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真情實(shí)感的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的真情實(shí)感的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
真情實(shí)感的作文1
廖若辰
至今，我還記得第一次參加游戲畫手同人賽的情景。當(dāng)時(shí)，我瞞著家人偷偷投稿，懷著一個(gè)小小的夢(mèng)想，盼望著能在比賽中得獎(jiǎng)。
我充滿信心，相信自己能夠躋身三甲。觀眾的實(shí)時(shí)投票導(dǎo)致作品排名不斷變化，有些作品的名次一夜之間便趕了上來。原本的自信煙消云散，急切的期盼中夾雜了忐忑不安。我按捺不住，每天一做完作業(yè)便登錄游戲界面查看排名，有時(shí)一天會(huì)看好幾次。我的心情隨著名次而變化：有時(shí)票數(shù)變化不大，我便祈禱著能夠保住優(yōu)勢(shì)不往下跌；有時(shí)第四名趕上來了，與我的票數(shù)相差無幾，我便憂心忡忡，盼望支持我的人能多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)；而當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開第四名時(shí)，便喜上眉梢，感覺離勝利又近了一步。我就在這樣的患得患失中期待著，入睡前的最后一個(gè)念頭是保住前三，睜開眼的第一個(gè)想法是今天投票截止了嗎，我還是前三嗎？我期待著比賽的.結(jié)果，仿佛園丁期待著花兒的盛開，仿佛農(nóng)民期待著稻田的豐收，仿佛科學(xué)家期待著火箭的升空。
時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼已過去大半年，但當(dāng)時(shí)期盼的心情仍那么真切。我把那次盼望深深地刻在腦海里，連同官方頒發(fā)的獎(jiǎng)品一起珍藏。多么令人記憶猶新的一次盼望啊！
真情實(shí)感的作文2
“動(dòng)人者，莫過于情;感人者，莫過于心�！边@句話告訴我們，文貴有真情。真情首先源于親身經(jīng)歷的事，畢竟經(jīng)歷過才會(huì)有真感悟。故為文者，必做到說真話、抒真情。
細(xì)小處發(fā)現(xiàn)真情。感人的往往是生活中細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)表情盡管細(xì)小，也能打動(dòng)人。有些同學(xué)擔(dān)心我們每天都過著三點(diǎn)一線的生活，哪會(huì)有感人的事件可以寫呢?其實(shí)，我們的生活不是缺少感人的真情細(xì)節(jié)，而是缺少發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的眼睛。仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：白發(fā)蒼蒼的老人相互攙扶著走在灑滿余暉的林蔭道上;苦苦等著孩子回家的父母佇立在風(fēng)雨中的街口;笑容滿面的孩子蹣跚學(xué)步、揮動(dòng)小手……這些細(xì)小的畫面令我們“怦然心動(dòng)”。只要我們學(xué)會(huì)“抓拍”，將這些生命的影像記錄在心靈的底片上，等到寫作的時(shí)候，它們就會(huì)成為源頭活水迅速轉(zhuǎn)化為文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。
細(xì)節(jié)處表現(xiàn)真情。喜歡畫面的同學(xué)，會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)，同樣的材料、工序，不同的人畫出來的畫會(huì)有區(qū)別。畫家如果觀察細(xì)致，就會(huì)描繪得細(xì)致，出來的畫面便會(huì)引人入勝。鄭板橋經(jīng)常觀竹、畫竹，他 筆下的'竹子便有了靈性，栩栩如生，賞心悅目。這是什么原因呢?差別就在細(xì)節(jié)處。成功者描摹出景物的細(xì)節(jié)和神韻，失敗者只繪表象。這就是神似與形似的區(qū)隔。寫文章也是如此道理，細(xì)節(jié)往往表現(xiàn)出真情。就拿耳熟能詳?shù)摹侗秤啊芬晃膩碚f，此文能成為歌頌父愛的經(jīng)典，就在于作者對(duì)父親反復(fù)叮囑熟識(shí)的茶房、努力地爬上月臺(tái)、買橘子、抱起橘子走上車等細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，把父親的形象刻畫得鮮活感人。
個(gè)性處渲染真情�！耙磺�(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”，閱讀是個(gè)性的，寫作同樣也是個(gè)性的。冰心說：“能表現(xiàn)自己的文學(xué)，是創(chuàng)造的，個(gè)性的，自然的，是未經(jīng)人道的，是充滿了特別的感情和趣味的，是心靈里的笑語和淚珠。”這句話說的便是寫作的至理，個(gè)性化的東西才可能成為永恒的經(jīng)典。我們之所以愛閱讀冰心的文字，也是因?yàn)樗淖髌返恼Z言極具個(gè)生化，文字清新雋秀，筆調(diào)輕靈活潑，讀后心頭不覺升起一種“不絕如縷，乙乙欲抽”的感覺。
生活似乎平淡無奇，但只要我們有一雙善于觀察的眼睛，就可以將心中的感動(dòng)流淌于筆端，達(dá)到說真話、抒真情的目的。
真情實(shí)感的作文3
一、感受生活，在生活中孕育情感
葉圣陶說：“寫作這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章。”葉圣陶先生還說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！比~圣陶先生的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓住作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須從生活這個(gè)“源”中汲取營養(yǎng)和素材。所以，要想學(xué)生在作文中寫出真情實(shí)感，就必須教會(huì)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，要以飽滿的熱情和自己獨(dú)特的眼光與視角去觀察周圍的客觀事物，并建立感情，再將這感情融進(jìn)寫作中，寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，這樣寫出的文章就不愁沒有感情，沒有感染力。
