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恐龍媽媽藏蛋
恐龍媽媽藏蛋1
恐龍媽媽生了一個(gè)蛋，這個(gè)蛋長(zhǎng)得又圓又大，可把她樂(lè)壞了�？墒菦](méi)多久，恐龍媽媽就犯愁了“我的蛋寶寶放那好呢？”
“藏在樹(shù)洞里？不行！不行！樹(shù)洞里曬不到太陽(yáng)，孵不出恐龍寶寶來(lái)。
“放泥坑里吧！也不行，放在這里寶寶一出世就成大花臉了！”
藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？
最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒(méi)有人會(huì)對(duì)石頭感興趣的。于是，恐龍媽媽就把蛋藏在海灘邊的石頭堆里。
傻小熊要造新房子，到海灘邊去撿石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。
傻小熊把“鵝卵石”抱回家，砌在墻里。
傻小熊的`新房子造得很漂亮，可他忘了留個(gè)窗戶。
溫暖的太陽(yáng)一天又一天地照在“鵝卵石”上。
一天晚上，傻小熊被一陣風(fēng)吹醒了，發(fā)現(xiàn)墻上有了一個(gè)小窗戶，砌在那里的鵝卵石不見(jiàn)了。
傻小熊一翻身，看到一只小恐龍睡在自己身邊。
傻小熊這才明白，自己從海灘上撿來(lái)的不是鵝卵石，而是一個(gè)恐龍蛋。
第二天一早，傻小熊帶著小恐龍去找恐龍媽媽了，他還要感謝恐龍媽媽讓他的新房子有了一個(gè)大窗戶。
恐龍媽媽藏蛋2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀圖畫(huà)書(shū)《恐龍媽媽藏蛋》，了解恐龍媽媽費(fèi)盡心思藏蛋，小熊撿蛋為石造房、與恐龍寶寶做朋友的故事發(fā)展內(nèi)容。
2、通過(guò)猜測(cè)預(yù)期、細(xì)致觀察、自主閱讀等方式，理解故事中一波三折的情節(jié)發(fā)展和出乎意外的結(jié)果。
3、愿意主動(dòng)表達(dá)自己閱讀畫(huà)面獲得的信息，感受故事的有趣和濃濃的溫情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一本圖畫(huà)書(shū)。
2、恐龍媽媽的蛋ppt。
3、幼兒已經(jīng)了解恐龍蛋的'特征，了解其孵化的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圖書(shū)封面，感受恐龍媽媽愛(ài)蛋的情感。
�。�1）教師：看，這是誰(shuí)呀？恐龍媽媽手里抱著什么呀？什么樣的恐龍蛋？你們看恐龍媽媽喜歡她的這個(gè)蛋嗎？從哪里看出來(lái)的？
2、在觀察與猜測(cè)中，了解恐龍媽媽藏蛋的地方。
�。�1）教師：恐龍媽媽多喜歡、多愛(ài)這個(gè)蛋啊，她很擔(dān)心蛋寶寶的安全，要把她的蛋寶寶藏起來(lái)。藏在哪里安全呢？
（出示四個(gè)藏蛋的地方）瞧，分別有四個(gè)地方：樹(shù)洞、泥土、草叢、鵝卵石堆；你們覺(jué)得，恐龍媽媽會(huì)把蛋藏在哪里呢？為什么？
�。�2）教師：恐龍媽媽到底把蛋寶寶藏在了哪里了呢？
�。�3）討論：恐龍媽媽為什么把蛋寶寶藏在這里呢？
（4）教師：我們一起看看恐龍媽媽的表情。
3、通過(guò)對(duì)關(guān)鍵畫(huà)面的觀察與引導(dǎo)、自主閱讀，了解圖書(shū)后半部分的內(nèi)容。
�。�1）出示圖1，問(wèn)：那個(gè)又圓又大的鵝卵石在哪里��？
�。�2）出示圖2，這是什么時(shí)候？
�。�3）出示圖3，小熊的身邊多了一個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？這是怎么回事？
�。�4）幼兒自主閱讀圖書(shū)。
師：請(qǐng)小朋友自己去看一看圖書(shū)，看看后來(lái)到底發(fā)生了什么事？
�。�5）提問(wèn)：小熊怎么會(huì)坐在床上就看到月亮，被風(fēng)吹醒，身邊還多了一只小恐龍的？
引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)畫(huà)面：小熊把什么砌在了墻里？恐龍蛋在哪里？這是怎么回事�。�
4、師幼完整地閱讀圖畫(huà)書(shū)。
�。�1）出示最后一幅圖，恐龍媽媽和小恐龍見(jiàn)面了，從恐龍媽媽的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么？從恐龍寶寶的表情里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）師幼集體閱讀
�。�3）問(wèn)：恐龍媽媽為什么不把蛋藏在草叢里、土堆里、樹(shù)洞里？
讀了這本書(shū)，你們喜歡誰(shuí)？
恐龍媽媽藏蛋3
教學(xué)目的：
1、根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。
2、能看圖講述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景(草叢樹(shù)洞 沙灘 鵝卵石 泥土) 圖片 掛圖 恐龍蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么?”(雞蛋 )“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋。”“你們要看那些地方藏蛋，不容易被發(fā)現(xiàn)? ”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了?你為什么要這樣藏?”
