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我有我的方式作文(合集)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我有我的方式作文，歡迎閱讀與收藏。
我有我的方式作文1
生活中，人海茫茫，世事萬千。唯有萬里挑一尋覓獨(dú)屬于自己的方式，方可徑行直遂，收獲最終勝利的果實(shí)。
分組編排舞蹈是形體課的最終考核。為了用心完成舞蹈，我們決定運(yùn)用獨(dú)有的創(chuàng)新方式，編排出一支獨(dú)創(chuàng)驚羨的舞蹈。
其他組都在匆匆討論后千篇一律地選擇跳健美操，可我在觀看她們排練后發(fā)現(xiàn)這舞種怎能體現(xiàn)我們的原創(chuàng)。于是，我們將舞種選定為帶有民族元素的現(xiàn)代舞。
學(xué)校里，聽同學(xué)們談?wù)撍齻円\(yùn)用哪首歌曲，模仿哪個(gè)視頻，我不屑，想以自己獨(dú)創(chuàng)舞和曲的方式超越她們。放學(xué)后，幾個(gè)女孩便沖出教室，來到排練廳稍加熱身，躍躍欲試。我打開電腦中的音樂編輯界面，播放背景樂曲，讓組員們“試音”，跟著節(jié)奏舞動(dòng)。接著，我便反復(fù)斟酌，不時(shí)根據(jù)組員們的表現(xiàn)對(duì)音樂進(jìn)行剪輯：這里節(jié)奏變緩些，那里反復(fù)這個(gè)八拍，間奏時(shí)再編進(jìn)一段泉聲……就這樣，經(jīng)過無數(shù)次的修改調(diào)試，我們的獨(dú)創(chuàng)音樂也“新鮮出爐”。相較于他組，由于是經(jīng)過個(gè)性化調(diào)整創(chuàng)作的舞曲，我們因此對(duì)音樂節(jié)奏更加熟悉，也更加適應(yīng)，有益于下一步的排練舞蹈。對(duì)此，我引以為傲，信心倍增。
接下來的動(dòng)作編排，我摒棄了其他同學(xué)先排后練卻因不斷修改而拖慢進(jìn)度的方案，運(yùn)用了自己的方式：邊排邊練。對(duì)著鏡子，我耐心地手把手教著組員基本步伐，與此同時(shí)，腦海中源源不斷地涌出新的動(dòng)作組合，并依據(jù)組員的不同程度適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到最佳效果。望著組員們?cè)缫押顾芾靺s依舊認(rèn)真練舞的身影，感受著組內(nèi)互幫互助其樂融融的編舞氛圍，喜悅涌上心頭，仿佛這方式早已助我贏取勝利。
終于，到了最終展示的.時(shí)刻。我們?cè)谂_(tái)上一字排開，身著靚麗的舞衣，心中默念著節(jié)拍，動(dòng)作行云流水，表現(xiàn)堪稱完美。不出意外，我們的舞蹈令大家耳目一新，獲得大家的一致好評(píng)，得到了最高的分?jǐn)?shù)。
演出過后，心中的愉悅喜形于色。這心中的喜悅不僅僅是因最終的成功，還因這原創(chuàng)的舞蹈注入了我們的無數(shù)心血，更因這勝利肯定了我的方式。正是這原創(chuàng)的方式使我們從別組抄襲的舞蹈中脫穎而出，使我們徑行直遂獲得勝利。我有我的方式，這獨(dú)樹一幟的風(fēng)格令我收獲喜悅與勝利！
我有我的方式作文2
像世界上許多成功人士，他們都有屬于自己的處事方式。
小時(shí)候就在隊(duì)里訓(xùn)練過，幾乎每天都要給水，這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。上了初中，我還是堅(jiān)持去游泳，我覺得這已經(jīng)是我生活中必不可少的一部分了。我想我可能是享受在水中那種自由自在，無憂無慮的感覺。
當(dāng)時(shí)有許多同學(xué)認(rèn)為我是在浪費(fèi)時(shí)間，游泳占據(jù)了我的學(xué)習(xí)時(shí)間。但我并不這么覺得，我給他們看了一些游泳的視頻，對(duì)他們說道：“你們肯定不知道在水中暢游的那種自由自在的感覺那是非常美妙的一件事。如果你們感受過，就像視頻里的那些人一樣，你們就絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間了。那種感覺是絕對(duì)戒不掉的�！�
馬上就要期末會(huì)考了，我心中也有一點(diǎn)緊張。這個(gè)時(shí)候，母親也開始反對(duì)我去游泳了。我看著面前一本本的練習(xí)冊(cè)，我心中不安了起來�！皨專斡臼俏疑钪斜夭豢缮俚囊徊糠�，它對(duì)我的學(xué)習(xí)也是有幫助的�！蹦赣H卻并沒有因?yàn)槲业膽┣蠖鴦?dòng)搖。這時(shí)候，父親的聲音傳了過來�！八肴ゾ妥屗グ�，總是有收益的，人不能總是為了功利而活。母親聽了以后看了看我請(qǐng)求的眼神，最終還是同意了。