生活的每一天都會(huì)發(fā)生許多事，當(dāng)然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起來很平淡不起眼，如果我們不去用心品味，也許過去了它全然不留一點(diǎn)痕跡，導(dǎo)致作文時(shí)提筆便覺無事可寫、無話可說。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，用心去感悟生活。凡事都仔細(xì)琢磨品味一下，經(jīng)常與身邊的親人、朋友、教師、同學(xué)等進(jìn)行換位思考。換個(gè)角度思考問題、看待事物，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。
為了讓學(xué)生能從生活中收集寫作素材，寫出有真情實(shí)感的文章，筆者從七年級(jí)開始就要求每個(gè)學(xué)生寫周記，周記的內(nèi)容一定要從生活中選材，有教師命題，也可讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫本周中印象最深的事情。經(jīng)過三年不間斷的訓(xùn)練，批閱每周的周記成了筆者期盼的一件樂事，因?yàn)閷W(xué)生作品中已顯露其真性情，吐露其真感情了，個(gè)別語文基礎(chǔ)好的同學(xué)已嘗試稚嫩的小說創(chuàng)作了。每次布置周記，筆者都精心選題，關(guān)注學(xué)生生活及內(nèi)心感受，力求每次周記都讓學(xué)生有話可寫、有情可抒。
實(shí)踐證明，從生活中選材，讓學(xué)生在作文中說真話，抒真情，寫實(shí)感，學(xué)生才會(huì)愿意寫作，熱愛寫作，讓寫作成為學(xué)生精神生活的一部分，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的一種歷練。
當(dāng)然，要讓學(xué)生寫出真情實(shí)感的好文章，決不是一朝一夕之功。教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多讀勤思的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，我們的寫作教學(xué)也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，喚起學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，才能讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的文章。筆者認(rèn)為，我們的寫作教學(xué)只有讓學(xué)生把握住表達(dá)真情實(shí)感這一底線，才能讓寫作真正成為學(xué)生豐富情感、審視自我、完善自我的精神手段。
二、寫作技巧的培養(yǎng)
有了可寫的生活素材之后，要想寫出洋溢著真情實(shí)感的好文章的關(guān)鍵還在于要掌握一定的寫作技巧，對(duì)材料進(jìn)行藝術(shù)加工。加工材料的方法有很多，第一，要合理地運(yùn)用事件，去粗取精，選擇事例中最具有典型性和代表性的環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)來詳寫，次要一點(diǎn)的環(huán)節(jié)略寫，與中心無關(guān)的干脆不寫。文字的功夫在于精而不在于多，不能隨意地堆砌材料，所以要大膽取舍，無用而多余的筆墨要?jiǎng)h之毫不留情。第二，要適當(dāng)?shù)劁亯|和渲染。一件相同的事如果發(fā)生在不同的場(chǎng)合、不同的背景下，往往會(huì)有不同的結(jié)果，寫作效果可能會(huì)大相徑庭。這就需要我們?yōu)槭录⻊?chuàng)設(shè)必要的前提或環(huán)境。例如朱自清的散文《背影》，父親買橘子的情節(jié)之所以催人淚下，是因?yàn)樽髡甙堰@一細(xì)節(jié)放在家里連遭不幸的背景之下來刻畫的，父親那深深的舐犢之情便躍然紙上。在成功鋪墊的同時(shí)，別忘記了恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼懲茕秩練夥眨擅畹睾嫱腥宋锏男睦�。第三，綜合運(yùn)用各種描寫方法來塑造人物形象。一個(gè)成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是我們生活中的一個(gè)個(gè)體，要讓他自己在讀者面前充分的展示。通過人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等諸多方面，讓讀者感受到一個(gè)栩栩如生的血肉豐滿的形象。當(dāng)然，描寫時(shí)要力求抓住人物的特征，表現(xiàn)其鮮明的個(gè)性，有個(gè)性才有生命力。
我們?cè)谧魑脑u(píng)講時(shí)，通常也會(huì)讀一些優(yōu)秀的或認(rèn)為有某方面典型問題的學(xué)生作品。試問我們?cè)谧x學(xué)生作品時(shí)是否尊重了學(xué)生的個(gè)人意愿。筆者總是從欣賞的角度來看待學(xué)生的作品，不管水平如何，畢竟是學(xué)生辛勤勞動(dòng)的付出。
三、鼓勵(lì)和肯定學(xué)生在作文中寫出真情實(shí)感
素材和技巧都具備后，作為教師要做的就是多鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，哪怕他只有一句話或一個(gè)詞值得你去讀，我們也應(yīng)該從欣賞他的那句話、那個(gè)詞開始評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)千萬不要對(duì)學(xué)生的人格作評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該去尊重每一個(gè)孩子，欣賞每一個(gè)孩子，輕輕地呵護(hù)孩子幼小的心靈。
作為教師,我們不應(yīng)禁錮學(xué)生的思維，而應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生“寫自得之見”,“抒自然之情”。寫作理應(yīng)是對(duì)學(xué)生自我感悟、自主表達(dá)、自我展現(xiàn)等愿望的滿足,只有讓學(xué)生融入自由、開放、寬松的寫作氛圍之中,才能夠指導(dǎo)學(xué)生寫出富有真情實(shí)感的.作文。同樣的話題，同樣的材料，一個(gè)人給自己、給他人送來的是樂觀的陽光，而另一個(gè)人給自己、給他人帶來的卻是悲觀的烏云。這兩種情況其實(shí)就是我們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)心中情感時(shí)出現(xiàn)的兩種完全不一樣的“真實(shí)”。后一種“真實(shí)”是一種消極的真實(shí)，是我們不值得提倡和鼓勵(lì)的“真實(shí)”。因?yàn)樽魑氖且环N有責(zé)任的行為，它不僅要對(duì)我們自己的心靈成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也更要對(duì)別人的心靈愉悅負(fù)責(zé)。
