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最懂我的那個(gè)人作文集合13篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的最懂我的那個(gè)人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
最懂我的那個(gè)人作文 篇1
又是雨夜，我呆呆地看著雨滴在玻璃上劃過，留下一條條痕跡，思緒也隨著雨聲飄向那個(gè)相隔如銀河般距離的小鎮(zhèn)。這樣，仿佛就感到了絲絲溫暖，卻又夾雜著些許的孤獨(dú)。
我喜歡下雨，雨后濕潤(rùn)的空氣會(huì)讓我呼吸順暢，頭腦清醒。我知道，她也喜歡下雨，這是她告訴我的……
那一切，都好像發(fā)生在一瞬間，之后卻讓我覺得很遙遠(yuǎn)，似乎過了好多年。
我們相遇在那個(gè)初秋，只因?yàn)橐淮文抗獾慕佑|，我們就感受到了彼此之間熟悉的氣息。我先開了口：“你叫什么名字啊？”她抬起頭看了我一眼，接著又低下了頭，羞澀的說道：“鎮(zhèn)上人都叫我妞妞�！彼呶野雮�(gè)頭，但聲音卻細(xì)小如蚊蚋，我仔細(xì)地聽了好一會(huì)兒，才聽出她說了些什么。突然，她拉住我，問道：“嗯……我們?cè)谀睦镆娺^嗎？為什么我看著你這么眼熟？”我想了一會(huì)兒，皺著眉頭說：“好像沒有吧……難道是在夢(mèng)里？”她靦腆地笑了。我微笑著對(duì)她說：“我能和你做朋友嗎？”她紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，從那時(shí)起，我們便成了親密無間的好閨蜜。
或許這就是緣分吧，我們是素未謀面而又素不相識(shí)的.兩個(gè)人，卻在某種機(jī)緣巧合下，度過了一段令人難忘的、美好的時(shí)光。
真的就像鐘子期和俞伯牙那“高山流水遇知音”一樣，我們不僅興趣相投，就連有時(shí)候的想法，也總是不謀而合。
一天下午，我在村子里的沙坡上玩兒，不小心，一下子跌坐在旁邊的泥坑里，弄了一身的污泥。爸媽對(duì)我要求很嚴(yán)格，我害怕他們罵我，不敢回家，就一直坐在沙坡上哭。到了晚上七八點(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽來到妞妞家，問她見到我了沒有。妞妞想了一會(huì)兒，猛地一拍腿，自言自語說：“哎呀，這個(gè)傻瓜，準(zhǔn)是犯了錯(cuò)怕挨罵，躲在哪里不敢回家了。叔叔阿姨，我去找她，你們別著急�！闭f著跑了出去。
眼看著天愈來愈黑了，我孤單而又焦急地坐在那里，用手指胡亂地纏繞著褲子上的線頭。忽然聽到有一個(gè)熟悉的聲音喊我，抬頭一看，果然是妞妞。她張開雙臂，叫道：“跳下來吧�！拔业皖^看了看自己滿身的泥，又看了看她，不好意思的笑了。只見她微笑著搖了搖頭，于是我雙眼一閉，落進(jìn)了她高大、溫暖的懷抱里。
后來，我問她：“那時(shí)我不敢回家，你怎么知道我在那里啊�！彼肓讼耄f：“其實(shí)我也不知道你去哪兒了，就單憑感覺找唄，碰巧就猜對(duì)了。”
轉(zhuǎn)眼間這么多年過去了，本來她就比我大了好幾歲，現(xiàn)在肯定已經(jīng)出落成亭亭玉立的大姑娘了，她那溫暖，陽光的微笑還總是時(shí)常出現(xiàn)在我的腦海中�？芍钡浆F(xiàn)在，我都還不知道她的大名是什么，但那個(gè)最懂我的人依然是她，一直都是，永不改變。
最懂我的那個(gè)人作文 篇2
還記得初一的第一節(jié)體育課，那是同你初次相遇的日子，你排隊(duì)時(shí)正巧排在我的右邊。我發(fā)現(xiàn)你的臉上總是流淌著歡快的笑容，好似春日的陽光，你給我的第一印象便是一個(gè)自信而又快樂的男孩子，不愛學(xué)習(xí)，卻很喜歡同別人講話。
我們都喜歡跑步。體育課上，我們總是在跑道上你追我趕，喜歡把腳踩在塑膠跑道上的那種特有的質(zhì)感。我們都覺得忘情地奔跑有一種特別令人振奮的能量，能使人從任何不好的情緒中重新變得快樂，因此疲倦在我們的眼里根本不算甚么。記得有一次，體育課上大家都已經(jīng)跑了八圈了，紛紛攤在地上氣喘吁吁。我卻覺得這時(shí)候再跑一圈一定會(huì)讓人倍感興奮，于是又沖向了跑道，萬萬沒想到的是，你竟然與我同一時(shí)間也回到了跑道上，并且瞪大了眼睛朝我笑著。后來我問你，你那時(shí)怎么也想到要再跑一圈。你哈哈笑著對(duì)我說：“嘿，你腦子里想什么我還會(huì)不知道，你要再跑一圈，我當(dāng)然奉陪到底啦!”從那以后，我就真的一直相信，你是懂我的。
上了初三，你的座位竟然鬼使神差一般地被調(diào)到了我的旁邊，這下我們都高興壞了，每天都仿佛有說不完的話。開始時(shí)，我們每天都會(huì)聊許多，聊喜歡的歌手，聊體育明星，聊班里的同學(xué)和老師。這時(shí)我更加發(fā)現(xiàn)，你與我的愛好竟然出奇的相似。更令我吃驚的'是，你總是在我心中的一個(gè)念頭剛剛一閃而過，就說出了我想要說的話。每當(dāng)我問你為何這般懂我的心時(shí)，你就會(huì)神秘地告訴我……
