感情作文大全15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的感情作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感情作文1

　　題記：如果有來生，我還要做您女兒......

　　啪！我捂著臉，憤怒地瞪著爸爸，是的，他，打了我。"我養(yǎng)你這么大就不信教不了你！"爸爸指著我，顫抖地說。我冷笑。爸爸丟下一句"你自己好好想想自己的錯！"就轉(zhuǎn)身而去。

　　哼，就為了成績大打出手，我不就是馬虎嗎？下次注意不就行了？

　　說是這樣說，委屈的淚水還是流了下來。

　　事情是這樣的'......

　　一個新學(xué)期，我由于貪玩考試沒考好，爸爸去開了家長會回來后就一直陰著臉，他既使不說話，我還是能感覺出他在忍耐著極度的憤怒。

　　呵，打吧打吧，到時候你就會后悔了。

　　一個月下來，我一句話也沒跟爸爸說，甚至沒有拿過正眼看他。是的，這是他女兒給他的懲罰。

　　爸爸去出差了，去新疆，很遠(yuǎn)，要去一個星期。去吧，最好別回來了。

　　"冰兒，這是爸爸給你買的玉。"爸爸滿臉笑容地站在我面前。我接過來，摔在地上，這是玉，不怕它會被摔壞。"我不稀罕。"說罷，我走出家門。哼，這么快就忘了你打我的那件事了嗎？假惺惺。

　　"我是不是做錯了？"爸爸懊惱地坐在媽媽身邊。"這個若冰，學(xué)壞了！我去教訓(xùn)教訓(xùn)她！"媽媽站起來。"不！我……不該打她的……"爸爸說完，從口袋里拿出那塊玉。"這塊玉……明天幫我給冰兒吧，我……要調(diào)去外地工作了。""你……"媽媽接過玉。

　　早上，起床，發(fā)現(xiàn)書桌上有……一塊玉，好吧，我承認(rèn)，做晚偷聽了爸媽的對話，我哭了一夜。拿起玉，很漂亮的一塊玉。把它放在心口。

　　爸爸，我不生你的氣了，女兒錯了。我一直知道，你是一個好爸爸......

感情作文2

　　那一年，我剛出生，一聲啼哭告訴父親我來了，我想那時父親應(yīng)該是抱我在懷里，看著我笑了，我還沒睜眼。

　　那一年，我剛上村里的小學(xué)，父親把親手為我縫制的書包掛到我身上，說了句“去吧”，我便高興的跑著去了。

　　那一年，我剛上鎮(zhèn)里的初中，學(xué)校離村子不遠(yuǎn)，并不住校，盡管能考上鎮(zhèn)一中算是有出息的學(xué)生，父親也從來沒有什么言語表示，和往常一樣。

　　那一年，我考上了縣里的重點(diǎn)高中，要到百里之外的縣城讀書，父親給了我100元，說 “一定要吃飽”，便沒多說別的，我只是點(diǎn)點(diǎn)頭。畢竟，每周六、周日，我都會回來，一個月最多花50元。

　　那一年，我考上了大學(xué)，要去省城，走的那天，父親早早的起床，把一年的學(xué)費(fèi)和半年的生活費(fèi)交到我手里說“盡管吃，不夠了記得給家里說”，我說“好的”，便和叔叔坐上了去省城的汽車。因為父親有些殘疾，故而讓叔叔陪我一起去省城。

　　那一年，我工作了，在市里，談了女朋友，需要買房娶媳婦，父親幫我湊了3萬元，這是他作為一個在農(nóng)村生活的父親所能湊出來的最多的錢。父親是個裁縫，是這個家里日常開支的支柱，父親靠著他的雙手和剪刀，為我和妹妹裁出了從小學(xué)到大學(xué)的時時刻刻、分分秒秒，直到我們工作、成家。

　　這一年，父親病了，手腳麻木，我便接他到市里醫(yī)院檢查，拍了幾個片子，醫(yī)生說脊柱變形了，沒什么好的法子，只能靠針灸按摩來恢復(fù)，隔兩天就得來一次，一個月后，父親放棄了，說“根本沒有效果，不來了”，我只好說“你這病需要休養(yǎng)，回到老家不要做活了”，當(dāng)然，他不會聽。

　　這年春節(jié)，我把父親接到市里過年，往年都是回老家，今年因為二孩才滿6個月，經(jīng)受不住老家的冷，便沒回。大年初三，我和父親一同回老家走親訪友，當(dāng)天我一個人回來，要走時，父親哭了。這是我第一次看見父親哭，我說“要不還是和我到市里住吧”，他說“沒事，你走吧”，我便走了，心痛的走了，狠心的走了。有時候，這就是生活，你無法顧全家庭里的'每一個人，媳婦、孩子和老人的關(guān)系不只是說說而已。后來叔叔告訴我父親哭的原因，他說他得的這病無法治好，我想父親說無法治好的意思就是靠吃藥打針無法治愈，怕拖累我。

