感）”“反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。（擬人）”“胡同里從早到晚是一闋動(dòng)人的交響樂(lè)。（比喻）”這三句，而且第一句他們是不懂通感的。顯然只講修辭就太淺薄了。而需要關(guān)注的是，作者是如何將情感傳遞出來(lái)的，不管是樸素也好生動(dòng)也好，只要能傳遞這種情感就好。除了前面提到的三句外，還有這些句子：“北京的叫賣聲最富季節(jié)性。”“我最喜歡聽(tīng)夜晚的叫賣聲。”

　　“小心坎兒可樂(lè)了，好像自己也上了天�！薄跋奶欤�我還常鉆到東直門的蘆葦塘里去捉蛤蟆，要么就在墳堆旁邊逮蛐蛐--還有油葫蘆。蛐蛐會(huì)咬架，油葫蘆個(gè)頭大，但不咬。它叫起來(lái)可優(yōu)雅啦�！比齻�(gè)“最”字，強(qiáng)調(diào)了那種情感的極致。幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了兒時(shí)的快樂(lè)。那種滿足感幾乎是要溢出文字外的。

　　我找到了蕭乾在《北京城雜憶》中描寫叫賣聲的片段：

　　四季叫賣的貨色自然都不同。春天一到，賣大小金魚(yú)兒的就該出來(lái)了，我對(duì)賣蛤蟆骨朵兒（未成形的幼蛙）最有好感，一是我買得起，花上一個(gè)制錢，就往碗里撈上十來(lái)只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們?cè)趺礇](méi)在我肚子里變成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天該賣“樹(shù)熟的秋海棠”了。賣柿子的吆喝有簡(jiǎn)繁兩種。簡(jiǎn)的只一聲“喝了蜜的大柿子”。其實(shí)滿夠了。可那時(shí)小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。最起碼也得像歌劇里那種半說(shuō)半唱的道白。一到冬天，“葫蘆兒－－剛蘸得”就出場(chǎng)了。那時(shí)，北京比現(xiàn)下冷多了。我上學(xué)時(shí)鼻涕眼淚總凍成冰。只要兜里還有個(gè)制錢，一聽(tīng)“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學(xué)校還可以拿出來(lái)大嚼一通。

　　《老北京的小胡同》中的片段：北京的叫賣聲最富季節(jié)性。春天是"蛤蟆骨朵兒大田螺絲"，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴粘乎乎的，冬天"烤白薯真熱火"。

　　同樣是描寫四季的叫賣聲的，側(cè)重點(diǎn)就不同。本文更注重情感的表達(dá)，春夏秋冬賦予變化的食品，可以想見(jiàn)那個(gè)窮人家的孩子在攤位前垂涎欲滴的樣子。用一點(diǎn)錢就能享受到和富人家的孩子一樣的快樂(lè)，即使這樣看來(lái)也有些心酸，那文字背后的含義是這樣的吧。但是對(duì)一個(gè)老人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了諸多磨難，此時(shí)已歸于平靜，回想過(guò)去，一切都可以莞爾了。

　　我還比較了汪曾祺在《胡同文化》中的片段，胡同是貫通大街的網(wǎng)絡(luò)。它距離鬧市很近，打個(gè)醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠(yuǎn)。這里沒(méi)有車水馬龍，總是安安靜靜的。偶爾有剃頭挑子的“喚頭”（像一個(gè)大鑷子，用鐵棒從當(dāng)中擦過(guò)，便發(fā)出噌的一聲）、磨剪子磨刀的“驚閨”（十幾個(gè)鐵片穿成一串，搖動(dòng)作聲）、算命的盲人（現(xiàn)在早沒(méi)有了）吹的短笛的聲音。這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同里更加安靜了。

　　很明顯這是說(shuō)明性的片段，沒(méi)有情感，只有這樣的事實(shí)。

　　散文的語(yǔ)言就是用來(lái)傳遞情感的，但是沒(méi)有前文的情感鋪墊，如何能理解后文那寥寥幾字表達(dá)出的情感呢？

　　根據(jù)對(duì)文章的分析，我進(jìn)行了備課。

　　將教學(xué)目標(biāo)定為：1．理解文章通過(guò)一兩個(gè)生活場(chǎng)景，反映老北京小胡同里的生活特點(diǎn)的寫法。2．體會(huì)作者對(duì)老北京小胡同的難以割舍的深情。