真情實(shí)感是好文章的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有情真意切的文章，才能引起讀者的共鳴，否則，就猶如剪彩為花，刻紙為葉，盡管精致，卻缺乏生命活力。如果學(xué)生在寫作時(shí)缺乏真情實(shí)感，就只能從主觀上拔高題意，表決心、談志愿;或是“為賦新詞強(qiáng)說愁”，滿紙苦悶、彷徨、傷感;或是感情冷漠，調(diào)侃一切;或是胡編亂造，博人歡心。
真情實(shí)感可以使學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)的過程是心靈凈化的過程。如果學(xué)生經(jīng)常處于感動(dòng)之中，他們身上真、善、美的種子就會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。
在作文課上，筆者經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫真事，抒真情，大膽表現(xiàn)自我�，F(xiàn)在，筆者所教的學(xué)生已經(jīng)基本上杜絕了抄作文選，說套話、假話等現(xiàn)象。大家在作文中暢所欲言，一吐為快。學(xué)生寫出了“我是超人”的趣事，寫出了“惱人的家長(zhǎng)會(huì)”的憾事，也寫出了“我要自由”的真情，寫出了“假如可以不做作業(yè)”的實(shí)感。學(xué)生不斷地從學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活中觀察、體驗(yàn)、感受，不斷地用自己的心寫出了自己的童趣，用自己的文筆寫出了自己的心靈，寫出了許許多多真實(shí)感人的好作文。
作文的重要目的之一是抒寫對(duì)心靈的感受。而怎樣把心靈的感受既表達(dá)得痛快淋漓，又適當(dāng)有度，這里面其實(shí)有一對(duì)看似對(duì)立的法則：寫進(jìn)去，走出來。所謂“寫進(jìn)去”，無非兩方面：一是寫真寫實(shí)，即把自己的情感表達(dá)得真實(shí)，讓人可信，從而引起人的共鳴;二是寫深寫透，即把情感的最深處表達(dá)出來，不僅要獲得理解，而且要引起深度的理解。這樣看來，做到“寫進(jìn)去”，其實(shí)就是提倡我們用心作文。作文寫不進(jìn)去，就給人以假的感覺，再好的生活，再好的情感也只是一紙膚淺的漢字而已。
為什么又要“走出來”呢?因?yàn)椋魑氖切撵`的產(chǎn)物，既是生活的發(fā)言人，也是生活的向?qū)�。所以，我們的作文可以是“心情簿”，但千萬不能成為“牢騷簿”。不論什么樣的事情，不論什么樣的情感，我們最終都該有一個(gè)正確的、客觀的判斷，把這種經(jīng)過正確判斷后的情感表達(dá)在作文中，給自己、給他人以一種積極、樂觀的感染和引導(dǎo)，這才是我們始終不渝的追求。這種既讓情感“寫進(jìn)去”，又讓自己“走出來”的作文，才是心靈的作文，是文字的陽光。
因此，要學(xué)生寫出真情實(shí)感的文章，就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去表達(dá)自己的真情實(shí)感，給予學(xué)生寫作心靈的自由，肯定他們?cè)谖恼轮兴髀冻鰜淼恼媲閷?shí)感，提倡有創(chuàng)意的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)寫作習(xí)慣、寫作素養(yǎng)和寫作能力的培養(yǎng)。這樣才能使我們的學(xué)生熱愛寫作，并且寫出真實(shí)感人的文章。
真情實(shí)感的作文4
轉(zhuǎn)眼間，我們又迎來了一年的夏季畢業(yè)季。從一年級(jí)的互不認(rèn)識(shí)，到六年級(jí)的情深義重；從懵懂無知，到懂事的好孩子。六年的時(shí)間里，一路的陪伴與成長(zhǎng)是生命中不可缺少的。
一年級(jí)的時(shí)候，初次見到母校。那紅黑色的磚瓦，那白色的地磚，處處都透露著莊嚴(yán)。我下意識(shí)地躲在母親身后，心中竟生起了恐懼，幼小的`我開始大哭起來，死活不肯去學(xué)校�？赡赣H卻強(qiáng)拉著我去學(xué)校，我努力掙扎卻無濟(jì)于事，最后哭著走進(jìn)了校園。那時(shí)的我若是去了其他學(xué)校，也許就不會(huì)見到如今的同學(xué)了。
我們班這些同學(xué)啊，雖然奇奇怪怪卻可可愛愛。比如有一次，午飯后我正在寫作業(yè)。忽然，班上有人在“嘸嘸嘸”的亂叫，我一臉茫然地抬起頭，同桌問一位也在亂叫的同學(xué)：“你們?cè)诮惺裁窗。俊蹦俏煌瑢W(xué)回答：“不知道。”然后繼續(xù)亂叫，我和同桌都哭笑不得。還有一次，早上，我來到教室，剛進(jìn)教室門就看見早來的幾個(gè)同學(xué)都在寫作業(yè)，我一臉茫然的看著他們，一問才知道昨天居然還有一樣作業(yè)。我趕緊奔向座位，拿出作業(yè)開始奮筆勤書。過了一會(huì)，又來了一位同學(xué)，我們齊刷刷地盯著他，一說作業(yè)，他也沒寫，幾個(gè)人又開始趕作業(yè)。后面來的同學(xué)都如法炮制，結(jié)果全班都沒寫，一起趕作業(yè)。
畢業(yè)了，說開心卻也不是，雖然可以兩個(gè)月不寫作業(yè)，但代價(jià)卻是與我的同學(xué)分開。六年的交情，說會(huì)忘記恐怕連鬼都不信。
目之所及，皆是回憶，心之所想，皆是過往，眼之所看，皆是遺憾……
真情實(shí)感的作文5
我可以選擇保密嗎
夜深了，我拉開窗簾，天上的星星俏皮地朝我眨眼睛，月兒也溫柔地望著我。“唉……”我低頭嘆息。
我一個(gè)人躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。手里拿著那個(gè)裝滿小紙條的盒子，不知如何是好，一定要什么都告訴您嗎?
媽媽，一直以來，我和您都是心靈相通的。我知道您很擔(dān)心我的在校生活，所以我喜歡把好多的事兒都和您講，您也很喜歡傾聽，就像一個(gè)小孩子，然后再對(duì)我發(fā)表您的意見。可是，媽媽，這一次我想保密了呢。
媽媽，您記不記得那一次，您居然偷聽了我的電話。我和您爭(zhēng)辯時(shí)，您卻說：“小屁孩，能有什么秘密?”媽媽呵，我不小了，幼苗終有一天會(huì)長(zhǎng)成大樹啊!為什么您不信任您的女兒呢?您不該偷聽我的電話啊，我應(yīng)該有自己的小秘密，不是么?
媽媽，還有一次我一回來，您就板著臉問我：“你是不是喜歡你們班的×××?”我愕然了，您怎么會(huì)這么問呢?我只是呆立在那兒，您說了一大堆“早戀”的危害。媽媽呵，是誰告訴您我早戀了呢?難道您翻了我的抽屜?我沒有再往下想。媽媽，為什么您一定要挖掘到我的秘密呢?
媽媽，在我心里一直藏著一個(gè)男孩，但我知道那根弦我是不能觸碰的。我一直很安靜，媽媽，我從來沒有越過那道線啊，我們一直是好朋友。媽媽，喜歡一個(gè)男生只是我漫漫人生路上證明我成長(zhǎng)過的一個(gè)痕跡，您為什么一定要強(qiáng)加一個(gè)“早戀”的罪名呢?