　　我想，中國幾千年的老話“養(yǎng)兒防老”，到頭來真正實現(xiàn)的有多少？我低下頭，看著抱在懷里剛滿6個月的兒子，笑了。

感情作文3

　　一大清早，我還在睡夢中，突然被一陣陣響亮的聲音吵醒了，我便知道媽媽已經(jīng)起床做飯了， 我極不情愿的穿好衣服，嘴里還不停嘀咕著：“一大早就吵吵鬧鬧的，害的我沒睡好�！� 我來到廚房，只見媽媽那忙碌的`身影，讓我驚呆了，她一面用手去切豬肉，一面用手去包餃子�？戳诉@一幕，我心里一酸，眼淚差點(diǎn)從眼眶里涌出來。我無意的碰了一下媽媽的手機(jī)，里面出現(xiàn)了幾個數(shù)字讓我一輩子也忘不了，上面寫著四點(diǎn)起床，我輕輕的叫了一聲：“媽媽”。媽媽轉(zhuǎn)過頭來，她的眼睛里充滿了血絲，兩只手上有了許多的繭子……我的心都快碎了，眼淚像剎車壞了的汽車，止都止不住。我緊緊的抱住媽媽，眼淚還是嘩嘩的流著。這時，我不小心把兩個鍋蓋锨開了，定睛一看，一個鍋里有香噴噴的餃子，一個鍋里有一碗粥�？戳诉@飯，我的心里像刀絞一樣難受，又放聲大哭起來。 這時，媽媽用毛巾檫了我的眼淚，安慰我說：“好孩子，不要哭，只要你喜歡媽媽做的餃子就好了……聽了這話，我這才好了點(diǎn)。 小朋友，你們知道嗎？父母的愛是偉大的，我們永遠(yuǎn)也報答不了。

感情作文4

　　也許生活中某一個平淡的故事，一處平常的畫面會使你生出不一樣的感情。生活與情感的摩擦，迸出的是愛的火花，擦出的是情的浪花。在馬路上毫不起眼的一個角落蘊(yùn)藏著多少情感……

　　某一天的清晨，是那么的美好，愉快的音符在街邊每棵樹每片葉子上跳躍著，歡叫著，傳達(dá)著幸福的訊息。透過樹葉間陽光點(diǎn)點(diǎn)灑在身上，使人感到活在世上真好！可在另一處角落，卻上演著令人心動的一幕：一只活蹦亂跳的小家燕，在路面上縱情飛翔，在那烏黑的小眼睛中可以看出他有多么快樂；在那烏黑發(fā)光的羽毛中好象滲入了陽光，是那么美麗活潑；雪白的`胸毛好象一汪浸潤著心魂的清泉，而這清泉是讓人欣喜的。使人看了不禁聯(lián)想到自己：如果我也像它那么生機(jī)勃勃……

　　但不幸總是在不經(jīng)意間來臨，摧毀眼前所有的美好。燕子也許不知道災(zāi)難即將降臨到自己身上。在他興沖沖地向街對面啟航的時候，一輛大客車飛馳而過，還沒等小燕子反應(yīng)過來，那無情的車輪就從它的身上軋過去，留下一堆塵土和尾氣。再看那只燕子，烏黑的羽毛已經(jīng)失去了光澤，像一灘死氣沉沉的湖水，身上蓋著塵土，鮮血染紅了腦袋，那雙眼睛無力地閉上，永遠(yuǎn)地閉上了。冷風(fēng)吹過，燕子胸前的白羽無力地?fù)u曳著，仿佛在為人的行為而嘆息：人類啊，你們既然愛惜自己的生命，為何不愛惜動物的生命。作為人，應(yīng)該珍惜所有的生靈呀！我的眼睛也濕潤了，這種感覺也許就是大自然和人的愛吧！而這時，另一只稍微小點(diǎn)的燕子映入我的眼簾，它看了那只

　　倒地的燕子一眼，搖搖擺擺地走近，輕輕地用嘴碰了一下它的頭，好象在媽媽懷里撒嬌，見沒有反應(yīng)：便扇舞著翅膀在上面不斷撲騰，也許是想讓媽媽起來再抱抱自己，可是那只燕子始終是死了呀！小燕子不相信，它認(rèn)為自己的媽媽只是睡覺，便不知疲倦地重復(fù)著，想喚醒“沉睡”的母親，可……