在不同的目光下，我還是去了。一下水，我頓時(shí)感覺渾身上下都舒服了，原來不安的心也平靜了下來。我的.手臂交替著劃著水，只是隨心所欲地游著，好像所有的壓力都隨著水流流到了身后。心中也沒有了功利之字，有的只是追求自由的心。好像遠(yuǎn)離了城市的喧囂，來到了山清水秀的密林。緊張與不安已不復(fù)存在。這樣的方式，便是屬于我的方式。
之后我的心態(tài)放的很平，考試發(fā)揮的也很好。
在生活中，游泳帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它使我感到快樂，自由，提升我的境界。在生活中的堅(jiān)持，收獲得還會(huì)很多。我有我的方式。
我有我的方式作文3
愛因斯坦曾經(jīng)說過：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考。這是我學(xué)習(xí)的方法，也是我認(rèn)為最好的方法。所以，在我的學(xué)習(xí)及思考方式中，就融合了兩點(diǎn)，一是思考原因，二是舉一反三。
當(dāng)我在學(xué)習(xí)中接觸一個(gè)新事物時(shí)，我就會(huì)有一個(gè)疑問，為什么是這樣的？比如：在數(shù)學(xué)課上，老師向我們提出一個(gè)概念，一般情況下很多人只會(huì)將概念強(qiáng)行記憶下來進(jìn)行運(yùn)用，而我不一樣，在記下概念后我就會(huì)思考，這個(gè)概念是怎么提出的，并且我嘗試證明這個(gè)概念。在證明過程中，我也會(huì)遇到許多困難，這時(shí)，我會(huì)向老師求救。老師看見我臉上的疑惑，拍拍我的肩，彎下腰來，一邊用指尖輕輕指向我的證明過程，一邊細(xì)細(xì)地給我講述思路和提示。我一邊聽著老師的講述，一邊看著原題思考著。等老師講完，我恍然大悟，那種感覺如同搬開了卡在河道上的巨石，靈感如同河水一般，向我奔騰而來。這種思考的方式，不但讓我對(duì)概念有了進(jìn)一步的印象，而且論證的過程也會(huì)讓我感到了極大的成就感。
在證明概念之后，自然不能停下思考的步伐。課下，我會(huì)拉著幾個(gè)志同道合的朋友，一起聚集在老師的辦公室里，一起討論問題，舉一反三。例如一題多解、一題多種變形等。有時(shí)，老師也加入了我們的討論，我們將一個(gè)個(gè)想法和新點(diǎn)子寫在紙上，一個(gè)個(gè)探討和解決，一個(gè)個(gè)難題被我們攻破，我們瞬間獲得了多倍的成就感。每一個(gè)人的思維在無形中碰撞，腦洞的.一次次爆炸，都給我們帶來了許多的快樂，無數(shù)次論證過程的推翻與重組，這才是真正的學(xué)習(xí)。漸漸地，許多同學(xué)也一塊加入了我們的討論，課間充斥的不是游戲與娛樂的無聊話題，而是一次次與知識(shí)的直接對(duì)話。
人的大腦有著無限大的潛力，思考是挖掘潛力最有效的方式。宇宙的故事才剛剛開始，要探索的東西還有很多，我們更要毫無保留的打開我們的思維回路。這是我的方式，不停地思考，不停地探索。
我有我的方式作文4
許多人讀魯迅，卻最終只知曉先生所說“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保欢斞赶壬�57年的生命豈非只有這微小的一部分？
我曾問過同伴：“你覺得魯迅先生的一生是怎樣的？”他說：“其實(shí)每個(gè)偉人的內(nèi)心都有著屬于自己的偉大的痛苦�！蔽乙苍行野菀娺^一位大學(xué)者：“您覺得我該怎么讀魯迅先生？”他說：“魯迅先生是最難懂的，那么，你就按著自己的方式去讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲�！�
不過三月有余，我反復(fù)多次踏過先生的故居：感受著先生曾留下的印跡。透過窗戶，我看到了藤野先生的相片，腦海中便憶起遠(yuǎn)在日本的那位教師，不帶任何的民族歧視，一心一意地講授著知識(shí)，在魯迅先生成績(jī)不理想時(shí)，他不斷地幫助他。其實(shí)魯迅先生也和我們一樣，有他的困難，需要?jiǎng)e人的幫助，但先生卻好似又和我們不一樣，先生接受別人的幫助，在后來，他又在用犀利的筆救贖著人民的精神。
在展臺(tái)前，我駐足，細(xì)細(xì)地研習(xí)著先生的手稿，那密密麻麻的小字，那一個(gè)個(gè)修改過的痕跡，一道道橫線，一個(gè)個(gè)涂涂改改的圓圈……那是魯迅先生思想的結(jié)晶。我的內(nèi)心禁不住燃燒起來，對(duì)于那進(jìn)步的思想，有著進(jìn)一步的渴望。
