(通用)如何提高英語聽力15篇

如何提高英語聽力1

　　從電視，電影中學習英語

　　看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。

　　專心聽

　　我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　自我檢測

　　用測試的方法來自我檢測，評定自己的聽力水平。一方面是自我英語聽力評定的需要，另一方面也是同學將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語錄音、看英語電視畢竟不是英語聽力考試，英語聽力考試還有個熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應答信息填表等，而高考則是短對話、長對話、文章理解等。

　　聽寫全文

　　在理解了全文大意后，可以開始聽寫了。聽寫的時候不要聽到一個單詞就寫一個單詞，而是聽完一個句子或者一個意群之后才寫，不然可能你寫完單詞，后面的部分就沒聽到了。一開始的時候，可以聽一句停一句，然后理解整個句子的結(jié)構(gòu)和意思后寫下來，到后面之后，就邊聽邊寫，不去暫停聽力。這一步會比較困難，如果寫跟不上聽會導致聽不全，所以也要學會簡寫，關(guān)于簡寫，可以參考英語速記的方法。

　　拓展閱讀：初中英語學習方法

　　一、把握好課堂學習這一主陣地

　　課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會。要想在課堂上提高效率，那課前的預習就顯得尤為重要了。在預習時，我們要結(jié)合課后的notes（注釋）熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點。同時在課堂上要做到認真聽講，積極回答；我們還要學會記筆記，因為理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。

　　二、積極主動歸納總結(jié)語法規(guī)則

　　中學階段的語法知識非常多，常常給人錯綜復雜的印象，我們要形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復數(shù)形式在詞尾加—es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學習過程中，要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。

　　三、注重閱讀訓練，提高自己的閱讀能力

　　閱讀應該是初中三年中最應重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學知識的最有效途徑。在初中階段，我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了，還要做到進行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書學英語是絕對不夠的。泛讀時可以選擇一些與初中學習有關(guān)的書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯，短語或句子做些摘抄。

　　四、要樹立信心，不要妄自菲薄

　　語言學習就是一個積累的過程，只要我們在初中階段認真學習，把握英語學習的規(guī)律，就一定能夠?qū)⑦@一學科學好。無數(shù)的實踐也反復證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎并不是很好的同學，到了高中之后掌握了正確的學習方法并且努力學習，一樣可以將英語學得很好。急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，由量的積累進而實現(xiàn)質(zhì)的變化，從而實現(xiàn)英語成績的飛躍提升和自己語言運用能力的提高。

　　五、掌握英語語法的框架

　　關(guān)于語法知識的.學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，也是高中英語模塊教學的重點。中國人學習外語應該學點語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學習英語的誤區(qū)。因此我們學習語法的時候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實際語境中是如何應用的。語法會對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實的語法基礎就無法讀懂結(jié)構(gòu)復雜的長句，閱讀能力和書面表達的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語言的意義決定語言的形式。我們在學習時一定要再具體的語境中去分析句子，認真分析并總結(jié)錯題，我們就一定能夠掌握好語法的。

如何提高英語聽力2

　　記得我們第一次上英語課時，老師一般會拿個錄音機或CD機 cassette tape (or CD) ，讓我們模仿。"Listen to this." 然后我們就努力聽，然后努力模仿，其實我們并沒有被告知如何聽。

　　大多數(shù)英語初學者困難很大，畢竟不是母語。其實這些問題是隱蔽在英語語言藝術(shù)( English Language Arts )中的。問其他同學，英語難嗎? 大多數(shù)說聽力好難?難在何處?自己不知道，老師沒說明。

　　英語聽力有幾個問題！聲音特點--Sounds；語言節(jié)奏--Rhythm；語音塊--Chunking；語音省略---Reductions；注意力時長---Attention span

　　1、聲音特點--Sounds

　　不同的語言系統(tǒng)有不同的聲音信號特點;比如英語有些發(fā)音其他語言系統(tǒng)沒有。英語尤其強調(diào)發(fā)音的組合(sound combinations)。

　　2、語言節(jié)奏--Rhythm

　　英語的說話節(jié)奏跟漢語相差很大，抑揚頓挫的味道與中文不一樣。

　　3、語音塊--Chunking

　　句子單詞發(fā)音連片，形成語音塊。我們ESL一般的做法是把句子中的每個單詞都聽出來，慢速還行(遇到個別單詞卡殼也不行，因為有Attention Span)，快速基本不可能。要培養(yǎng)耳朵連片聽的能力。

　　4、語音省略---Reductions

　　有些單詞在句子中基本上聽不到，或弱讀或連讀，存在語音信號缺失(sound signal missing),讓我們感覺語速相對更快，在心里層面有更多的內(nèi)在壓力(pressure), 容易產(chǎn)生焦慮 (frustrated),從而形成惡性循環(huán)。

　　5、注意力時長---Attention span

　　聽到一個句子后能在大腦中保持的時長是有限的.。當然通過訓練能夠延長時長。各個擊破單詞的方法和以語音塊的方法優(yōu)劣，不可同日而語。

　　把以上五點綜合起來練習+合適的取材，會讓你的聽力快速的提高。

如何提高英語聽力3

　　但在實際的練習過程中有很多朋友會遇到這樣的問題，即盡管可以聽懂BBC和VOA播放的部分節(jié)目，但就是記不住所聽到的內(nèi)容。其實原因很簡單，就是在聽的過程中我們并沒有時時刻刻高度集注意力。所以，如果你真的想記住你所聽到的內(nèi)容，那么：