2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的.辦法。
(1)教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法?
教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著誰(shuí)?是什么地方?他在干什么?“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋?
(2)當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。
(3)師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那?你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。)
教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事?”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。(可讓幼兒派代表回答)
4、教師出示圖三 圖四 圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事?”
(1)幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)?他在干什么?小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌
(2)小熊睡著后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì)怎么做?并引導(dǎo)幼兒看圖四問(wèn)“小熊床上的小恐龍是哪來(lái)的?小熊的表情如何?學(xué)習(xí)詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗(yàn)驚奇的心情。
(3)幼兒猜測(cè)第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么?
5、教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來(lái)講述。
6、幼兒分組講述。并派代表講述。
7、幼兒給故事取名字。
8、幼兒將故事講給小朋友聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區(qū)中表演這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
恐龍媽媽藏蛋4
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
本次語(yǔ)言活動(dòng)《恐龍媽媽藏蛋》源于《幫雞媽媽看護(hù)蛋寶寶》這一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。幼兒在幫雞媽媽看護(hù)蛋寶寶的過(guò)程中，出現(xiàn)了很多狀況。有的孩子一接到任務(wù)就由于握得太用力，把雞蛋捏碎了，有的是放在桌子上滾到地上摔碎了。有的是在游戲時(shí)和小朋友們一起奔跑碰撞弄破的，還有的是放在口袋里擠碎的，等等。沒(méi)弄破蛋寶寶的小朋友呢，也因?yàn)槔吓踔皩殞毝鴽](méi)有好好的玩，帶來(lái)了許多的不便。體驗(yàn)過(guò)幫雞媽媽看護(hù)蛋寶寶后，孩子們?cè)诔醪襟w會(huì)到一定的責(zé)任和負(fù)擔(dān)后，討論總結(jié)出只有把蛋寶寶藏在一個(gè)又溫暖又安全的地方，才是一個(gè)好方法。這次活動(dòng)《恐龍媽媽藏蛋》可以說(shuō)是一個(gè)延伸，選擇恐龍這一幼兒喜歡的動(dòng)物，正好滿足了孩子的興趣和好奇心。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)我們的活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。幼兒園中班語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)中提到：幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，聲音響亮。根據(jù)中班幼兒的.年齡特點(diǎn)及我班幼兒的實(shí)際情況，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為1．感愛(ài)恐龍媽媽對(duì)蛋寶寶的愛(ài)。2．傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句大膽地回答問(wèn)題。
三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句大膽地回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)是讓幼兒了解蛋寶寶孵化出小恐龍的過(guò)程。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物會(huì)生蛋寶寶及孵化的知識(shí)。在活動(dòng)室一角，我們布置了一個(gè)小主題《蛋寶寶和媽媽在一起》讓幼兒了解一些常見(jiàn)會(huì)生蛋的動(dòng)物。從而引出一些蛋寶寶和媽媽之間的故事。幼兒有替雞媽媽看護(hù)蛋寶寶的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片二張（恐龍媽媽、恐龍蛋和熊媽媽?zhuān)槐尘皥D二張（草叢、樹(shù)洞、泥土、海灘上的鵝卵石和熊媽媽造的新房子）。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
