- 漁舟唱晚 推薦度：
- 漁舟唱晚作文 推薦度：
- 漁舟唱晚作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
漁舟唱晚通用(15篇)
漁舟唱晚1
懷著激動(dòng)萬分的心情，我開始第一次聽現(xiàn)場古箏演奏。
演奏者是一個(gè)亭亭玉立的少女，身穿一身火紅的旗袍，好似一朵盛開的.大牡丹。她快步輕盈地走到箏旁，微微一欠身，如同一只高貴艷麗的孔雀。然后，不急不躁地坐下來，把手放在箏的兩端，雙眼微閉，如同一只慵懶的小貓。觀眾們的心情漸漸平靜下來，默默等待。
突然，那雙小巧的手顫動(dòng)了一下，古箏附和地發(fā)出了響聲，如同一塊石頭投入了平靜的湖面，在觀眾心里泛起一陣陣的漣漪。那古箏的聲音一響，就像再也停不下來了一樣，一次一次沖擊著觀眾們的內(nèi)心。小手在琴弦間快速地?fù)軇?dòng)，旋轉(zhuǎn)，翻騰，一陣陣清脆的聲音傳出來。
這美妙的聲音，讓大家想起夜晚“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。“使人想起漁人”江楓漁火對(duì)愁眠“，讓人想起”落月?lián)u情滿江樹“……這一曲漁舟唱晚，使人們不知不覺忘記了別人，忘記了自己。
曲子漸漸進(jìn)入快板一段，使人們的心情陡然輕快了。人們都在認(rèn)真地聽著，默默的稱贊著，不時(shí)用手和腳打著拍子，搖頭晃腦……
姑娘的手在空中停下，曲子戛然而止，全場觀眾的心卻還沉浸在無限美好之中。在人們完全蘇醒后，姑娘早已下了場，全場響起雷鳴般的掌聲。姑娘已經(jīng)不在臺(tái)上，不然一定像觀眾一樣澎湃激動(dòng)，滿含熱淚。這曲《漁舟唱晚》，可謂是人間絕唱，妙哉妙哉！
漁舟唱晚2
高臺(tái)之上飄下琴瑟之音，原本在高談闊論的人群忽的靜了下來，滿座寂然，只留那一聲琴音盤旋在禮堂上方。一位妙齡女子身著一襲水藍(lán)長裙坐在琴后。婉婉落座后，收起長袖，露出纖細(xì)白皙的玉指，輕撫琴面。她的氣息恍若已與琴融為一體，她的指尖似是帶著不可琢磨的魔力，星星點(diǎn)點(diǎn)灑在弦上，琴聲舒緩、靈動(dòng)，似高山流水的心境，汩汩韻味，流淌在每個(gè)人的心田上。
人們已經(jīng)分不清那聲音是在琴弦上發(fā)出還是在指上發(fā)出。此刻已不是這樣輝煌而正式的'禮堂了，而是夕陽映照在碧波蕩漾的湖水上，乘一葉扁舟，將綢緞似的湖水揉碎，滿載豐收打漁歸來。晚風(fēng)拂面，甚至愜意，忘卻了搖漿，任由風(fēng)兒搖擺船只。閉上雙眼，我只追我所念，追我所思。一陣悠揚(yáng)的琴音在山間回蕩著，隨著小舟在湖面泛泛。然而曲調(diào)卻忽然變了風(fēng)格，熱烈而有力，強(qiáng)烈的節(jié)奏感讓我慢慢睜開了雙眼，環(huán)顧四周，湖面不再風(fēng)平浪靜，一陣風(fēng)浪襲來，浪花撲打在船沿上，調(diào)皮地與小舟玩耍著。卻見湖面上不單我一人，又見些許漁民臉上掛著豐收的喜悅，強(qiáng)有力地跟著節(jié)奏一起搖漿，口中唱著嘹亮的漁歌，琴聲愈發(fā)急促，一彈起來就忘情了。只見大浪近在咫尺，我想迅速搖漿避開，這時(shí)大浪卻戛然而止了。尾聲緩緩流出，她又坐在我眼前，如玉的素手在琴弦上婉轉(zhuǎn)流連，琴音韻味，婉轉(zhuǎn)悠長，縈繞心中，久久不散。一曲終了，才發(fā)現(xiàn)她那一雙如煙的水眸竟一直未睜。她，完完全全沉浸在自己的世界中。我時(shí)常會(huì)想起這一幕，每每憶起，心中便無限感慨。
只有當(dāng)我真正去彈這首曲子時(shí)，才最真切地感受到了那樣的心境。生活越來越大的壓力，帶來的是糟糕的情緒。有時(shí)一整晚都會(huì)獨(dú)自一人關(guān)在房間里，呆呆的出神。余光落在古箏上，竟起了興致。曲譜雖略是陌生了，但那悠揚(yáng)的琴音再次響起時(shí)，我又不自覺地閉上雙眼，晚霞斑斕，映在身上，張開雙臂迎著晚風(fēng)。在這一刻，我的全身心都在這橘紅的夕陽中，這滿載而歸的漁舟中。琴聲令我陶醉，一切一切的不愉快，早已不知去了何方。