　　1. 你要確定你的興趣是什么，它對你來說值不值得一聽。

　　2. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。

　　3. 不要把精力放在個別單詞上，一定要聽文章的全貌。只要你抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關(guān)系。

　　4. 聽完廣播之后，立即做一做自我測試，檢驗你能回憶起多少聽過的內(nèi)容。

　　5. 把你從電臺聽到的`東西向別人復述。

　　6. 找個朋友一起聽。廣播結(jié)束后，你和他可以談談所聽的內(nèi)容，看看你們聽到的一不一樣。

　　7. 如果你想隔較長時間再回憶你所聽的內(nèi)容，那么你最好把你所聽的要點記錄下來。

　　通過上面的種種方法，只要你能勤加練習就可以在短時間內(nèi)突破廣播英語，記住聽完了以后一定要及時整理、檢驗你的成果，不能放到一邊，否則你很難達到令你滿意

如何提高英語聽力4

　　聽，是人類進行交際的重要手段，也是獲取信息的主要途徑。具備一定的英語聽力水平是大學英語教學大綱的要求，然而，大多數(shù)學生都覺得聽力水平最難提高，在四、六級統(tǒng)考中失分比例較多。下面就如何有效地提高聽力，做些討論：

　　1．常朗讀

　　堅持每天跟著錄音朗讀，注意模仿語音、語調(diào)，掌握正確的發(fā)音、輕重音、不完全爆破和語調(diào)變化等語音知識。然后脫離錄音，將錄音中的短文背誦下來。背誦時，注意克服語音障礙，以掌握語音、語調(diào)為目的。語音有了進步就能為聽力的提高打下良好的基礎。

　　2．廣閱讀

　　平時注意閱讀英語報刊、雜志，了解英語民族的歷史、地理、名人、習俗等，適應現(xiàn)代英語的各種題材、體裁，熟悉不同情景、不同場合，如購物、訪友、就餐、運動、旅游、求職等所使用的套語。廣閱讀不僅能擴大知識面，還能了解相關(guān)國家的文化。對英語聽力材料越熟悉，聽力效果就越好。

　　3．勤寫作

　　寫英文日記、讀后感，歸納課文的中心思想、段落大意等等。通過寫作，熟悉詞語的搭配、句型的應用，養(yǎng)成用英語思維的習慣。要丟掉在心里將每個單詞、句子譯成漢語的壞習慣。心譯這個壞習慣不僅浪費時間，而且影響聽力理解。心譯影響對聽力材料的綜合理解，只能接受到支離破碎的信息。

　　4．抓技巧

　　聽力訓練的第一遍聽非常重要。在實際交際活動中，如聽課、聽講座、聽廣播等，聽者不能止住說話人。說的一方通常不可能把內(nèi)容一再重復。所以聽力訓練時，必須學會聽一遍抓大意，在語篇水平上獲取信息。而不是把注意力放在語句水平上。必須養(yǎng)成在第一遍聽時，邊聽邊作筆記的習慣。聽后根據(jù)所記的筆記，回憶所聽的內(nèi)容。聽第二、第三遍時，重點放在語言形式及具體細節(jié)上。努力記住關(guān)鍵詞語和句型，掌握細節(jié)，以達到正確理解。

　　5．巧記憶

　　不少學生認為，聽音的主要困難之一是記不住所聽的內(nèi)容。要提高聽力必須注意改進記憶的方式、方法，提高記憶的.效果。在聽前，快速而準確地讀題，以確立記憶的方向和重點，從而根據(jù)有限的書面材料來預測將要聽的內(nèi)容。聽的過程中，學會抓關(guān)鍵詞，抓詞、句、文之間的聯(lián)系，把聽力材料作為一個整體來記；不要讓個別聽不懂的詞語影響連貫的信息輸入。

　　6．結(jié)合說

　　聽和說本來就是相輔相成，互相促進的。將聽力訓練和口語練習有機結(jié)合，既可以使聽力和口語同步提高，又可以檢查對聽力材料的理解程度，還可以培養(yǎng)思維流暢性及語言的綜合運用能力。通過復述課文、講英語故事、角色扮演等，不僅練習了口語，還可以提高學英語的興趣。這些對提高聽力都有促進作用。

　　聽力水平的提高需要持之以恒、堅持不懈的訓練。大學里聽力課時有限，所以同學們必須充分利用課外時間進行訓練，有效提高聽力水平。

如何提高英語聽力5

　　人們常說聽說讀寫，所以其實一般的順序都是先聽，再說，之后是讀，最后才是寫，但是針對我國的特殊情況，很多學生面臨著就是會寫，會讀，但就是不會聽。同一個單詞，在頁面上他認識，會寫也會讀，唯獨從他人口中說出來他反而不知道是什么意思!因此，今天我們就來個逆向思維，針對我國特有的情況來說說利用會讀來提高會聽的能力。

　　一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

　　1.語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚;

　　2.流利程度;

　　3.語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣;

　　4.內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。

　　這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。

　　第一階段：準備階段，主要是進行模仿。背誦。復述練習。其實你可以看看任何學習資料，幾乎沒有說可以不聽先會的。在任意一本英語學習方面的書籍中，都會推薦一定要多聽，多說，多模范。其目的是訓練正確的語音。語調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的`習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組)、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。

如何提高英語聽力6

　　我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說，我們才會說，能聽懂并說出來這是學習語言最基本的要素。然后我們才會進行更高級的訓練，也就是讀寫。因此，學好聽力在英語學習中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習聽力，并提高我們的聽力水平呢?