。也許是我們關(guān)系太好了，前桌給了我們一組綽號(hào)，說若我是魏無羨，你一定就是藍(lán)忘機(jī)，然后我們當(dāng)天就換了頭像，就換成了羨羨和忘機(jī)，后來也常常以此戲稱對(duì)方。但是漸漸地，越來越繁重的學(xué)業(yè)卻不能給我們太多的時(shí)間去玩，去聊天了。我們開始在學(xué)習(xí)上花更多的時(shí)間，各自朝著理想的高中努力。有一天，你在空間里發(fā)了一條消息，說感謝我們一直以來的陪伴，但是從今以后你會(huì)漸漸地不用手機(jī)了，原因是你心中有個(gè)目標(biāo)，你要朝著它去努力。你還說，一定要明白，有舍才有得，要能夠?qū)⑿闹心切┳蠲篮玫挠洃浄獯嫫饋�，才能夠繼續(xù)前行，繼續(xù)奔跑。我知道最后那“繼續(xù)奔跑”四個(gè)字是為我加的，我最近的成績(jī)也正因?yàn)榧妬y記憶的橫行而不理想。讀完這條留言，我的心頭竟莫名有些酸溜溜的。直到現(xiàn)在，你還是那么懂我。
我知道，你會(huì)為自己的夢(mèng)想而奔跑，不顧別人的目光，也不顧那一次次的跌倒;而且我也要奔向遠(yuǎn)方，奔向我的未來。初中的三年我們跑到了一起，但我們終究會(huì)來到分岔路的路口�？赡阋欢ㄒ浀�，在我們身后的那一排腳印中，有我們的青春，在回憶的影子中熠熠發(fā)著光;在那里，我依舊是你眼中的魏無羨，而你，還是那個(gè)最懂我的藍(lán)忘機(jī)。
最懂我的那個(gè)人作文 篇3
敞開的灰呢大衣，不協(xié)調(diào)的藍(lán)色毛衫，“瀟灑”的書寫與濃重的特色口音……這一切的一切都讓我覺得，這位新來的數(shù)學(xué)老師定是個(gè)隨性而不修邊幅的人。我心中暗喜，直稱校長(zhǎng)真是懂我——我也是個(gè)在數(shù)學(xué)上“隨性”而狂傲不羈的學(xué)生。
隨著我自命“狂傲”而來的，正是成績(jī)的不斷起伏。當(dāng)“7”字頭的卷子被課代表隨手甩來的時(shí)候，仿佛卷子的軌跡就預(yù)示著我的命運(yùn)般：上下飄動(dòng)，左突右闖，最后默默停在桌面上……
我隨手抓起卷子，輕掃了幾眼便轉(zhuǎn)過身來拉開書包。正當(dāng)我要將它埋入我那永無天日的“囚室”中，老師的灰呢大衣晃到了一旁的走廊上。“”看過卷子了沒？“我抬起頭，重新把卷子放到桌子上，漫不經(jīng)心地”嗯“了一聲。他扶了下眼鏡，把我的卷子放到眼前細(xì)細(xì)看了起來……
電風(fēng)扇仍在努力地轉(zhuǎn)動(dòng)，不時(shí)發(fā)出周期性的吱呀聲——我想，他難道能從我的卷子里看懂什么嗎？不可能！我自己都沒法找出規(guī)律，他才看過幾份我的卷子？
可能是機(jī)械元件的一次振動(dòng)周期復(fù)位，風(fēng)扇停止了長(zhǎng)久的”吱呀“，開始流暢運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)起來——老師把卷子擺在我面前，開始講解：”看得出來，你的`思路沒什么大問題，主要的問題就集中于跳步、有時(shí)想當(dāng)然了，少考慮了情況，或者擅加條件等等……你看第22題，……，還有最后一題……”
他富有感染力的講解使不愛做筆記的我立即撕下一張便簽，在一旁“嗦嗦”地記了起來。畢竟，要碰到一個(gè)這么快就懂我的老師可不容易。
又是一次測(cè)試，在一題幾何證明題上，我發(fā)了愁：若是按以前的我，根本不會(huì)在意是否需要證明垂直，因?yàn)閳D中畫的“明顯就是嘛”，可當(dāng)我變得細(xì)心起來后，原來的不證自明就變得困難起來。左思右想仍不出來，我悻悻然地寫上了一個(gè)“已證”便交卷了。
發(fā)下卷后，我抱著“必死”的心情翻到反面，尋找印在“已證”上的鮮艷紅叉。“咦？誰寫的過程？”當(dāng)我定睛檢視原先想象中“X”的位置時(shí)，一道道“瀟灑”的紅墨過程就像久尋未見的舊物一樣。當(dāng)我解開了這道題后，才反應(yīng)過來，這是老師幫我補(bǔ)上的過程！
驚喜的我拿起了卷子望向正在四處游蕩的老師，指了指這道題。老師正好發(fā)現(xiàn)我的動(dòng)作，立刻明晰了我的意思，扶了扶眼鏡，笑了一下。
在老師將那道題書寫在黑板時(shí)，我真心覺得，那隨性敞開的灰呢大衣里的，是最懂我的人！
最懂我的那個(gè)人作文 篇4
在成長(zhǎng)過程中，遇到知我心，懂我想的人是為數(shù)不多的。要說起“最懂我的那個(gè)人”，就是小學(xué)時(shí)教我們英語的張老師了，她至今給我留下甜蜜的回憶。
認(rèn)識(shí)張老師，是在三年級(jí)。進(jìn)入三年級(jí)要開設(shè)英語課，張老師進(jìn)入了我們的學(xué)習(xí)生活。她個(gè)頭不高，文靜白皙，一副學(xué)生模樣。自我介紹，她剛從一所重點(diǎn)師范院校畢業(yè)，英語專業(yè)，上小學(xué)時(shí)也是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這一下子拉近了我們師生之間的距離，我感到她更像是我的學(xué)姐。
果不其然，張老師的教學(xué)方法很是獨(dú)特，她常走下講臺(tái)和同學(xué)們互動(dòng)，下課后和我們一塊做游戲。于是，我就天天盼著上英語課，對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，下午放學(xué)我想背誦課文讓張老師檢查。把作業(yè)放到辦公桌后，我環(huán)顧了一下辦公室的環(huán)境，安靜整潔，心里想，每天放學(xué)都很早，教室里不讓待，要是能在這里做作業(yè)就好了。這時(shí)，張老師對(duì)我說，背得很流利！早點(diǎn)回家吧，別讓媽媽擔(dān)心，我說，媽媽說晚點(diǎn)接我，張老師順口就說，那你在這里做作業(yè)吧，以后都可以來，我的心別提有多激動(dòng)了。自此以后，我成了張老師辦公室的�？汀�
轉(zhuǎn)眼間，放暑假了，我一片悵然，要和張老師分別2個(gè)月了。如果她可以在暑假繼續(xù)教我們?cè)摱嗪�！放學(xué)時(shí)張老師叫住我，暑假可以輔導(dǎo)我英語課，我的心情頓時(shí)由陰轉(zhuǎn)晴。暑假期間，我學(xué)到了英語語法等許多課本上沒有的.知識(shí)。在學(xué)習(xí)的間隙，她還請(qǐng)我吃我最愛吃的烤面筋，真是一種享受啊，和張老師在一起吃著烤面筋，感覺她是我的同學(xué)，是我的姐姐。張老師告訴我說，你英語發(fā)音純正流利，到五年級(jí)可以參加英語口語大賽。
我天天讀誦英語，期待著五年級(jí)參加英語比賽獲得大獎(jiǎng)。可生活中總有不盡人意的地方，暑假即將開學(xué)時(shí)，張老師微信告訴我，她要到市里一所中學(xué)任教，鼓勵(lì)我繼續(xù)學(xué)好英語，以后可以微信聯(lián)系她。我接受不了這個(gè)事實(shí)，心中對(duì)張老師更是念念不忘。
五年級(jí)上學(xué)期，英語大賽開始了，我進(jìn)入了復(fù)賽。復(fù)賽要原創(chuàng)一篇英語作文朗讀，我一時(shí)犯了難。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，張老師發(fā)來微信，詢問比賽情況，我感嘆道，張老師像是諸葛孔明啊，每每猜透我的心，在我遇到困難時(shí)現(xiàn)身。在張老師的指導(dǎo)下，我順利的獲得了英語大賽的“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。
現(xiàn)在，我進(jìn)入了初中，依然熱愛英語，我由衷的感謝生命中遇到的那個(gè)貴人，感謝那個(gè)最懂我的人，My English teacher Miss Zhang！
最懂我的那個(gè)人作文 篇5
在我的一生中，我一直在尋找著那個(gè)最懂我的人。
在小的時(shí)候，我總覺得母親是最懂我的那個(gè)人，那時(shí)的我，會(huì)把我所有的事情告訴我的母親，而那時(shí)的我，從來沒有一點(diǎn)自己的空間，毫無隱私。
后來，在我四年級(jí)的時(shí)候，期末考試的成績(jī)有些許令我尷尬，數(shù)學(xué)和英語是99，語文98。不知為何，心里就有一絲不爽和委屈，坐在媽媽接我回家的路上，我便哭了�？赡苣赣H也有一些懵，因?yàn)樗J(rèn)為我那次考得還不錯(cuò)，但是我卻莫名的哭了。在一路上，她一直在說：“你考的已經(jīng)很不錯(cuò)了�！保�，這并不是我心里所想的'，我只是想發(fā)泄一下情緒。
我漸漸有了自己的空間，漸漸地?fù)碛辛俗约旱碾[私。我不會(huì)像其他人那樣，會(huì)把自己的想法寫在日記中，我只會(huì)告訴那個(gè)內(nèi)心中默默陪伴著我的自己，讓那個(gè)自己幫我分擔(dān)一部分的負(fù)擔(dān)。
自從那時(shí)，有一些不太令我愉快的事情，我只會(huì)讓其在我的心中慢慢發(fā)酵，而那上面的土也越積越厚，達(dá)到了一般人根本察覺不到的厚度。
也是自從那時(shí)，我不會(huì)向母親傾訴我的一切，漸漸的把母親對(duì)我的重要性給淡化了，而她的身份更像一個(gè)與我十分親密的關(guān)心我的普通人。
后來，我只會(huì)把自己的一切傾訴給自己，只會(huì)把自己的一些奇怪的想法分享給自己。當(dāng)自己遇到不愉快時(shí)，我也只會(huì)鎖上門來，自己與自己聊天，自己與自己去談心。
有時(shí)候，我甚至覺得自己回家后發(fā)現(xiàn)每一天都那樣累——不是肉體上的，而是心理上的。當(dāng)我們帶著層層面具與他人說話時(shí)，與他人交往時(shí)，也許只有內(nèi)心的那個(gè)自己能把你每天的面具一層層地揭開。
后來，因?yàn)榍啻浩诘臅r(shí)候人比較亢奮。但是我卻永遠(yuǎn)裝作自己是一個(gè)乖孩子，好學(xué)生。因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候，也許是老師對(duì)我比較嚴(yán)格，或是因?yàn)槲业某煽?jī)還不錯(cuò)，我的懲罰一般會(huì)比其他同學(xué)重一些。有一天晚上，我做夢(mèng)時(shí)，是邊哭邊與老師頂嘴，而這正是那個(gè)內(nèi)心的自我，將我一層層揭開時(shí)的景象。直到第二天早上我才發(fā)現(xiàn)枕頭已經(jīng)濕的不成樣子了。
我母親從來不知道我看完恐怖的電影、懸疑案件的書會(huì)做噩夢(mèng)，并且一晚上會(huì)從床上蹦起來兩三次，因?yàn)檫@一切，只有那個(gè)內(nèi)心中的自己才知道，因?yàn)樽约翰攀悄莻�(gè)最懂我的人。
人是孤獨(dú)的，因?yàn)橐簧凶疃愕哪莻�(gè)人，只有你自己。走遍千山萬水，想找到一個(gè)最懂我的人，卻永遠(yuǎn)不知道，那個(gè)人，深藏于自己的那個(gè)內(nèi)心，一直陪伴著你。