我接著展望著整個(gè)屋內(nèi)，樸素干凈，一切都整整齊齊……突然，我的視線定格在那張有些破舊的桌子，那是無數(shù)進(jìn)步思想文章的誕生地，那是無數(shù)鐵骨錚錚文字的源泉！我忍不住想象：在每個(gè)春夏秋冬，先生總是執(zhí)筆，伏案寫作，他在這張桌子上回憶了自己的童年，在這張桌子上寫出“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保瑢懗隽颂嚓P(guān)于他的內(nèi)心的激昂，為國的'擔(dān)憂。
我喜歡讀魯迅的文章，包含這位偉大內(nèi)心熊熊燃燒的魂。我在用我的方式追逐著這位巨匠的腳步，充實(shí)著自己的內(nèi)心。在如今浮華的社會(huì)，讀魯迅，會(huì)使人們處變不驚；正確的方式讀魯迅，會(huì)使人們閑看庭前花開花落；自己的方式讀魯迅，便會(huì)在這浮華的社會(huì)，獨(dú)享內(nèi)心一份清凈。
我總發(fā)現(xiàn)有的人讀魯迅，總不細(xì)細(xì)地品讀細(xì)節(jié)字，也不精讀！�。∧鞘窃鯓余駠魍虠棧槭裁匆x呢！
我有我的方式作文5
匆匆忙忙，奮筆疾書，到了初三同學(xué)都好像為自己的終身大事奮斗似的你拼命學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。窗外陽光明媚，幾米的斜陽映照在我的位子上，我無心如他們一樣追求速度，靜靜地用自己的方式讀書，果真應(yīng)了“偷得浮生半日閑”這一句。
我堅(jiān)信環(huán)境，壓力，時(shí)間等等因素不會(huì)影響某一個(gè)人的一貫方式和喜好，天空既沒有倒塌，河水也沒有倒流，何不堅(jiān)持自己的方式。追尋靈魂彼岸的那一點(diǎn)點(diǎn)充足和滿足，他人的不解和懷疑又能怎樣？這些正如我讀書的方式。
我愛陰雨天讀書，手機(jī)靜靜地放著阿黛爾的歌，靠在陽臺(tái)的落地窗戶旁。此時(shí)我最喜讀癡男怨女的古代小說，或凄凄艾艾，或愁苦煩悶，或珠簾玉碎，月色溶溶下難以重現(xiàn)的經(jīng)典畫面，一幕一幕都令我記憶猶新。在望望窗外灰蒙蒙，寂寥的天空，呆呆地遐想回味，別是一般滋味在心頭，一切景觀皆人感。
我愛自習(xí)課上讀書。偶爾望望和時(shí)間賽跑的同學(xué)們，替他們可悲�？杀麄儾恢S許多多的美好只有在慢慢駐足的時(shí)候才能見到的'，我坐在班里靠窗戶的一個(gè)小角落，讀著一些不知名或有名人寫的旅游隨筆及圖集，在異國他鄉(xiāng)享受另一種美麗，與心靈上的火花碰撞。只有旅游時(shí)人的心靈是最美好的，遠(yuǎn)離喧鬧，遠(yuǎn)離世俗，遠(yuǎn)離繁忙，回歸本真。此時(shí)，淡然處之，歲月靜好，窗里，窗外，書中，書外，整個(gè)世界是屬于我的。
我有我的自己的方式讀書，享受著某一刻時(shí)光。久而久之，尤其說我自己的方式倒不如說我自己的喜愛，這才是最基本吧。環(huán)境，壓力，時(shí)間不是因素，心境和感受才是方式的關(guān)鍵。
我有我的方式作文6
俗話說：“家有一老，如有一寶�！鼻『�，我家也有一位老人，就是我的姥爺。需要特別關(guān)照，對(duì)于這件事，我就有我的方式。
姥爺喜歡籃球，一有比賽肯定準(zhǔn)時(shí)觀看，可有時(shí)，不免會(huì)錯(cuò)過幾場(chǎng)，怎么辦呢？有人說：“回看不就得了，弄好了，讓老人看唄�！钡矣形业姆绞剑乙趟�，姥爺不會(huì)這些“高科技”我就要一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的教，畢竟“授之以魚，不如授之以漁�！边@就是我的方式。記得，那天教姥爺弄回看，姥爺一聽，倒是一驚，不想耽誤我的時(shí)間，我說不要緊，拿著遙控器細(xì)細(xì)的講，姥爺?shù)纱罅似綍r(shí)小小的眼睛，生怕忘記了哪一步，最后，姥爺一步步，慢慢自己調(diào)出來的時(shí)候，我們都笑了，姥爺開心的坐在沙發(fā)上笑著，手還激動(dòng)的抖著，臉上又加了幾條皺紋，我心中也很快樂，畢竟不用擔(dān)心姥爺沒比賽看了。這就是我的方式。
有人問我：“干嘛這樣操心幾場(chǎng)比賽，還費(fèi)勁教老人，”我說，“錯(cuò)過比賽不要緊，可是陪伴呢？還能回看嗎？”
姥爺也愛看新聞，尤其是看報(bào)，甚至?xí)粝聛硎占饋�。�?duì)于這點(diǎn)，我也有我的方式，放學(xué)后，我會(huì)給姥爺帶報(bào)，同時(shí)進(jìn)行些調(diào)整，就是把報(bào)紙折起來弄成書一樣。好翻，并且把姥爺感興趣的放在前。記得那天，姥爺自己買了報(bào)，我把整好的時(shí)報(bào)給姥爺后，姥爺對(duì)比了一下，笑了。對(duì)我說：“咱倆買的報(bào)怎么不一樣，又是你這個(gè)機(jī)靈鬼弄的吧�！崩褷�?shù)聂~尾紋又多了，把我挽過去，把報(bào)紙翻的沙沙作響，一頁頁的翻，目光上下的略過，拍拍我的肩說：“可以，是個(gè)小編輯�！蓖瑫r(shí)，細(xì)心的.把報(bào)紙放在了一落整齊擺放的報(bào)紙上，目光也有些閃爍。