圍繞著本次活動(dòng)的目標(biāo)，我將活動(dòng)分為一。談?wù)効铸垕寢尣氐暗脑��；凇稁碗u媽媽看護(hù)蛋寶寶》的活動(dòng)，孩子們有了親身的體驗(yàn)和感受，我采用和孩子交流談?wù)摰姆绞秸f(shuō)說(shuō)恐龍媽媽藏蛋的原因。孩子們有感而發(fā)自然得出：恐龍媽媽生完蛋寶寶，把蛋藏起來(lái)是一個(gè)最好的辦法。從而有了第二個(gè)環(huán)節(jié)，猜猜恐龍媽媽藏蛋的地方。這可以充分活躍幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想像并要求用較完整的話來(lái)回答。那么恐龍媽媽是怎么想的又是怎么做的呢？第三個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)說(shuō)恐龍媽媽藏蛋的過(guò)程。我采用聽(tīng)錄音的形式，讓幼兒在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)完整的話。從而明白恐龍媽媽藏蛋的過(guò)程。在讓幼兒了解恐龍蛋孵化成小恐龍這一難點(diǎn)時(shí)，我試著讓幼兒根據(jù)自己的理解先說(shuō)一說(shuō)再以熊媽媽的口吻道出原來(lái)是溫暖的太陽(yáng)一天又一天照在鵝卵石上，把恐龍蛋照得暖暖的，慢慢地慢慢地就孵出小恐龍的形式讓幼兒了解，孵出小恐龍需要一定的溫度和時(shí)間。第四環(huán)節(jié)，體會(huì)恐龍媽媽對(duì)蛋寶寶的愛(ài)。是在完整傾聽(tīng)故事后，幼兒感受到了恐龍媽媽對(duì)蛋寶寶的擔(dān)心和不舍自然聯(lián)想到媽媽對(duì)自己的愛(ài)。第五和小恐龍一起去找媽媽這一環(huán)節(jié)滿足了孩子的心理需要。幼兒手拉手一起跟著小恐龍去找媽媽了。
整個(gè)活動(dòng)告一段落。以上是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法�；顒�(dòng)中一定存在好多問(wèn)題，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。謝謝！
恐龍媽媽藏蛋5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
3、體驗(yàn)故事的幽默風(fēng)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地講出恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
難點(diǎn)：能大膽地講述，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖二幅、插入式圖片（恐龍蛋、恐龍媽媽、小恐龍、小熊）
空白卡片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引題
出示恐龍媽媽
1、師：這是誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒講出上恐龍媽媽?zhuān)?/p>
2、師：原來(lái)恐龍媽媽生了一個(gè)恐龍蛋，她要去找東西吃�？伤峙掳训按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么好辦法？（幼兒猜測(cè)——藏蛋）
（二）幫恐龍媽媽藏蛋
出示背景圖
1、師：我們來(lái)看一看恐龍媽媽家附近有些什么東西？請(qǐng)你們來(lái)幫助恐龍媽媽找個(gè)安全的地方把蛋藏起來(lái)。
2、當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎？為什么？
3、師：那我們來(lái)看看恐龍媽媽她到底把蛋藏在什么地方了？（教師邊講述故事，邊做動(dòng)作）
4、師：她把蛋藏在什么地方拉？為什么不藏在樹(shù)洞里？為什么不藏在泥土里？又為什么不藏在草叢里呢？（幼兒講述）
5、師：為什么恐龍媽媽要把蛋藏在鵝卵石堆里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的'樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。）
6、什么叫做又大又圓呀？（豐富詞語(yǔ)并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表示）
7、師：恐龍媽媽藏蛋真辛苦呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)恐龍媽媽的話好嗎？（和幼兒一起講述故事）
�。ㄈ┥敌⌒茉旆孔�，恐龍蛋不見(jiàn)拉
1、師：恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。蛋就孤零零的躺在那兒了。后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事？”（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）
2、師：我們來(lái)看看發(fā)生什么事情了？
3、出示小熊，背景圖二
4、教師講述故事
5、師：小熊 床上的小恐龍是哪來(lái)的？
6、師：小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？（石頭）
7、師：石頭為什么變成了小恐龍呢？（豐富生活經(jīng)驗(yàn)：因?yàn)樾】铸堅(jiān)诘袄镒〔幌铝耍园训皻纹屏�。�?/p>
8、師：你覺(jué)得小熊臉上的表情應(yīng)該怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“驚奇”并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）
�。ㄋ模┩暾刂v述故事
師：這個(gè)故事真有趣，你們看我把故事畫(huà)成了一幅畫(huà)，讓我們看著圖片把這有趣的故事講一邊好嗎？（豐富看圖片時(shí)要根據(jù)右下角的編碼一張一張地看）
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：編故事結(jié)尾
