【薦】幼兒園培訓(xùn)制度
在生活中，很多情況下我們都會(huì)接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓(xùn)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園培訓(xùn)制度1
一、研究方法與過(guò)程
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M縣共有幼兒園76所，在園幼兒24590人，專任教師1580人，保育員446人。教師中幼師專業(yè)1453人，非幼師專業(yè)127人；本科學(xué)歷42人，大專學(xué)歷383人，中專學(xué)歷1080人，高中及以下學(xué)歷75人；有教師資格證437人，無(wú)教師資格證1143人。[2]本研究采用分層抽樣法，在M縣每個(gè)鎮(zhèn)中各選取辦園水平、辦學(xué)質(zhì)量好、中、次的幼兒園3所（不足3所的鎮(zhèn)，所有幼兒園均作為樣本），共計(jì)幼兒園32所，每所幼兒園隨機(jī)抽取6名專任教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談。
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研究者自編問(wèn)卷和訪談提綱。自編問(wèn)卷包括幼兒教師的工資待遇、身份地位、專業(yè)成長(zhǎng)、職稱評(píng)定、職業(yè)壓力與滿意度六個(gè)方面的內(nèi)容。訪談提綱圍繞此六個(gè)維度，共設(shè)計(jì)10道題目，以深入了解M縣幼師的生存狀態(tài)。
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本研究共發(fā)放問(wèn)卷192份，回收有效問(wèn)卷179份，回收率為93.2%。調(diào)查結(jié)束后，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
1.工資待遇。
11.73%的教師月平均收入在1000元以下，55.31%在1000—1300元之間，24.58%在1300—1800之間，7.82%的月平均收入超過(guò)1800元，這部分教師主要來(lái)自公辦園和教育部門(mén)辦園。另外，69.83%的教師表示幼兒園沒(méi)有為自己購(gòu)買(mǎi)養(yǎng)老或醫(yī)療保險(xiǎn)。對(duì)目前的工資待遇，30.19%的教師選擇了不滿意，35.85%的表示非常不滿意，28.30%的表示一般，5.66%的表示比較滿意或非常滿意。
2.身份地位。
擁有教育部門(mén)正式編制的教師占5.03%，非正式編制教師占94.97%，這部分教師中，有79.33%的人與所在幼兒園簽訂勞動(dòng)合同，15.64%的人為沒(méi)有簽訂勞動(dòng)合同的臨時(shí)工。此外，對(duì)非編制內(nèi)教師轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)的調(diào)查結(jié)果顯示，91.06%的教師表示自己沒(méi)有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正或轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)不大。
3.專業(yè)培訓(xùn)與專業(yè)成長(zhǎng)困境。
近五年內(nèi)，接受過(guò)園本培訓(xùn)的教師占69.27%，接受過(guò)縣級(jí)培訓(xùn)的教師占38.55%，接受過(guò)省、市級(jí)培訓(xùn)的教師分別占12.29%和5.03%，8.38%的教師沒(méi)有接受過(guò)任何培訓(xùn)。專業(yè)成長(zhǎng)困境方面，50.28%的教師認(rèn)為行政部門(mén)無(wú)政策支持，43.02%教師認(rèn)為工作繁重，時(shí)間與精力不足，31.28%的教師認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)會(huì)不夠，11.17%的教師認(rèn)為是幼兒園不支持。
4.職稱評(píng)定。
被調(diào)查的教師中，12.3%的人評(píng)有職稱，剩余的87.7%的教師尚未評(píng)任何職稱。在參與職稱評(píng)審、評(píng)定機(jī)會(huì)方面，59.22%的人表示沒(méi)有機(jī)會(huì)或機(jī)會(huì)很小，28.49%的人表示機(jī)會(huì)一般，只有12.29%的人選擇有機(jī)會(huì)參與。此外，50.28%的教師稱他們的工資與職稱并不掛鉤。
5.職業(yè)壓力。
53.07%的教師認(rèn)為幼教職業(yè)有一定壓力，16.76%的認(rèn)為壓力很大。調(diào)查顯示，幼教職業(yè)壓力主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一是工作繁重，77.99%的教師認(rèn)為工作量較大或超負(fù)荷，22.01%的教師認(rèn)為工作量一般，沒(méi)有教師認(rèn)為幼兒園工作是清閑的；幼兒園班級(jí)內(nèi)配備為兩教無(wú)保的最多，占52.51%，配備為兩教一保的占31.84%，14.53%的為一教一保，還有1.12%的為一教包班；9.5%的教師每天實(shí)際平均工作時(shí)間為8小時(shí)，8—10小時(shí)之間的有65.36%，10—12小時(shí)之間的有21.23%，此外，3.91%的教師每天實(shí)際平均工作時(shí)間在12小時(shí)以上；二是工資待遇太低，這在前面的統(tǒng)計(jì)中已明確顯示。
6.職業(yè)滿意度。
選擇非常滿意的教師占5.25%，選擇比較滿意的占13.50%，選擇一般的占17.12%，選擇不太滿意和很不滿意的分別占58.75%和5.38%。
三、存在問(wèn)題
通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的.解析，不難發(fā)現(xiàn)M縣幼兒教師的生存狀態(tài)仍然是窘迫而不容樂(lè)觀的：
1.工資待遇偏低，身份地位堪憂。
教師的工資待遇決定著教師的衣、食、住、行等基本生活水平和社會(huì)地位，是反映其生存狀態(tài)的一個(gè)重要指標(biāo)。[3]從調(diào)查結(jié)果中可看出，月收入在1000—1300元間的教師最多，部分教師工資不足1000元。R老師來(lái)自某鎮(zhèn)中心幼兒園，職務(wù)是園長(zhǎng)，十年教齡，訪談中她這樣談到：“我每月工資為1800左右，普通老師扣除社保就只剩800多了，還趕不上當(dāng)?shù)毓S流水線上工人的工資�！痹谏矸莸匚环矫�，九成多的幼兒教師無(wú)法享受教育部門(mén)的穩(wěn)定編制，缺乏安全感與穩(wěn)定感，流動(dòng)性非常大。
2.培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，專業(yè)成長(zhǎng)途徑單一。
良好的專業(yè)成長(zhǎng)有助于教師提高對(duì)生存狀態(tài)的滿意度，然而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，她們的專業(yè)成長(zhǎng)狀況不容樂(lè)觀，面臨著職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)少和專業(yè)成長(zhǎng)途徑單一兩個(gè)方面的困境。職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)少的原因主要有兩個(gè)：一是行政部門(mén)無(wú)政策支持，幼兒園從資金方面考慮并不愿意花錢(qián)讓教師進(jìn)行職后培訓(xùn)，即便教師個(gè)人愿意自己掏錢(qián)，但為了不影響正常教育教學(xué)進(jìn)程，幼兒園也不愿讓教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是教師個(gè)人工作繁重，無(wú)時(shí)間與精力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。訪談中，N老師如是說(shuō)：“我們園每個(gè)班都實(shí)行兩個(gè)教師包班制，工作量非常大，如果遇到家訪，幾乎是晚上九點(diǎn)鐘才能吃飯，還要準(zhǔn)備明天的教案，哪有時(shí)間去充電�！庇變航處煂I(yè)成長(zhǎng)面臨的另一困境是可選途徑單一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大部分教師主要通過(guò)園本培訓(xùn)提升專業(yè)水平，真正走出去參觀、學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)的非常少。
3.職稱評(píng)定要求高，園內(nèi)支持力度不夠。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近九成的幼兒教師未評(píng)職稱。據(jù)了解，原因有二：一是教師個(gè)人條件不夠，二是幼兒園不支持。教師職稱評(píng)審有一定的條件要求，如必須具備幼兒教師資格證、有一定年限的班主任工作經(jīng)歷、繼續(xù)教育培訓(xùn)每年要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)等。很多幼兒教師不能達(dá)到評(píng)審條件，僅教師資格證一項(xiàng)，就近六成的教師被排除在外。另外，幼兒園不支持，認(rèn)為職稱評(píng)定會(huì)加快本園教師流動(dòng)速度，即使是符合條件的也不能順利參與職稱評(píng)定。這對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種隱性的“否定”，會(huì)間接影響到其工作態(tài)度與效率。
4.工作壓力大，職業(yè)工作滿意度低。