　　第一、泛聽

　　換句話說就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習慣了也就好了。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果說我們學習太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的。其實聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助于我們聽和說的雙重學習。

　　第二、精聽

　　對于精聽我們要怎么樣具體地去實施呢?最好的辦法就是練習聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創(chuàng)造了人類，為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類的等等�？墒锹爩懙臅r候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機會去想別的了，時間長了，對于聽力走神的現(xiàn)象會有很大的改善。

　　推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽寫，不要超過三遍。

　　第一遍，不要停，一直聽下去，能寫多少就寫多少，盡量寫下關(guān)鍵詞。

　　第二遍，聽一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫全。

　　第三遍，不停，把開始寫完的對一遍，沒寫出來的補全。

　　材料的篇幅不宜過長，大約在100—150左右，每天練習2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的`新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應該很多同學都學過這個教材是或者背過的。

　　最后，大家聽的時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單，聽歌詞唄。應該有很多同學平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。

　　第三、跟讀模仿

　　這是一石二鳥的做法。一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。美國心理學家研究表明，相同材料每復述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學不好。如何很好地利用一部電影來練習聽力，學習英語呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個人英文水平將每一步再細分成幾遍)：

　　第一步：英文對白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對白，練泛聽)

　　第二步：英文對白+英文字幕(學習英文的時候到了)

　　第三步：英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候，看看你能聽懂多少)

　　第四步：放不放字幕隨你的便，請跟讀模仿，練習你地道的語音。

　　第四、了解一定的習語以及文化背景知識

　　非常必要的一個環(huán)節(jié)。因為你必須多記一些習語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說：“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關(guān)于這一點，也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習語，你可以去書店買，如果想節(jié)約也可以，自已去網(wǎng)上搜索就可以了

如何提高英語聽力7

　　第一步、精聽BBC慢速英語聽力資料

　　剛開始的時候絕對不要看原文，尤其對那些本來就很清晰的聽力資料。這主要是希望大家不要依賴原文，自己一定要一個單詞一個單詞的完全聽懂。有的同學說我有那么幾個單詞實在聽不懂怎么辦?

　　原因：大家想一想，慢速英語的單詞量是1500到20xx，也就是說一個比較好的高中生的單詞量已經(jīng)超過了許多，更何況四六級都已通過的你。聽不懂的唯一原因絕對不是生詞的問題，只能是你對這個單詞的發(fā)音極其陌生，大腦根本沒有反映。如果讓你看一看原文，你會不屑一顧的，但在聽的時候卻不知所云�？赡芷鸪蹙毩暤臅r候有時為了一個單詞可以想上整整一天，嘴里老是念道著這個單詞的'發(fā)音。當然如果有些同學說這段錄音我已經(jīng)聽了十遍了，當中的幾個單詞你就是打死我我也聽不出來。如果真的到了這個地步，你可以看看原文。

　　接下來要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了。什么是完完全全的聽懂了呢?就是每聽完一句話，你都能準確的復述出來，包括每一個單詞。這里在語音上不是很好的朋友要注意了，由于是慢速英語，所以只要你有正常的聽力能力再加上一定的毅力，就完全可以把自己的發(fā)音模仿的和BBC的播音員沒什么兩樣。如果你按照這樣的方法用心練習，不出一兩個月，你的發(fā)音就會有長足的進步。其實我們大多數(shù)中國人的模仿發(fā)音天賦都是很好的，隨便叫出一名大學四級通過的大學生，他(她)的發(fā)音就要比我所見到的意大利人，日本人，菲律賓人的發(fā)音不知要好多少倍。

　　第二步、同步復述

　　現(xiàn)在大家已經(jīng)把這段錄音的意思完全搞懂了，而且能夠惟妙惟肖的基本同步復述了。請大家注意，直到現(xiàn)在你的大腦還沒有動起來，也就是說這些完全是些機械的模仿，刻板的復述。這種機械的重復對于我們的口語和開口能力是不會有“事半功倍“的效果的。

　　要想提高自己的口語水平，在這里就一定要學會用自己的話，請注意是用自己的話，而不是照本宣章，把所聽到錄音的大意死活說出來。做這一步是在聽完整段錄音之后。此時所說的英語才是你真正的英語口語水平。在練習中盡量使用剛剛聽到的一些關(guān)鍵動詞和詞組。在說的時候，想象自己正在對一個沒有聽過錄音的同學講述故事的情節(jié)。我相信很多同學在剛剛開始練習的時候會“憋的”說不出幾句象樣的話，或是在大意和情節(jié)上丟三落四的。出現(xiàn)這種情況太正常了。這樣就反映了我們剛剛所做的同步復述只是一個辨音過程�，F(xiàn)在所做的自我總結(jié)才真正開動了我們的大腦，提高了真正的口語水平。

如何提高英語聽力8

　　在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測。而實際生活中,我們的部分同學卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認為,同學們應該從以下幾個方面抓起:

　　第一、 抓住基礎部分,排除各種障礙

　　抓住基礎部分,主要是指識記大量的詞匯、能夠進行標準的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標準的發(fā)音,可以讓大家準確地理解所聽內(nèi)容含義,積累一定量的語法知識。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則又會使大家的聽力水平更進一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。

　　第二、 合理利用教材,進行規(guī)范訓練

　　教材是一名良師,在學習過程中,大家應當合理地利用教材。教材中有著科學的同步英語聽力測試,在每個單元的訓練中,應當好好地把握和利用,應該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對每一個細節(jié)的問題進行分析,最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的'聽力材料,一定要弄清材料中的五個W(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應該弄清楚的問題。另外,大家還應該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應該在課余時間主動地、自覺地、反復地聽、讀教材內(nèi)容。

　　第三、 遵從教材內(nèi)容,養(yǎng)成良好習慣

　　在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分,那么,大家就應該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反復的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內(nèi)容牢牢記住。在朗讀中,大家應該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應該注意語調(diào)。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機地結(jié)合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。

　　第四、 精聽為主,泛聽為輔,精泛結(jié)合

　　在聽力訓練的過程中,大家應該注意用精聽來提高準確率,然而有些同學在做此方面的專項訓練時,卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時,便自然地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費了更多的時間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎上進行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章。當然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節(jié)目和英語新聞報道等。這樣,精泛結(jié)合,從基礎入手,循序漸進,使自己達到提高英語聽力水平的目的。

　　第五、 把握聽力尺度,常聽但不長聽

　　一般而言,英語聽力需要訓練,但不要長時間地去訓練。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些零碎的時間去訓練。如:課間休息、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養(yǎng)出你的語感,就會促進你的聽力理解能力的提高。

　　第六、 進行分級訓練,培養(yǎng)良好心理

　　當大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進行分級訓練�？梢詮�120詞 / 分鐘逐級地訓練,直到280詞 /分鐘,甚至更快。另外,在進行聽力分級訓練的同時,大家還應加強對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進行定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應付。

　　第七、 落實技巧訓練,提高英語聽力

　　在平時進行的精聽訓練中,大家也應該注重技巧訓練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進行有目的的訓練,則會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個,而應該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則,你就會失去許多寶貴的時間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。

　　需要指出的是,在英語聽力訓練中,上述的幾種方法并非萬能。在學習、訓練的過程中,大家還應該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達到理想中的效果。

如何提高英語聽力9

　　其實，高考聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應做好如下幾點：

　　一、學會控制情緒

　　考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內(nèi)容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。

　　二、學會預測是提高聽力的'有效手段

　　聽力預測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預測。

　　三、學會抓關(guān)鍵詞和主題句

　　考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數(shù)。對于與選項無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。

如何提高英語聽力10

　　英語聽力提高并非僅僅“聽力”提高，它代表著英語發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等綜合能力的全面提高。

　　聽力是決定英文水平的要件，它反映了一個人的英語交流能力。然而，它卻常常是學英語的同學們在考試和實際應用中最害怕的一部分。很多同學為此“費盡機”，但效果卻始終不佳。到底如何提高聽力呢？首先必須意識到，聽力提高并非“聽力”提高。它其實代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語、文化思維等諸方面能力的提高。所以，我們經(jīng)常所見的終日頭戴耳機來“創(chuàng)造語言環(huán)境”，提高聽力的做法并不可取。這樣訓練不但提不高聽力，也許反而有損“聽力”。

　　另外，有些同學用聽力磁帶作“催眠曲”的做法也十分要不得。這將導致真正臨考時，注意力反而不集中。提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音，是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準，無論是英美音，抑或是澳洲音都要求準確，而且很忌諱混雜。而聽力課對語音的講究在于兼容并蓄，要求標準的`和不標準的都能聽得懂。這不僅僅是英語本身發(fā)音準確與否的問題，而且是要加上很多“歷練”和歸納總結(jié)才能達到的境界。詞匯、習語不消多說。永遠是心頭的痛！聽力當中的詞匯、習語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習語，那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)同學背單詞不仔細捉摸發(fā)音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閱讀的時候不會出什么問題，可到聽力實踐時就有問題了。當時聽到的和平時背的是兩回事，當然聽不懂了。

　　另一種情況是，聽得真真切切，但是，心里糊里糊涂，不知說了些什么。這里既有連讀、縮讀、弱讀在里頭作祟，也有另一個不好的學習習慣在起作用。很多同學記單詞時只記中文意思，而正確的方法應該如聽力學習法中所說的MakePictures”（產(chǎn)生畫面），這樣一來聲音直接轉(zhuǎn)化成意念，省去了翻譯的過程，可以大大提高理解能力。最后一方面，也是很重要的一方面，那就是英語國家文化背景知識。這點中國同學也很缺乏。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂說話者意圖的問題就屬于此類。它的涉及面很廣，滲透到生活的方方面面。這方面的知識可通過大量了解英美文化來得到增強。

如何提高英語聽力11

　　提高英語聽力的經(jīng)驗之談：

　　學習英語聽力已經(jīng)有4年了，前后試用過逆向法、千萬法和傳統(tǒng)的聽力教學法等，其中最有效的還是逆向法。

　　我感到，英語聽力中的難點是如何訓練自己對于語音的識別能力。也就是說，第一步是如何做到一聽就知道什么詞、什么詞意，繼而再訓練一聽就知道整句話是什么意思、句子的語法結(jié)構(gòu)是什么。