他在你孤獨(dú)的時(shí)候，會(huì)與我開開玩笑，在我浮躁時(shí)，會(huì)讓我清醒過來，在我玩物喪志時(shí)，讓我找回那個(gè)屬于自己的初心。
有一個(gè)懂我的靈魂的肉體是多么的幸福與可貴啊。
現(xiàn)在，我終于意識(shí)到了，最懂我的人其實(shí)就是我自己。
最懂我的那個(gè)人作文 篇6
中午放學(xué)，沉默地走在回家的路上，腦海中不斷浮現(xiàn)著同學(xué)們竊竊私語的場(chǎng)景。我被同學(xué)誤解了，心里充滿了煩悶和委屈。
早上語文課剛下，平常沉默寡言的同學(xué)小寇，突然揚(yáng)起手中的黃色紙，大聲訴說我不負(fù)責(zé)任，撞壞了眼鏡不賠償……他這突然的“壯舉”惹得同學(xué)們指手畫腳，有人開始竊竊私語：“怎么能這么做，真是逃避負(fù)責(zé)任呀！”我極力解釋：“上次明明說過，你重配眼鏡后告知我，我賠給你錢，你怎么能這樣說呢？”當(dāng)我百口莫辯時(shí)，事情已被通報(bào)到班主任那里。班主任沒有批評(píng)我，而是告訴我要對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任。但是……唉，回家又該怎么說得清啊！說吧，媽媽會(huì)覺得我在惹事，等待我的定是一頓訓(xùn)斥；不說吧，我已經(jīng)答應(yīng)老師，下午就把同學(xué)配眼鏡的錢給還上，否則真成了同學(xué)口中無誠信的人啦！
回家后，我極力掩飾著自己沮喪的心情，小心翼翼地躲過媽媽探尋的目光，但是媽媽早已從我的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了端倪。她輕聲問我：“發(fā)生了什么事，看你不太高興？”沉默良久，我終于用極小的聲音說：“媽媽，能不能給我們班小寇的媽媽轉(zhuǎn)300元錢，我上周體育課打球時(shí)不小心把小寇的眼鏡撞壞了。”說完，我低著頭等待媽媽的訓(xùn)斥。
令我意想不到的`是，媽媽立即放下手中的碗筷，拿起電話撥通了小寇媽媽的電話。只聽媽媽先是道歉，說自己沒有第一時(shí)間帶小寇去配眼鏡，又說將配眼鏡的錢轉(zhuǎn)給小寇媽媽請(qǐng)她收下，并感謝她對(duì)孩子的理解和原諒！媽媽理解我不是故意弄壞別人的眼鏡的，媽媽相信我不是沒有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，媽媽的電話頓時(shí)趕走了我心中的陰霾。
打完電話，媽媽問我是如何撞壞同學(xué)的眼鏡的。聽我把那天事情的經(jīng)過告訴她，媽媽說，應(yīng)該在事情發(fā)生后立即告訴她，那樣的話她就能第一時(shí)間給小寇媽媽打電話道歉并帶小寇同學(xué)去配眼鏡。那是我們應(yīng)該有的禮貌和解決問題的態(tài)度，也是一個(gè)人應(yīng)該具有的擔(dān)當(dāng)精神。
午休起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了床邊的信封和一張照片。信封上是媽媽給小寇同學(xué)的真摯道歉，信封里有配眼鏡的錢請(qǐng)他務(wù)必收下。照片是我8歲那年媽媽帶我第一次看海時(shí)的情景，照片的右下角寫著當(dāng)年媽媽告訴我的那些話語：“媽媽希望你的胸懷像大海一樣，能容能忍，做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h！”
那一刻我的心微微一顫，理解了媽媽的心意，她在教我學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，她在引領(lǐng)我成長(zhǎng)。這一刻我終于明白：媽媽是最了解我也是最懂我的那個(gè)人。
最懂我的那個(gè)人作文 篇7
早晨，陽光懶洋洋地從窗簾的縫隙鉆了出來，穩(wěn)穩(wěn)地在我臉上著了陸，整個(gè)房間散發(fā)著清香。我揉了揉眼，尋找香味的由來，哦，是床頭柜上的一包東西，走近一看，原來是我最愛吃的綠豆糕，這兩天我一直打算出去買，卻總是沒時(shí)間。
是誰給我買的呢？疑惑間，奶奶從門口經(jīng)過，"丫頭，起來了啊！嘗嘗綠豆糕呀，你三嬸娘做的，剛出爐我就給你拿過來了。"我急忙走過去攙她"奶奶，你又自己一個(gè)人走那么遠(yuǎn)，剛出院，該好好在床上養(yǎng)著！"她只是笑呵呵的，"前兩天就看你一直纏著爸爸要去三嬸娘家，就知道你又饞綠豆糕，這些天你又一直在這陪我，也算是給你些獎(jiǎng)勵(lì)吧！""謝謝奶奶了！不過我照顧你不是應(yīng)該的嗎！你病剛好，以后不要一個(gè)人往外跑了。""都依你呀，丫頭。"
中午，陽光不再像早晨那樣懶散，迫不及待地往屋里鉆。我做好午飯，叫奶奶吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)她早已站在門口，手里捧著一本書，"丫頭，你看，這本是不是你想要的那本書？"我輕輕地接過來，呀！是卡勒德的《追風(fēng)箏的人》！看著我一臉的欣喜，奶奶開口道："前幾天不經(jīng)意聽你說過，說的時(shí)候眉飛色舞的，奶奶那時(shí)候就知道，你肯定喜歡這本書。"我輕輕地用手臂環(huán)住她瘦小的.身軀，"奶奶，你是不是有超能力啊，為什么我在想什么，你都知道��？""因?yàn)檠�，奶奶是最懂你的�?