有人問我，何必把這些小事放在心上，讓老人吃的好，穿的好不就行了。我說，這還不夠，照看老人，關(guān)鍵在于心啊。
說到照看老人，現(xiàn)在有太多是處于表面物質(zhì)，子女放下了一些物品就走人，或是寄來。而我想，陪伴才是老人們需要的，不是用物質(zhì)，而是用心去幫助老人，讓他們的晚年更充實(shí)，有意義，而非面對(duì)一堆“弄好的”“完美的”的事物，只有這樣，最后你我才能真的“問心無愧”這就是我的方式。
我有我的方式作文7
最近，老師布置我們?nèi)パ凶x儒家文化，為了體會(huì)這份文化精髓，這份中華血脈中的信仰，我決心要以我的方式細(xì)細(xì)“研讀”。
來到孔廟，側(cè)身走在窄小的石磚胡同，輕輕叩開門環(huán)，用手掌推開落滿槐花的大門，跨過門檻。來到院中一口古鐘前，雙手抓緊繩端一搖，持久，低沉的古音從青綠大鐘的底部緩緩傳來，鐘聲的深沉漸地讓我聯(lián)想著當(dāng)年的孔子是否也曾搖過這口老鐘，在鐘聲悠悠中信步走來？是否他的弟子會(huì)伴著這鐘聲，與老師用古語問候，而后拾起書卷？是否他們也會(huì)像我一樣，被鐘聲吸引，對(duì)儒家文化充滿向往？
坐在孔廟鐘宇的大殿前，我想要親臨地，觀看儒家傳來的禮教。十幾名男子著淡藍(lán)長(zhǎng)袍，挽起的發(fā)髻，束起的布帶，端起的竹簡(jiǎn)，他們從幾扇打開的門中緩緩邁入。一蹲一停，他們單膝跪下，將手卷置于身旁，雙手手掌扶地，向著孔子像叩頭。我望著他們的布袍一起一伏，淺淺的褶皺一痕一痕，頭前的發(fā)絲一垂一起，終于懂得這幅春秋時(shí)期的場(chǎng)面，這儒家禮教的深厚。這一叩一拜中充滿了多少禮儀的學(xué)問，它代表了孔圣人對(duì)弟子的教誨，代表了儒家禮教的風(fēng)貌，代表了儒家文化的深厚以及重視品行的內(nèi)涵。
孔廟中的一間展館中有一卷竹簡(jiǎn)做的《論語》，我用手拾起它，解開纏繞著的細(xì)繩，展開長(zhǎng)卷，學(xué)著古人朗誦的方式，將卷軸舉起，搖頭吟哦“子曰：‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’�！蹦鞘强鬃訉�(duì)著向他求教的學(xué)生，嚴(yán)厲而又深刻地教導(dǎo)；“子曰：‘學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！’”那是孔子托著長(zhǎng)衫踱步時(shí)意味深長(zhǎng)的感嘆；“仁者樂山，智者樂水。”那是孔子在山水間游歷，在青山岫云間仰望，在水波蕩漾間撐小舟隨波浮行后的感慨。一部《論語》，凝聚了儒家的理念與思想，又再現(xiàn)了孔子慨嘆出這些的`場(chǎng)面與意境。
回到學(xué)校，聽著同學(xué)們抱怨網(wǎng)上關(guān)于儒家的簡(jiǎn)介太晦澀，《論語》上的文言用語難以理解，儒家禮教的內(nèi)容無處可找�？粗麄兠χ瓡橘Y料，我笑笑�；蛟S這就是現(xiàn)在大多數(shù)人“讀”古典的方式，只是將書上內(nèi)容死死地往腦里塞，一遍一遍毫無感情地機(jī)械式地讀出，就這樣不停地反復(fù)，直到腦子似乎騰出些地方來讓他記憶，才能把它淺淺地裝進(jìn)腦去。而用這樣的方式研讀，能讀到些什么？能讀出些什么？能讀懂些什么？能讀懂孔廟中古鐘悠深的樂音？能讀懂儒家禮教的叩拜之意？能讀懂《論語》中孔子的經(jīng)歷與深刻的思想？還是能讀懂這文化，這中華血脈中深厚的一部分？
或許，只有真正接近了文化，才得以將它研磨透徹。文化本身，是需要用心來感受的，而不是泛泛地，刻板地印入腦中。
只有接近了文化，才能體會(huì)出其中的意境，得以將文化滲入骨髓。我用我的方式，研讀了這份文化。
我有我的方式作文8
在萬千人海中，每個(gè)人都有屬于自己的方式，走上屬于自己的道路。也正因?yàn)槿绱�，世間方得以變化萬千，豐富多彩。
在母親眼中，她希望我成為一個(gè)活潑開朗的領(lǐng)導(dǎo)者。積極進(jìn)取，聰慧敏捷，在學(xué)校的活動(dòng)中，我一定要是最耀眼的一個(gè)。
在父親眼中，他期望我成為一個(gè)溫和儒雅的學(xué)者。有著廣博的知識(shí)和豐富的閱歷，熱愛閱讀，精通古今典籍，文不點(diǎn)墨，出口成章，還要謙虛低調(diào)，優(yōu)雅溫厚，正如胡適或是傅雷。
在奶奶眼中，她希望我成為一個(gè)大家閨秀，多彩多藝，謙和有禮，大方穩(wěn)重�？墒俏覅s并未如他們所愿。