媽媽，要畢業(yè)了，您一直追著要我的同學(xué)錄，可是那里面有我的悄悄話啊!您一定要讓我成為一個(gè)純透明的人，在您面前毫無保留么?
星星睡了，月兒也睡了。我手里依然拿著這個(gè)盒子，這個(gè)裝滿我三年來喜怒哀樂和小秘密的盒子。我不舍得把它扔掉。媽媽，您可以讓我選擇一次保密么?就讓我一個(gè)人留下這三年的記憶……
【閱讀手記】
每個(gè)人都希望在心中留出一片獨(dú)屬于自己的天空，任自己飛翔。青春期的作者也有一些不想讓母親知曉的秘密，但母親對(duì)女兒過度的關(guān)心讓女兒感到不適應(yīng)。作者以懇切的口吻寫出了自己對(duì)母親的期盼，并希望母親可以理解自己。全文語言質(zhì)樸、流暢，字字句句都包含著女兒深深的請(qǐng)求，讓我們看到了一個(gè)渴望與母親做朋友的懂事的女兒。開頭結(jié)尾用靜謐的夜空襯托作者凌亂的心情以及初中三年美好的記憶，讀來令人動(dòng)容。
[病文分析]
花凄然飄落，而寬厚的大地是它的守望。日泰然歸去，而天邊的群山是它的守望。人生也需要守望，但在守望事業(yè)、守望理想時(shí)，我們可曾守望過那如同大地之于花朵、群山之于落日的親人嗎?
又是一年端午節(jié)，粽葉滴翠，糯米飄香。我推開家門，掃盡一日的塵土。奶奶顫巍巍地走來，為我卸下書包，拿來拖鞋，然后輕輕對(duì)我說：“小兒，奶奶今天讓你吃粽子……”
粽子?仿佛久違的友人向我招手，陣陣清風(fēng)吹撫我額頭。一縷圣潔的光照亮我心，朵朵花落了，為大地講述我童年的回憶。
小時(shí)候，總喜歡看奶奶包粽子。奶奶把肥大壯碩的粽葉圈成斗形，把糯米水靈靈地從鍋里淘出。一手揀兩個(gè)棗子，一個(gè)埋進(jìn)糯米里，一個(gè)塞進(jìn)我嘴里。
吃著棗子，我體味著家庭的甘美。
吃著棗子，我傾聽著士大夫投身江水的悲壯與歷史的厚重。
無奈呀，沉重的學(xué)業(yè)向我逼來，理想的擔(dān)子壓在肩頭。
多的是每日的功課，少的是品味粽香時(shí)光;多的.是心理的壓力與憂傷，少的是在奶奶身旁的閑適安恬。
奶奶的粽香何時(shí)成為了模糊的悵惘，唯有在夢(mèng)中相見?
此時(shí)，一片晚霞抹在天邊，燦然、絢然。奶奶端來碟子，雙手解開線繩，粽子活脫脫如一個(gè)胖寶寶落入碟內(nèi)。奶奶坐在一旁，慈祥地望著我：“吃呀，吃呀�！�
我大口咬著粽子，卻見奶奶依舊去夾她“愛吃”的咸菜，送進(jìn)嘴里，蒼顏白發(fā)歷歷在目……
我的淚來了，粽子是甜的，淚是咸的。
人生是一次登山，親人是山間的涼亭。
人生是一次遠(yuǎn)航，親人是不遠(yuǎn)處的港灣。
讓我懷著珍重的心去守望，守望親情。決不再用自己冷冷的心拒絕那份濃濃的情。
【閱讀手記】
本文的層次很清楚，細(xì)節(jié)的刻畫也比較好，但是情感的虛假，成為了文章成功的最大阻礙。作者寫奶奶給自己包粽子，這本是表達(dá)奶奶對(duì)自己關(guān)愛的一個(gè)好例子，可是“一縷圣潔的光照亮我心”、“朵朵花落了，為大地講述我童年的回憶”等語言卻給人以生拉硬拽的感覺，反而沖淡了文章的表現(xiàn)力。又如回憶往事時(shí)，“揀兩個(gè)棗子，一個(gè)埋進(jìn)糯米里，一個(gè)塞進(jìn)我嘴里”的細(xì)節(jié)很生動(dòng)，但是“體味著家庭的甘美”、“傾聽著士大夫投身江水的悲壯與歷史的厚重”、“理想的擔(dān)子壓在肩頭”等語言又顯得空洞虛假，文章的表現(xiàn)力也被大大地削弱了。
真情實(shí)感的作文6
長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)作文教學(xué)這塊沃土得到了諸多專家學(xué)者的精心開發(fā)，《作文應(yīng)試技巧》《作文十天速成》等研究成果大量面世，一線教師則理論指導(dǎo)實(shí)踐，在教學(xué)中運(yùn)用自如，為學(xué)生考得高分細(xì)心設(shè)計(jì)、耐心指導(dǎo)。經(jīng)過“打磨”的學(xué)生作文詞藻優(yōu)美、立意高遠(yuǎn)、見解深刻，但讀過之后總感覺似曾相識(shí)、缺乏溫情。
是何原因？筆者曾仔細(xì)研究過這些“技法”，歸納起來，無外乎四大法寶——“編、套、抄、背”。“編”即編一些不切實(shí)際，沒有做過的事情；“套”即仿寫作文，套經(jīng)典，套美文，套結(jié)構(gòu)，套描寫；“抄”即抄襲優(yōu)秀作文選上的作文；“背”即背一些優(yōu)秀作文，考試時(shí)默寫在試卷上。此法看似立竿見影，實(shí)則后患無窮。學(xué)生的經(jīng)歷被漠視、學(xué)生的情感被復(fù)制、學(xué)生的靈感被扼殺，這樣的作文還有何價(jià)值？功利教育讓作文教學(xué)徹底變味！殊不知，真情實(shí)感才是小學(xué)作文教學(xué)的第一要義。
“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，陶行知先生的這句話提醒我們，作文教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)的情感，如何才能做到？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：
一、轉(zhuǎn)變觀念，營造寫“真”的氛圍
近來，小學(xué)生作文“撒謊”現(xiàn)象引起了社會(huì)的關(guān)注和熱議，先有相關(guān)媒體發(fā)表《會(huì)說謊的作文》，后有網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的“20句最經(jīng)典的小學(xué)生撒謊作文語句”。這些無不是對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的無情鞭笞。作為老師、家長(zhǎng)，我們不得不反思。其實(shí)在孩子最開始寫作文時(shí)，說了很多自己的真實(shí)想法，但這種行為并不一定能夠得到家長(zhǎng)和教師的正面回應(yīng)和肯定。孩子滿腔熱情碰了壁，讓他們不再堅(jiān)持自己的所觀、所感，而是揣摩、迎合家長(zhǎng)或老師的思路，“撒謊作文”就這樣誕生了。由此看來，要徹底改變作文的“虛情假意”，必須從小學(xué)生初學(xué)作文抓起；從處在教學(xué)第一線的教師抓起；大力提倡小學(xué)生在作文里說真話、實(shí)話、心里話；建立正確的小學(xué)作文評(píng)價(jià)體系，把是否具有真情實(shí)感作為評(píng)價(jià)小學(xué)作文優(yōu)劣的首要標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生敢于講真話，樂于寫真情，為孩子大膽創(chuàng)作、快樂寫作營造出良好的'氛圍。