有研究指出，工作壓力越大，對(duì)職業(yè)和生存狀態(tài)的滿意度越低。M縣大多數(shù)幼兒園每班人數(shù)普遍在40人以上，卻不能按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)足額配備保教人員，教師同時(shí)承擔(dān)保育和教育工作，甚至還承擔(dān)著衛(wèi)生清潔工作，繁重的任務(wù)以及每天10小時(shí)左右的工作時(shí)間使得她們工作強(qiáng)度超負(fù)荷，精神狀態(tài)超緊張，對(duì)幼教職業(yè)的滿意度超低。
四、改善幼兒教師生存狀態(tài)的意見(jiàn)和建議
（一）依法落實(shí)幼兒教師的地位和待遇
依法落實(shí)幼兒教師的身份地位，完善社會(huì)保障機(jī)制。政府可以用解決義務(wù)教育階段的經(jīng)驗(yàn)解決幼兒教育階段的問(wèn)題，增加政府財(cái)政對(duì)幼兒教育的投入，“繼續(xù)安排幼兒教育經(jīng)費(fèi)，并努力做到逐年增長(zhǎng)”[6]，擴(kuò)大公辦幼兒園與公辦幼兒教師比例，落實(shí)幼兒園教師職務(wù)崗位設(shè)置和評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要讓民辦幼兒園教師有機(jī)會(huì)參加正式編制考試，使符合條件的、素質(zhì)優(yōu)秀的骨干教師成為公辦教師，出臺(tái)相關(guān)政策讓幼兒教師有一個(gè)合法的身份。
將公辦幼兒教師納入縣內(nèi)中小學(xué)教師工資保障體系，與公辦中小學(xué)教師享受同等待遇。同時(shí)，推行聘用幼兒教師最低工資保障機(jī)制，并根據(jù)社會(huì)其他行業(yè)的平均工資以及市場(chǎng)物價(jià)的浮動(dòng)率及時(shí)對(duì)非公辦幼兒教師工資進(jìn)行調(diào)整，倡導(dǎo)非公辦幼兒教師工資參照公辦幼兒教師工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
�。ǘ┒嗲来龠M(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)
將幼兒教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育系列，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、組織實(shí)施、教師管理上，實(shí)施與中小學(xué)教師同等模式的運(yùn)作。逐步建立起政府投入為主，幼兒園與個(gè)人合理分擔(dān)的幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)。每年設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，制定科學(xué)可行的園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)方案，將幼兒教師培訓(xùn)納入全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，確保所有專任教師和園長(zhǎng)三年內(nèi)都能輪訓(xùn)一次。切實(shí)提高幼兒教師專業(yè)水平，并將教師專業(yè)合格率和參加培訓(xùn)情況作為幼兒園年審、等級(jí)評(píng)估的重要內(nèi)容。
實(shí)施幼兒教師“培訓(xùn)券”制度。對(duì)幼兒教師培訓(xùn)實(shí)行“培訓(xùn)券”制度，每位幼兒教師每年培訓(xùn)券基數(shù)為500元，根據(jù)教師的骨干級(jí)別和各種獲獎(jiǎng)情況，再發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)券。教師可以自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)券金額范圍內(nèi)幼兒園全部報(bào)銷，金額外自理，培訓(xùn)券可以逐年累計(jì)，三年內(nèi)不使用視作自動(dòng)放棄，允許借用下一年度培訓(xùn)券。培訓(xùn)作為一種福利，讓全體享受，政府統(tǒng)一“買(mǎi)單”。
幼兒園應(yīng)意識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，增加教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，制定相應(yīng)的規(guī)章，有目的有計(jì)劃地支持教師提升專業(yè)水平，同時(shí)為外出學(xué)習(xí)的教師提供一定的便利，切實(shí)將提升幼兒教師專業(yè)發(fā)展的工作落到實(shí)處。
教師個(gè)人應(yīng)重視個(gè)人專業(yè)水平的提升。顧明遠(yuǎn)教授指出：“社會(huì)職業(yè)有一條鐵的紀(jì)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重�！倍诮處煂I(yè)化的過(guò)程中，教師個(gè)體的努力是關(guān)鍵因素。
�。ㄈ┨岣呓處焸�(gè)人條件，加大職稱評(píng)定支持力度
提高教師自身?xiàng)l件。一是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀等方式鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多渠道提高學(xué)歷水平；二是教育部門(mén)可以把教師、園長(zhǎng)是否具有教師資格證作為各類檢查的依據(jù)，讓幼兒園支持教師報(bào)考教師資格證；三是實(shí)施績(jī)效工資制，將績(jī)效工資實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)推廣至學(xué)前教育，使幼兒教師工資與職稱評(píng)定相掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，從而提高幼兒教師提升學(xué)歷、參與職稱評(píng)審的積極性。
加大職稱評(píng)定支持力度。職稱評(píng)定意味著社會(huì)對(duì)教師專業(yè)水平的肯定和認(rèn)可，在很大程度上影響到教師的終身發(fā)展。幼兒園也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師職稱評(píng)定在改善幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次等方面的重要作用，鼓勵(lì)教師參與職稱評(píng)定。
�。ㄋ模┚徑庥變航處煿ぷ鲏毫�，提高職業(yè)滿意度
嚴(yán)格控制編班規(guī)模�！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園班級(jí)規(guī)模要以便于管理為原則，不宜過(guò)大，幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定園內(nèi)不同年齡班級(jí)的幼兒人數(shù)，對(duì)無(wú)視“規(guī)程”要求，班內(nèi)人數(shù)超編的幼兒園，政府或相關(guān)教育部門(mén)要給予嚴(yán)厲懲罰。
足額配備幼兒園教職員工。根據(jù)縣域教育發(fā)展對(duì)教師的需求，教育主管部門(mén)應(yīng)及時(shí)核定縣內(nèi)幼兒園教職工編制，并按照崗位設(shè)置、核定編制數(shù)和人員聘用的有關(guān)規(guī)定，逐步配齊公辦幼兒園教職工，確保每個(gè)班級(jí)至少達(dá)到兩教一保。民辦幼兒園也要根據(jù)辦園規(guī)模，參照公辦幼兒園的崗位設(shè)置和教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，足額配備各類人員。
幼兒園應(yīng)避免隨意延長(zhǎng)工作時(shí)間，將教師的工作時(shí)間和工作量控制在合理的范圍之內(nèi)。杜絕利用周末或節(jié)假日開(kāi)辦各興趣班現(xiàn)象，切實(shí)減輕幼兒教師的工作負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高其職業(yè)滿意度。
幼兒園培訓(xùn)制度2
為了進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，加速我園教育信息化的進(jìn)程，更好地提升教師信息素養(yǎng)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特制定如下教育信息化培訓(xùn)制度。
1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加幼兒園組織的教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)并納入到校本培訓(xùn)當(dāng)中統(tǒng)一管理。
2、所有教師必須自覺(jué)消化理解運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容并有所創(chuàng)新。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須有學(xué)習(xí)筆記并做好相關(guān)記錄。
4、對(duì)無(wú)故不參加培訓(xùn)的教師幼兒園將給予批評(píng)并酌情與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效掛鉤。
5、教師每學(xué)期要寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。
6、幼兒園每學(xué)期對(duì)教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并把成績(jī)列入教師期終考核目標(biāo)管理。