　　小燕子停下了。它相信現(xiàn)實，也累了，便拖著頭無奈地走了，在臨走前，它一回頭，我似乎看見它哀傷的眼里泛著瑩瑩的淚花，為的是媽媽離開了，為的是最愛自己的人離開了……這種愛像太陽一樣璀璨，鉆石一般珍貴，產(chǎn)生一種無法抗拒的力量，使我深深感動，這種感動其實就是生命的本質(zhì)——愛由此誕生。

　　永遠(yuǎn)擁有生命是一個美好的宿愿，離開世界也是一種永恒，但當(dāng)你走在生與死的關(guān)卡時，想想自己的親人吧！朋友們，為自己，更為大家，請珍惜生命吧！重復(fù)那句哈：當(dāng)你輕輕離開時，一種感情將綻放。愛，無處不在。

感情作文5

　　一直以來，我都很喜歡玩弄那些小昆蟲，尤其是蛐蛐，我特別喜歡看它們爭斗的樣子，我也常常創(chuàng)造機(jī)會讓它們斗個你死我活的，而且我們的某些祖先也是這么做的。當(dāng)然，我也一直認(rèn)為它們只配這么玩，因為它們是蟲子嘛，蟲子的世界是沒有感情可言的，它們之間只有爭斗�？墒怯幸淮危瑑芍恍◎序袇s改變了我的這種看法。

　　那是一個星期天的早上，我從草叢里捉到了兩只大蛐蛐，從頭到腳欣賞了一番之后，便把它們兩個同時放進(jìn)了一個塑料瓶里。這次，我沒有簡單地讓它們馬上“開戰(zhàn)”，而是進(jìn)行了一些周密的準(zhǔn)備。我決定先餓它們一頓，然后再放進(jìn)鮮嫩鮮嫩的一根青草，以便欣賞它們之間你死我活的精彩搏斗。呵呵，真期待那種場面�。�

　　我到處閑逛了一通，直到夕陽西下才回到了家中，這時，我迫不及待地來到了那個塑料瓶前，看著餓了好幾個小時的兩只小蛐蛐，它們的精神明顯得萎靡了許多，是時候啦。我趕緊把準(zhǔn)備好的青草輕輕地扔進(jìn)了瓶中，一會兒的工夫，它們便有了反應(yīng)，開始向那根青草爬去，不，應(yīng)該說是跑去，大概是聞到了青草那特有的香味了吧。

　　看著兩只拼命向那根青草奔跑而去的蛐蛐，我已經(jīng)在腦海中幻想著那場精彩的戰(zhàn)斗了：一根青草竟然引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，一號蛐蛐死死地咬著那根青草不放，并且迅速地后退，二號蛐蛐不甘示弱，為了生存，它拼了命地追著那只叼著青草的蛐蛐。很快地，兩只蛐蛐纏斗在了一起，不久，二號蛐蛐靠著身大力猛漸漸占據(jù)了戰(zhàn)場的主動性，只見它狠狠地咬住了一號蛐蛐的后腿，用力一撕，一號蛐蛐的后腿便廢了，緊接著幾口，一號蛐蛐的觸角也斷了，前腿也折了，戰(zhàn)利品終于落到了二號蛐蛐的口中，它開始美美地享受著那根嫩嫩的'青草了，全然不顧旁邊那只痛苦得死去活來的一號蛐蛐……

　　正當(dāng)我沉浸在自己的遐想中的時候，忽然，一只蛐蛐的快樂鳴叫聲驚醒了我，眼前的景象完全讓我驚呆了：那兩只蛐蛐正各自咬著一截青草，邊吃還邊打著招呼，原來它們并沒有像我想象的那樣——為了一口食物發(fā)生你死我活的戰(zhàn)斗，原來蛐蛐也有情感！看著眼前的這兩只蛐蛐，我有些肅然起敬，更后悔自己的殘酷了，竟然想以生存來挑起它們的戰(zhàn)爭，我想彌補(bǔ)我的過錯，心想，一根青草還不足以讓它們吃飽吧，于是，懷著敬意，我又往塑料瓶里添了好幾根嫩嫩的青草，直到兩只蛐蛐趴在那兒，不再咬為止。

感情作文6

　　安小琦（虛擬人物），如今你已不在，不知道在老家過得可安好？如今的你我，天各一方，雖然你在寒假的時候還會回到上海，可是，你想過嗎，當(dāng)寒假結(jié)束時，你又將離我而去，雖然心中有萬分的不舍，可是，我還是將這份不舍藏在了心底那個不易被發(fā)覺的角落。