二、樹立信心，激發(fā)寫“真”的樂趣
小學(xué)生初學(xué)寫作時(shí)我們要明確的告訴孩子：寫作就像遇到了一個(gè)朋友，想告訴他最近發(fā)生的一點(diǎn)事兒、自己的一點(diǎn)想法，你想怎么告訴就怎么告訴。不要給孩子過多的條件限制，即使沒有深刻的主題、華美的語言、生動(dòng)的情節(jié)，只要文字表達(dá)的是孩子自己的心聲、眼里的世界，這就很好了�？傊�，要讓孩子體悟?qū)懽鞯臉啡ぁＹ潛P(yáng)與欣賞是孩子最喜歡的糖果，在作文教學(xué)中，我們要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的真人、真事、真情，充分挖掘閃光點(diǎn)，給予最中肯的表揚(yáng)。另外，還要注意滿足孩子寫作的成就感。在作文課上當(dāng)堂朗讀孩子的作文、將孩子的作文張貼在學(xué)習(xí)園地、將孩子的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊(cè)、積極向報(bào)刊雜志投稿……這些都能激發(fā)小學(xué)生寫作的內(nèi)生動(dòng)力。有了興趣，作文寫作就不再是任務(wù)，而是自由表達(dá)、快樂傾訴的知心朋友了。
三、融入生活，積累寫“真”的素材
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。 要想讓學(xué)生的習(xí)作生動(dòng)、鮮活，讀之如汩汩流動(dòng)的泉水，動(dòng)人心弦，就必須讓孩子融入生活的源泉，獲取寫“真”的素材。
融入生活，要讓孩子養(yǎng)成“四多”的習(xí)慣。一是“多傾聽”。一個(gè)人的人生閱歷畢竟有限，如何才能擴(kuò)大生活的寬度，這就需要學(xué)會(huì)傾聽。二是“多交流”。交流能擦碰出智慧的火花，在課堂上，我們要努力實(shí)現(xiàn)師生、生生的平等交流，在辯論、溝通中表達(dá)自己的思想，形成自己的觀點(diǎn)，在家庭，我們提倡為孩子營造和諧民主的家庭氛圍，要求家長(zhǎng)與孩子經(jīng)常進(jìn)行交流溝通。三是“多觀察”。魯迅先生說過：“如果創(chuàng)作，第一須觀察。”我們要教會(huì)學(xué)生做生活的有心人，用童稚的眼光去觀察世界，通過觀察，獲取創(chuàng)作的靈感。四是“多參與”。很多家長(zhǎng)反映，孩子讀了很多書，卻怎么也寫不出來。要知道，“紙上得來終覺淺，卻知此事必躬行”。只有自己親身經(jīng)歷的東西才會(huì)留下深刻印象。在學(xué)校，我們要讓孩子參與更多的校園活動(dòng)；在家里，我們要讓孩子參與更多的家庭勞動(dòng)；在社區(qū)，我們要讓孩子參與更多的社會(huì)活動(dòng)。孩子的生活豐富了，在作文里就有了更多的真人、真事、真情，作文也就鮮活了。
四、教學(xué)指引，開展寫“真”的訓(xùn)練
學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在小學(xué)作文教學(xué)中更要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師要做好教學(xué)指引，特別是要做到“四重”：一是重學(xué)科滲透。有人曾提出這樣一種觀點(diǎn)：有三種藝術(shù)，是精彩人生必不可少的，那就是文學(xué)、音樂、美術(shù)。作文不是孤立的，在教學(xué)中，我們要注重學(xué)科滲透，開展藝術(shù)教育，這對(duì)啟迪思想，陶冶情操，提高審美，感化心靈起著不可估量的影響。春天來了，我會(huì)讓孩子去感受春天的氣息，然后改編《春天在哪里》，讓孩子用歌曲傾情歌詠大自然的美。母親節(jié)來了，我會(huì)讓孩子畫一張賀卡，寫上最想對(duì)媽媽說的話，來表達(dá)對(duì)母親的愛……作文與音樂、美術(shù)的親密接觸，讓孩子更加熱愛生活、熱愛寫作。二是重課前準(zhǔn)備，要想讓孩子的作文有血有肉，具有真情實(shí)感，必須留出足夠的空間和時(shí)間。在每次作文課之前，我都會(huì)提前一周為孩子布置相關(guān)的任務(wù)。比如在寫《我的理想》之前，我讓孩子們當(dāng)小記者，去調(diào)查父母、老師、同學(xué)等的人生理想，去調(diào)查醫(yī)生、工人、教師等的職業(yè)特點(diǎn)。有了這樣的課前準(zhǔn)備，學(xué)生在談自己的理想時(shí)就不再空洞。三是重平時(shí)練筆，俗話說：“三天不練口生，三天不寫手生�！弊魑囊彩且粯樱綍r(shí)練筆尤為重要。為了達(dá)到寫“真”、寫“實(shí)”的目的，我提倡孩子寫日記、寫書信。四是重作文修改。好文章是改出來的。在作文教學(xué)中，我將更多的時(shí)間用在了作文修改上。通過成立作文評(píng)改小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生為作文挑刺：哪些內(nèi)容是編造的？哪些語句不真實(shí)？哪些文字多余？通過修改，不僅讓“謊話作文”無立足之地，更讓學(xué)生堅(jiān)定了寫真實(shí)作文的正確方向。
“作文要說真話，說實(shí)在話，說自己的話�！闭�(qǐng)讓我們牢記陶行知先生的這句話，做一個(gè)撥亮孩子心燈的智者，尊重作文的本質(zhì)，用真情去播種，讓學(xué)生用自由之筆，寫自得之見，抒自然之情，表自在之趣，彰顯真實(shí)個(gè)性。
真情實(shí)感的作文7
我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，很多人為了滿足現(xiàn)實(shí)欲望，大部分作文都是抄襲的。真的不懂。真的好嗎？
隨意把別人的心血變成自己的作品！你的良心真的會(huì)安寧嗎？這個(gè)時(shí)候不僅有人會(huì)說，我就是不會(huì)寫！抄襲別人的作文有什么不好？
其實(shí)我真的`為那種人感到難過！我不會(huì)寫作文，這不是理由！抄襲別人的作文就更不對(duì)了！其實(shí)寫好作文其實(shí)很簡(jiǎn)單.
