大班學(xué)習(xí)故事案例《好玩的泥》

　　觀察對象桓桓

　　觀察地點彎彎歡樂谷：泥的秘密

　　觀察時間

　　觀察者藍(lán)佳妮20xx

　　觀察目標(biāo)

　　1.在泥區(qū)游戲中與同伴交往的策略

　　2.在泥區(qū)游戲中材料的選擇及使用情況

　　發(fā)生了什么？

　　桓桓，戶外活動時，你來到泥區(qū)，穿好罩衣和雨鞋之后，選擇了一根鐵鍬，走進(jìn)了泥池。小伙伴邀請你和他一起挖和泥池，你加入了他們。你高高舉起鐵鍬用力往下鏟，可是泥土太硬了，怎么用力都插不深，挖起時也只有一點點的土。我想，你會不會一下子就放棄了，因為，剛才老師告訴我，許多小朋友試了幾下就會放棄，選擇其他游戲內(nèi)容。然而你并沒有這么快的就放棄，而是反復(fù)的更換方法繼續(xù)嘗試�！袄蠋煟�老師，泥土太硬了，我鏟不起來”反復(fù)嘗試無果之后你開始向老師求助。老師一邊說著方法，一邊拿起鏟子示范了幾次，要將鏟子插進(jìn)泥地之后用腳跟用力踩幾下，上下撬動鐵鍬把手，等泥土松一些之后就能夠鏟起。你認(rèn)真的看著老師的示范，學(xué)習(xí)了鏟泥的方法后，你回來嘗試?yán)^續(xù)挖和泥坑，這次你不再只是將鐵鍬舉的很高，而是用腳后跟用力蹬。鐵鍬深深的插進(jìn)泥土之后，變得很重，怎么用力都抬不起來。你回想了一下老師的示范，很快你就發(fā)現(xiàn)了其中的“奧秘”，你上下?lián)u晃鐵鍬，讓硬硬的泥土變得松軟之后，一撬，一大塊泥土被你撬了起來。你驕傲的和小伙伴分享著你的勞動成果。

　　你抬起頭看著旁邊運(yùn)土的爺爺，忍不住問：“老爺爺，你為什么挖土呀？”，爺爺?shù)幕卮鹉愫孟駴]聽明白，你又再問了一次，這回爺爺反問：“那你為什么挖土？”，你回答了你再挖坑之后不在詢問，繼續(xù)開始挖土。

　　十分鐘過去了，和泥池在你和小伙伴的努力下，越來越深�！巴郏∮兴�了”這時，一聲驚呼吸引了你的目光，你還來不及放下鐵鍬就跑了過去。原來是水渠引水成功了，你靜靜的站在水池旁邊看著水流動。我真擔(dān)心你會就此放棄，正準(zhǔn)備提醒你，但是轉(zhuǎn)念一想，決定還是耐心的看著你會怎么做。過了一會兒，只見你好像突然想起什么似的，對身旁的小伙伴說：“泥坑還沒挖好”，拉著小伙伴繼續(xù)挖著和泥池。這時一名小朋友想要加入你們，說：“我來幫助你們吧”，你說“好呀”，過程中你還不忘指導(dǎo)新伙伴“你看，要這樣子鏟，才能鏟起來”你不停的用剛才學(xué)會的方法做示范，鏟起土來放到旁邊。泥坑越來越深，你開心的和老師分享，老師也沖你豎起了贊許大拇指。老師的贊揚(yáng)讓你信心大增，于是你同小伙伴說，我們快點挖吧，挖的更大一點。

　　戶外活動時，大家都在玩著不同的內(nèi)容,偶爾都會發(fā)出驚嘆聲。雖然你會受到影響偶爾在好奇心的驅(qū)使下離開，但你很快就能回到自己選擇的游戲內(nèi)容中。整整30分鐘的時間內(nèi)，你一次一次的鏟著土，中途雖然有枯燥和辛苦，但你都沒有放棄。你的專注、堅持、克服困難的毅力真是太讓我佩服啦。

　　什么樣的學(xué)習(xí)有可能發(fā)生 ？

　　1.桓桓，鏟土挖泥池可是一項體力活，在選擇了該項活動內(nèi)容之后，你初次嘗試雖然失敗了，但是你并沒有氣餒和退縮，而是多次嘗試。你真是一名做事一心一意、不輕言放棄的小朋友。

　　2.你多次嘗試之后發(fā)現(xiàn)還是無法順利的鏟土，你并沒有放棄，而是發(fā)現(xiàn)了是自己姿勢不對，選擇了求助老師，在老師幾次示范之后你有做得有模有樣，你發(fā)現(xiàn)問題和學(xué)習(xí)、模仿的能力真的超出了我的預(yù)期。

　　3.你看到老爺爺挖土?xí)r會好奇的詢問，聽見其他小朋友發(fā)出驚嘆時，會跑過去查看，可見你的好奇心很強(qiáng)，有疑問時一定要進(jìn)行求證。

　　4.玩泥坑其實是一件比較枯燥和乏味的內(nèi)容，但你反復(fù)的把泥土鏟起，漸漸挖出泥坑，你運(yùn)用鏟泥的這一技能越來越得心應(yīng)手，還能夠在操作過程總不忘指導(dǎo)小伙伴用正確的方式鏟土。你的合作能力和助人能力都讓我驚嘆。

　　5.戶外活動時間，大家都在操作著自己選擇的游戲內(nèi)容，雖然你被旁邊游戲的小朋友吸引了目光，在好奇心的驅(qū)使下離開了，但你并沒有放棄，選擇其他游戲內(nèi)容，而是很快的就回到自己的“崗位”繼續(xù)游戲，的堅持性很不一般哦。

　　6.小伙伴和你共同被吸引了目光，你回來的時候還不忘叫上自己的小伙伴一起，還記得小班的你總是一個人玩耍，現(xiàn)在你與小伙伴人交往的能力越來越強(qiáng)了，老師很高興看到你的進(jìn)步。

　　下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會和可能

　　1.桓桓，我為你今天在戶外活動區(qū)中的出色表現(xiàn)感到高興，我和陳老師討論之后，發(fā)現(xiàn)鐵鍬對中班的你來說都有一些吃力，更加不適合小班的孩子游戲，所以應(yīng)該提供一些較小的鏟子，這樣你一開始的時候就有了更多的選擇，或許用小鐵鏟更容易挖出泥坑。小班的小朋友們也能夠加入你們了。

　　2.你挖泥坑的地方總是有小朋友經(jīng)過，但你并沒有受影響和放棄，可見你是個一直能夠堅持不懈的孩子，但我們認(rèn)為和泥池不適合放在人來人往的地方，這樣你下一次游戲時或許就不會受到影響了。

　　3.你一直不停的挖，也沒能夠完成泥池，是因為老師沒有給你設(shè)置區(qū)域，我們?nèi)绻�用磚塊砌出一個區(qū)域，這樣你在挖泥池的時候更加有目的性，成功之后的成就感就更強(qiáng)了。

　　4.和泥池挖好之后，老師希望你能夠來試一試，調(diào)泥，感受泥在泥池中因為水分的增加而產(chǎn)生的變化，看一看什么樣的泥更適合砌墻。

　　5.下一次你再來玩泥的時候，希望你能夠當(dāng)小老師，教一教其他小朋友挖泥的技巧，你已經(jīng)將挖泥的技巧用的得心應(yīng)手了，老師相信你一定是一名合格的好老師。你一定能夠很好的幫助其他小朋友學(xué)會這一技巧，老師很期待。

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