7、幼兒園鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育行政部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，競(jìng)賽活動(dòng)每位教師必須拿到上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的`相關(guān)考核證書(shū)。
8、幼兒園鼓勵(lì)教師參加教育信息化相關(guān)知識(shí)的自修、自學(xué)，對(duì)表現(xiàn)突出者幼兒園將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
幼兒園培訓(xùn)制度3
為培養(yǎng)教師的專業(yè)化發(fā)展，并通過(guò)有效機(jī)制選拔、培養(yǎng)、錄用人才，幼兒園制定了一系列的相關(guān)制度，形成較完善的機(jī)制。
培訓(xùn)制度
1、園本培訓(xùn)制度
2、教職工培訓(xùn)制度
3、保育員培訓(xùn)制度
人才選拔、激勵(lì)制度
1、帶教制度
2、骨干教師評(píng)優(yōu)制度
3、青年教師、中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度
4、教師發(fā)展的分析與評(píng)價(jià)管理制度
5、教師考核制度
一、園本培訓(xùn)制度
由幼兒園園本課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，各司其職，全體教師參與。
一、組長(zhǎng)——負(fù)責(zé)制
1、園長(zhǎng)任園本培訓(xùn)小組組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的園本培訓(xùn)活動(dòng)，親自參與教育研究活動(dòng)，起引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整修改培訓(xùn)計(jì)劃。
2、園長(zhǎng)要提供經(jīng)費(fèi)支持。每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費(fèi)，保障園本培訓(xùn)中所需要的提供培訓(xùn)、課題研究等需要的資金，并建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在園本培訓(xùn)和園本課程開(kāi)發(fā)工作中成績(jī)突出的教師在評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。
二、副組長(zhǎng)——實(shí)施制
1、副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)幼兒園的園本培訓(xùn)工作。根據(jù)教師在實(shí)施課程中遇到的問(wèn)題，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)。
2、積極開(kāi)展有專題、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄的多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提高園本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。
3、指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)根據(jù)教師的實(shí)際情況制定教研活動(dòng)計(jì)劃。
4、定期組織全體教師學(xué)習(xí)交流二期課改新的理念和教育理論，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行討論，理解二期課改理念的內(nèi)涵。
5、有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)觀摩，并以新的理念和理論進(jìn)行評(píng)析，不斷提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)析活動(dòng)的能力。
6、做好園本培訓(xùn)活動(dòng)中各種資料（文字、音像等）收集整理工作。
三、組員——具體操作制
1、分園負(fù)責(zé)人深入教師的日常半日活動(dòng)，及時(shí)了解培訓(xùn)的內(nèi)容在教師平時(shí)工作中運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)教師在實(shí)施新教材中的問(wèn)題，并及時(shí)與副園長(zhǎng)進(jìn)行交流。
2、定期（寒暑假）與不定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃、有成效、形式多樣。
3、做好園本培訓(xùn)活動(dòng)的宣傳，充分利用各種資源向家長(zhǎng)、社區(qū)、姐妹園宣傳幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)的情況，傳播課改的信息。
四、教師——參與制
1、積極參與各種類型的園本培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提升自己的專業(yè)化水平。
2、能將培訓(xùn)中研討的問(wèn)題在平時(shí)的實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)踐與運(yùn)用，并在理論支撐下用案例、專題小結(jié)等方法不斷地反思自己的教育行為。
3、能通過(guò)上網(wǎng)、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍等方式收集相關(guān)信息，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
4、能有準(zhǔn)備地參與園本培訓(xùn)，在活動(dòng)中結(jié)合實(shí)踐與理論交流自己的'做法與想法。
5、經(jīng)常性地與同伴進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，互幫互助，共同提高。
6、通過(guò)建立教師"成長(zhǎng)檔案"收集自己在成長(zhǎng)過(guò)程中相關(guān)資料。
二、教職工培訓(xùn)制度
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
2、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)與技能等方面的培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出培訓(xùn)。
4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)制度，有計(jì)劃地安排各類學(xué)習(xí)和教研，使全體教職工獲得新信息，了解新動(dòng)態(tài)，解決實(shí)踐困惑，提高課程實(shí)施力。
5、每學(xué)期定期開(kāi)展骨干教師專題講座、教學(xué)展示等培訓(xùn)活動(dòng)。共享幼兒園優(yōu)質(zhì)資源。
三、保育員培訓(xùn)制度
為樹(shù)立幼兒園保育良好的形象，以提高保育員素質(zhì)，不斷為幼兒保育工作添磚加瓦，特制訂本制度：
1、由保健教師在學(xué)期初根據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定本學(xué)期保育員培訓(xùn)計(jì)劃；并將培訓(xùn)計(jì)劃告知保育員。
2、保育員要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)保育員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的保育員要對(duì)新入行保育員或經(jīng)驗(yàn)不足的保育員進(jìn)行傳、幫、帶。
4、保健教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期制定的計(jì)劃對(duì)保育員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使保育員不斷獲得新信息和了解自身不足，不斷提高自身保育能力。
5、每學(xué)期進(jìn)行二次保育員崗位技能競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
6、每學(xué)期至少開(kāi)展一次保育論壇，提高保育員保教意識(shí)。
一、骨干教師評(píng)選制度
一、成立骨干教師評(píng)選小組。由園長(zhǎng)、分園長(zhǎng)、教師代表、工會(huì)主席組成。
二、骨干教師評(píng)選活動(dòng)通過(guò)自薦、互薦，并遞交相應(yīng)的評(píng)選材料，然后由評(píng)選小組評(píng)定。
三、評(píng)定主要依據(jù)：
1、師德良好，能積極參加園內(nèi)的各種活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，熱于奉獻(xiàn)。
2、能夠積極參加學(xué)校提供的培訓(xùn)，不斷提高理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、研究能力，并積極用各種途徑進(jìn)行有效運(yùn)用和傳達(dá)。
3、重視對(duì)教育課題的研究，并以課題研究促進(jìn)教育教學(xué)工作開(kāi)展，課題質(zhì)量高。有三年內(nèi)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題，近兩年內(nèi)有案例、論文獲取級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)或發(fā)表。