　　先學會聽懂單詞，再學會聽懂句子，以后還要學會聽懂長篇報道的內(nèi)容。最后是訓練一次聽懂的能力。

　　其中最困難的是對于語音的識別能力。一是要把每個單詞都聽出來;二是要準確地聽懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞;三是積累背景知識，對于個別發(fā)音非常模糊的單詞，也能憑語感準確地識別出來。這中間，要花大量時間學會英語發(fā)音中的連讀、略讀，以及語音、語調(diào)等等。

　　所有這些能力的培養(yǎng)，都要依靠高度集中的注意力，力求避免“假聽”現(xiàn)象。在集中注意力方面，逆向法是最好的訓練方法。聽寫時，只要有一個詞沒有聽懂就無法進行下去。

　　“假聽”是聽力訓練中的大敵，實質(zhì)上是精力分散的表現(xiàn)。好像都聽懂了，實際上有許多是自欺欺人。還有，做聽力對錯選題，也會出現(xiàn)亂猜的缺陷。有時候雖然猜對了題，其實并沒有真聽懂。有的人托�？剂烁叻�，但是聽力并沒有過關(guān)。再有，“假聽”浪費了很多時間。有的人聽英語十多年，還是不能聽得很準確，原因就是聽得不認真。

　　逆向法發(fā)明人鐘道隆教授的著作《聽遍全世界》是很好的聽力教材。四年來，我不時翻閱這本書，每次都有新感受。他的很多建議是出自自己直接經(jīng)驗，有很強的`針對性，絕非紙上談兵。只要沿著正確的學習途徑走下去，反復訓練，假之以時日，就一定可以學會英語聽力。

　　最后說說英語泛聽問題。逆向法強調(diào)集中精力聽懂每個詞，比較忽視泛聽訓練。但是實際上，要提高泛聽質(zhì)量就必須有很扎實的聽力基礎，而逆向法就是加強基礎訓練的好方法。在保持長期用逆向法進行訓練的同時，每天抽出半小時泛聽一些英語新聞報道，是一種好方法。但是要注意泛聽的材料不能太難。而且也要注意平時用于聽寫的材料也不可太難�？傊�，應經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬不可急于求成。一旦脫離自己的真實水平，進行所謂的強化訓練，結(jié)果一般不會理想。

如何提高英語聽力12

　　第一、自身準確的發(fā)音。

　　自身準確地道的英語(論壇)發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

　　第二、聽力訓練方法。

　　這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽，都起不到作用，逆向聽寫法很多人說很有效，但是也要有一定的毅力才行

　　第三、閱讀應與聽力練習同時，同比重的進行。

　　很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

　　第四、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。

　　你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

　　第五、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。

　　我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　第六、 精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的`樣子。

　　請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預報天氣的說一句后又重復一次吧。

　　第七、 如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。

　　至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。

　　第八、 如何泛聽？看電影是泛聽。

　　聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。

　　你可以反反復復聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西。

如何提高英語聽力13

　　背景音有助于對聽力的辨音，但理解上會顯得能力不足

　　有媽媽問：孩子8歲，每天聽力時間大約1個小時，有兒歌也有故事音頻，堅持快一年了，就是當作背景音聽，孩子該做什么還做什么，不喜歡也不排斥。似乎孩子進步不大，下一步怎么辦?

　　把音頻當作背景音，在起床、吃飯、洗澡等時間聽，對于聽力辨音是有效的：至少，耳朵對英語的音不陌生了，聽英語不會是一鍋粥了。換句話說，耳朵變靈敏了!但是，耳朵靈敏，也僅僅是能夠做到分辨出每個音，能夠做到對英語語言的不排斥，但不代表能夠理解，不一定能夠聽懂。換句話說，孩子的聽力理解能力不足。

　　在堅持很長時間的背景音一樣的聽后，孩子對音頻仍然是不喜歡也不排斥，不理不睬，那顯然，孩子對聽的內(nèi)容不懂，不理解!理解后，才能真正引起興趣，才能聯(lián)想起自身的經(jīng)歷，產(chǎn)生情感的共鳴。

　　怎樣提高聽力理解能力呢?

　　有人說，需要有聽力詞匯：聽到單詞能夠明白意思，否則怎么能夠做到理解?其實不然。聽力理解不等于聽力詞匯，強調(diào)聽力詞匯，容易陷入傳統(tǒng)的背單詞的誤區(qū)。

　　聽力理解，需要的就是情境對應，就是音和情境之間的對應關(guān)系：聽到音，大腦中就出現(xiàn)對應的情境:一個畫面、一個場景、甚至是一段情節(jié)。聽力理解能力不等于聽力詞匯量，沒有任何聽力詞匯量，也是有部分聽力理解能力的。比如：根據(jù)語氣、語調(diào)、語速變化，感知人物的內(nèi)心：和人吵架了?很生氣?等等，這就是能理解一部分了，雖然單獨聽每一個詞都解釋不清楚是什么意思。再比如，根據(jù)環(huán)境的聲音，理解到這是在哪里：森林?在水邊?有很多動物?根據(jù)說話的聲音，判斷出來這里有哪些人物，在干什么：孩子和媽媽?幾個小朋友在玩什么東西?等等。這些東西，就是沒有任何聽力詞匯，也能從音頻中感知到的一些東西，孩子利用了自己的生活經(jīng)歷進行了情境對應：生氣時說話的語氣、語速、語調(diào)，體驗過或者電影中知道的森林或者水邊的雜音，孩子的童音以及媽媽溫柔的.語音等等。

