最佳的讀書方法有哪些方法

　　有人不禁要問，讀書用眼看就是了，怎么還要有方法？其實(shí)，讀書方法大有講究。在這里舉個例子給大家聽。大發(fā)明家愛迪生一生有幾千項(xiàng)發(fā)明，這與他認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是分不開的。早年的愛迪生很窮，少年時(shí)代打工糊口，工作之余，常去圖書館借書，而且閱讀速度極快，幾天就要借還一大迭書。圖書館人員很奇怪，就問他：“你是怎樣看書的”，他說：“我是把圖書館的書挨著個借下來翻著看的”。圖書館人員就告訴他，讀書要有選擇，也要有好的方法。以后愛迪生按照圖書館人員的指導(dǎo)，正確地讀了好多書，從而為他今后的科學(xué)發(fā)明打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　講到方法，首先要處理好讀書的數(shù)量與質(zhì)量問題。讀書要有個數(shù)量要求，因?yàn)橐粋�人的成長需要涉獵廣泛的知識。同時(shí)，現(xiàn)在處于信息時(shí)代，圖書出版的門類、內(nèi)容越來越多，出書的速度也越來越快，因此多讀是十分重要的。常人說博覽群書方能成才，指的也是這個意思。當(dāng)然，讀書不能一味追求數(shù)量，囫圇吞棗、浮光掠過的方法是不可取的。讀書要講究質(zhì)量，特別對那些質(zhì)量高、知識含量大、值得品味的書要認(rèn)真讀，加以理解和領(lǐng)會，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。

　　上面談了讀書方法的基本要求。但不同的書有不同的閱讀方法。主要是看這些圖書與我們的學(xué)習(xí)興趣愛好和今后發(fā)展的關(guān)系是否密切。如關(guān)系較遠(yuǎn)的書，可以大致瀏覽即可，以此了解全書的大概內(nèi)容。這種讀書方法稱它為粗讀；另一種稱為深讀，就是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對重點(diǎn)內(nèi)容作深入的了解；第三種是精讀，在理解重點(diǎn)內(nèi)容之后，把各部分內(nèi)容融會貫通，形成整體的認(rèn)識，并把該記的都記住，該體會的都體會出來，還可以進(jìn)行聯(lián)想、質(zhì)疑，寫出心得體會。這樣，你讀書的收獲就會大得多。

　　當(dāng)然，好的讀書方法不只是上述三種，還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；將書中的知識歸納成一個個框架，在讀書中隨時(shí)將合適的內(nèi)容放進(jìn)去的“框架讀書法”；以及把幾種觀點(diǎn)相近或相反的書籍進(jìn)行對照閱讀的“比較讀書法”；一邊讀書一邊對書上的內(nèi)容提出疑問的“質(zhì)疑讀書法”等等，你不妨都可以試試。此外，你還可以在讀書的過程中根據(jù)自身的實(shí)際情況創(chuàng)造出更適合自己的讀書方法，到那時(shí)，你也把你的讀書方法向大家介紹，好嗎？

　　讀書有什么方法

　　美國的帕特里夏·斯卡爾卡講過這樣一個故事：

　　我有個朋友是教育家，有一次她去參與宴會，席間，她認(rèn)識的兩個青年人泰德和丹尼在討論一本論述水星太空計(jì)劃的著作。泰德滔滔不絕地大談書中的技術(shù)細(xì)節(jié)，而丹尼則只提出幾點(diǎn)沒有掌握的意見。事后丹尼對這個教育家說：“泰德從書中得到的東西比我多得多，他是不是遠(yuǎn)比我聰明？”

　　我這位教育家朋友聽了覺得奇怪，她知道這兩個人的教育背景和智力水平都是相等的。于是她和他們兩個分別交談，終于得到了答案。原來，泰德比丹尼擅長“讀書之道”，他只是用幾種簡單的技巧來增強(qiáng)腦子的吸收能力。

　　從這個故事中我們是不是可以悟出讀書要有“讀書之道”？

　　以往，有些專家們一直相信一個人的學(xué)習(xí)能力是固定的，可是近20年，很多著名的心理學(xué)家和教育家卻不以為然。美國阿姆赫斯特市麻州大學(xué)智力發(fā)展計(jì)劃主任洛克希德說：“我們有越來越多的證據(jù)證明人類的智力是可以擴(kuò)展的。我們只要有適當(dāng)?shù)募记�，一個人就可以改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)能力�！倍�且，這些技巧都是很基本的，差不多人人都可以從練習(xí)中加以掌握。

　　因此，有志于學(xué)的朋友們便可以丟掉“是不是他遠(yuǎn)比我聰明”這樣的疑問，嘗試著用這些方法來提高我們的閱讀能力。

　　比方，現(xiàn)在我們每個人面前都擺著一本新書，怎么開始讀？有的人一拿到書立刻從第一章讀起；有的人握著書用拇指輕輕一劃，讓書頁迅速翻過，看到其中自身感興趣的章節(jié)就從這里讀起……。而我勸你：——“先看全景”。

　　讀書的小技巧

　　假如我們拿到的是一本新書，不要立刻就埋頭閱讀。先略看內(nèi)容提要、目錄、序文；假如我們拿到的是一份新穎而不熟悉的資料，也不要立刻就埋頭閱讀，先瀏覽一遍，略讀小標(biāo)題、插圖說明、以和任何和有的摘要；假如我們拿到的是一篇報(bào)告或優(yōu)秀論文時(shí)，也不要立刻就埋頭閱讀，先把每一段的第一句看一遍。

　　這樣做可以增強(qiáng)你對所讀內(nèi)容的理解和記憶。在瀏覽中你能大致了解作者的意圖；在瀏覽中你也能找到你要獵取的目標(biāo)，即對你來說是新鮮的資料、不同的觀點(diǎn)，或模糊的印象、不懂的概念。粗看一遍再細(xì)讀，你是在大致了解了作者的思路、主要觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，帶著自身明確的探求目的去讀的。這好比旅游，面前擺著一張道路雖崎嶇而標(biāo)志十分清晰的地圖，自身心中十分明確要在哪里粗粗領(lǐng)略，在哪里逗留觀賞，在哪里去追本溯源，在哪里需稍事休息……這樣的游覽一定是時(shí)間節(jié)省而又極有興致、極有收獲的。還有一種游覽是見山登山，遇水涉河，攀樹才見葉綠，披草偶見落英。這種游覽雖偶爾也有“曲徑通幽”的瞬間欣喜，但不知錯過了多少好景致、消磨了多少珍貴時(shí)間，白走了多少冤枉路。兩種游覽相比，前者去掉了多少盲目性與偶然性��！

　　朋友，讀書要“先看全景”。你無妨試一試。

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