4、每學(xué)期至少一次開(kāi)放教學(xué)研討活動(dòng)或者組織一次公開(kāi)教研活動(dòng)，活動(dòng)效果好。
5、積極參加園內(nèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
6、積極參加或組織幼兒參加各類活動(dòng)效果好。
四、評(píng)選小組在確定骨干教師名單后，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示。
五、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該教師不享有評(píng)選資格；在評(píng)選為骨干教師后兩年內(nèi)發(fā)生上述狀況的，取消骨干教師資格。
二、青年教師、中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度
1、成立教學(xué)評(píng)優(yōu)工作小組：由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、部分教研組長(zhǎng)代表組成。
2、青年教師、中青年教師每學(xué)期開(kāi)展一次教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、參評(píng)資格：教齡不滿5年的教師參加青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，教齡5年以上的教師參加中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4、教學(xué)評(píng)優(yōu)的內(nèi)容依據(jù)課程改革進(jìn)程，擬定主題和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。參評(píng)教師在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并組織活動(dòng)。
5、獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于在評(píng)優(yōu)中勝出的教師，學(xué)校給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，并在考核中體現(xiàn)。
6、如有不服從學(xué)校（或教研組）決定，給學(xué)校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該學(xué)期不享有資格；在評(píng)優(yōu)期間發(fā)生上述狀況的，取消評(píng)優(yōu)成績(jī)。
三、教師發(fā)展的分析與評(píng)價(jià)管理制度
對(duì)教師發(fā)展的分析與評(píng)價(jià)主要從教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)、與幼兒互動(dòng)三方面進(jìn)行。建立以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，重視教師在教育思想、教育態(tài)度、教育教學(xué)行為及效果的分析與評(píng)，從而及時(shí)調(diào)整教師教學(xué)行為和策略，提高教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
1、教師自評(píng)：
（1）每位教師在教學(xué)展示、研討后應(yīng)對(duì)自己活動(dòng)的目標(biāo)制訂、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和活動(dòng)中的互動(dòng)策略進(jìn)行全面、綜合地分析和評(píng)價(jià)，并書(shū)面上報(bào)園方。
�。�2）每學(xué)期根據(jù)園內(nèi)工作重點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的項(xiàng)目自評(píng)，教師根據(jù)項(xiàng)目工作指標(biāo)對(duì)自己的工作行為進(jìn)行分析和評(píng)估，并書(shū)面上報(bào)園方。
�。�3）學(xué)期初，教師根據(jù)園工作目標(biāo)，結(jié)合自身實(shí)際，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，期末，根據(jù)年度工作重點(diǎn)對(duì)自己工作進(jìn)行階段性和總結(jié)性的小結(jié)、分析與評(píng)估，并書(shū)面上報(bào)園方。
2、他評(píng)：
�。�1）每位教師每學(xué)期兩次以上聽(tīng)取同伴教育教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)其教學(xué)行為等進(jìn)行及時(shí)分析、評(píng)價(jià)與反饋。
�。�2）教研組長(zhǎng)每學(xué)期兩次以上聽(tīng)取組員的教育教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)組員的教育行為等及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反饋。
�。�3）教研組長(zhǎng)每月兩次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員分析、反饋。
（4）分園負(fù)責(zé)人每月進(jìn)班聽(tīng)隨堂課4次以上，分析評(píng)估教師教育行為等，并及時(shí)與教師反饋。
（5）分園負(fù)責(zé)人長(zhǎng)每月一次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員、教研組長(zhǎng)分析、反饋。
�。�6）分園負(fù)責(zé)人每月底就本月保教工作開(kāi)展情況對(duì)教師隊(duì)伍發(fā)展作出分析、評(píng)估，并書(shū)面報(bào)園方。
�。�7）園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月一次抽查組內(nèi)教師計(jì)劃記錄，及時(shí)做好記錄并與組員、教研組長(zhǎng)、分園長(zhǎng)分析、反饋。
（8）園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每月底就兩所幼兒園四個(gè)教學(xué)點(diǎn)的保教工作開(kāi)展情況對(duì)教師隊(duì)伍發(fā)展情況進(jìn)行分析、評(píng)估，每月向全體教師作反饋、分析，并提出調(diào)整與建議。
3、對(duì)教師發(fā)展的分析作為課程實(shí)施情況和教師實(shí)施課程能力的評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為下階段課程執(zhí)行的保障與監(jiān)督。
四、教師考核制度
1、建立教職工工作考核制度，對(duì)教職工從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核。
2、教職工的考核分為月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核。
3、月考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求及各崗工作范圍擬定考核具體項(xiàng)目。把結(jié)果記錄在案并進(jìn)行公示，作為月考核獎(jiǎng)發(fā)放的依據(jù)。
4、學(xué)期考核中，教師平時(shí)月考核占60%，家長(zhǎng)工作15%，幼兒發(fā)展評(píng)估15%，參與學(xué)習(xí)教研情況5%，安全工作5%。職工平時(shí)工作占80%，家長(zhǎng)工作占20%。
5、年考核：每年度兩個(gè)學(xué)期的考核成績(jī)綜合起來(lái)，即成為學(xué)年考評(píng)成績(jī)。
6、月考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核是實(shí)施獎(jiǎng)懲、教職工晉級(jí)評(píng)定職稱、推優(yōu)評(píng)優(yōu)、評(píng)選骨干教師、競(jìng)崗、選送外出學(xué)習(xí)等工作的依據(jù)。
7、考核采取定量與定性相結(jié)合的方法，確保考核工作的科學(xué)性、客觀性、真實(shí)性、公正性。
8、教職工必須自覺(jué)遵守幼兒園的考核評(píng)估，通過(guò)考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。
幼兒園培訓(xùn)制度4
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓(xùn)（包括實(shí)習(xí)兩周以上、幼兒園信息培訓(xùn)），了解幼兒園各項(xiàng)工作要求。教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。
二、工全體教師要積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。
三、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的`教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
四、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求，定期開(kāi)展各類專項(xiàng)培訓(xùn)。堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃地選送教師外出學(xué)習(xí)。