好作文，好作文，最大的訣竅就是——把自己的真實(shí)感受融入作文！比如你看到環(huán)境惡化了，就想寫一篇關(guān)于環(huán)境變化的作文。然后你就可以把你所有的感受和感受都寫在作文里了！你真實(shí)的想法和感受是獨(dú)一無二的；你感覺父母都在為自己努力，心里很不爽。所以我想寫一篇文章感謝我的父母。然后把心里所有的味道和想法都寫在作文里！因?yàn)楦改笇?duì)你的愛是不可替代的；如果你讀了一篇好文章，想寫一篇讀后感，就要把文章的大意寫在作文里，重點(diǎn)寫自己的感受。這是看完之后的一種很好的感覺…
總之，——作文，要寫自己的感受！因?yàn)�，只有這樣，你的作文才能感染別人，才能讓別人愛！你自己也會(huì)開心的！“浪子永不換錢”，同學(xué)們！希望以后看到的作文都是我真實(shí)的感受，真實(shí)的地方，真實(shí)的想法！
真情實(shí)感的作文8
是夢(mèng)吧，我恍恍惚惚回到一年級(jí)回到我的第一次考試，我記得是一年級(jí)，剛開學(xué)沒幾周。
我看到了緊張而好奇的自己坐在書桌前，看著站在講臺(tái)上的老師，不知道老師究竟要干什么，小小的.我哪里真正懂得什么是考試，只聽媽媽說考試就像做作業(yè)，可是為什么同桌之間要還要放上書包呢？為什么老師變得很嚴(yán)肅呢？
我看見自己舉起手來問：“老師，老師，什么叫審題？”我一愣，我不記得當(dāng)時(shí)的“我”明不明白審題的意思，只見老師皺著眉頭說：“考試就是做題，審題就是讓你仔細(xì)的讀下題�！蔽铱匆姟拔摇币恢虢獾厮伎剂撕芫茫中睦餄B滿了汗水，我知道當(dāng)時(shí)的我很緊張，畢竟還不明白考試的意義，我鋪開卷子，按照考試時(shí)老師說的那樣對(duì)折了兩次，開始做題。
那時(shí)是夏天，“我”看見小小的我額頭上滿是汗水，是緊張而流的汗吧。小小的手緊緊地握著鉛筆一絲不茍地做題。“我”那緊張而認(rèn)真的樣子，使我不禁笑了起來。興許是遇到難題了吧，我把下巴支在桌子上思考問題，一會(huì)兒掰著手指頭想，一會(huì)兒瞅著窗外想，似乎是想出來了吧。我拿起筆“唰唰”地寫著。完成試卷后，我長(zhǎng)呼一口氣兒開始檢查卷子，一直到了老師喊收卷。心里的石頭才總算落了地，手心里的汗沒有了，額頭上的汗也不見了。
我醒來了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的手心里和額頭上都是汗。
真情實(shí)感的作文9
真情，一個(gè)獨(dú)特的詞，它既不華麗，也不優(yōu)美，但珍藏了人心底最寶貴的東西——情感。它像一束陽光，溫暖了每一個(gè)人的心弦。它雖然看不見，摸不著，但只要你用心去感受，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)無時(shí)無刻在照耀著你。
但近幾年，廣大人民群眾和網(wǎng)友熱議的，一個(gè)話題，引起了我的注意。話題的名字叫做“流浪漢到餐廳吃飯?jiān)庥鲵?qū)趕”。可能傳統(tǒng)的倫理道德教育我們，碰到這種事情時(shí)，應(yīng)該毫不猶豫的伸手援助。但網(wǎng)絡(luò)上也不止一次的出現(xiàn)像”小女孩讓座給懷孕婦女，反被打”“小伙撿到錢包物歸原主，反被騙”等等的話題層出不窮。從這些案例中，我們可以了解到，我們乎常一個(gè)很普通的善意的動(dòng)作，可能就會(huì)給我們自己惹上很大的麻煩，甚至是官司。這讓很多的人，對(duì)這種現(xiàn)像生望而生畏。
看到這里你可能會(huì)說，難道我們身邊就沒有真情了嗎？但其實(shí)我們身邊，常有真情流淌，這便需要我們放大眼睛細(xì)心去尋找。
眾所周知前年的5·12是汶川大地震的十年公祭日。那一次地震，震痛到了中國人民的心里。8·0級(jí)的地震，多少人被震得無家可歸，多少人被震得無親無友。答案當(dāng)然是毋庸置疑的很，但在此次地震中，我們各省都派出了一支，搜救隊(duì)，俄羅斯也派出了一支拯救隊(duì)，美國還向中國捐出了2000萬美金。這不正說明了人間有真情嗎？
去年冬天發(fā)生在高速上的一場(chǎng)連鎖車禍，由于車禍的原因，導(dǎo)致車輛的堵塞。大家都知道，高速上是不存在商店的，王是很多司機(jī)是又餓又渴。當(dāng)時(shí)住在山下的。村民，便自發(fā)組成救援隊(duì)伍，頂著零下幾度的溫度，冒著生命危險(xiǎn)，給他們送去了姜湯和包子。收到姜湯和包子的司機(jī)，無一不說，喝完姜湯，溫暖的不僅僅只是身體，更重要的是心靈。我想所謂的雪中送炭，就是如此吧。
我不知道大家看過一篇叫做《我來過，我很乖》的文章嗎？如果沒有，我建議你看一下，文中的小主人公無錢治療白血病的事被媒體和互連網(wǎng)報(bào)道轉(zhuǎn)載后，僅幾天時(shí)間，全球華人向小主人公的'主治醫(yī)師匯款70多萬元，這便是所謂的眾人拾材火焰高。
那么這一個(gè)個(gè)鮮活的案例不都證實(shí)了“一方有難八方支援”社會(huì)號(hào)召力嗎，號(hào)召的正是每個(gè)人心里都存在的一種情感，二種純真且珍貴的情感，一種無價(jià)的情感！它縈繞在每一個(gè)人的身邊，我認(rèn)為人間處處存在真情，世界還是好人多，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。相信只要每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將會(huì)變得很美好！