　　臨走時，你送我的那一個小小的禮物，和一封親筆信，是我對你唯一的`精神寄托。每晚，當(dāng)我要入睡之前，總會將你的禮物放置在床邊，因為我想在第二天早晨醒來的時候第一眼就能見到你，現(xiàn)在的每一天，我都按照你的“吩咐”認(rèn)真的吃早飯，每天都會吃一些糖果，因為你知道我有低血糖，怕我會犯病，還讓我的爸爸媽媽監(jiān)督我。

　　沒有你的學(xué)校好似變了一個模樣，以前總覺得時間過的好快，大概是沒有了你，時間都被凝固了吧，坐在位子上，拿出你送給我的書簽，你跟我說過：“只要你努力學(xué)習(xí)，你一定可以趕超上我的，好好加油吧！”當(dāng)時我只是點(diǎn)點(diǎn)頭，因為我對自己沒信心，因為每次考試，你都會很照顧我，把答案寫一份扔給我，這樣我才會考出超出水平的成績，不過現(xiàn)在我想好了，我要努力，我要跟你一樣優(yōu)秀，不讓你在遠(yuǎn)方繼續(xù)為我操心。

　　終于熬到放學(xué)了，自己獨(dú)自一人都在回家的路上，腦海中卻回放著我們曾經(jīng)一起歡聲笑語，打打鬧鬧一起回家的場景，走著走著，發(fā)現(xiàn)了路邊的一個小吃攤，以往你和我都會來買，可如今卻只有我一個了，我買了一串香腸，可再也吃不到從前的味道了，總覺得天黑了，身邊的什么事物都變了！

　　我多想大喊一聲：“安小琦，遇見你是我這輩子最幸福的事！”可我怎么也喊不出來，只有淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，心卻已冰涼……

感情作文7

　　文章是感情的產(chǎn)物,“情動于衷而發(fā)于外”，只有作者首先為外物所感，被徹底打動，才有可能寫出動人的東西。情感是作文的源頭活水，離開了鮮活的情感之源，文章就會顯得死板呆滯，毫無生氣。因此，在作文教學(xué)中我們要始終堅持這樣的理念：心靈，只有在感動的天地中徜徉，才能夠編織出燦爛的云錦，噴吐出輝煌的光焰。

　　實際上，這是一個老生常談的話題，但是卻有重提它的必要。今天，我們的作文教學(xué)正日漸走向枯竭的境地，暮氣沉沉。多情善感、富于幻想的青少年在這種作文教學(xué)現(xiàn)狀中被捆縛住手腳，畏首畏尾。題材倉庫空空如也，想象天地逼仄狹小，語言形式呆板貧乏，成為目前很多學(xué)生作文的共同狀況——這絕不是危言聳聽，而是基于事實的一種合理判斷。

　　考察作文教學(xué)的實際，有這樣三大基本模式一直頑固地存在著。一是想到哪寫到哪的隨意性教學(xué)模式。認(rèn)為作文教學(xué)漫無邊際，難以窮盡，沒有規(guī)律，主要靠學(xué)生的悟性，作文的指導(dǎo)與講解無關(guān)大局，老師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多看、多想、多寫，至于怎么讀、怎么看、怎么想、怎么寫卻不甚了了，沒有整體計劃、合理步驟、科學(xué)安排，無視老師的主導(dǎo)地位，使作文教學(xué)流于大而無當(dāng)，不關(guān)宏旨；二是機(jī)械操作的程式化教學(xué)模式。將各式文體抽象概括為各種基本套路，按起承轉(zhuǎn)合等基本技巧亦步亦趨，嚴(yán)格操練，不容許絲毫的旁逸斜出，認(rèn)為只要練熟幾種基本的格式，作文自可得心應(yīng)手，游刃有余；三是一切唯高考指揮棒是從的功利性教學(xué)模式。高考考什么就練什么，前幾年大練材料式議論文，這兩年又圍繞著話題作文窮追猛打，無止無休，要么是大劑量地寫，一周一考，每考必有作文，沒有節(jié)制，要么是像馬二先生一樣，搞文選式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生大背范文，以不變應(yīng)萬變。

　　這三大教學(xué)模式的存在，使得學(xué)生怕寫作文，厭寫作文，老師怕教作文，厭教作文。作文成了過街老鼠，人人得而棄之，陷入一種高耗低效的惡性循環(huán)之中。是什么原因?qū)е履壳斑@種令人擔(dān)憂的幾乎山窮水盡的地步呢？