月兒彎彎，月光柔柔。月光灑滿廳堂，茶幾上早早的就放好了一杯我睡前一定要喝的牛奶，輕輕捧起那裝滿牛奶和愛的玻璃杯，心中漾起層層暖意，感謝上天賜予給我這么一個(gè)愛我懂我的奶奶。
20xx年xx月xx日，陽光傾頹。我靜靜地站在奶奶以前住的房間門口，淚水順著臉頰劃過，無聲的墜落�？赡芤院笤僖膊粫�(huì)有人在我纏著爸爸去三嬸娘家的時(shí)候就懂得我想吃綠豆糕了，可能再也不會(huì)有人在我眉飛色舞講著一本書的時(shí)候就懂得我特別喜歡、特別想要這本書，可能以后再也不會(huì)有人像奶奶那樣懂我了，再也不會(huì)了。
仔細(xì)想了一下，自己似乎并沒有回饋給奶奶什么，那這篇文章就送給奶奶吧。
送給那個(gè)……最懂我的人，愿她天堂永安！
最懂我的那個(gè)人作文 篇8
有人說，爸媽最理解我，我餓了他們會(huì)做可口的飯菜，渴了會(huì)端來解渴的茶水；有人說，老師最理解我，他們?yōu)槲覀儌鞯朗跇I(yè)解惑，陪伴我們一路健康成長(zhǎng)�？晌腋械剑鋾嶙灾�，自己的性格愛好，喜怒哀樂只有自己最清楚，命運(yùn)掌握在自己手里，最懂我的那個(gè)人當(dāng)然是自己��！
在小學(xué)時(shí)仗著我腦子聰明，成績(jī)一直名列前茅，但是剛到初中的第一次月考，我的成績(jī)便一落千丈。父母和老師對(duì)我批評(píng)教育，但似乎沒找到問題的癥結(jié)，效果不明顯。可我自己心里清楚啊，不就是上課不認(rèn)真聽講注意力總是分散嗎！好多次聽著老師講課，思緒會(huì)跑到課堂外面；在家剛寫一會(huì)兒作業(yè)，就會(huì)被外面的玩物吸引，情不自禁地跑了出去，一玩就是半天，所以成績(jī)考不好就是必然的了！我意識(shí)到自己的問題在哪，也很想改變，因?yàn)槲耶吘故且粋�(gè)上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子，但一到上課就又控制不住自己了。
記得那次上數(shù)學(xué)課，內(nèi)容比較難，加上課前又沒有預(yù)習(xí)，我理解得比較吃力，等到老師在黑板上畫出復(fù)雜的圖形，更增加了我的畏難情緒，這時(shí)，情不自禁地，我的目光飄向窗外，看耀眼的`陽光，油亮的花草正爭(zhēng)相生長(zhǎng)，分明還聽見一只可愛的小鳥在盡情歌唱……
“下課”，突然，老師的一聲響亮話語驚醒了我。題已經(jīng)講完了，同學(xué)們都在歡快地收拾著自己的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備離開教室。座位上發(fā)呆的我久久不愿離開——最難的一節(jié)課，因?yàn)樽呱�，就這樣被我白白浪費(fèi)掉了！放學(xué)路上我追悔莫及：劉祖豪，你不能再這樣下去了！你曾經(jīng)的輝煌呢？你曾經(jīng)的理想呢？你不該是一個(gè)甘于平庸的人��！這次我終于認(rèn)識(shí)到注意力不集中的危害。
回到家我又是問同學(xué)，又是查網(wǎng)絡(luò)，總算把這節(jié)課給補(bǔ)了回來。但我心里明白，這哪有在課堂上把知識(shí)聽仔細(xì)、掌握好省勁�。�
有了這次教訓(xùn)，我下定了決心，一定要改掉走神、注意力不集中的毛病。經(jīng)過查閱資料，我發(fā)現(xiàn)注意力是可以鍛煉和培養(yǎng)的，爸爸給我推薦了一個(gè)鍛煉注意力的方法，堅(jiān)持每天調(diào)整呼吸，靜坐5至10分鐘；我還從平時(shí)寫作業(yè)習(xí)慣改起，坐下寫作業(yè)時(shí)定時(shí)，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)想玩，就告訴自己堅(jiān)持到時(shí)間再去玩，為了改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我還主動(dòng)讓爸爸媽媽陪伴我寫作業(yè)，在旁邊監(jiān)督著我，就這樣堅(jiān)持熬過了一個(gè)月。
一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力慢慢變強(qiáng)了，上課走神的現(xiàn)象大大減少，
在家中每天學(xué)習(xí)時(shí)間也增長(zhǎng)了一個(gè)多小時(shí)，學(xué)習(xí)的信心大增，成績(jī)也在波動(dòng)中不斷上升。
這件事后，我深深地感到，在成長(zhǎng)的道路上，老師和家長(zhǎng)的教育督促不可或缺，但更為重要的是，我們自己也要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足與問題，更要懂得如何去修正，懂得如何去堅(jiān)持。因?yàn)樽约翰攀悄莻�(gè)最懂得自己的人！
最懂我的那個(gè)人作文 篇9
時(shí)光總是不肯停下她那匆匆的腳步，讓人來不及回望已逝的溫暖。而此刻，靜靜的，靜靜的，時(shí)光仿佛也駐足不前，我又真切地感受到了那杯水的溫?zé)幔牭搅四鞘煜さ妮p斥聲、鼓勵(lì)聲，看到了那默默與我同行的身影。是的，最懂我的那個(gè)人就是她。