我沒能成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，將大家明確分工，各司其職，可我懂得身先士卒。因此當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)一些同學(xué)布置板報(bào)的時(shí)候，我只會(huì)說一聲讓大家自己選擇擅長(zhǎng)的工作，然后便找個(gè)角落坐下，拿起畫紙埋頭苦干。大家便也漸漸停止了爭(zhēng)吵，有的設(shè)計(jì)樣式，有的裁剪圖案，偶爾幾聲壓低聲音的細(xì)微交流，確定之后便又重回自己的崗位。暮色將至，看著夕陽余暉照在我們完工的板報(bào)上，我想，這是我的方式。
我也沒能走上一條淵博學(xué)者的道路，我從小便對(duì)四書五經(jīng)，詩詞歌賦沒有太大的興趣。反而我愛上了繪畫。我會(huì)鉆進(jìn)圖書館為一本美學(xué)著作而苦尋良久。會(huì)在博物館名畫前駐足深思，會(huì)追隨名家的.步伐，體會(huì)他們眼中，自然所繪下的壯麗風(fēng)景，我想，這就是我的方式。
我同樣沒能成為一個(gè)大家閨秀，我的各種才藝都糟糕至極，但我懂得了體諒父母，關(guān)愛老人，在別人為母親做一頓飯菜時(shí)，我會(huì)在電腦上教母親如何下載她喜歡的歌曲；在別人與奶奶通電話時(shí)我會(huì)為她寄去保健品和適合老年人的衣服，寫上賀卡和祝福；我和老爸一起上網(wǎng)，為他選購市面上極其罕見的專業(yè)類書籍，看書籍到貨時(shí)，他細(xì)細(xì)翻閱中的專注與欣喜……
我是幸運(yùn)的，雖然和父母長(zhǎng)輩們的期望有些偏差，但他們都理解并接受了我的方式。但是生活中，常常有一些父母將自己的孩子牢牢框住，帶他們?nèi)ド细鞣N不愿意去的課外班，希望他們能如愿以償?shù)某蔀樽约浩谕械臉幼�。但是我卻認(rèn)為，我們大可在期望的基礎(chǔ)上，順其自然地任其發(fā)展，在自己所熱愛的領(lǐng)域鉆研探索，闖出屬于自己的一片海闊天空。
這，就是我的理解，我的方式。
我有我的方式作文9
成長(zhǎng)路漫漫，遇到困難也不計(jì)其數(shù)，但我有我的方式，所以我堅(jiān)信，所有的困難都將迎刃而解。
我從小就有一個(gè)舞蹈夢(mèng)，幻想著有一天，我能夠穿著華麗的演出服站在舞臺(tái)上，用優(yōu)美的舞姿來展現(xiàn)美。得知這件事的母親便為我報(bào)了一門舞蹈課。
兒時(shí)的我懵懂地走進(jìn)那些教室，看到那些輕松一踢，就能踢到頭頂?shù)耐瑢W(xué)，我既羨慕又慚愧。我立刻換上舞蹈服，就開始仿佛那些年齡大一些的同學(xué)做一些練習(xí)。我努力將腿抬上把桿，手用力向前伸，卻始終觸碰不到腳尖。我舉手主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，她使勁地按住我的背開始往下壓，那時(shí)的疼痛，簡(jiǎn)直讓未滿五歲的我無法承受�？晌抑涝谶@時(shí)只有忍住才能繼續(xù)前進(jìn)。壓腿，壓腰，伸展，這些都是我的初體驗(yàn)，聽著，旁邊同學(xué)撕心裂肺的哭聲與想放棄的怒吼，我強(qiáng)忍淚水，咬緊牙關(guān)，我知道，此時(shí)，忍耐就是我的方式。
我漸漸成長(zhǎng)，走入學(xué)生時(shí)代，又一次走進(jìn)那間教室。天外有天，人外有人，我仍不是那個(gè)最優(yōu)秀的。我們要開始學(xué)習(xí)成套的動(dòng)作，我接受新事物很慢，但我一定要練熟。下課后，大家都急急忙忙地跑出了門。而我卻仍在那里面對(duì)著鏡子，自己喊著拍子，一遍遍地順著動(dòng)作，斷了之后，就重新再做一遍。經(jīng)過一遍又一遍的重復(fù)，看著鏡中的我漸入佳境，我開心地笑了。我知道，此時(shí)，堅(jiān)持就是我的方式。
不知不覺中，我已成為一名青少年，我的課業(yè)負(fù)擔(dān)漸漸加重，可我逐夢(mèng)的步伐我卻沒有半點(diǎn)停歇。一周一次的排練我從不缺席，看著班上的'同學(xué)漸漸減少，我的表現(xiàn)也變得優(yōu)秀起來，這便是我十年努力得來的成果，我知道，此時(shí)，執(zhí)著就是我的方式。
終于，我登上我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)時(shí)，我站在舞臺(tái)的最中央，擔(dān)任著領(lǐng)舞的重任，一步一步在舞臺(tái)上移動(dòng)，旋轉(zhuǎn)，躍動(dòng)，最后一個(gè)亮相我已氣喘吁吁，但臺(tái)下雷鳴般的掌聲便是十年逐夢(mèng)最大的肯定。
十年之前，我不是最優(yōu)秀的，但我是最努力的；十年之后，我是優(yōu)秀的，但我仍是最努力的。我有我獨(dú)特的方式，也正是它，成就了我此時(shí)的光輝。
我有我的方式作文10