　　說到底，造成這種境況的根本原因是人文精神的缺位。作文要把自己眼中所看、心中所想的東西真實具體地表達(dá)出來，必然會著上作者的主觀色彩，打上作者的主觀印記，讓讀者感受到他（她）的人格、個性、思想、情感，感受到他（她）觀察思考問題的方式、方法，他（她）的價值觀念和理想追求�？傊�，作者的人文素質(zhì)在文章中有著鮮明的體現(xiàn)�？墒�，上述三大作文教學(xué)模式，卻釜底抽薪，將人分離出去，失去了對人的基本關(guān)懷，把學(xué)生當(dāng)成一種循環(huán)運(yùn)作的機(jī)器，而不是具有鮮活生命、自主意識、獨(dú)立思想的個體，所教的不是學(xué)生真正感興趣、真正有體驗的東西，所寫的也不是學(xué)生真正熟悉、真正受到感動的東西，學(xué)生的作文又怎么不會是空話、假話、大話連篇，面目可憎，缺乏真切有見地的思想呢？作文教學(xué)又怎能不走入死胡同，困頓竭蹶呢？所以，在作文教學(xué)之中呼喚感動，倡揚(yáng)人文精神的復(fù)歸，充分尊重學(xué)生的心靈思想自由，努力創(chuàng)造一種良好的氛圍，讓學(xué)生的心靈沉浸在感動的海洋之中，這是作文教學(xué)新天地到來的最根本的途徑！

　　情因物起，緣情造文。一個心靈柔軟、容易感動的人首先是一個善于觀察、體驗、思考，熱愛生活的人，是一個心地善良、正直無私的人。在一個物欲橫流、崇高貶值的時代，能夠感動，意味著擁有一份理想的浪漫情懷，擁有真實誠懇的人性；意味著樸素的心與大地緊緊相連，在時間之流中能夠時刻感受到生命的脈搏，在向往崇敬的沖動中能夠超越平庸的自我。生活中并不缺少美好而有價值的人、事、物、景，關(guān)鍵是缺少一顆善于發(fā)現(xiàn)和感動的心靈。只要人們真心地生活，認(rèn)真地體驗和感受，自會得到一份悠遠(yuǎn)而美麗的心境。在這份心境中，會發(fā)現(xiàn)原來在自己心靈深處，曾經(jīng)丟失過的許多東西，譬如友愛、真誠、寬厚、質(zhì)樸、仁愛、善良等等。這原本珍貴的東西的缺失或許是由于年歲的增長，追求所謂的成熟；或許是由于生存壓力的加大，整天忙碌著工作；或許是由于人際關(guān)系的復(fù)雜，疲于交往應(yīng)酬……總之，這樣的內(nèi)心生活時時提醒著人去檢視現(xiàn)在和過往的歲月中曾經(jīng)有過的可歌可泣的心情，曾經(jīng)有過怎樣的人事打動著你，使你長久地銘記著這份感動，使你的心靈每時每刻都沉浸在這美妙的甘霖之中而永遠(yuǎn)對這多彩的人生充滿激情。是感動，讓人能把握自我運(yùn)行的軌跡，保持勤勉踏實的本色；是感動，使人真正體驗到文思源源不斷的.快樂，表達(dá)自我的喜悅。

　　教育的根本目的在于使學(xué)生成為情感豐富、思想深刻、品德高尚、人格健全的人才，而作文教學(xué)如果讓感動缺位，忽視了人的主體作用，一味地灌輸枯燥生硬的知識教條，不但不能喚起學(xué)生寫作的興趣和激情，相反只會使學(xué)生越來越厭棄，而且也與教育的宗旨背道而馳。一個情感之泉枯竭的人，一個對生活失去了感動、麻木不仁的人，世上萬物在他（她）眼中無異于過眼云煙，視若無睹。他（她）會是非不分，善惡不明，美丑不辨，又怎能指望他（她）寫出真實動人的文章呢？

　　有鑒于此，我們在作文教學(xué)中就要自始至終、旗幟鮮明地貫注一種鮮活的人文空氣，播撒優(yōu)良的人文種子，使學(xué)生沐浴其中，凈化心靈，陶冶情操，使學(xué)生的內(nèi)心變得溫柔靈動，活潑聰穎，善于感動，容易感動，喜歡感動。要達(dá)到這一點(diǎn)，我以為應(yīng)該做好以下幾個方面的事情：