未卜先知的溫暖
那一年，大年三十，老家。暮色四合，一家人忙忙碌碌地準(zhǔn)備著團(tuán)圓飯，到處有說有笑，一片祥和。我也沒閑著，在各個(gè)房間轉(zhuǎn)悠：一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒在廚房湊熱鬧。飯菜還沒上桌，我就一個(gè)勁兒地咽口水。算了，管不了那么多，先開吃！心里想著，便偷偷又溜到廚房里，趁大人們說話的工夫，拿雙筷子就自顧自地吃起來。這涼拌拍黃瓜、涼拌金針菇、涼拌藕片，肉絲拌粉皮……再趁她不在，來一瓶山楂樹下，天吶，人間美味莫過于此！沒過多久，飯菜酒都上桌了，正在大家吃得熱鬧時(shí)，我覺得肚子一陣一陣地疼，壞了，忘了自己這個(gè)老毛病了！唉，享得了一時(shí)爽，就忍得了一時(shí)痛，忍吧！再說，難得一家人聚在一起，我可不能煞風(fēng)景！雖說心想強(qiáng)忍著，可是，手還是不聽使喚，緊緊地捂著肚子，嘴角勉強(qiáng)地?cái)D出一絲笑意。這時(shí)，只見她望了我一眼，就隨即灌了一個(gè)暖水袋，倒了一杯熱氣騰騰的開水。喝著，暖著，熱水浸潤(rùn)著我的心田，暖流流過了我的全身，真的沒有那么疼了！等到快睡覺的時(shí)候，她又準(zhǔn)備好了藥，我瞪大了著迷惑的雙眼，她用手指點(diǎn)點(diǎn)我的額頭說：“你呀……別瞪了，藥在回老家前都備好了，讒嘴貓！”頓時(shí)我淚流滿面，最懂我的，是她！
一起前行的支持
這一年，剛初一，迷茫！
初中了，新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)、7門課程，早起晚睡，我此時(shí)又有了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的.那種不知所措。學(xué)習(xí)效果嘛，自然是不盡人意，明明上課聽老師講，懂了，可是做題時(shí)不是這里卡殼了，就是那里算錯(cuò)了！我臉上的笑容少了，心思多了，但又不愿說出來，有時(shí)會(huì)忍不住，在她懷里讓眼淚肆意流淌……她，輕輕地擦拭著我的眼淚，拂著我額前的長(zhǎng)發(fā)，說：“沒事，我們一起慢慢來，我陪著你，我相信你！”以后，每當(dāng)回到家做作業(yè)的時(shí)候，只見她總是把自己關(guān)在臥室內(nèi)，很晚才休息，后來我才知道她是在研究我的錯(cuò)題，學(xué)習(xí)課本知識(shí)，畫總結(jié)導(dǎo)圖，看視頻講解，選典型例題，寫分析過程……看著每一個(gè)章節(jié)知識(shí)導(dǎo)圖中標(biāo)記“知識(shí)漏洞”那鮮紅的字跡，一頁頁抄寫認(rèn)真工整的基礎(chǔ)練、變式練的例題，一張張寫滿分析、解答過程的稿紙，一處處標(biāo)有我卡殼之處的符號(hào)，我又禁不住淚流滿面：我上學(xué)，她又默默的陪我一起走，最懂我的，是她！
她，就是我的母親！一個(gè)無論何時(shí)都能記住我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人；一個(gè)無時(shí)無刻都能讓我感受到溫暖的人；一個(gè)一直默默陪伴我成長(zhǎng)的人。沒錯(cuò)，母親就是最懂我的那個(gè)人！
最懂我的那個(gè)人作文 篇10
高山流水，知音難覓。
我向來孤獨(dú)。幼時(shí)起對(duì)音樂的天賦，使我與常人不同。我很小的時(shí)候便會(huì)撫琴，令身邊人驚嘆�？v使是當(dāng)時(shí)有名的琴師，也對(duì)我的才氣贊賞不已。人們夸贊我，羨慕我，殊不知我的無奈和寂寞。
我會(huì)彈一曲《高山流水》，可無人能懂。
曲高和寡，他們只知道贊嘆，卻沒有人聽懂曲中的含意。我本以為我會(huì)孤獨(dú)一生，那天卻遇上了那個(gè)最懂我的人。
鐘子期，那個(gè)樵夫，那個(gè)清貧而不起眼的`樵夫，在瀑布旁遇見了我。我依舊彈的是《高山流水》，他沒有像旁人那樣欣賞半刻便離開，而是駐足傾聽。琴聲高昂澎湃，雄渾壯闊，是在贊揚(yáng)高山。他說：“善哉！峨峨兮若泰山！”我驚訝。琴聲清脆叮咚，流暢舒緩，是在歌頌流水。他說：“善哉！洋洋兮若江河！”我激動(dòng)萬分，上前拉住他的手：“敢問先生尊名？伯牙在此撫琴數(shù)年，從未遇到能聽懂此曲的人。不知先生是何處的大師？”那人只是淡淡的：“哪是什么大師。在下鐘子期，一介莽夫罷了。”
那天同游泰山之陰，天公不作美，先前還艷陽高照，霎間就陰云密布。深灰的云層低低地壓下來，沉悶得仿佛要擠出水。我心中遺憾悲哀，情不自禁拿出古琴。暴雨如注，將嘩嘩的雨聲化作急促清透的琴聲，山巖崩塌的壯觀之景化作空靈婉轉(zhuǎn)的回音，景與聲與情融合在一起，蕩氣回腸，百轉(zhuǎn)千回。鐘子期陶醉在琴聲中：“初為霖雨之操，更造崩山之音，妙哉！”無論我奏出何種琴音，他總能領(lǐng)悟我的心意。
“這世間唯有子期知我心�！蔽腋g沒有隔閡，如雙生子一般心有靈犀。他雖是一個(gè)樵夫，但他的智慧在眾人之上！只可惜我們馬上要分別。兩年，就兩年！兩年過后，我們還在此處相會(huì)，可好？