漁舟蕩漾在晚風(fēng)中，晚霞映照下漁民沉浸于喜悅忘懷一切。那一刻刻在我的腦海中。我亦追隨于自由樂觀的心境，講悲觀的曲調(diào)在琴弦撥動(dòng)中成為喜悅，享受我自己的生活。
漁舟唱晚3
夕陽的余暉灑落在無邊的大海面上，舟影飄飄擺擺浮曵在金色的綢緞上，一聲歌唱回應(yīng)了寂靜的沉默，整個(gè)海都開始活動(dòng)起來，歲月被一把櫓所搖響，并在節(jié)奏的伴隨下蕩漾開來。
趕在暴風(fēng)雨來前，許多漁民早已躲在舒適平靜的家里，但有時(shí)也會(huì)有個(gè)別不安分的漁民的身影出現(xiàn)在陡直的浪墻前。黑暗籠罩著天空，不時(shí)又被閃電劃出一道長長的亮痕，涌起的浪墻崩塌后又重新筑起一排更高，更陡的城墻。那渺小的葉舟卻如湖水里的魚般征服了一個(gè)又一個(gè)的浪頭，爬上浪頂后又如俯沖的`鳥般奔沖下來。手中的槳便是一把利劍，揮舞自若，巨浪仿佛千軍萬馬奔騰，他卻處之泰然，伴著一聲海燕的長嘯沖將過去，奪下一座座城池。
又或者類似于海明威筆下的《老人與�！分械哪俏挥赂业睦蠞O夫，為了保護(hù)剛捕獲的大魚而與一群鯊魚搏斗到底，并聲稱“人可以被毀滅，但不可以被打敗”。這是生活中真正的強(qiáng)者。
也許他們并沒有另一些漁民那么幸運(yùn)。輕輕的小舟飄蕩在琉璃般平滑的水面上，微微的風(fēng)拂過，圈圈的漣漪散開，緊接著灌入船中，化作陣陣的清涼。此時(shí)即便是在白天，也能舒適地躺在船艙內(nèi)平坦的船板上，靜靜地睡過去。等到再次醒來的時(shí)候，船已駛?cè)胩J葦深處淺水邊，突被驚擾的沙禽振動(dòng)翅膀，掠岸而去。
可大部分的漁民是沒有這么悠閑自在的。漁夫捕魚歸來，正在將船泊在岸邊，系好繩索。不遠(yuǎn)處他的兒女們在砌著城堡，或提著個(gè)小桶拾撿一些貝殼，偶爾會(huì)抓到幾只緩慢行走的小螃蟹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見漁夫，便趕緊掙扎起來，拍拍小手奔跑過去圍住他，讓他看他們的城堡，貝殼和螃蟹。漁夫便在兒女們的簇?fù)硐禄氐郊抑小?/p>
海水漲潮，淹沒了城堡，將它重新抹平。
晚飯時(shí)，在昏暗的燈光下，漁夫高興地談著一些捕魚時(shí)的見聞，他的妻子安靜地傾聽著，臉上露著微笑。惟有他們的兒女吵鬧著硬是要插上幾句。
相反，有些漁民是以船為家，四處漂泊的。黃昏時(shí)漁船上升起一陣炊煙，伴著隱隱的飯香，這時(shí)他們總是看著兒女奔跑的身影默默哀傷流淚。
如今，也許他們不再晚唱，也唱不出聲來，唯有一種悲苦在他們內(nèi)心久久地低唱，然后化為一曲無聲的漁歌在廣闊的水面上回蕩。
漁舟唱晚4
一、教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《漁舟唱晚》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。
2. 通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。
五、教學(xué)過程：
聆聽《漁舟唱晚》:
1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景�！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。
2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的`景色
3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。
4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音
5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。
6.聆聽全曲。
要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。
7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景.