　　第一，努力開掘題材領(lǐng)域，拓寬學(xué)生視野，激活學(xué)生的情感體驗，豐富學(xué)生的想象，把文格教育和人格教育結(jié)合起來。

　　作文貴在高格，做人也以人格高貴為根本。由文觀人，文如其人。一個人格低下的人能夠?qū)懗龈裾{(diào)高雅的文章是難以想象的。所以，作文如做人，首先要在做人上下功夫。一個合格的現(xiàn)代中學(xué)生，我覺得應(yīng)該在做人上具備這樣一些特點(diǎn)：責(zé)任感強(qiáng)，熱愛自己的祖國，熱愛自己的家園；關(guān)愛他人，尊重他人，具有平等意識和平民情懷；珍惜生命，愛惜時間，內(nèi)心充滿敬畏和感激；思想自由，人格獨(dú)立，沒有依附心理和自卑情結(jié)；意志堅強(qiáng)，信仰堅定，敢于為理想而獻(xiàn)出一切……要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，最關(guān)鍵的就是要引導(dǎo)學(xué)生走向藍(lán)天下那一片廣袤的空間，培養(yǎng)他們關(guān)注現(xiàn)實人生的習(xí)慣，使他們的內(nèi)心永遠(yuǎn)與大地、與民眾相連。而這正是我們作文教學(xué)的任務(wù)。

　　徹底拋棄為人們熟悉的三種陳舊的作文教學(xué)模式，將狹小的課堂與廣闊的生活溝通，幫助學(xué)生打開心窗，是完成這一作文教學(xué)任務(wù)的途徑。應(yīng)該在教學(xué)中和學(xué)生一道樹立這樣的思想：日子雖然循環(huán)往復(fù)，仿佛太千篇一律，但是，只要認(rèn)真地去生活，認(rèn)真地去感受，就會發(fā)現(xiàn)，太陽雖然每天都在升起又要落下，它卻每天都是新的。這豐富多彩的世界總有某種東西令人感動：

　　土地上的歷盡苦難的父老鄉(xiāng)親，他們用自己的粗糙的雙腳丈量著春夏秋冬，以血汗播種著希望；當(dāng)邪惡在欺凌著善良，暴徒在踐踏著公理，惡行在肆虐著幸福，總有一種聲音從社會的某個角落傳來，抗拒著丑陋，堅守著正義；當(dāng)你在挫折與失敗的境地中徘徊，當(dāng)你在誤解與失落的情景中沮喪，總能看到一朵善意的微笑，一個鼓勵的眼神；當(dāng)你在喧囂與嘈雜的塵世無所歸依，在暴富者與淺薄者的蔑視中傷感惆悵時，總能看到許許多多平凡而樸實的心靈在叩問著大地，踏實地前行；即使那風(fēng)雨中一朵將敗猶放的花兒，那檐頭長年累月的滴水叮叮咚咚，那春陽中花枝間結(jié)網(wǎng)捕食的蜘蛛，那急流中奮力爬行的航船，那清晨掙脫束縛噴薄而出的朝陽……這些都會令你感動，令你回味！

　　如果我們的老師在作文教學(xué)活動中能夠長期立足于帶領(lǐng)學(xué)生走近美、觀察美、欣賞美；如果我們的老師不是僅僅滿足于一種靜態(tài)的被動的作文考練方式，而是立足于鍛煉學(xué)生的感受思考能力，提升他們的內(nèi)心情志的境界，那么，我們的作文教學(xué)就會走出高耗低效的怪圈，在一種主客體動態(tài)互滲的良性環(huán)境中健康地發(fā)展。

　　第二，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，充分尊重學(xué)生的思想自由，開展形式多樣、活潑新穎的教學(xué)活動。

　　開放的作文空間仰賴于開放民主的教學(xué)作風(fēng)。我們反對把學(xué)生只看作被動接受者的形象，要求他們只能俯首聽命于教師的安排和灌輸，不能有任何個人的見解，更不能有所謂異端思想存在。我們認(rèn)為這種保守的教學(xué)思想無異于是對鮮活生命與想像的扼殺。每一個教師都應(yīng)該看到，學(xué)生的年紀(jì)盡管不大，但卻有了屬于自己的思想、情感、理想，有自己對世界認(rèn)識的獨(dú)特角度。作文教學(xué)就是要目中有人，把學(xué)生當(dāng)成一個個具體的、活生生的生命實體，容許他們自由地觀察、思考、表達(dá)，即使幼稚、膚淺，相信它也是真誠的、美的，如同帶露的鮮花。有什么比這更為可貴的呢？

　　有感于當(dāng)今作文教學(xué)中存在的人文精神缺位的嚴(yán)重問題，筆者既憤激萬分，又盡力在自己的實踐中避免重蹈這種覆轍。具體來看，作了以下一些嘗試：