子期走后，我又回到了從前那般孤寂的處境中，度日如年。春去冬來，寒暑交替，可算是過了兩年。我如約到瀑布旁，可你呢？為何不見你的蹤影？我苦苦等到天黑，卻未看見你，我仿佛被抽了魂，只得踉踉蹌蹌地歸去。我魂不守舍地到處打聽，卻得知你已去世的噩耗。天妒英才，你走了，我再無知音。
借酒澆愁。我再也提不起彈琴的興趣，整日喝酒流淚。有好心人告訴我你的下葬之地，我抱著你的墓碑，潸然淚下�；貞浧鹉阄覐那暗耐�，心中的荒蕪和凄涼愈發(fā)濃烈。琴弦斷裂，那把上好的琴在你墓前化為一堆朽木。沒有你，再美的琴聲也沒有意義。
人們都不解，我是為了鐘子期摔琴，還是為了懂我的人。
但于我來說，你就是那個(gè)最懂我的人。
最懂我的那個(gè)人作文 篇11
一生中，總會(huì)有那么幾個(gè)交心的朋友，有共同的愛好、共同的目標(biāo)、共同性格，我們是惺惺相惜，共同存在的。
我的同桌陳一一是最懂我的那個(gè)人。是她在我流血破皮陪著我，在我難過時(shí)給我一個(gè)擁抱，在我失眠時(shí)交換著回憶，也只有她才能成就我。在沒繁華紅毯的少年時(shí)代里，如果沒有她，我怎么可能會(huì)克服這么多困難呢？
夏天的風(fēng)扇呼呼打轉(zhuǎn)，窗外的流云不斷變換著模樣，知了在咿呀咿呀地叫。我的汗打濕了衣服，倍感困乏地趴了下來，我聽到了可樂滑過杯壁發(fā)出滋啦啦的聲響，就知道是陳一一來了。她拍醒了我，擔(dān)憂地說：“這么熱的天還把頭埋進(jìn)臂彎里，中暑了怎么辦？來，喝杯可樂降降溫�！蔽也孪肟蓸芬欢ㄊ撬齽倓傇谧谱频年柟庀�，擠進(jìn)那人潮涌動(dòng)的小賣部，在一番斗爭(zhēng)下買回來的。想到這，本就在與酷暑作戰(zhàn)的我心里又升騰起一股灼熱的暖意。想什么呢？冰棒吃不吃？“紅豆冰棒，我的最愛！”紅豆冰棒就像陳一一一樣，冰冰涼涼滲著寒氣，趕走了夏日里困乏的倦意，一口咬下去，卻是綿綿軟軟的`甜……
剛發(fā)布完成績(jī)的學(xué)校好像不那么平靜，樹葉也被風(fēng)吹得沙拉拉響，知了停下了叫聲，天空中的云慢慢聚攏成了一團(tuán)，帶來了一片陰沉，剛剛得到數(shù)學(xué)成績(jī)這個(gè)噩耗的我，無措地坐在座位上，眼眶也止不住那來勢(shì)洶洶的淚水，我盡量想讓自己平復(fù)下來，可還是敗下陣來，發(fā)出一陣陣抽泣……
細(xì)心的陳一一注意到了坐在角落的我發(fā)出的動(dòng)靜，坐在了我旁邊，一只手輕輕拍打著我后背，我堵在心里的那股憋屈的氣好似被釋放出來了，大聲地哭了出來，藍(lán)色的桌布被打濕了，仿佛變成了一張沒被擰干的毛巾……過了許久，終于風(fēng)停息下來，云也慢慢散開，我止住了哭聲，一臉抱歉地看著陳一一，她對(duì)我回以理解的笑容，開口安慰我說：“你也不用那么傷心，把這件事放下你才能進(jìn)步。這么一堂小考試有什么關(guān)系？以后你還要高考，擇校呢！那些人們覺得沉甸甸，一輩子繞不開的大事，在更長(zhǎng)的時(shí)間刻度里，就會(huì)慢慢變得不起眼了。所以，直面未來才是更好的選擇，你一定要振作�。 �
聽了陳一一的話，我心里的那塊巨冰慢慢地融化掉了。陳一一是最懂我的人，她能找到我內(nèi)心最不愿面對(duì)的傷痕，撫平我的傷痛，撒下希望種子。從此以后，我的心就變得堅(jiān)韌了，能夠昂起頭顱迎接未來了。
每個(gè)人的心都是一把鎖，總會(huì)有一個(gè)最懂你的人來打開你的心結(jié)，撫平你鎖在心里的傷痛……
最懂我的那個(gè)人作文 篇12
說起最懂我的那個(gè)人，那就是我的媽媽。
記得五年級(jí)時(shí)，一位同學(xué)老是惹我，結(jié)果把我惹急了，我氣得火冒三丈，一不小心用了力，把他推倒在地上，他的胳膊和腿上都擦破了，他坐在地上哭。看著他身上傷，我嚇壞了，心慌的像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)同學(xué)們都圍了過來，聚在一起七嘴八舌：“完了！他都流血了！”“快去告訴老師啊！”。我慌張地解釋道：“我不是故意的……真的不是故意的！”這時(shí)候老師來了，看到這樣的情景，老師很生氣，問我：“這是怎么回事？為什么打人？”我緊張地說：“對(duì)…對(duì)不起老師，我不是故意的！”老師皺著眉頭說：“把你們的爸爸媽媽喊過來！”
就這樣，我們?cè)谵k公室等著，不知過了多久，雙方的媽媽都來了。同學(xué)的媽媽見著孩子受傷，急忙地跑過去說：“怎么回事��？你怎么傷成這樣啊！疼不疼？是不是她打的？”同學(xué)的媽媽指著我。同學(xué)低著頭，小聲抽泣著，不敢說話。這時(shí)候我媽媽走過來，攬著我的肩膀，輕輕拍拍我的肩，什么也沒對(duì)我說，然后走到同學(xué)的身邊，很仔細(xì)的詢問同學(xué)的傷情，并向他道歉。然后媽媽又對(duì)同學(xué)的媽媽說：“您好！發(fā)生今天這樣的事情真是對(duì)不起！現(xiàn)在我們別管他們誰對(duì)誰錯(cuò)，最重要的事是先送孩子去醫(yī)務(wù)處包扎傷口！以免傷口感染了！醫(yī)藥費(fèi)由我們承擔(dān)！我的孩子我一定會(huì)批評(píng)教育！真是對(duì)不起！事后我一定帶著孩子到您家里登門道歉的！”媽媽臉上的神情是那么的誠懇又堅(jiān)定，讓同學(xué)媽媽無話可說，接著我們一起將同學(xué)送去了醫(yī)院。