聽辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍
1.先聽教師彈奏一遍，想一想
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。
小結(jié): 箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。
表演《晚風(fēng)》 :
1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。
2.寫在歌譜左上角的是拍號(hào)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)：2/4、3/4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么
3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的
4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。
5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。
6.請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。
7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí)，二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。
(6)班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。
8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。
教學(xué)后記：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱，安排3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)自己的課堂反思如下：1、課堂常規(guī)：學(xué)生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成。2、學(xué)生的聆聽：初聽歌曲，學(xué)生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級(jí)小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時(shí)候?qū)W生對(duì)音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學(xué)生都不知道去聽，去分析。3、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)：最基本的技能學(xué)生也是沒有基礎(chǔ)的，不能識(shí)譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會(huì)念、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學(xué)生的腦海中，沒有這樣的概念。
漁舟唱晚5
到底是輕舟唱晚還是漁舟唱晚，我記得不確切， 不知道這次我又記錯(cuò)了名字嗎，
因?yàn)槲覜]用電腦寫文字，不能確認(rèn)一些信息，就這樣寫吧
記得新城和安湖那邊就有這樣一段風(fēng)景名稱，也許叫漁舟唱晚，我覺得這個(gè)名字很好聽，就有了這個(gè)印象，
那天我從和安湖回來，天色暗了，天邊卻紅了，夕陽和人們一起歸去，暗影里漁舟也停了，它帶著收獲回去了，
你要來給我唱一段今晚的小曲嗎，那我會(huì)高興的跳起來，
每一天終有終結(jié)，每一段時(shí)光也是，各種擔(dān)心忐忑都該還回去，
秋季時(shí)節(jié)，燕子又到了帶孩子南飛季節(jié)，還記得燕歸巢的春季嗎？
這一段和安湖韻，她還會(huì)來新城和安湖看嗎，
我回去又查了一次，漁舟唱晚好像是一個(gè)曲子，好像還有電影，關(guān)于舊時(shí)代和壓迫？時(shí)代又變了，又有新的故事，
2今天我又路過青口河邊，冬季的夕陽掛在天邊，曬在河邊的一個(gè)老船上，河邊還有很多干枯蘆葦?shù)挠白樱?/p>
我想哪天我趕著夕陽來這河邊釣魚，會(huì)遇到孤舟蓑笠翁嗎 ？又是一個(gè)黃昏，黃昏里多期待你的影子出現(xiàn)，
在親愛的.家鄉(xiāng)青口，隨處一點(diǎn)景色都是故鄉(xiāng)的味道，
漁舟橫在青口河邊，一層詩意帶走了今天的夕陽。
漁舟唱晚6
漁舟唱晚
漁舟孤獨(dú)地緩行在朦朧的山水間，頭戴斗笠的漁夫?qū)⑽枞拱愕拇缶W(wǎng)熟練地在空中抖開灑向水面，晚霞用絢麗的色彩成為漁舟的背景墻，岸邊的葦花在晚風(fēng)中搖曳伴舞，魚鷹忠實(shí)地陪伴著它的主人……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去長長的竹筏、蓑衣斗笠的漁夫、孤傲的魚鷹、船上的.烏篷邊閃爍著漁光的燈火組成了剪影般的絕美唱晚
父親的威嚴(yán)伴著溫暖