真情實(shí)感的作文10
今天是全國高考第一天，首門科目語文考試的作文題目已陸續(xù)揭曉。其中，天津試卷的作文題目為《鏡子》：“從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點(diǎn)�！�
由于工作的關(guān)系，南開大學(xué)文學(xué)院語文教育研究中心主任周志強(qiáng)教授近年來一直在關(guān)注高考作文，他告訴記者：“最近這幾年來，天津高考作文題都和考生的日常生活聯(lián)系得較為緊密，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自我，有利于考生寫出自己的生活體驗(yàn)、思想情感等，這是我比較欣賞的�！�
“我也關(guān)注了其它省市的作文題目，呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)，例如《中國崛起的特色》，比較注重思想性，以‘孟子三樂’為背景材料的材料作文，中國文化的傳統(tǒng)意味就更濃一些，相對(duì)而言，這些作文題的訓(xùn)導(dǎo)性更強(qiáng)，在作文中考查了考生的思想覺悟。”周志強(qiáng)說。
“高考不是在選拔文學(xué)家，而是考查考生的基本語言能力。”周志強(qiáng)強(qiáng)調(diào)。他并不認(rèn)同當(dāng)前有些中學(xué)語文教育中出現(xiàn)的過于注重文采、偏重文學(xué)性的傾向，在他看來，作文應(yīng)是對(duì)語言運(yùn)用能力的考查，希望考生們能夠運(yùn)用平實(shí)的`語言寫身邊事、寫真感情，“文采并非不重要，但它應(yīng)該是錦上添花的東西，我尤其反對(duì)在作文中人為的煽情”。
周志強(qiáng)表示：“今年天津高考作文題的開放性和限定性結(jié)合得較好，給考生留下了很大的發(fā)揮空間，作文角度可大可小、可正可反，文體也比較容易創(chuàng)新，議論體、記敘體或反諷體等等均可，但也正是因?yàn)轭}目留給考生的開放空間較大，可能會(huì)使卷面分?jǐn)?shù)段較為集中，我預(yù)測(cè)今年天津考生的作文分?jǐn)?shù)可能不會(huì)拉開太大差距。”
“高考是個(gè)指揮棒，在很多作文中我們還是能夠看到一些模式化教學(xué)的后果，被反復(fù)咀嚼過的事例每年都會(huì)出現(xiàn)在不同的作文之中。于是，每年有不少高考作文都成了勵(lì)志立志、愛國愛民的道德作文，我曾經(jīng)開玩笑說，每年司馬遷、屈原都要反復(fù)受辱、跳江。這種傾向現(xiàn)在已經(jīng)有所改變，但如何使考生言而有物，在高考作文中寫出自己的真情實(shí)感，還需要我們教育工作者繼續(xù)思索與努力。”周志強(qiáng)深有感觸地說。
真情實(shí)感的作文11
我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有許許多多人為了滿足現(xiàn)實(shí)欲，大部分作文都是抄襲的。我真的不明白，難道那樣真的好嗎？
把別人嘔心瀝血的作品，隨便一改變成自己的作品！那樣自己的良心真的會(huì)安嗎？這時(shí)，不僅有人會(huì)說，我就是不會(huì)寫！抄襲別人的幾篇作文又怎么了？
其實(shí)，我真為那種人感到悲哀！自己不會(huì)寫作文，不是理由！抄襲別人的作文更不對(duì)！其實(shí)，寫好作文其實(shí)非常簡(jiǎn)單……
作文好，好作文，最大的訣竅就是——把自己的真實(shí)請(qǐng)感投入到作文中去！比如：你看到環(huán)境變壞了，想寫一篇環(huán)境變化的作文。那么你就把自己的所處、所感全部寫在作文中就可以！自己的真實(shí)思想、真實(shí)情感是獨(dú)一無二的；你感到父母為自己所操勞，心中很不是滋味。于是想寫一篇感謝父母的作文。那么就把自己心中的滋味、心中的想法全部寫在作文中就可以！因?yàn)�，父母�?duì)你的愛是無可替代的；你讀了一篇很好的`文章，想寫一篇讀后感，那么你就把文章的主要思想寫在作文上，重點(diǎn)寫自己的感想。這就是一篇很好的讀后感……
總之——作文，要寫出自己的真是情感！因?yàn)�，只有這樣，你的作文才能感染別人、讓別人喜愛！你自己也會(huì)開心！“浪子回頭金不換”，同學(xué)們！希望我以后看到的作文，作文的內(nèi)容全部都是自己真實(shí)的所感、所處、所想！
真情實(shí)感的作文12
那天語文分?jǐn)?shù)發(fā)了下來，我等了很久，有些焦急。
發(fā)到我的了——七十幾分，頓時(shí)晴天霹靂，好像在判我的`死刑一樣，這時(shí)一聲悶雷響了起來。
下課時(shí)，好友們的話中談到了分?jǐn)?shù)，我就像是被人說了壞話一樣不安，一下跑走了，又一聲悶雷。
放學(xué)了，我好像心快跳出來了，因?yàn)�，我從不考這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，我不禁打了個(gè)冷顫，又打了雷、下起了雨，我已經(jīng)快分不清我眼上的是水是淚了。
回家時(shí)，花兒躺下了，葉子像是在排斥我一樣，天空暗暗的，小鳥還笑了我一下，我就像是一個(gè)被扔掉的垃圾，一個(gè)被排斥的“瘋子”。