五、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)幼兒園有突出貢獻(xiàn)的教師。
六、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過(guò)信息傳達(dá)、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。
七、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
八、針對(duì)教師的不同需求，分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、新教師的定向培訓(xùn)。
九、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
十、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研，帶動(dòng)幼兒園課題研究的有效開(kāi)展。
幼兒園培訓(xùn)制度5
為了不斷提高早教教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)早教教師的整體水平，特制訂本制度：
一、早教教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(zhǎng)。
二、提倡互幫、互學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，接受經(jīng)驗(yàn)。按時(shí)參加舉辦各種培訓(xùn)班，并進(jìn)行考核評(píng)比。
三、堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的`方針，每學(xué)期有一到兩次到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)結(jié)束要寫(xiě)學(xué)習(xí)心得并就好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的工作當(dāng)中。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使早教教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教法探討等。
幼兒園培訓(xùn)制度6
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。
4、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃的選送教師外出學(xué)習(xí)。
5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽，實(shí)施崗位練兵。
6、幼兒園對(duì)新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)新教師的成長(zhǎng)盡職盡責(zé)。
幼兒園教師培訓(xùn)制度
為了不斷提高教師的`整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，對(duì)業(yè)余進(jìn)修或自修(本專業(yè))成績(jī)合格及獲得有關(guān)證書(shū)者，幼兒園可負(fù)擔(dān)部分費(fèi)用。
二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗(yàn)。定期舉辦各種培訓(xùn)班，如英語(yǔ)、聲樂(lè)、舞蹈、美工等，并進(jìn)行考核評(píng)比。
三、堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)，交流。每學(xué)期組織一次全員性的參觀，并根據(jù)不同需要，送派教師到各地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束每人要寫(xiě)20xx——3000字的學(xué)習(xí)心得，并對(duì)全園教師進(jìn)行二次培訓(xùn)或做1-2節(jié)觀摩課展示。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、每?jī)赡昱e行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評(píng)比。有計(jì)劃的組織和選派教師參加各種形式的園內(nèi)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、參觀及培訓(xùn)。
幼兒園教職工培訓(xùn)制度
一、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
二、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對(duì)保教人員進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
三、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方針,每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、每學(xué)期各部門(mén)進(jìn)行一次崗位技能競(jìng)賽,表?yè)P(yáng)先進(jìn),推廣經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園培訓(xùn)制度7
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠助到家。
昨天在賀老師的帶領(lǐng)下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番。每項(xiàng)制度由不同的人來(lái)朗讀，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié)，思。
通過(guò)這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己覺(jué)悟提高了很多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺(jué)與己關(guān)系不、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過(guò)對(duì)這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的`具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。
我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案�，F(xiàn)在我明確的.了解，我必須從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺(jué)得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三年級(jí)和二年級(jí)的英語(yǔ)跨度較，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無(wú)計(jì)劃的。今天想起來(lái)了，叫來(lái)輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作，認(rèn)真對(duì)待差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺(jué)得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺(jué)得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。
學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評(píng)，只有書(shū)寫(xiě)比賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。
通過(guò)這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。
幼兒園培訓(xùn)制度8
一、凡經(jīng)幼兒園園務(wù)會(huì)討論決定，屬于幼兒園指派的教師外出學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的會(huì)務(wù)費(fèi)、車(chē)旅費(fèi)等方能納入報(bào)銷范圍。
二、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷實(shí)報(bào)實(shí)銷，對(duì)于超出學(xué)習(xí)范圍的教師個(gè)人活動(dòng)所產(chǎn)生的費(fèi)用由個(gè)人自行承擔(dān)。
三、教師公派外出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定執(zhí)行，超出允許的時(shí)間范圍而無(wú)正當(dāng)?shù)睦碛蓪凑湛记谥贫瓤郯l(fā)當(dāng)事人相應(yīng)的結(jié)構(gòu)工資。