每個(gè)人都有自己的方式，他們未必是別人眼里最好的，可卻是最適合自己的。在學(xué)習(xí)上，我已不再像以往那樣托著作答，而是更傾向于在心中默默地思考它們。
數(shù)學(xué)課——一門同學(xué)們回答問題最為積極踴躍的課。老師在課上時(shí)常拋出的問題，便是同學(xué)興趣的來源。那些問題一提出，同學(xué)們像一群爭(zhēng)食魚餌的魚，一個(gè)個(gè)身向前傾，躍躍欲試。至于那位回答上問題的同學(xué)，他便可像一位騎士，自豪地收獲屬于老師的贊揚(yáng)以及同學(xué)投來的羨慕的目光。
我默默地坐在最后排，看著那一個(gè)個(gè)眼前的身影，卻絲毫不為所動(dòng)。從他們身影折射出的，是那個(gè)原來的我。
倘若是在一起，我必定會(huì)擺脫沉默，與老師呼應(yīng)�？墒窃谀嵌螘r(shí)間里，我的學(xué)習(xí)方法總是存在漏洞。看到問題，經(jīng)過草率思考后的快速作答，似乎已經(jīng)成為了我那時(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)簽。而我，也因此時(shí)常患得患失。
直到上了初三，我改變了學(xué)習(xí)的方式，不再隨波逐流。我試著冷靜而細(xì)心地看待問題，爭(zhēng)取突破現(xiàn)象看到本質(zhì)。正是對(duì)于我“不僅想得出結(jié)果”的.想法，才引發(fā)了我對(duì)問題背后追根求源的研究；也正是因?yàn)槲腋淖兞艘蝗缂韧膶W(xué)習(xí)方式，才明白了“沉默是金”的道理。一次次的沉默，換來的是更多的收獲，我也終于摒棄了浮華，找到了一種最合適的方式。
也許在別人看來，那些人在課堂上表現(xiàn)的什么都會(huì)的，才是好學(xué)生。對(duì)于我來說，知識(shí)是自己的，不會(huì)因幾句贊賞而有了或多或少的改變。與其有精力做好表面工作，倒不如花心思做好自己。一句草率的回答，贊揚(yáng)聲中迷失的，是自身的價(jià)值；一個(gè)沉默冷靜的態(tài)度，喧鬧聲中收獲的，是真正重要的知識(shí)。
正如魯迅的“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！彼f的那樣。這就是我，是我的學(xué)習(xí)方式。就算沒有人能夠理解，我也會(huì)帶著它，走出一條屬于自己的路。
我有我的方式作文11
時(shí)代在前進(jìn)，個(gè)性在變化。面對(duì)相同的問題，每個(gè)人都有自己的想法，我亦如此，在對(duì)待某些人或事時(shí)，我總有我的獨(dú)特方式。
生活中，我們不免會(huì)遇到一些不愉快的事情。和朋友發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)先思考事情的經(jīng)過，如果這件事情我做的不對(duì)，我會(huì)對(duì)朋友道歉；如果朋友做的不對(duì)，我會(huì)向朋友說明整件事的經(jīng)過，希望她能夠理解我。時(shí)間在流逝，路還要走，朋友還要有，生活路上，我有我的方式。
學(xué)習(xí)中，一個(gè)小小的難題，或許就會(huì)影響我們的心情�！皩W(xué)習(xí)路上，那么多的困難，不都挺過來了嗎？為什么要讓這小小的難題成為我的絆腳石呢？”這是我在遇到難題時(shí)經(jīng)常問自己的話。學(xué)習(xí)的路總有那么幾個(gè)絆腳石，我們無法將它們搬走，為何不將絆腳石變成墊腳石，讓荊棘成為鮮花吐露芬芳？學(xué)習(xí)路上，我有我的方式。
家庭中，我們是不可缺少的一部分，當(dāng)今社會(huì)，父母把孩子照顧得無微不至，衣來伸手，飯來張口，每個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小公主”。在家中的我，雖有父母的照顧，但我也會(huì)偶爾給父母做一次飯，幫他們分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)。家需要我們與父母共同承擔(dān)。家中的我，有獨(dú)特的方式與父母相處。
社會(huì)是我們每個(gè)人的家，需要我們每個(gè)人共同維護(hù)。見到垃圾隨手撿起；遇到行人摔倒及時(shí)救助……這些都是我們每個(gè)人應(yīng)盡的.義務(wù)。在這個(gè)大家庭中，我有我的方式維護(hù)它的利益。
每個(gè)人的內(nèi)心總隱藏著那個(gè)最真實(shí)的自己，但他卻總會(huì)在有困難時(shí)用自己獨(dú)有的方式展現(xiàn)出來。無論何時(shí)何地，我有我的方式。
我有我的方式作文12
我有我的方式，與眾不同的方式往往耐人尋味。