　　1、變單一的作文考練為靈活多樣的寫作活動。首先把命題的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們在有感的前提下自己命題作文，提倡寫無標(biāo)題札記、隨筆，在無拘無束的心境中隨意漫談，袒露思想，真實表達(dá)；其次是進(jìn)行專題作文活動，讓學(xué)生自己設(shè)計一些切近其生活實際的話題，分組收集資料，調(diào)查研究，在獨(dú)立思考與共同討論的基礎(chǔ)上自由作文；再次是安排實地寫生式作文活動，讓學(xué)生走出戶外，與大自然接觸，直接面對花草樹木、藍(lán)天白云，清風(fēng)流鶯，在心靈的感動與沉醉中，在不得不發(fā)的狀態(tài)下作文。

　　2、把作文批改與講評的專利還給學(xué)生，在自評與互改中體驗作文的樂趣。長期以來，作文的批改與講評是教師沉重的負(fù)擔(dān)，幾乎壓得他們喘不過氣來�？蛇@樣作的效果卻不見得好，學(xué)生往往只是注意了分?jǐn)?shù)，而并不在乎老師的評語�，F(xiàn)在我們把它交付出去，讓學(xué)生自己去修改，自己去品評�！拔恼虑Ч攀�，得失寸心知”，自己親身參與，親身活動，自己的思想、情感、看法得到充分尊重，沒有什么比這更幸福的事情了！

　　3、開展豐富多彩的讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美妙的書的王國。讀書，是對心靈的豐富，是對思想的啟迪，同時也是在開闊視野，積累材料。而要獲得這種潛移默化、集腋成裘的效果，我以為，無論是專題式閱讀還是隨意瀏覽，都必須在一種感動的心境中去完成，否則，為讀書而讀書，則會流于俗濫，于事無補(bǔ)。書是我們的精神養(yǎng)料，書帶給我們的感動使我們發(fā)現(xiàn)自身的美麗，認(rèn)識到自身的高貴。當(dāng)我們的心靈觸須隨著書延伸到歷史深處的時候，不是深深地為那凄苦而真摯的等待，為那堅執(zhí)

　　不屈的信仰，為那耿介不阿、勇敢無畏的人格而感動嗎？不是能真切地發(fā)現(xiàn)無數(shù)優(yōu)美的形象定格在千萬民眾心靈的熒屏上嗎？那與楚地山河血肉同一，內(nèi)心充盈著強(qiáng)烈的激憤和憂慮披發(fā)行吟于澤畔的屈原；那發(fā)自肺腑地喊出“大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，顛沛流離、憂患一生的杜甫；那高唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，以一腔正氣譜寫動人壯歌的文天祥；那在異族統(tǒng)治、故國陸沉的艱難時世中深沉地表白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武；還有菊花叢中醉臥的陶淵明，空山新雨后靜立的王維，山光水色中流連的李太白……所有這些，都是我們文化史上曾經(jīng)的風(fēng)流，曾經(jīng)的榮耀，今天，他們通過書來滋育著我們的心靈，提升著我們的靈魂。所以，有意義的讀書活動將從根本上解決學(xué)生無話可說、思想境界不高，情感體驗不豐的問題，使寫作真正成為自己的事情。

　　第三、切實發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，重視師生雙邊的交流。

　　成功的作文教學(xué)不但要突出學(xué)生的主體地位，而且還要強(qiáng)調(diào)教師的科學(xué)指導(dǎo)，散漫無邊、放任自流的作法是不可取的。不管是各種寫作活動的安排、調(diào)控、總結(jié)還是讀書形式與內(nèi)容的組織、梳理、討論，都離不開教師的積極參與、協(xié)調(diào)和宏觀地駕馭指揮。教師只有在這種親身督導(dǎo)、與學(xué)生平等交流的情境中才可能使學(xué)生激發(fā)寫作的興趣，逐漸提高寫作的各項素養(yǎng)，離開了教師的主導(dǎo)，不會有作文訓(xùn)練地有序展開。而一個教師要讓學(xué)生在作文實踐中受到感動，他（她）自己首先必須是一個內(nèi)心生活豐富、富于理想主義激情、容易感動、喜歡感動的人。如果指導(dǎo)的內(nèi)容連教師自己都不能被打動，又怎能打動學(xué)生呢？所以，作文教學(xué)要取得實際的成效，努力提高教師自身的各種基本素養(yǎng)，也是不可或缺的。