四、幼兒園為公派教師外出學(xué)習(xí)報(bào)銷以下項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)：會(huì)務(wù)費(fèi)、經(jīng)幼兒園允許購(gòu)買(mǎi)的資料費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)、出發(fā)點(diǎn)至學(xué)習(xí)點(diǎn)之間乘坐火車(chē)、輪船、公共汽車(chē)等交通工具所產(chǎn)生的'交通費(fèi)。教師游玩期間所產(chǎn)生的住宿費(fèi)、餐費(fèi)、交通費(fèi)、景點(diǎn)門(mén)票費(fèi)由單位報(bào)銷50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火車(chē)只報(bào)銷硬臥及以下標(biāo)準(zhǔn)的火車(chē)票;乘坐輪船只報(bào)銷三等艙及以下標(biāo)準(zhǔn)的輪船票，乘坐其它交通工具的費(fèi)用視情況由園務(wù)會(huì)研究決定。
六、市區(qū)范圍內(nèi)舉辦的各類研討會(huì)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)幼兒園只報(bào)銷會(huì)務(wù)費(fèi)、資料費(fèi)、車(chē)費(fèi)，特殊情況所產(chǎn)生的費(fèi)用由園領(lǐng)導(dǎo)決定是否予以報(bào)銷。
七、公派外出學(xué)習(xí)的教師在經(jīng)費(fèi)使用上自覺(jué)堅(jiān)持厲行節(jié)約的原則。
八、外派學(xué)習(xí)的教師須遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定、園務(wù)會(huì)的相關(guān)規(guī)定和各種法律法規(guī)的規(guī)定，如因違反規(guī)定造成的經(jīng)濟(jì)損失幼兒園不予承擔(dān)，如外出學(xué)習(xí)的教師有違法、違紀(jì)行為，幼兒園將不予報(bào)銷任何費(fèi)用，同時(shí)將根據(jù)相關(guān)條例給予嚴(yán)厲的處罰。
幼兒園培訓(xùn)制度9
引言：
幼兒園作為孩子們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所之一，必須確保安全，其中消防安全尤為關(guān)鍵。為了提升幼兒園師生對(duì)消防安全的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，建立一個(gè)完善的消防安全培訓(xùn)制度是至關(guān)重要的。本文將從消防安全培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容、培訓(xùn)方法和效果評(píng)估等方面，探討幼兒園消防安全培訓(xùn)制度的重要性和有效性。
一、消防安全培訓(xùn)的必要性
1.1引發(fā)大火的兒童行為
幼兒園中的孩子們可能因?yàn)槟挲g小、好奇心強(qiáng)和自我保護(hù)意識(shí)薄弱，無(wú)意間引發(fā)火災(zāi)。孩子們可能會(huì)在不懂危險(xiǎn)的情況下調(diào)皮玩火，或者將易燃材料放置在不適當(dāng)?shù)奈恢茫瑥亩斐蓾撛诘幕馂?zāi)隱患。
1.2應(yīng)對(duì)火災(zāi)的低齡兒童能力
在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，幼兒園師生對(duì)火災(zāi)應(yīng)對(duì)措施的認(rèn)知和應(yīng)用能力直接影響他們的生命安全。由于年幼，他們往往在火警報(bào)警、逃生自救等方面缺乏必要的知識(shí)和技能，會(huì)因此面臨更高的風(fēng)險(xiǎn)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容
2.1培養(yǎng)消防安全意識(shí)
通過(guò)培訓(xùn)，幼兒園師生應(yīng)該能夠意識(shí)到火災(zāi)的危害性，明確遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)保持冷靜，并知道正確的應(yīng)對(duì)措施。
2.2學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)自救技能
如何正確使用滅火器、使用防護(hù)用品以及正確逃生等，這些都是幼兒園師生應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本火災(zāi)自救技能。
2.3熟悉逃生路線和逃生演練
通過(guò)培訓(xùn)，幼兒園師生應(yīng)該熟悉幼兒園內(nèi)各個(gè)區(qū)域的火災(zāi)逃生路線。每年定期進(jìn)行逃生演練有助于提升師生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力。
三、培訓(xùn)方法
3.1組織消防安全講座
邀請(qǐng)專業(yè)的消防員對(duì)幼兒園師生進(jìn)行消防安全知識(shí)的普及和講解。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和模擬案例，引發(fā)師生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
3.2實(shí)施消防演練
定期組織消防演練，讓師生在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器、如何疏散、如何呼救等。通過(guò)實(shí)踐操作，加深師生對(duì)應(yīng)急措施的印象和效果。
3.3制作宣傳資料
通過(guò)制作富有吸引力的宣傳資料，如海報(bào)、手冊(cè)等，向師生普及消防安全知識(shí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用也可以增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。
四、效果評(píng)估
針對(duì)消防安全培訓(xùn)，需要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，以確保培訓(xùn)的有效性和可持續(xù)性。
4.1輪崗考試
通過(guò)定期輪崗考試，測(cè)試師生們對(duì)于消防安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施的了解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)知。
4.2模擬火警演練
定期組織模擬火警演練，評(píng)估師生在實(shí)際事故中的反應(yīng)能力和應(yīng)對(duì)措施。根據(jù)演練結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)策略和內(nèi)容。
結(jié)論：
通過(guò)建立完善的幼兒園消防安全培訓(xùn)制度，可以有效提升師生對(duì)消防安全的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括消防安全知識(shí)的灌輸、火災(zāi)自救技能的學(xué)習(xí)、逃生路線的熟悉以及演練等。采用講座、演練和宣傳資料等多種培訓(xùn)方法，可以提高培訓(xùn)的實(shí)效性和吸引力。同時(shí)，通過(guò)輪崗考試和模擬火警演練等方式，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和跟蹤，以不斷改進(jìn)和提升培訓(xùn)效果。通過(guò)幼兒園消防安全培訓(xùn)制度的建立和執(zhí)行，能夠?yàn)閹熒纳踩峁┛煽康?保障。根據(jù)上述結(jié)論，幼兒園應(yīng)進(jìn)一步完善消防安全培訓(xùn)制度，以保障師生的生命安全。首先，幼兒園應(yīng)制定詳盡的消防安全培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式和時(shí)間。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括火災(zāi)的成因和預(yù)防措施、火警逃生的基本技能、滅火器的正確使用方法等。培訓(xùn)形式可以采用講座、實(shí)地考察和模擬演練等多種方式，使師生能夠全面了解消防安全知識(shí)，并掌握實(shí)際應(yīng)對(duì)火警的能力。
在培訓(xùn)過(guò)程中，幼兒園可以邀請(qǐng)專業(yè)消防官兵進(jìn)行講座，向師生們介紹火災(zāi)的危害和應(yīng)對(duì)方法。消防官兵可以通過(guò)實(shí)際案例和圖片等方式，使師生們更直觀地感受到火災(zāi)的威脅，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。講座結(jié)束后，可以組織師生們到附近的消防站參觀，了解滅火設(shè)備和應(yīng)急救援車(chē)輛等。通過(guò)實(shí)地考察，師生們可以更加直觀地了解到消防工作的重要性和必要性。
此外，在培訓(xùn)過(guò)程中，幼兒園還可以利用模擬火警演練的方式，讓師生們對(duì)火警逃生的流程進(jìn)行實(shí)地演練。在演練前，幼兒園應(yīng)提前安排好逃生路線并標(biāo)示清楚。在演練中，師生們應(yīng)按照事先培訓(xùn)的方法和規(guī)則，有序地撤離教室，并集中到安全區(qū)域，模擬火警過(guò)程中的緊急情況，讓師生們能夠在實(shí)際場(chǎng)景中快速反應(yīng)，并有效地逃生。
培訓(xùn)過(guò)程結(jié)束后，幼兒園應(yīng)進(jìn)行考核和評(píng)估，以進(jìn)一步提升培訓(xùn)效果�？梢圆捎幂啀徔荚嚨姆椒�，通過(guò)隨機(jī)選取師生進(jìn)行消防知識(shí)的測(cè)試，評(píng)估他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，可以定期進(jìn)行模擬火警演練，并錄制視頻，在演練后對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行分析和評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)策略和內(nèi)容。