　　當然，僅僅靠這些生活的積累體會到的理解還遠遠不夠。這時，媽媽互動或者對應圖書的畫面、動畫片等加入，就是及時的幫助，情境對應的增加帶來理解深入，興趣進一步提高，重復聽就能逐漸聽出更多東西來，孩子就學會了對應情境的表達，在類似情境下，孩子順口就說出來了，而且是整體的表達。因此，孩子學口語，最先學會的是有一定含義的語言整體(也就是所謂的意群)表達，通過不同內(nèi)容的重復交叉再逐步領(lǐng)悟出單個詞的含義。我以前博文中舉例說的，我家小寶在我準備給他飯盒貼標簽時說"Alreadynamed"，在外面走路時向我我"Waitforme"，都是典型的整體表達，單純問他already,named,他肯定也不懂什么意思。

　　這里說的是沒有任何聽力詞匯量的情況下，如何逐步理解，并且在循環(huán)往復中做到聽力理解能力和聽力詞匯量同步的提高。如果在聽之前就對聽力內(nèi)容發(fā)生的背景、故事大致內(nèi)容有個了解，聽的過程中情境對應也就更加容易，理解起來也就更輕松，這就是我提倡動畫片先看后提取音頻聽或者先親子讀繪本然后聽朗讀的原因所在。當然，如果有了一些聽力詞匯量，或者聽之前把核心的關(guān)鍵詞先用圖片等和讀音對應一下，聽到音頻后更容易理解，這個過程也進行得更快更好，這就是科學地學習語言的特點：有了積累后，進步會越來越快!

　　從上面的分析，也可以明白為什么幾乎所有孩子都喜歡兒歌、都喜歡小安妮的音頻：兒歌的優(yōu)美韻律不需要孩子有任何的聽力詞匯量;小安妮朗讀的音頻，一個詞也不懂也能聽明白這是在吃東西、生氣了等等，生動、節(jié)奏感好并且零基礎也能理解一些，所以喜歡。好的有感情的朗讀，除文字外附加了很多的內(nèi)容、理解在里面，所以聽這樣的朗讀，一個單詞不明白也能理解一些內(nèi)容。當然，這里也能看出來，有感情朗讀是不容易的，需要的不只是閱讀流利性，還有快速閱讀理解能力。

　　以上的過程，就是建立聽力理解能力和聽力詞匯量的路線圖。需要的就是：首先積累聽力辨音能力，同步或者稍后加強聽力理解能力，在此過程中通過多聽不同的內(nèi)容建立聽力詞匯量。積累聽力辨音能力，利用背景音就可以解決，當然如果有孩子的注意力在就更好。建立聽力理解能力則需要根據(jù)孩子的愛好、經(jīng)歷、認知水平等找孩子感興趣并且難度相當?shù)膬?nèi)容，然后在家長或者老師的幫助下或者利用繪本、動畫片等提高對聽到的內(nèi)容的理解，不斷重復中聽明白每個細節(jié)，積累語音表達的情境對應。其實這個過程就是所謂的精聽，精聽不同的內(nèi)容提高聽力理解能力，再加上大量的泛聽，交叉重復建立了真正的聽力詞匯量(是對聽力詞匯的英文理解以及不同場合下的運用，而非詞匯的中文意思)，這和精讀和泛讀提高閱讀詞匯和閱讀理解能力是一樣的道理。先有泛聽，讓孩子有辨音基礎并且聽英語不排斥，然后找到合適內(nèi)容加上媽媽或者老師的互動等做精聽提高聽力理解能力，能力提高后精聽變得更加容易(需要重復聽的遍數(shù)越來越少)，到后來就是邊玩邊聽也都能聽明白，泛聽和精聽合二為一，整體水平到了一個新的高度。

　　這個路線圖，和傳統(tǒng)的中國孩子學英語，先學單詞，學認學念有本質(zhì)不同。學念，增加了聽力詞匯，但是因為聽得少，聽力理解差，聽原版時知道孤立的幾個單詞的中文意思，沒有辨音能力本就聽不出來，偶爾聽出來了還要在大腦中進行中文翻譯的反應時間，語言表達的意群等也都被割裂，沒有整體理解。

　　回到開始時媽媽的問題，只有泛聽沒有精聽，只有辨音沒有理解。怎么辦?很簡單，就是找出孩子感興趣的內(nèi)容，在聽之前通過看繪本、看動畫、討論等了解故事內(nèi)容，然后在聽的過程中通過和孩子的互動，來讓孩子保持聽覺的注意力并且進行情境對應。通過更換資源、增加孩子的經(jīng)歷等，孩子一定能夠找到感興趣的內(nèi)容進行精聽，能力提高后會愿意精聽更多的內(nèi)容，進入良性循環(huán)。

　　找到孩子喜歡的內(nèi)容精聽，需要的就是媽媽對孩子的了解、觀察和智慧。媽媽的學習和努力，換來孩子快樂、高效地提高英語水平。

如何提高英語聽力14

　　摘 要：聽是語言信息的吸收，是分辨和理解話語的能力，是一種最基本的交際行為。現(xiàn)代語言教育理論高度重視聽在語言學習和語言使用中的作用，聽力測試成為中考中的一個重要考查部分。所以搞好英語聽力教學，提高學生聽力水平是每位英語教師都必須高度重視的課題。本文從聽力教學入手，針對聽力過程中存在的問題及應對措施進行了具體的分析和闡述。 關(guān)鍵詞：英語聽力；存在問題；應試技巧