從始至終我都沒敢說話，心里七上八下，很緊張，害怕媽媽說我。在車上，媽媽沒說話，回到家，媽媽也沒說什么，只是讓我回房做作業(yè)。晚上睡前，媽媽來到我的房間，坐在我的床邊對(duì)我說：“今天嚇壞了吧？你是好孩子，媽媽相信你不會(huì)故意打同學(xué)，能跟媽媽說說是怎么回事嗎？”聽到媽媽說相信我，讓我原本緊繃的心一下子放松了！心中的一塊石頭落地了，心情又輕松又委屈，忍不住的`掉下眼淚。我把事情的經(jīng)過跟媽媽敘述了一遍，我一邊說一邊哭，眼淚像決堤的大壩，一發(fā)不可拾。媽媽輕撫我的背，把我擁入懷中，一邊幫我擦眼淚一邊說：“你是個(gè)有愛心的孩子，平時(shí)連小螞蟻都舍不得踩；愛護(hù)花草，不舍得采小花小草，怕它們疼。這么善良又懂事的孩子怎么會(huì)主動(dòng)動(dòng)手打人呢？如果是同學(xué)欺負(fù)你，咱們先跟他講道理，如果他不聽，那我們可以找老師，讓老師來管教他，畢竟以暴至暴不是解決問題的好辦法！這件事情雖然不是你故意的，但是同學(xué)受傷了，我們要向他道歉！以后再有這樣的事就及時(shí)的告訴老師和爸爸媽媽，我們大人之間會(huì)溝通解決問題的，相信我們�！�
懂我的人莫過于自己的媽媽吧！信任一定是人與人之間最美麗的語言了！
最懂我的那個(gè)人作文 篇13
秋意漸濃，窗外枯黃的落葉正在飄蕩，微風(fēng)輕拂我的面頰，看著寄來的書法獲獎(jiǎng)證書，我不禁莞爾······
“兒子，你現(xiàn)在正處六年級(jí)，下半年就要升初一了，我感覺你學(xué)習(xí)任務(wù)挺重，我和你爸都覺得應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上，毛筆字咱能先放一放嗎？”什么？一時(shí)間，我有些惱怒，居然讓我放棄書法。
“不行，沒可能，我是不會(huì)放棄的。你們根本就不懂我！”我怒視著媽媽，堅(jiān)定地吼出了每一個(gè)字，轉(zhuǎn)身走回自己的房間。
明月當(dāng)空，一絲輕風(fēng)掠過，卻帶不走我心底的郁結(jié)。站在桌前，盯著我的“寶貝”，我沉思了很久，找不到既定答案。于是，鋪開紙，拿起筆，書寫著我最愛的行體，想要從中找到一絲蘊(yùn)藉。這時(shí)候奶奶端著水果悄悄走了進(jìn)來，輕聲細(xì)語道：“孩子，你媽媽他們是怕你太累，是為你好，現(xiàn)在把重心放在學(xué)習(xí)上，搞好學(xué)習(xí)，以后有的是時(shí)間寫毛筆字呀！”放下水果，奶奶見我不回話，便又悄悄走出了房間。
毛筆字就那么影響我的`學(xué)習(xí)嗎？為什么所有人都讓我放棄？
周日晚，我依舊來到周老師家學(xué)習(xí)書法。輕推開門，只見老師家中光線昏暗，臺(tái)燈的光隱隱綽綽。彼時(shí)，周老師正悠閑地躺在一張?zhí)僖紊祥]目養(yǎng)神，身旁還泡著一杯清茶，似是霧氣繚繞。聽見聲響，見是我，他帶有疑惑地微笑道：“咦！你媽不是說你不來了嗎？”
“她不希望我來，但我想來！”我有些無奈地說道。
老師起身打開了燈，笑著說：“可以，有主見！有想法！既然來了，那就抓緊時(shí)間開始吧！”
走到練習(xí)臺(tái)前，我鋪開紙，拿出毛筆，輕蘸墨汁，想寫一副讓大家驕傲的作品，讓他們覺得我的堅(jiān)持是對(duì)的。也不知是太急切，還是狀態(tài)不佳，總寫不好�？粗且粋�(gè)個(gè)呆板的字，我似乎有些懷疑自己，我又心有不甘，一遍遍嘗試，卻總不盡人意。
老師看著滿地的紙堆，向我招手，“來，先別練了，心神不寧是寫不好的！今天狀態(tài)怎么了？”
我將滿心的糾結(jié)告訴老師，他沉默了一會(huì)兒，拍拍我的肩：“想不想聽聽我的故事？”我點(diǎn)頭如搗蒜：“想�！�
“我大學(xué)畢業(yè)之后沒有立即找工作，而是繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)書法，所有人都不理解，都覺得我是不是精神出了什么問題！再加上那時(shí)候我家里不富裕，家人讓我放棄書法，去找份工作幫襯家里�！�
周老師拿起茶杯喝了一口茶，繼續(xù)道：“要知道如果我在那個(gè)年紀(jì)一旦放棄，以后再拿起筆就不那么容易了，于是我在工作之余依然堅(jiān)持與執(zhí)著。
一詩末了，我交給老師，他嘴角輕揚(yáng)，頷首贊許。
從此，我不會(huì)再因?yàn)閯e人的眼光或言語動(dòng)搖信念，我永遠(yuǎn)銘記老師的故事，銘記著那份堅(jiān)持與執(zhí)著�！爸裾让⑿p勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”，成長(zhǎng)路上有最懂我的老師相伴，我不會(huì)停下追夢(mèng)的步伐。
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