通過(guò)以上的措施，幼兒園可以有效提升師生對(duì)消防安全的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力，為師生的生命安全提供可靠的保障。同時(shí)，幼兒園應(yīng)不斷改進(jìn)和完善消防安全培訓(xùn)制度，引入先進(jìn)的教學(xué)理念和技術(shù)手段，提高培訓(xùn)效果的實(shí)效性和吸引力。只有確保師生充分了解和掌握消防安全知識(shí)，并能在實(shí)際事故中做出正確反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施，才能最大程度地減少傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，確保幼兒園的安全穩(wěn)定。
幼兒園培訓(xùn)制度10
一、指導(dǎo)思想和原則
依據(jù)“充實(shí)隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持提高保教人員隊(duì)伍素質(zhì)為中心，按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效，多種形式并重的培訓(xùn)原則。
二、組織機(jī)構(gòu)
負(fù)責(zé)人：李英
組長(zhǎng)：黃雅莉
副組長(zhǎng)：文亞妹
學(xué)分管理員：藍(lán)麗瑞
三、主要形式
培訓(xùn)形式分技能技巧，專業(yè)知識(shí)， 專題講座，研討、公開(kāi)課觀摩等形式。
四、實(shí)施與管理
1、由組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)園本培訓(xùn)的計(jì)劃、安排、組織與實(shí)施。
2、學(xué)期初制訂詳細(xì)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容選擇上，把培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)人員的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，必須有利于學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)工作的需要。
4、參加培訓(xùn)人員必須遵循時(shí)間按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)。遲到、缺勤將詳細(xì)記載并進(jìn)行學(xué)分扣除，同時(shí)與年度考核掛鉤。
5、組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。
6、發(fā)揮有專長(zhǎng)骨干教師對(duì)其他教師進(jìn)行教學(xué)技能的培訓(xùn)。
7、教職工按時(shí)參與園本培訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到和早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席，每次活動(dòng)作好考勤記錄。
8、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的'信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
9、組織教師積極參加各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)反思，在活動(dòng)中不斷提升。
10、有計(jì)劃派送骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為她們搭健相應(yīng)的展示平臺(tái)。
11、關(guān)心教師，提高教師的文化素質(zhì)，支持鼓勵(lì)他們積極參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修。
12、抓好學(xué)分記載管理，各種資料及圖片通過(guò)博客及時(shí)上傳。
幼兒園培訓(xùn)制度11
建設(shè)一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本保障。幼兒園要堅(jiān)持以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，提高教師教學(xué)能力為主開(kāi)展工作。
1．每學(xué)期制定教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括目標(biāo)、內(nèi)容、方式、措施及培訓(xùn)安排。
2．幼兒園要有領(lǐng)導(dǎo)專門(mén)負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃。
3．業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
4．教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容：職業(yè)道德、思想觀念、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等。
5．教師培訓(xùn)的'方式可以靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。
6．教師培訓(xùn)要逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)�？筛鶕�(jù)教師的不同層次開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，形成教師梯隊(duì)。剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師；骨干教師拜省市內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人為師，拜師學(xué)藝可以在校內(nèi)，也可以在行業(yè)和跨越區(qū)域，最終達(dá)到促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
7．建立教師業(yè)務(wù)檔案，教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄，如每學(xué)年的“五個(gè)一”：一本聽(tīng)課筆記，一本教案（反思），一節(jié)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇教學(xué)案例或論文，一冊(cè)該學(xué)年獲得的各種榮譽(yù)證書(shū)和獲獎(jiǎng)證書(shū)的復(fù)印件。
8．教師業(yè)務(wù)檔案以學(xué)年為單位進(jìn)行填寫(xiě)歸檔；檔案填寫(xiě)要嚴(yán)肅、認(rèn)真、真實(shí)，幼兒園要嚴(yán)格進(jìn)行審核。
9．幼兒園要充分發(fā)揮教師業(yè)務(wù)檔案對(duì)教師的考核、約束、管理和激勵(lì)作用，將教師業(yè)務(wù)檔案作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱等工作的重要依據(jù)。
10．幼兒園每學(xué)年要做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作�？己艘獔�(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
幼兒園培訓(xùn)制度12
為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的安全工作精神，切實(shí)提高全園師生的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，確保幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，特制訂師生安全教育培訓(xùn)制度。
1、幼兒園成立專門(mén)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、每學(xué)期召開(kāi)一次安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)一起參加。
3、全體教師會(huì)議，家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)的一封信，幼兒園的重大活動(dòng)，國(guó)旗下講話，主題班會(huì)等都有安全教育內(nèi)容，宣傳安全工作的重要性。
4、各教師根據(jù)自己班幼兒的'特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)向幼兒滲透安全知識(shí)。
5、 每學(xué)期開(kāi)展一次"校園安全月"系列活動(dòng)。
6、 每月開(kāi)展一次安全主題教育活動(dòng)。
�、虐踩R(shí)黑板報(bào)評(píng)比
�、瓢踩R(shí)專題講座
�、前踩逃黝}會(huì)
�、劝踩R(shí)競(jìng)賽
�、蓪W(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理法》、《中小學(xué)生安全自我防范常識(shí)》、《未成年人保護(hù)法》等。
�、式M織師生觀看安全教育錄像。
7、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、閉路電視等宣傳工具，向師生宣傳安全知識(shí)，宣傳安全工作的重要性。
8、 牢固樹(shù)立"安全第一"思想，不折不扣按上級(jí)要求做好安全教育工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保師生安全。