到了家，忐忑不安、悲哀又更加強(qiáng)烈了。后來，媽媽說了我一頓，簽上了字，我才放了一點(diǎn)心，但一晚上我都沒睡好，生怕媽媽半夜起來罵我一頓。直到哭累了，淚干了，我才睡著，但夢(mèng)中又是讓我提心吊膽的事。
真情實(shí)感的作文13
每個(gè)人都有煩惱，每個(gè)人的煩惱都是隨著成長(zhǎng)而增多的。而我的煩惱就是迷戀網(wǎng)絡(luò)造成的。
借用下現(xiàn)在最流行的一句網(wǎng)絡(luò)名言：不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說，我所迷戀的雖然沒有"哥"這么偉大，卻讓我迷失很多，因?yàn)槲乙焉钌畹孛詰偕希壕W(wǎng)游。
當(dāng)時(shí)，同學(xué)們下課都在討論網(wǎng)絡(luò)游戲，而我覺得網(wǎng)絡(luò)游戲特別沒意思，于是他們都說我OUT了。我不甘心就下載了qq炫舞這個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲，華麗的舞步、動(dòng)聽的音樂，深深地將我拉進(jìn)了網(wǎng)游的'世界，一發(fā)不可收拾。
我知道，網(wǎng)游就是一把雙刃劍，有好處也有壞處，可是你自己沒能把握住，就要走偏路了！自從喜歡上這個(gè)游戲，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)僖矝]能上去，一考試就是七八十分，我終于忍受不了這種折磨！
漸漸地我開始少碰電腦了，遠(yuǎn)離網(wǎng)游，直到不玩漸漸地我的成績(jī)也上去了，我現(xiàn)在也不迷它了，也不想它了！再美的玫瑰，它仍然有尖利的花刺；再絢麗的網(wǎng)游，它終會(huì)黯然失色。遠(yuǎn)離網(wǎng)游，就是珍惜自己的未來！
真情實(shí)感的作文14
古人有云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！庇浀媚鞘且粋�(gè)暑假，一件小的不能再小的事情，深深感動(dòng)了我，在我心里烙下了永不磨滅的.印記。
依稀記得，在一個(gè)雨天里，我撐著傘，準(zhǔn)備坐公交車回家。天空大雨磅礴，豆大的雨點(diǎn)狠狠砸在地上。我不禁打了個(gè)噴嚏，心里念叨著：這么大的雨，要是有人沒坐到公交車，可怎么回家呀！
“嗚—嘶！”公交車到了，我大步流星地跑上了公交車，往箱子里扔了一枚硬幣，隨意找了個(gè)位置坐下。
就在車子準(zhǔn)備開走時(shí)，“等等，等等！”這樣一個(gè)聲音把打瞌睡的我驚醒了。只見一個(gè)喘著大氣，抱著一大袋果子的老爺爺上了車，他順手準(zhǔn)備往車箱里扔一張一元的紙幣時(shí)，司機(jī)叫停了他。
“喂，我不收紙幣，你有老年卡嗎？”
“俺剛來城里，準(zhǔn)備給閨女捎點(diǎn)兒果子，沒有老年卡，你就行行好，收下紙幣吧！”老爺爺聲音微顫。
“不收就是不收，哪來那么多廢話！”司機(jī)招手讓他下車。
“這司機(jī)怎么這樣”，“是啊，忍心讓老人家出去淋雨嗎？”“我們幫忙付了吧！”聽到這兒，憤怒的我準(zhǔn)備幫他付這一元。
這時(shí)，似乎不少人都有這種想法。可有一位阿姨，她擋住了所有人，她想干什么？只聽“哐當(dāng)”一聲，一枚硬幣落入車箱。
老爺爺淚流滿面，哽咽著，“此時(shí)無聲勝有聲”，仿佛誰都知道老爺爺想干什么。
“大爺，你快去坐著，這世界有那么多人，誰都有困難的時(shí)候！”
是啊，誰都有困難，誰都會(huì)需要幫助。阿姨的那枚硬幣，是善良的見證，那個(gè)場(chǎng)景我永遠(yuǎn)無法忘懷！
車子到站了，雨停了，天空掛起了一道彩虹。或許，上天也被那枚硬幣感動(dòng)了吧！
真情實(shí)感的作文15
夏天，茂盛的樹上蟬鳴聲聲，心中不禁多了幾分煩躁。我、妹妹、媽媽與外婆散步時(shí)，還一臉洋溢著笑容，真想時(shí)間停留在此刻。可不知下一刻會(huì)發(fā)生什么。
“啊！”尖叫聲從后面?zhèn)髦廖叶叄仡^一看，原來是妹妹摔倒了。只見外婆急忙把妹妹扶起來，拍拍腿上的灰，眉頭緊鎖，一臉擔(dān)心地問：“疼嗎？哎喲，下次小心點(diǎn)，摔在你身，疼在我心啊！”妹妹只是輕輕一說：“不疼�！�
“不就是擦破點(diǎn)兒皮嗎？至于這么大驚小怪嗎？”你一定會(huì)以為這絕對(duì)是一個(gè)尖酸刻薄的人，但這，就是我。可你們永遠(yuǎn)不知道我從沒受到過這樣的關(guān)心。
回到家中，外婆就向媽媽訴說：“曉威每次都這樣，什么都跟她妹妹比，還說我們對(duì)她不好，更喜歡她妹妹些......”聽到這般話，我的心口宛若被人射了十幾箭，每一箭都帶著她們的惡語相向。
我一氣之下直接大步走進(jìn)房間，“砰”的'一聲關(guān)上房門，打開電視帶著淚看著喜劇。
不久，爸爸打來電話：“阿威，聽說你剛才又鬧脾氣？都說在家和長(zhǎng)輩要和氣點(diǎn)，說了怎么就是記不住？”我只能把一身的無奈與難過爛在肚子里，就算后人把我肚子剖開，都看不見！
晚上睡覺時(shí)，我在床上翻來覆去，久久不能入睡。“你是姐姐，要讓著你妹妹”，“你跟她較什么勁，她還小”，這些話語在我腦海里揮之不去。淚水從高挺的鼻梁滑倒另一邊臉上，這種感覺，很苦澀。
什么時(shí)候，你們才能看見我的失落？你們心中的天平永遠(yuǎn)傾斜于妹妹，有時(shí)間也看看我吧，我也需要被愛。
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