男人在人類社會(huì)中只是滄海一粟，一旦成為父親他便是家中的一座山，他支撐著這個(gè)家，他的雙肩是最堅(jiān)實(shí)的依靠，父親點(diǎn)點(diǎn)無語的舉動(dòng)，宛如涓涓細(xì)流永遠(yuǎn)在兒女心中流淌溫暖著兒女的心……父親的稱號(hào)是一種尊嚴(yán)，但這種威嚴(yán)卻伴著溫暖。
童年的記憶
看著童年時(shí)的畫面似乎又回到了兒時(shí)：大汗淋漓的滾動(dòng)著鐵圈、月光下伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)唱著劈劈拍的兒歌、富有創(chuàng)意的小樂隊(duì)、坐在地上聚精會(huì)神地看著小動(dòng)物悄悄與它對(duì)話、起舞在搖起的繩間……。種種快樂記憶猶新，它們與金錢無關(guān)，卻像墨跡般地在心中溢開、雖只有螢火蟲般的光亮，卻永遠(yuǎn)在記憶中閃爍……。
學(xué)校
學(xué)生時(shí)代將最美好的青春記憶留給了學(xué)校、學(xué)校是回憶的搖籃、學(xué)校是青春的相冊、學(xué)校中的師生同學(xué)情成為永久的紐帶、學(xué)校伴著青春永遠(yuǎn)是揮手告別后的，羨慕、回憶和向往。
漁舟唱晚7
夕陽西下，余輝灑落在無際的江面，江面染得通紅通紅的。一只水鳥從波光粼粼，碎金燦燦的江面上掠過，顯得那么優(yōu)雅。水鳥的后邊是一座座像土丘似的青山，在青山的旁邊是一條細(xì)長的漁船，船的附近是一只只雄壯的鸕鶿正在捕魚。一切，顯得那樣自然和諧，是那么的安靜，就連水鳥都不愿鬧出太大的動(dòng)靜，只待在蘆葦中覓食。
漸漸的，漁船都不約而同地駛來，江面上熱鬧起來了。漁夫們都聊起了天：“今天你的收成怎么樣？”“捕了幾籮筐呀？”有的還在那兒交換：“我拿這至少二十幾的'魚換你那大甲魚怎么樣？”“我拿這筐魚換你那鸕鶿，行吧？”
漁船都到了岸邊，村子里的男女老少都來到了岸邊迎接漁夫們的歸來，不少的父女拿著農(nóng)作物或錢來買魚。村子里一副熱鬧的景象。小孩們則大聲地叫自己的父親，或和一天沒見到的父親打招呼。大一點(diǎn)的孩子則幫忙拿漁筐。村子里的長輩則慢騰騰來到岸邊，看看自己的孩子是否平安。此刻的岸邊人聲鼎沸，熱鬧非凡。
漸漸的，岸邊的人回到了家里，吃飯，聊天。而水鳥也回到了青山里休息了，江面上又恢復(fù)了平靜，太陽也回家了，月亮出來了，一切靜悄悄的。
漁舟唱晚8
1、山有木兮木有枝，心悅君兮君不知�！对饺烁琛�
2、世間無限丹青手，一片傷心畫不成。——高蟾《金陵晚望》
3、此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然�！钌屉[《錦瑟》
4、自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁�！赜^《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》
5、少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》
6、時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。——晏殊《采桑子·時(shí)光只解催人老》
7、一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后�！煸偎肌端勺印ひ褂辍�
8、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！拮o(hù)《題都城南莊》
9、疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！皱汀渡綀@小梅·其一》
10、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云/陪侍御叔華登樓歌》
11、還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。——張籍《節(jié)婦吟·寄東平李司空師道》
12、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流�！铎稀队菝廊恕ご夯ㄇ镌潞螘r(shí)了》
13、夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無言，惟有淚千行�！K軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》
14、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？——王翰《涼州詞二首·其一》
15、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩·其五》
16、醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。——唐溫如《題龍陽縣青草湖》
漁舟唱晚9
各位評(píng)委，各位老師：
大家好！現(xiàn)在大家所聽到的樂曲就是我今天說課的內(nèi)容《漁舟唱晚》，本課是選自人教版小學(xué)音樂六年級(jí)十二冊第三單元的欣賞曲目。《漁舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲，也是本冊教材的精聽曲目，表現(xiàn)了夕陽西照，滿懷豐收喜悅的漁民，架著片片白帆，紛紛而歸的動(dòng)人畫面。
一、說教材