9、利用家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園不定期向家長(zhǎng)宣傳安全工作。
10、建立完善安全教育培訓(xùn)制度檔案。
幼兒園培訓(xùn)制度13
為了保證醫(yī)院工作的正常運(yùn)行，提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量，使管理上臺(tái)階，服務(wù)上檔次，增進(jìn)醫(yī)院的社會(huì)效益，使醫(yī)院各部門(mén)、各科室、各級(jí)各類人員在工作中有章可循，循章必嚴(yán)、違章必究。根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)及我院各項(xiàng)規(guī)章制度的工作要求，我院在堅(jiān)持以病人為中心，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的前提下，于3月25日16：00在12樓會(huì)議室組織開(kāi)展了醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度知識(shí)學(xué)習(xí)的活動(dòng)�，F(xiàn)將我活動(dòng)總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
近年來(lái)，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)代化醫(yī)院管理對(duì)各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提出了更高的要求;依法治院、思想?yún)R報(bào)專題規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應(yīng)形勢(shì)的'需要，以提高管理水平、健全約束機(jī)制，以保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。國(guó)家法律法規(guī)及規(guī)章制度不僅是指導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門(mén)使其順利工作的保障。
二、遵守規(guī)章制度舒范各項(xiàng)工作，提高工作效率的保障。
醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務(wù)和行政管理工作的基礎(chǔ)與準(zhǔn)繩，是全體員工共同遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。明確規(guī)定員工什么事可做，什么事不可做，應(yīng)該怎么做;如果工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯(cuò)誤則相應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，如果在科研工作中取得重成果則有相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。這樣，各部門(mén)分工明確，職責(zé)清楚，相互協(xié)作，員工在工作中能有法可依，有章可循，避免不必要的探索和相互推諉現(xiàn)象，促進(jìn)工作人員的'自覺(jué)性和講效率的工作作風(fēng)，是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
因此，我院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在工作上嚴(yán)格按照國(guó)家法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)
章制度中的各項(xiàng)要求，規(guī)范自身行為，認(rèn)真完成工作，改進(jìn)不完善之處，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個(gè)醫(yī)院工作正常且順利進(jìn)行，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行，為醫(yī)院的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園培訓(xùn)制度14
一、單位全體員工每半年進(jìn)行一次集體培訓(xùn)。
二、新上崗和進(jìn)入新崗位的員工須進(jìn)行上崗前的消防安全培訓(xùn)。
三、下列人員應(yīng)接受消防安全專門(mén)培訓(xùn)。
1、單位的消防安全責(zé)任人、消防安全管理人；
2、專、兼職消防管理人員；
3、消防控制室的值班、操作人員；
4、其他依照規(guī)定應(yīng)當(dāng)接受消防安全專門(mén)培訓(xùn)的人員。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程；2、各部門(mén)、各崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施；
3、有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；
4、報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識(shí)和技能；5、組織、引導(dǎo)在場(chǎng)賓客疏散的知識(shí)和技能。
五、消防監(jiān)控室值班操作員應(yīng)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，考試合格持證上崗。
六、培訓(xùn)方式：
1、由保安部門(mén)組織召集對(duì)飯店全體員工的培訓(xùn)；
2、邀請(qǐng)消防部門(mén)專業(yè)人員授課；
3、結(jié)合本年度消防演練，組織培訓(xùn)；
4、通過(guò)制作墻報(bào)、宣傳欄、貼圖畫(huà)等方式進(jìn)行消防安全教育。
七、根據(jù)不同部門(mén)的實(shí)施情況和工作需要，對(duì)其員工進(jìn)行有針對(duì)性的`培訓(xùn)。
八、因工作需要員工換崗前進(jìn)行再教育培訓(xùn)。
1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)全園的安全防火工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，做好義務(wù)消防隊(duì)的組織建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展經(jīng)常性的防火宣傳。
2、定期檢查電線、開(kāi)關(guān)、插座等用電安全，嚴(yán)禁使用不合格的保險(xiǎn)裝置，禁止超負(fù)荷用電；燈泡和電熱器不要靠近易燃物。
3、要經(jīng)常檢查和更新消防器材設(shè)備。消防器材的更換、維修和配置，由專人統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
4、人人重視防火安全，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。一旦有火情，人人都要自覺(jué)參與撲火。全園工作人員嚴(yán)格管理各自使用的場(chǎng)所、房屋，誰(shuí)用誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。
5、食堂應(yīng)謹(jǐn)慎用火，做到火不離人，每天下班應(yīng)檢查封閉爐灶；定期檢查廚房電源并做好記錄工作。
6、教育幼兒不玩火，教育教職員工節(jié)假日按有關(guān)規(guī)定燃放煙花爆竹，幼兒園內(nèi)不得吸煙，防止發(fā)生火災(zāi)事故。
7、定期組織開(kāi)展消防培訓(xùn)工作并組織消防疏散演習(xí)活動(dòng)。
8、必須增強(qiáng)防火安全意識(shí)，經(jīng)常觀察，發(fā)現(xiàn)隱患，認(rèn)真研究，采取措施，及時(shí)消除安全隱患。
9、在無(wú)火警的情況下，任何人不得擅自動(dòng)用消防器材、消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)者視情節(jié)給予罰款等處理，因擅自動(dòng)用造成嚴(yán)重事故者追究其法律責(zé)任。
幼兒園培訓(xùn)制度15
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
2、制訂教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)的計(jì)劃、鼓勵(lì)在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內(nèi)必須拿到學(xué)前教育大專文憑或其它師范類大專文憑。
4、有計(jì)劃安排教師參加學(xué)前教育短期培訓(xùn)。
5、幼兒園派出學(xué)習(xí)或短期培訓(xùn)的教師旅差費(fèi)及培訓(xùn)費(fèi)由幼兒園報(bào)銷。
6、進(jìn)園五年內(nèi)拿不到大專文憑的教師、幼兒園將不再聘用。
7、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對(duì)保教人員進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
8、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的`方針，邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
9、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
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