當(dāng)許多人為眼前的美景所著迷，用相機(jī)將其定格于其中時(shí)我常常會(huì)抱怨這太過于簡(jiǎn)單與無趣，無非是將他留下，而這圖像似乎并不在心里而更在于眼前，而我喜歡的是用畫筆記錄下這一片段，留存于心中。
當(dāng)我走在無盡的長(zhǎng)廊中時(shí)我會(huì)用那只鉛筆和那本素描集，在筆與紙的摩擦中產(chǎn)生他們的結(jié)構(gòu)，用力度的大小描繪這里所存在的明暗，一切的色彩都在這紙上簡(jiǎn)約成了黑白的融合，似寫文章似的對(duì)比，若要那白亮的高光處亮的耀眼，便將他的暗面畫的極黑，在此刻我畫的已不是眼前的長(zhǎng)廊，更像是自然，當(dāng)我用畫筆勾勒出這幅畫時(shí)不僅在眼里，這感情，這意境就早已刻在心中。
我喜歡描繪那片自然的地方，還是那只小筆，還是那個(gè)畫本，然而相對(duì)于畫出建筑的灰黑關(guān)系下，自然我則更喜歡用簡(jiǎn)單的線條勾畫出這其中的筋骨，其中的血脈，去掉這里面的`不重要的東西，體現(xiàn)的是陽光下照在葉子上的那份和它下面在時(shí)間流過下移動(dòng)的光影，不愿與他人同樂更享一人獨(dú)樂，接收不了時(shí)代下只留于那張小心芯片上的結(jié)果更喜歡用手記下的美麗與留在心靈那份美麗。
描自然，構(gòu)造我更喜歡描未來，描繪出我腦中的一切幻想，當(dāng)我畫下我心中的那位英雄更喜歡畫下那些未來的東西。即使不可能也要落到筆尖，穿越時(shí)空的穿梭機(jī)，可以瞬間移動(dòng)的瞬移器，甚至是水肺似的一個(gè)在水中呼吸的東西。這就是筆尖下的美好，你不可能用相機(jī)照下未來，而只是現(xiàn)在，他們想的只在腦中沒有筆尖的那份實(shí)際。
這就是方式，與眾不同，我有我的方式記錄下他的美留在腦中，留在心里，留住我的美麗的方式。
我畫的太多腦子里便自然有了印象，自然有了方式，有了心中不變的美，當(dāng)許多人在翻找手機(jī)或相機(jī)中的圖庫時(shí)他們依舊是看客，他們的風(fēng)景不到心里，不到腦中，而此時(shí)我可以笑著對(duì)他說你知道陽光下那片樹葉的光影的足跡嗎，你知道風(fēng)吹草動(dòng)的聲音嗎，你能再回想起那一刻嗎，當(dāng)然不能。這就是我的方式，我的驕傲。
我有我的方式，笑看世界方式。
我有我的方式作文13
聽著門外的爭(zhēng)論聲，我只能一聲長(zhǎng)嘆，突然感覺到生活中那份悠然閑適的情趣似離我越來越遠(yuǎn)……但是我有我的方式，找到那悠然之意。
爸爸媽媽又一次因意見不合爭(zhēng)論起來，家里彌漫著一股濃濃的火藥味。60后的爸爸認(rèn)為，只要事情有意義，時(shí)間可以花費(fèi)，而70后的媽媽則認(rèn)為高效地完成才是良方，兩者如水火般不相容，我走出門外，輕掩房門，無言走入餐廳，拿出茶具，茶葉，燒一壺開水，沏兩杯花茶放在桌上�！鞍�，媽，別吵了，先喝杯茶吧，我自己沏的哦。”果然，爸媽賞臉來到桌前，卻一個(gè)坐左邊，一個(gè)坐右邊，目光都未觸及一下。我拉開椅子，坐在兩人中間，輕咳一聲：“我說說我的想法吧。我覺得，您們說的方法都有可取之處，那為何不能求同存異呢？”父母眼中閃過一抹精光，我心中暗喜：“如果兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)均占，就改變自己的條件，使自己擁有更高的專注力和邏輯能力，您們不能忘記，適合自己的方法才是最好的方法��！”寂靜，讓我的心懸起，可父母的驚呼，恍然大悟狀，讓我心里的石頭放下來。轉(zhuǎn)眼間，爸媽又在一起開始激烈的討論，他們的目光中沒有氣憤而是激動(dòng)不已，迸發(fā)出的火花。
思維的局限，讓人們往往忽略了“求同存異”的思維方式，從而會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論甚至是爭(zhēng)吵，和諧、悠然閑適之意在生活中蕩然無存。我有我的'方式去處理，使我周圍的人，在浮躁、喧鬧的生活中，能體驗(yàn)到閑適、悠然之意。
不僅是思維，還有人與人的交往方式。一次出游，三個(gè)好友產(chǎn)生分歧。小甲和小乙吵得不可開交，呈劍拔弩張之勢(shì)。小甲的手緊繃著，朝我嚷道：“你說吧，吃什么？”我不禁苦笑，心想這個(gè)燙山芋為什么會(huì)扔給我？但我心里了然自己的方式。此時(shí)，我的余光瞥見小丙已經(jīng)嘴巴微張，手放松又握緊。“我無所謂，你倆也別吵了，還有一個(gè)人呢！”小丙朝我會(huì)心一笑，臉上雖然緊張，但流暢的表達(dá)出自己的想法。
小丙的想法全票通過。望著好友的笑臉，我心中也是喜悅的。
放開，連接，綜合，也許這就是我的方式。我愿意用自己的力量，讓周圍的人能生活的更舒服閑適，那股悠然之意，重新回到他們的生活里。我也逐漸懂得，溝通，思維的重要性，放松，恣意地去生活，努力的去達(dá)到自己想要的目標(biāo)，也是找到悠然之意的那扇門的鑰匙。