　　克拉申曾說：“無論兒童或成年人，在語言習得中，頭等重要的是聽力理解�！� 我們要重視聽力教學，注重教法的指引，逐步提高學生的聽力水平。然而在現(xiàn)階段，聽力教學仍是相當薄弱的一個環(huán)節(jié)，是令許多學生望而生畏的一個課題。一般說來，造成學生聽力理解困難的因素很多，如生詞、復雜的句子結(jié)構(gòu)、話題內(nèi)容熟悉度、語速、背景雜音和語音語調(diào)的變化等。本文主要總結(jié)以下幾個方面：

　　一、語音規(guī)律掌握不好：很多同學對音標知識掌握不好，單詞發(fā)音不準.因此，就算能認識書面的詞匯，在聽的時候也不一定能很好的把發(fā)音和意思匹配。另外，英美語音的差異也讓很多學生在聽力上產(chǎn)生了困擾。

　　二、詞匯儲備不足、固定短語等掌握不牢。聽力是一個人英語知識的全面體現(xiàn)，詞匯量在英語學習中起著至關(guān)重要的作用。在聽的過程中，我們雖然能模仿出聽到的發(fā)音，但如果沒有掌握一定的詞匯量，便無法把發(fā)音與其所代表的詞和意義聯(lián)系起來。因此掌握大量的詞匯輸入是聽力的關(guān)鍵。

　　三、文化背景知識問題。英美文化背景知識的缺乏、思維方式的差異是影響中國學生英語聽力理解能力提高的一個重要原因。英語文化中有很多的的俚語，典故等，如果對其不了解，就容易造成聽力中摸頭不知腦的現(xiàn)象，增加聽力的負擔和焦慮感。

　　四、聽者的情緒狀態(tài)不佳。聽者的情緒狀態(tài)是影響聽力的一個主觀因素。聽力理解過程也是較復雜的心理活動過程。很多學生在聽英語的時候總感到被動、無把握，過分緊張。在不具備良好的聽的動機和自信心的情況下，其注意力往往容易分散，從而干擾聽的過程。因此優(yōu)化心理環(huán)境，消除情緒障礙是提高聽力技能的一個重要方面。 針對影響英語聽力水平的幾個問題，作為教師，我們要高度重視，積極想辦法，努力營造聽英語的良好氛圍和環(huán)境，堅持上好每一節(jié)聽力課，切實給學生以聽力解題思路與應試技巧的指導，全面提高學生的聽力水平。

　　第一，努力營造英語聽力的氛圍

　　俗話說：良好的語言環(huán)境使人無師自通。中國學生學英語難就難在沒有學英語的環(huán)境。為此教師在教學中必須充分利用有限的課堂時間，盡可能多地為學生創(chuàng)造語言環(huán)境。教師要提高自身口語水平，練就地道流利的英語發(fā)音，堅持用英語組織課堂教學，增加學生聽的機會，培養(yǎng)學生用英語學英語的'能力。在平時的授課過程中，也可采取多種形式組織英語活動，如英語演講，喜劇、小品表演，句子接龍等，讓學生充分參與到活動中，體會英語帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。這樣既能給學生創(chuàng)造更多的英語環(huán)境，增加英語的輸入量與輸出量，又能提高所學語言知識的復現(xiàn)率，利于學生英語綜合能力的提高。

　　第二，提高學生基本功，加大語言輸入

　　一，加強語音發(fā)音技巧訓練。聽力理解是人對語音符號組成的信息流進行接收并作出反饋的心理過程。只有對所涉及的語言的發(fā)音熟悉的人才能對該語言作出快速而準確的反應。學生扎實的語音知識是聽懂英語的基礎。因此，在英語聽力教學中，我們應按計劃有步驟的對學生進行基本發(fā)音規(guī)則的講解和訓練。同時要注意發(fā)音過程中的同化、省略、連讀、重音及英美式發(fā)音的異同等現(xiàn)象。另外，要培養(yǎng)學生按意群朗讀英語句子的習慣，這樣有助于把握句子的節(jié)湊，培養(yǎng)出語感，對聽力有很大的幫助。聽力教學應在訓練語句成分聽辨的基礎上，訓練語篇內(nèi)容的理解。

　　二，加強詞匯學習策略的指導，幫助學生擴大詞匯量。 詞匯是構(gòu)成語言的基礎，要想提高英語聽力水平，必須有足夠的詞匯量。教師在授課時可以針對本單元的主題補充一些相關(guān)的出現(xiàn)頻率較高的詞匯，并要求學生記憶和應用。同時將Listening與Speaking的教學有效地結(jié)合，讓學生在說的過程中對詞匯進行復習鞏固。三，豐富文化背景知識。語言是文化的載體，缺乏對英語國家的文化背景、歷史知識、宗教信仰、禮儀等方面知識的了解，會對聽力理解產(chǎn)生一定的障礙，因此，教師要盡可能多的讓學生了解英語國家的社會風俗習慣，擴大知識面，特別要注意中外文化差異。