本課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，并感受民族音樂的獨(dú)有魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”理念的要求和本課的特點(diǎn)，通過準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解：
1：本課是一節(jié)民族器樂獨(dú)奏曲的欣賞。
2：作品反映了夕陽西下，漁民滿載而歸的美妙畫面。
音樂課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響，音樂課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴(kuò)展轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面：
1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀。
3、情感目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感情。
二、重難點(diǎn)的解決
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是：對(duì)《漁舟唱晚》音樂的分析和感受，采用教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法解決。
三、教具：
為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)工具。
四、教法：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：互動(dòng)教學(xué)、快樂教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法，運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來完成。下面我就把本課的教學(xué)過程展示給各位老師：
五、教學(xué)過程部分（分為四個(gè)環(huán)節(jié)）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（約3分鐘）
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，制作了課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以多媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把知識(shí)滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。一開始大屏幕顯示課題，先放一段音樂，提出問題：
1、剛才我們聽的是《漁舟唱晚》的一部分，哪位同學(xué)知道這首曲子由什么樂器演奏的嗎？
�。ˋ、學(xué)生回答正確，表揚(yáng)。B、學(xué)生回答不正確，鼓勵(lì)，讓其他學(xué)生回答。C、沒有學(xué)生能回答出問題，老師提示，看課本13頁，是什么獨(dú)奏曲？）
2、我們知道了是箏演奏的，大家見過箏嗎？沒有見過也沒有關(guān)系，今天老師給大家?guī)砹�，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！
[設(shè)計(jì)理念：這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，能吸引學(xué)生興趣，使學(xué)生精神專注，能在下一環(huán)節(jié)掌握樂器知識(shí)。]
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)樂器知識(shí)（約4分鐘）
簡單介紹箏的來歷，通過課件向大家展示箏的圖片。
箏在我國民族樂器中有著極其重要的作用，春秋時(shí)期就有關(guān)于箏的記載了。
自秦、漢以來古箏從我國西北地區(qū)逐漸流傳到全國各地，并與當(dāng)?shù)貞蚯�、說唱和民間音樂相融匯，形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內(nèi)蒙箏六個(gè)派系，其箏曲及演奏方法各具特色。
[本環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生增長見識(shí)，了解我們常見的樂器。]
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)作品背景（約5分鐘）
我們認(rèn)識(shí)并簡單了解了箏后，下面我們打開課本。
關(guān)于這首曲子到底是由誰創(chuàng)作的，還有很多爭論，多說是根據(jù)《歸去來》這首古曲改編的，是誰改編的也有好幾種說法，多說是婁樹華在1937年改編的，我們就不去考證了，重要的是這是一首經(jīng)典的民族音樂。
�。ㄋ模┬蕾p音樂（約22分）
1、打開課本第13頁，看著樂曲的引子和圖畫，我們可以知道這首曲子有3個(gè)主題，覺得有難度的同學(xué)也不用擔(dān)心，一會(huì)老師會(huì)給出你們主題的提示。好，我們一起出發(fā)吧。（播放音樂，在主題變換的時(shí)候給出示幻燈片給出主題提示。）