我有我的方式作文14
一放假，家長(zhǎng)們就能看到“奇異”的情景：自己家的“小皇帝”窩在床上，手邊是零食，手上是手機(jī)。屋里開著空調(diào)，他卻蓋著被子。我卻偏愛大自然。我的家長(zhǎng)一放假，每每都會(huì)想：這孩子又跑哪去了。
兒時(shí)放假，在別人跪在地上彈彈珠的時(shí)候，我就已在自然中奔跑。我特意找了一個(gè)細(xì)小的夾縫玩探險(xiǎn)。家里人都說我，那么亂的地方，別人看到就躲開了，你卻非要往里面鉆。當(dāng)別人捧著一大捧彈珠滿載而歸的時(shí)候，我把地上的樹枝踩得“吱吱”響。探險(xiǎn)地的出口種了幾株向日葵，在它身旁經(jīng)過時(shí)，我總是順手摘下一把熟瓜子。幾天過去，那幾株向日葵就像是從青年變老年，個(gè)個(gè)都變成了禿頂?shù)睦项^。
中學(xué)放假，在別人舉著看手機(jī)，隨著如蟻般的人群走馬觀花時(shí)，我卻站在原地獨(dú)自呆立，面對(duì)殉情谷，我會(huì)在參天的古木下，特意找一個(gè)角度，遠(yuǎn)離人群，對(duì)著太陽，閉上眼睛，用力吸一口氣。等到臉上發(fā)暖，鼻尖有泥土花草氣息的時(shí)候，再睜開眼，首先是一縷橙黃的陽光，然后是朦朧的葉影，最后是湛藍(lán)的天空。這些古木、花草、葉影、藍(lán)天，在告訴我無數(shù)個(gè)故事。但最后一幕，都是一對(duì)放下一切的戀人，面對(duì)彼此，雙雙倒下。我也會(huì)在一座巍峨的高山前駐足。山是大自然的`產(chǎn)物。我以為，山不一定要征服，而是用來讓我們敬仰。我會(huì)站在離它較遠(yuǎn)的地面向上望。山是通體的青黑色，中間夾雜著細(xì)細(xì)的水流。半山腰以上，全被月白色的霧氣遮蓋。在別人贊嘆這自然景色之美時(shí)，我的心已穿過了這月白色的霧氣，看到了男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂�；蚴谴藶榍嘣粕�，山上則是青云門，門有古劍誅仙。
放假回來，別人抱怨自己又與手機(jī)過了一個(gè)假期時(shí)，我笑而不語。生活在這個(gè)時(shí)代，我們本就孤獨(dú)，手機(jī)更無疑是我們?nèi)υ诹艘粋�(gè)自己的世界。對(duì)于我來說，最好的伙伴無非是大自然。放假，或許對(duì)別人來說是沉醉于網(wǎng)絡(luò)，但對(duì)我來說，是一個(gè)與大自然對(duì)話的最好的機(jī)會(huì)。
我有我的方式作文15
我們都只是茫茫人海中不起眼的一個(gè)，我們每個(gè)人都有不同的身份，不同的性格，也同樣有自己處理問題的方式。我也有我的方式，比如今年的重陽節(jié)。
記得之前同朋友聊過這個(gè)話題。她們通常是給老人打個(gè)電話，問問他們最近身體好不好等等。有的說去老人家中幫他們做做家務(wù)，幫忙買一些缺了的日常用品。還有的說陪他們吃個(gè)飯看看電視，而我有我的方式。
今年的重陽節(jié)恰逢姥爺?shù)牧鍤q生日，當(dāng)然是不可以怠慢了。雖然知道即使是我手寫一個(gè)小賀卡姥爺也會(huì)很開心。但我這次決定投姥爺所好為他畫一幅國畫。
姥爺最喜歡的便是書法和國畫了，我小時(shí)候常�？此嫯�。每次他都會(huì)一遍遍不厭其煩地講“書法，國畫都萬萬急不得�。∫�，要慢�！逼鋵�(shí)姥爺是個(gè)急性子的人，可一鋪開宣紙就好似變了個(gè)人似的，當(dāng)然姥爺?shù)淖謱懙靡埠芎茫r(shí)候的.我會(huì)驕傲地對(duì)小朋友們夸耀姥爺寫的春聯(lián)。
我望著桌上鋪開的宣紙想著，有時(shí)是為了給姥爺一個(gè)不一樣的禮物而遲遲不肯下筆，還是因?yàn)橛袃扇隂]再拿起畫筆而猶豫不決。
我將筆浸濕，在調(diào)色盤上將水刮掉，筆尖蘸了些顏料在宣紙上略靠左的地方落下一豎，這是竹子的干。我將筆毛弄順，又蘸了些顏料用筆尖輕輕地在紙上畫了兩個(gè)“小括號(hào)”那是竹節(jié)，待我將三根竹子畫好，我將筆用水涮干凈，把多余的水?dāng)D掉，將筆頭全蘸滿顏料，在竹干旁點(diǎn)上幾筆，是竹葉。
因?yàn)槭稚援嫷牟⒉皇呛芎�。姥爺卻仔仔細(xì)細(xì)地看了很長(zhǎng)時(shí)間，笑得格外開心。聽姥姥說，第二天姥爺在和其他幾個(gè)“棋友”聊天時(shí)說：“昨天重陽節(jié)我過生日，我外孫女給我畫了幅畫，小時(shí)候教她的東西沒想到這丫頭現(xiàn)在還記得！”那神情就像我小時(shí)和小朋友夸耀自家春聯(lián)一樣。
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