鳥(niǎo)語(yǔ)教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
�。病W(xué)習(xí)本課９個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的１個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合具體語(yǔ)境理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)用“疏忽倍感親切”造句。
�。场⑼ㄟ^(guò)課文具體語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，懂得鳥(niǎo)兒是人的好朋友，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒寫(xiě)的感情
教學(xué)難點(diǎn)：
鳥(niǎo)兒真的有語(yǔ)言嗎？探究、
教學(xué)資料：
１、有關(guān)鳥(niǎo)的課件
２、收集有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)（種類(lèi)等）
３、寫(xiě)怎樣保護(hù)鳥(niǎo)的倡議書(shū)４環(huán)保名言、詩(shī)歌
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)語(yǔ)》
生：讀課題
師：有鳥(niǎo)語(yǔ)就有
生：花香
師：多美的意境啊！鳥(niǎo)語(yǔ)你們懂嗎 ？
生：不懂
師：那通過(guò)查閱資料你們懂了哪些關(guān)于鳥(niǎo)語(yǔ)的知識(shí)？
生：鳥(niǎo)的語(yǔ)言在不同的環(huán)境下不同科學(xué)家研究了鳥(niǎo)的語(yǔ)言。
師：課文寫(xiě)的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文
生：讀
師：課文講的是什么？
生：課文講得是“我”與鳥(niǎo)兒交談中得到了樂(lè)趣，懂得了人生真正的快樂(lè)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)生字，誰(shuí)將生字讀一便
生 ：讀
師：你喜歡哪個(gè)生字，請(qǐng)給它找朋友？
生：自由說(shuō)，組成語(yǔ)。
師：這些字里你認(rèn)為哪個(gè)字需要注意？
生：“冶”不能寫(xiě)成“治”�！吧怠弊钟疫呉⒁狻�
師：一起寫(xiě)一寫(xiě)。描紅。
生：描紅。
師：字認(rèn)識(shí)了，書(shū)也一定會(huì)讀了，我們一起讀書(shū)。生：輪流分節(jié)讀書(shū)
師：老師覺(jué)得文中一個(gè)叫公冶長(zhǎng)的人很有意思，誰(shuí)來(lái)講講他的故事
生：講故事。
師：你從故事里聽(tīng)出什么？
生：公冶長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人，公冶長(zhǎng)是一個(gè)懂得鳥(niǎo)語(yǔ)的人，這個(gè)故事是傳說(shuō)，不一定是真實(shí)的，從“據(jù)說(shuō)”可以看出。、、
師：是�。∵@個(gè)故事的確不太真實(shí)，但公冶長(zhǎng)這個(gè)懂得鳥(niǎo)語(yǔ)這倒是真的。作者也喜歡鳥(niǎo)，他懂得鳥(niǎo)語(yǔ)嗎？從課文中找出相關(guān)句子讀出韻味，寫(xiě)上感受
生：劃、讀、寫(xiě)。
師：你劃的是哪一句？
生：從終日忙碌的燕子那里．．．．．．
師：這是一個(gè)什么句型？
生：排比句
師：讀文，覺(jué)的排比句讀起來(lái)像，像什么？
生：詩(shī)歌
師：那它有什么特點(diǎn)？
生：韻律美，有節(jié)奏感
師：那大家讀讀。
生：讀。
師；你對(duì)這句話(huà)怎么理解的？
生：作者從鳥(niǎo)語(yǔ)中懂得了人生的快樂(lè)。作者注意觀察，用心體會(huì)學(xué)會(huì)了勤勞尊記。勇敢堅(jiān)強(qiáng)
師：你還能從什么鳥(niǎo)身上學(xué)到什么？
師：讓我們帶著對(duì)這句話(huà)的感悟讀吧！
生：讀
師：還有你認(rèn)為感受很深的句子嗎？你們有什么想法？
生：我多想．．．跟他們交談。作者愛(ài)鳥(niǎo)，從鳥(niǎo)那找到真正的快樂(lè)。作者不追求物質(zhì)上的利益，只追求精神的快樂(lè)。作者充滿(mǎn)了愛(ài)心，知足常樂(lè)。作者把鳥(niǎo)當(dāng)做生命樂(lè)趣，把鳥(niǎo)當(dāng)作好朋友。
師：好，你來(lái)讀這句話(huà)。
生：讀
師：還有句子嗎？
生：春天來(lái)了，．．．．．．一只翩翩起舞的鳥(niǎo)兒．作者也喜歡自由的生活．作者心境高，他認(rèn)為＂天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍＂．
師：作者仿佛變成了一只翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒，你仿佛變成了什么？
生：我要變成公冶長(zhǎng)．我要變成一只雄鷹．我要變成一只美麗的孔雀我變成了鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)里最出色的鳳凰．
師：作者喜歡＂喜鵲＂，為什么？
生：因?yàn)橄铲o是報(bào)喜之鳥(niǎo)，它給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè)趣．
師；你喜歡什么鳥(niǎo)？
生：我喜歡八哥因?yàn)樵谖也婚_(kāi)心時(shí)總說(shuō)我教它的．我喜歡珍珠鳥(niǎo)，因?yàn)樗蓯?ài)了，我喜歡它．我喜歡小麻雀，它總給人快樂(lè)的感覺(jué)．
師：老師最喜歡蒼鷹，因?yàn)樗o了我力量，勇往高峰的堅(jiān)強(qiáng)，和堅(jiān)忍不拔的毅力．
生：＂還有畫(huà)眉啦！,黃鶯啦!百靈啦!......卻跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情,我有話(huà)說(shuō).
師:你有什么感受?
生:鳥(niǎo)的語(yǔ)言豐富極了,怎么豐富?
師:對(duì)呀!怎么豐富?
生:鳥(niǎo)的叫聲有的是在呼喚同伴,有的是尋找食物.有的是在表示快樂(lè).有的是在安慰受傷的朋友.知音應(yīng)該是有難同當(dāng)?shù)呐笥阎魬?yīng)該是在朋友倒霉的時(shí)候,伸出援助之手.知音因該是心有靈犀的
師:作者做出各種猜想,他猜想什么?
生:聽(tīng)到布谷的叫聲,猜想,說(shuō): “ 春天來(lái)了!春天來(lái)了!”聽(tīng)到喜鵲的叫聲,猜想: “太陽(yáng)出來(lái)了,快出來(lái)做工,付 出就有回報(bào).”聽(tīng)到小燕子的叫聲,猜想: “媽媽在家,快快回家.
師:作者聽(tīng)到鳥(niǎo)叫,還編織出許多有趣的故事,請(qǐng)同學(xué)們編編你們心中的故事.
生:寫(xiě).
師:誰(shuí)來(lái)讀讀.
生:讀
師:鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇,我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它呢,讓我們?cè)谝皇?<小鳥(niǎo)>>歌里結(jié)束這堂課吧!