附：主題提示內(nèi)容
主題一：夕陽西下，黃昏來臨，美麗的湖面上一片寧靜，遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn)，那是辛勞了一天的漁民正駕舟歸來。
主題二：近了，近了，滿懷喜悅的`漁民鼓著勁兒蕩漿搖櫓，劃破了如鏡的湖面，但見浪花四濺，似聞漁歌飛揚(yáng)。
主題三：夜色漸濃，漁舟泊岸，四周寂靜無聲，一切又歸于平靜。這是一幅多么美好的畫面��！
2、一曲聽完，讓人回味無窮。我知道剛才同學(xué)們欣賞音樂的時(shí)候，腦海里也一定會(huì)浮現(xiàn)出一副自己心中漁舟唱晚的畫面。誰能告訴大家自己想到的畫面呢？
3、復(fù)聽：大家對(duì)樂曲有了一定的了解，我們再來聽一遍，這次到主題變換的時(shí)候，請(qǐng)大家作出手勢提示老師。
4、大家在樂曲中都聽到了漁舟、湖面或者漁民的什么聲音了嗎？
�。〒u櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲，漁民的歌聲、笑聲。）
5、好多同學(xué)聽到了一些聲音，大家再認(rèn)真聽一遍，看還能聽出什么聲音來。
[這個(gè)環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，剛開始老師引導(dǎo)聽，為了不讓學(xué)生感到枯燥，我特別找了漁舟唱晚的影像資料，結(jié)合樂曲欣賞，也能讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知樂曲。最后的復(fù)聽讓學(xué)生在主題變換處給老師作出提示手勢，增加了互動(dòng)，也能讓學(xué)生更好地掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。]
�。ㄎ澹┩卣寡由欤s6分鐘）
1、簡單介紹民族樂曲在國際上的影響，使學(xué)生對(duì)民族音樂有自豪感覺，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，熱愛祖國文化。
同學(xué)們給的主題提示非常到位，說明我們已經(jīng)抓住了樂曲的靈魂�！稘O舟唱晚》是我國民族音樂殿堂中一顆璀璨的明珠，中國對(duì)外文化協(xié)會(huì)將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。我國的民族廣播樂團(tuán)在國外演出時(shí)，《漁舟唱晚》經(jīng)常作為重要樂曲演出，并獲得國際友人很高的評(píng)價(jià)。
外國友人對(duì)我們的民族音樂都這樣熱愛，那么我們自己呢？
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感情。
我國民族音樂殿堂里群星閃爍，優(yōu)秀音樂家和經(jīng)典曲目數(shù)不勝數(shù)。課外，大家可以自己去尋找這個(gè)藝術(shù)的殿堂，也可以和同學(xué)一起去尋找，碰到問題還可以找老師幫忙，讓我們一起去感受我們偉大祖國的文化魅力。（下課）
[本環(huán)節(jié)加入德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己民族音樂、民族文化的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的感情，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的人格成長、情感陶冶具有重要意義]
漁舟唱晚10
教學(xué)目標(biāo):
1.能識(shí)別箏的形狀和音色特點(diǎn).能隨同音樂唱熟旋律
2.讓同學(xué)對(duì)旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內(nèi)容的初步 能力，獲得美的體驗(yàn)。
教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對(duì)的古詩。
教具準(zhǔn)備： 課件、 古箏、 《豐收鑼鼓》VCD
一、導(dǎo)入新課：
師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？
師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)問題帶給大家：1、這首樂曲表示了一幅什么樣的畫面？ 2、樂曲大體可分為幾樂段？
二、理解樂曲：
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)完整曲欣賞一遍。
（二）同學(xué)回答問題。
�。ㄈ⿴熜〗Y(jié)： 同學(xué)們說的都非常不錯(cuò)，每個(gè)站在不同的角度去欣賞樂曲就會(huì)出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。
師：你們說樂曲可以分為幾局部呢？
生：三個(gè)局部
�。ㄋ模┓侄涡蕾p
欣賞第一局部
�。�1）師：是的。下面，老師請(qǐng)我們班的鄔欣寧為大家演奏第一局部，請(qǐng)你們想一想這一局部樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫面?