1、師：猜猜第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）
2、師：小熊會(huì)和小恐龍真的會(huì)去什么地方呢？請(qǐng)你下次去玩區(qū)角時(shí)像老師一樣把他畫(huà)下來(lái)好嗎？（ 出示空白圖片）
恐龍媽媽藏蛋6
最近恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的恐龍蛋，為了不被人發(fā)現(xiàn)，她決定把恐龍蛋藏起來(lái)。
恐龍媽媽抱著蛋邊走邊想，才走幾步就來(lái)到一棵大樹(shù)下，看到了一個(gè)樹(shù)洞，心想；樹(shù)洞里別人看不見(jiàn)，還能就地取材多好呀！于是她把恐龍蛋藏在了樹(shù)洞里。離開(kāi)時(shí)剛走幾步，又突然想；樹(shù)洞里曬不到太陽(yáng)，恐龍寶寶
就不能出生了。我怎么這么糊涂呢？差點(diǎn)就害了恐龍寶寶。于是她又急急忙忙地跑了回去，從樹(shù)里掏出了龍蛋。
龍媽媽想把恐龍蛋放在沙子里，可又怕被弄破。那多劃不來(lái)呀！
龍媽媽又想把恐龍蛋放在草叢里，可草叢里有蛇，那家伙可最?lèi)?ài)吃蛋了，那怎么行呢？
龍媽媽準(zhǔn)備把恐龍蛋放進(jìn)泥土里時(shí)，又覺(jué)得如果龍寶寶從泥土里出來(lái)的話，那全身都花花，這也不好呀！
經(jīng)過(guò)深思后，決定把恐龍蛋放在石頭旁，因?yàn)榭铸埖昂褪^的.顏色差不多。
就這樣，龍媽媽把恐龍蛋放在石頭旁等待著恐龍出生。
恐龍媽媽藏蛋7
恐龍媽媽生了一圓又大的蛋。
她想，把蛋藏在哪兒才比較安全呢？
恐龍媽媽看著自己親手種出的花，想到了一個(gè)好辦法：
對(duì)了，媽媽就把你種在泥土里，陽(yáng)光暖暖地照著，你就像花兒一樣的長(zhǎng)大吧！
恐龍媽媽開(kāi)始挖土，可是才挖了兩下，她就想到：不行，泥土里太臟了，小寶寶一出世就弄成個(gè)大花臉，太難看了。
恐龍媽媽抱著蛋出門(mén)了，她想把蛋藏在了一個(gè)樹(shù)洞里。
可是恐龍媽媽正要把蛋放在樹(shù)洞的時(shí)候，樹(shù)上的'小鳥(niǎo)突然說(shuō)：不行不行，樹(shù)洞里曬不到太陽(yáng)，那就孵[fū]不出恐龍寶寶了。
聽(tīng)了小鳥(niǎo)的提醒，她只好從樹(shù)洞里又掏出自己的蛋了。
恐龍媽媽又想把蛋藏在草叢里，草叢里有大蛇，這家伙最喜歡吃蛋了。
不行！
恐龍媽媽來(lái)到了海灘上，看到了許多的鵝卵石，她終于想出了一個(gè)好辦法：
我的蛋和鵝卵石很像，沒(méi)有人會(huì)對(duì)石頭感興趣的，陽(yáng)光懶懶地照著，不用擔(dān)心孵[fū]不出寶寶來(lái)，每天聽(tīng)著大海唱歌，小寶寶說(shuō)不定能成為音樂(lè)家呢！
恐龍媽媽就把蛋藏在鵝卵石堆里了。
小熊想用鵝卵石砌[qì]房子，他就到海灘邊上去撿石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的鵝卵石。
小熊把鵝卵石搬回家，把它砌在墻里。
小熊的新房子造的很漂亮，可是他忘了給新房子留個(gè)窗戶，溫暖的太陽(yáng)一天又一天的照在新房子上，也照在鵝卵石上。
一天晚上，小熊被一陣風(fēng)吹醒了，他發(fā)現(xiàn)墻上有了個(gè)窗戶，砌在那里的鵝卵石不見(jiàn)了。
媽媽?zhuān)寢專(zhuān)?/p>
小熊聽(tīng)到的聲音，翻身一看，原來(lái)一只小恐龍睡在自己的身邊。
小熊這才明白，自己從海灘上撿來(lái)的不是鵝卵石，而是一個(gè)恐龍蛋。
第二天一大早，小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽?zhuān)�要感謝恐龍媽媽讓他的新房子有了個(gè)窗戶呢！
恐龍媽媽藏蛋8
活動(dòng)名稱(chēng)：
看講恐龍媽媽藏蛋
目的要求：
1、根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2、能看圖講述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景（草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現(xiàn)？”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2、教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的辦法。
�。�1）教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法？
教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著誰(shuí)？是什么地方？他在干什么？“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？
�。�2）當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。
（3）師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那？你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。）
教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3、提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事？”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）
4、教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌、
5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，故事的結(jié)尾可能會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)小朋友按照自己的想法來(lái)編故事，比比看誰(shuí)編的好。
活動(dòng)反思：