　　教學(xué)過(guò)程中主要解決三個(gè)問(wèn)題：一、作者為什么要寫老北京的小胡同？二、哪些句子讓你特別地感覺(jué)到了作者對(duì)小胡同的情感；三、寫上海的弄堂，倫敦、慕尼黑、新加坡等地的胡同，有何作用？

　　一三是解決情感問(wèn)題，二是解決語(yǔ)言問(wèn)題。同時(shí)讓學(xué)生明白，我們寫文章首先應(yīng)該考慮我為什么要寫這篇文章，想通過(guò)這篇文章表達(dá)什么情感，然后選取一兩個(gè)最能表現(xiàn)情感的生活片段，用生動(dòng)豐富的語(yǔ)言去進(jìn)行描繪。

　　第一次試講，大半節(jié)課用來(lái)分析前半部分的情感內(nèi)容，語(yǔ)言的體會(huì)少了。所以進(jìn)行調(diào)整。

　　第二次試講，情感部分，以學(xué)生的幾個(gè)回答就帶過(guò)，更多的時(shí)間在體會(huì)語(yǔ)言。學(xué)生很活躍，很投入，很開(kāi)心，沉浸在作者的純快樂(lè)中。但是真能理解作者的情感嗎？很膚淺吧。

　　第三節(jié)課，學(xué)生很悶。情感匆匆?guī)н^(guò)。學(xué)生也不活躍，所以也不能投入到快樂(lè)中，以作者的快樂(lè)為自己的快樂(lè)。可以說(shuō)只是蜻蜓點(diǎn)水式的感受。

　　所以用一節(jié)課來(lái)完成這樣一位大家的作品，實(shí)在是不能游刃有余�？梢哉f(shuō)，我只是上了一節(jié)不是蕭乾的《老北京的小胡同》。隱去了蕭乾，隱去了背后豐富的情感。

北京胡同大全15

　　北京的胡同說(shuō)的是作者是胡同里土生土長(zhǎng)的本地人，到了外國(guó)也不望北京的小胡同，尤其是說(shuō)到新加坡時(shí)，在那里看到只剩下最后那一條小巷子，倍感凄涼，只能到那里品嘗一下北京的小食。并希望北京也不要像新加坡那樣子，要留下自己本身的特色。

　　北京的胡同,星羅棋布,早就聽(tīng)說(shuō)北京有名的胡同三六千,無(wú)名的胡同似毛牛.今日一見(jiàn),果然如此.北京的胡同寬狹不一,寬的敞亮,狹的幽深.聽(tīng)導(dǎo)游介紹,最狹的胡同數(shù)前市胡同,最狹處僅有40厘米,僅能容一個(gè)苗條的人通過(guò).北京的胡同大來(lái)都只來(lái)知去,但也有彎曲迂徊的,導(dǎo)游說(shuō)有個(gè)叫九道灣的胡同,共有二十多個(gè)灣呢.我想,若到那兒去拜訪朋友,九拐十八灣的,等找到門了,恐怕人也要拐暈了。我們參觀的.胡同，整個(gè)兒透出一股幽靜、古樸的氣息，為繁華的都市平添了許多古色香而又溫馨、安靜的韻味。有些胡同的地面用鋟青磚或石塊鋪就，方方正正，像一塊被削平的豆腐塊，赤腳踩在上面冰冰涼涼的，讓人心曠神怡。路邊有的石板上布滿了青苔，顯得格外陳舊，這對(duì)于我們這些南方游客就更顯其魅力了。

　　傍晚的胡同則更有一番滋味。夕陽(yáng)西下，天邊的最后一抹霞光，照在各家各戶的四合院里。人們紛紛搬出藤椅，拿著蒲扇到胡同里來(lái)納涼，老人們閑談著，兒童們嬉鬧著，還真有些“小橋、流水、人家”的味道。

　　北京胡同雖然經(jīng)歷了數(shù)百年的風(fēng)雨滄桑，但是當(dāng)我們走出胡同時(shí)，許多北京人還是不由地感嘆到，北京的美都在胡同里了。

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