�。◤椬嘁痪植亢笊卮穑�
節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：寧靜 速度：徐緩 旋律：優(yōu)美、恬靜
師小結(jié)：這一局部描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動(dòng)，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動(dòng)人的.風(fēng)情畫。
學(xué)唱主題旋律：讓我們在這么美麗動(dòng)人的畫面中隨著鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來唱一唱吧。
（2）欣賞第二局部
在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（ 流水聲、一連串加快的音等）
花指，古箏演奏一種指法記號(hào)。師示范
師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復(fù)， 你們似乎看到了什么？ 聽到了什么？（生答 ）
師小結(jié)：這一局部讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別具一格的劃船競賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學(xué)們說的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮局部，和第一局部的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。
節(jié)奏：緊密，跳躍；
情緒：活潑，激動(dòng)人心
速度：快速
旋律：熱鬧、歡騰
師：這一局部主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚(yáng)的景象，這熱鬧的景象表達(dá)了漁民開心的心情。
�。�3）欣賞第三局部
師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲局部）
師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個(gè)湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個(gè)水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節(jié)奏：平穩(wěn)
情緒：優(yōu)美、恬靜
速度：漸慢
旋律：平穩(wěn)、
（七）師：第一局部與尾聲主要寫景，二局部豐收的喜悅之情，與第一局部和尾聲情景交融，構(gòu)成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。
三 、完整欣賞
�。ㄅ渖弦皇坠旁姡�
四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》
古箏的表示力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表示優(yōu)美恬靜的畫面，也能表示熱鬧歡騰的勞動(dòng)局面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表示力。
1、教師作簡單介紹
2、完整欣賞
漁舟唱晚11
一、設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)，怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂呢？這個(gè)問題一直引導(dǎo)著我不斷的嘗試和總結(jié)，尋找更多孩子們喜歡的音樂，尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動(dòng)跟大家一起探討一下：
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動(dòng)作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；
3、認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
以上的活動(dòng)目標(biāo)是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標(biāo)的原則制定的，那就是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！�
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《漁舟唱晚》課件和音樂；
2、實(shí)物古箏一臺(tái)。
選擇這些形象直觀教具的目的是為了營造一種真實(shí)，親切的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、利用多媒體教學(xué)導(dǎo)入課題、
1、讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”這樣做目的有兩點(diǎn)，一是激發(fā)幼兒的'好奇心，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽音樂；
2、在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論；
3、邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件，讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景（播放課件）；
（二）、音樂游戲“快樂的小漁民”。
1、我會(huì)邀請(qǐng)一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動(dòng)作，如兩人面對(duì)面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動(dòng)，做劃船狀，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒；
2、接著我會(huì)請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作；
3、我會(huì)以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨B段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作；
4、將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動(dòng)；播放B段音樂由捕魚組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒。
在傾聽中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造—————大班綜合音樂活動(dòng)《漁舟唱晚》
設(shè)計(jì)以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動(dòng)是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓他們快樂的創(chuàng)造和表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要，對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄈ�、出示古箏圖片（放課件）和實(shí)物古箏，讓幼兒認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來的，激發(fā)幼兒興趣，然后利用古箏現(xiàn)場演奏開展音樂游戲“快樂的小漁民”，將活動(dòng)推向高潮。
五、延伸活動(dòng)：
此次活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將古箏和《漁舟唱晚》的音樂投放到音樂區(qū)角，讓孩子們深入的認(rèn)識(shí)我們的民族樂器，愛上我們的民族音樂。
漁舟唱晚12
【設(shè)計(jì)意圖】
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過民樂的`欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力，同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
2.感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動(dòng)作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快；
3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn)，感受民族樂器帶輕松和愜意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《漁舟唱晚》音樂CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┳尯⒆觽儍A聽《漁舟唱晚》的音樂