《恐龍媽媽藏蛋》這個(gè)故事情節(jié)雖簡(jiǎn)短，卻跌宕起伏，清淅的畫(huà)面、簡(jiǎn)潔的角色形象、便于幼兒觀察，適合中班幼兒講述。因?yàn)檎Z(yǔ)言活動(dòng)中充分、有效的觀察能促進(jìn)幼兒的'表達(dá)。因此，本次活動(dòng)我主要以引導(dǎo)幼兒觀察、猜想、驗(yàn)證、完整講述的思路來(lái)組織。首先，我通過(guò)問(wèn)題提示引導(dǎo)幼兒觀察1、2兩幅圖，并猜想：蛋可能會(huì)藏在哪里，最后藏在哪里？由于前面的情節(jié)沒(méi)有太大懸念，因此幼兒很快就能觀察、猜想并完成講述1、2幅圖；而真正富有懸念的觀察與猜想則在后面的三幅圖，我重點(diǎn)讓幼兒觀察猜想了第4幅圖：“小熊睡著后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì)怎么做？小熊床上的小恐龍是哪來(lái)的？小熊的表情如何？”等，并請(qǐng)幼兒體驗(yàn)、模仿小熊“好奇”的神情，幼兒沉浸在情節(jié)巨大差所帶來(lái)的情感愉悅中，更加激發(fā)了幼兒的講述欲望，使幼兒體驗(yàn)到了表達(dá)的樂(lè)趣。
恐龍媽媽藏蛋9
目的要求：
1．根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法
2．能看圖講述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景（草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現(xiàn)？”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2．教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)恐龍媽媽藏蛋的辦法。
�。�1）教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì)想什么辦法？
教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著誰(shuí)？是什么地方？他在干什么？“請(qǐng)小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？
�。�2）當(dāng)幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì)安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣藏蛋會(huì)更好？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗(yàn)四處尋找心情和樣子。
�。�3）師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì)把蛋藏在那？你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。）
教師出示圖二證明小朋友的猜測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事？”請(qǐng)小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）
4.教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
�。�1）幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.
（2）小熊睡著后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì)怎么做？并引導(dǎo)幼兒看圖四問(wèn)“小熊床上的.小恐龍是哪來(lái)的？小熊的表情如何？學(xué)習(xí)詞“驚奇”幼兒模仿驚奇的表情體驗(yàn)驚奇的心情。
�。�3）幼兒猜測(cè)第二天小熊會(huì)和小恐龍去干什么？
5．教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來(lái)講述。
6．幼兒分組講述。并派代表講述。
7．幼兒給故事取名字。
8．幼兒將故事講給小朋友聽(tīng)。
9．活動(dòng)延伸。表演這個(gè)故事。
附故事：
恐龍媽媽藏蛋
恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的蛋，她想：把這個(gè)蛋藏到哪里去呢？
藏在樹(shù)洞里？不行！不行！樹(shù)洞里曬不到太陽(yáng)，是孵不出恐龍寶寶來(lái)的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太臟，我的寶寶一出世就會(huì)被弄成大花臉的。藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？
最后，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒(méi)有人回對(duì)鵝卵石感興趣的。于是，恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。
傻小熊要造新房子，他到海邊去揀石頭，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石”。傻小熊把“鵝卵石”搬回家，砌在墻里。溫暖的太陽(yáng)一天又一天照在“鵝卵石”上。一天晚上，傻小熊被一陣風(fēng)吹醒，發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)大洞，砌在墻上的鵝卵石不見(jiàn)了。一直小恐龍睡在小熊身邊！傻小熊這才明白，自己從沙灘上撿來(lái)的不是鵝卵石，而是一個(gè)恐龍蛋。
第二天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。
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