　　第三，加強聽力訓練，指導聽力技巧

　　首先，要選擇適當聽力材料。語言學習是一個典型的從量變到質(zhì)變的學習過程，只有通過接觸足夠多的語言材料，學習者才能積累足夠的語言知識，掌握足夠多的語言技能，形成很強的語感，達到一定的語言應用能力水平。聽力材料太難是造成學生聽不太懂的一個原因，學生的焦慮情緒會在很大程度上抑制他們主觀能動性的發(fā)揮。因此對聽力材料的選擇上，應遵循難易適度和內(nèi)容適用的原則，選擇學生關(guān)心的、有興趣的、富有代表性的語言材料。其次，聽力過程中要掌握一定的技巧。聽前應訓練學生抓緊幾秒鐘的時間瀏覽一下可選擇的選項，進行積極的思維，把握材料內(nèi)容、范圍，從中預測聽力中可能會涉及的問題，這樣帶著問題去聽，就容易捕捉到有關(guān)的信息、推測出可能的答案。聽的過程中要教學生講究方法，有的放矢，聽重點，聽差別，有所側(cè)重，根據(jù)上下文推斷意義和運用背景性知識輔助理解。此過程中，還要學會巧做記錄，記錄要求簡潔，找準關(guān)鍵詞。聽后教師應當及時核對答案，對出現(xiàn)的問題及時糾正，補缺補漏，同時指導方法，達到更深層的理解消化。

　　第四，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，消除情緒障礙

　　可運用多種視聽方法及手段，創(chuàng)設多種情景，以調(diào)動學生聽的興趣和動機。在教學過程中，教師可依據(jù)學生的課堂反應情況，適當調(diào)整放音的速度與次數(shù)，減少學生的焦慮程度；利用音樂活躍氣氛，課前與課間播放一些英語名曲或輕松的音樂，簡短的幽默、笑話等，讓學生放松緊繃的神經(jīng)。平時鼓勵學生多看英語電視節(jié)目，多聽英語廣播，養(yǎng)成良好的聽音習慣。

　　總之，聽力的提高絕非一朝一夕之功，是一項長期的教學過程，需要教師在日常教學中充分調(diào)動學生的積極性，勤抓多練，堅持不懈。古人云：操千曲而知音。只要我們不斷摸索聽力教學規(guī)律，扎扎實實在時間、技巧和訓練上下工夫，就能提高學生對英語聽力的興趣，讓他們掌握好的聽力技能，取得好的分數(shù)，最終對英語終身學習及發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

如何提高英語聽力15

　　一、詞匯障礙——熟悉場景詞匯和�？贾黝}詞匯

　　1、無論是六級試題還是托福、雅思的聽力考題，都會涉及到對話，因此，考生必須熟練掌握與對話有關(guān)場景詞匯。常考的有八大場景：學校場景（如院校申請、選課、作業(yè)、論文、課堂討論、圖書館等）、工作場景（如應聘、職位調(diào)整、辭職等）、醫(yī)院場景（如預約、看病咨詢等）、銀行場景（如開戶等）、機場場景（如送機、接機、飛機準點、晚點等）、租房場景（如租約、租金、租房要求等）、餐館場景（如點單、付賬、請客、投訴等）、休閑場景（如野營、旅行、園藝、演唱會、藝術(shù)展覽等）。注意一詞多義的詞匯在特定場景的詞義，這些場景的相關(guān)詞匯要靠大家在做題時多積累，熟練掌握，達到一聽到某個詞立刻就能反映出詞義和相關(guān)場景的程度。

　　2、對于要求根據(jù)新聞回答問題的`院�？忌�，則需要大量積累有關(guān)經(jīng)濟、政治、文化、社會、環(huán)境等方面的高頻詞匯，大家可以通過每天聽BBC、VOA上面不同領(lǐng)域的新聞，熟悉新聞中常用的詞匯，并對新聞進行跟讀，糾正自己的發(fā)音，從而更好更快地辨音，加快反應速度。

　　二、語速障礙——練習聽抄

　　無論目標院校采取何種題目形式考查聽力能力，其語速必然是英美人說話的正常語速。但是，很多考生在練習時感覺說話人語速太快，跟不上，更不用說把題都做對了。針對這類問題，最高效的解決辦法就是練習聽抄，即在聽對話、短文或新聞的同時記錄說話人的語句，剛開始可以每次聽三句話，如果中間有遺漏的內(nèi)容，再重復聽這三句，直至把每個詞都聽出來寫下來，然后去對照聽力文本，糾正自己聽錯和寫錯的單詞，之后要進行跟讀訓練，先看著文本跟錄音讀兩遍，然后不看文本只聽錄音繼續(xù)跟讀三至五遍，直至自己的語速和錄音語速一致且發(fā)音清晰完整。練習一段時間之后，可以逐漸增加到每次聽抄一篇完整的對話或一段話，反復地聽，直至把整段話寫完整。在聽抄訓練時，一定不能看聽力文本，要考自己去聽，這樣才能達到效果。考生在剛開始練習聽抄時，可能會很痛苦而且進度很慢，這是很正常的，只要保證每天練習聽抄不少于半個小時，兩周之后，就會發(fā)現(xiàn)自己的聽力水平有明顯提升。

　　只要大家把握住以上兩點，夯實高頻詞匯，加強聽抄和跟讀練習，每天練習聽力總時間約為兩小時，相信大家會在復試的英語聽力考試環(huán)節(jié)取得理想的成績！

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