1.聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”
2. 感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3.聽音樂，在傾聽結(jié)束并進(jìn)行簡單的討論。
�。ㄒ皇羌ぐl(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽音樂）
（二）邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件
1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂情景。
2.邀請(qǐng)一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的動(dòng)作，（如兩人面對(duì)面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動(dòng)，做劃船狀，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒）；
3.學(xué)劃船動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
�。ㄈ┯變合嗷ヅ浜蠈W(xué)做動(dòng)作
1.請(qǐng)幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作；
2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨B段音樂設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作。
�。ㄋ模┓纸M進(jìn)行“快樂小漁民”游戲
1.將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。（玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動(dòng)；播放B段音樂由捕魚組活動(dòng)，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒）。
2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作；
3.幼兒開展劃船捕魚游戲；
4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束
【活動(dòng)反思】
這是一堂音樂欣賞活動(dòng)課，總體來說我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂故事還是非常感興趣的，在請(qǐng)他（她）們根據(jù)故事情節(jié)和樂曲創(chuàng)編動(dòng)作、表情時(shí)，他們惟妙惟肖，當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)�。后來的“劃船”音樂表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來表演劃船的和捕魚的，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的，學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后，我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂環(huán)節(jié)，以提高音樂課的課堂效率。
漁舟唱晚13
漁舟唱晚的相關(guān)知識(shí)
《漁舟唱晚》是婁樹華以古曲《歸去來》為素材發(fā)展而成，又說是金灼南根據(jù)山東傳統(tǒng)箏曲《雙板》等改編而成。標(biāo)題取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”。
現(xiàn)在廣為流傳婁本前半部分與金本相同，后半部分為婁本所獨(dú)有的曲子。樂曲以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪漁人在夕陽西下、湖光山色無比優(yōu)美的時(shí)刻，滿載著勞動(dòng)豐收的喜悅，蕩槳?dú)w舟的歡快情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國美麗山河的贊美和熱愛。
樂曲共有3個(gè)部分：
第一部分，是樂曲的“起”、“承”兩個(gè)段落，開始是4/4拍子的慢板，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的'節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。。
第二部分，是樂曲的“轉(zhuǎn)”段，2 /4拍子。通過清角音轉(zhuǎn)入下屬調(diào)性，并逐層向下移位，表現(xiàn)漁人蕩槳?dú)w舟、一路“唱完”的歡快情緒。
第三部分，是樂曲的“合”段，旋律先遞升后遞降，速度不斷加快，繼而結(jié)合成一個(gè)循環(huán)圈，加以多次反復(fù)，并且速度逐次加快，表現(xiàn)漁人悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的歡樂場面。
由于《漁舟唱晚》旋律優(yōu)美動(dòng)聽，情調(diào)樂觀向上。因此，被許多樂壇名家改編成高胡、二胡、小提琴等各種不同形式的獨(dú)奏、重奏、合奏，收到國內(nèi)外廣大聽眾的喜愛。一位外國豎琴演奏家聽了《漁舟晚唱》大加贊賞，稱這首樂曲是“富有東方風(fēng)味的世界名曲”，并把它改編成豎琴曲。
《漁舟唱晚》一曲的古箏版旋律優(yōu)美動(dòng)聽，而改編的高胡、二胡、小提琴等弦樂器的版本，由于旋律的線條更連貫、明晰，聽后會(huì)有另種韻味和美感。
漁舟唱晚14
太陽漸漸向西邊落了下去，1抹濃郁的晚霞掛在了天邊。小魚村里4處充滿了歡聲笑語。滿載魚兒歸來的漁船令人們的心里充滿了喜悅。可1位少女卻焦急的站在岸邊，不停的向遠(yuǎn)處眺望。因?yàn)�，她的父親打魚還沒有歸來。
眼見岸上等候的人群漸漸散去，只剩下自己獨(dú)自在等待，女孩的內(nèi)心不免擔(dān)憂起來。突然，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了1個(gè)小黑點(diǎn)。女孩激動(dòng)得幾乎要叫出來�？墒堑饶呛邳c(diǎn)慢慢游進(jìn)，女孩才發(fā)現(xiàn)那不是她心愛的父親，而只是1只在戲水的白鷺。女孩的'心疼痛地收縮在了1起。生怕父親出了什么意外。
月色靜悄悄，只有星星還在眨著眼睛。女孩小聲地抽泣起來，慢慢哭出了聲。正當(dāng)她近乎絕望的時(shí)候，蘆葦叢中卻傳出了陣陣洪亮、悠揚(yáng)的漁歌。女孩定睛1看“啊!”她叫出了聲，正是父親。遠(yuǎn)處，1艘在月光下若隱若現(xiàn)的小船正向岸邊飛速的駛來。
父親的船靠岸了，父女倆提著父親1天的“收獲”踏上了回家的小路。
漁舟唱晚15
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪感。
2．安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。
3．學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識(shí)；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2．物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。
3．環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。
活動(dòng)過程
1．整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2．分段理解
①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的`樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
3．藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對(duì)應(yīng)的地方。
4．這首樂曲有一個(gè)非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動(dòng)延伸
1．讓幼兒將心中對(duì)樂曲的感覺畫出來。
2．找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。
3．提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。
【漁舟唱晚】相關(guān)文章：
漁舟唱晚12-03
漁舟唱晚作文（精選22篇）04-17
漁舟唱晚作文（通用25篇）12-19
漁舟唱晚作文（通用19篇）08-06
[優(yōu)]漁舟唱晚作文20篇11-29
漁舟唱晚作文范例（精選24篇）11-22
漁舟唱晚作文（精品3篇）12-21