　　“歌詩合為事而作，文章合為時而著”，要在作文中戒除陳言舊語，虛浮不實，矯揉造作，把文章寫得富有真情實感，內(nèi)容充實，就應(yīng)該努力在生活中發(fā)掘感動的資源，提高自己做人的品位。當(dāng)有朝一日作文真正成了自己的事情的時候，我們所看到的就會是無比絢爛的景象！

感情作文8

　　我對我家的舊沙發(fā)有感情，我從小就在上面蹦啊跳啊，那沙發(fā)上的'彩紋是我用蠟筆親手畫的，都是滿滿的回憶。

　　最近爸爸媽媽常提出要換新沙發(fā)，媽媽都開始選擇沙發(fā)了，我說舊沙發(fā)還可以用，可媽媽卻指著沙發(fā)上的小破洞說：“你看，舊了都有破洞了！”我懇求媽媽，“能不能多留幾天�。　眿寢尶粗�我，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　那天過后，我每天都提心吊膽的，生怕哪天一回家就見不到舊沙發(fā)，平時也沒覺得沙發(fā)怎么樣，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我對沙發(fā)有不一樣的感情。

　　過了一段日子，我在朋友家玩，回到家時呆住了，在明亮的客廳里，擺放了三個新沙發(fā)。天哪，我的舊沙發(fā)呢？爸爸走過來說：“暢，沙發(fā)修不起來了，所以就扔了�！蹦鞘俏覐男⊥娴酱蟮纳嘲l(fā)啊，雖然心中有萬分不舍，但我也只能與它告別了。

感情作文9

　　常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情;常常是一位明友在與疾病殊死斗爭，我們才咒罵病魔的猖狂橫行;常常是我們自己的利益受到了侵犯.我門才會正視社會上的毒瘤……

　　我們往往只在意與自己密切相關(guān)的事情，我們的眼光常常只停留在一小部分人身上。比如父母、師長、友和自己。血脈相連、骨肉至親、同甘共苦、袍澤之誼，我們對他們的感情便非同一般的親近。外面的世界很精彩，但一些若有若無的屏障，像冰冷的玻璃窗.把自己的世界和外面的世界分離在兩邊;內(nèi)心的感情弄不好便是這種屏障，它有著美麗的色彩，有時卻讓你頭腦暈眩，看不分明。

　　死亡，疾病，傷害，不公平……這些早已存在。而且，以它們?yōu)槊�義的`戲劇，正時時刻刻在這個世界上演。一些令人傷心或憤慨的故事，也曾經(jīng)使我們悲哀落淚，但不久就被拋到九霄云外;一些丑惡的現(xiàn)象，也曾經(jīng)讓我們義憤填膺，，但很快又讓位于別的什么令人激動的事情。這一切的一切，只不過是因為，它們發(fā)生在別人身上，離“我的世界”實在太遠(yuǎn);我們的感情，于是乎在空氣中冷卻，凝固，墜落!

　　只有當(dāng)這些遭遇降臨到自己或親近者身上時，我們才會真切體會到事物的意義。也許惟有此時，我們才能知道什么才是真正的世界——從前它阻隔在“我的世界”之外，遙遠(yuǎn)如天上的星星;而此時，它悄悄地來到了我們身邊，清晰得如故鄉(xiāng)的風(fēng)景。

　　自己的感情，很像一片葉子，光潔美好，放在眼前觀賞，總是愛不釋手。殊不知因此卻屏蔽了不遠(yuǎn)處的“泰山”。世間有無數(shù)人，在對待“不關(guān)己”之事時，如隔河看景，冷漠鎮(zhèn)靜;而在處理切身之事時，為“情”所困，深陷其中難以自拔。感情原本美如珠鏈，此時，卻成了繞項的鎖鏈。

　　所以，在面對事物的時候，我們不妨?xí)呵曳畔赂星榈哪且黄�美麗的葉子，將自己關(guān)于感情的“親疏”之別埋在心底，擦亮眼睛，仔細(xì)地來看這個世界。

感情作文10

　　將今天，3月22日，我，終于明白了什么是感情，原因是這樣的：

　　這一天我?guī)е�我剛買沒幾天的玩具狗―栗子（我給它起的名字）去學(xué)校，可是在上體育課時，我卻發(fā)現(xiàn)它不見了。這使本來開心的我一下子、一瞬間，變成了情緒慌忙、低落的我。我突然明白該干什么了。我趁解散這會兒，迅速地滿地找起來，可是怎么也找不到，因此，我找到了我的知心朋友，泡泡，苦訴起來。正因為苦訴，不一會兒，一些同學(xué)圍了過來�？墒恰２恢�怎么了，泡泡哭了，說是因為聽了我的話，，想起了自己以前的狗―奶喜了。奶喜是她家以前的狗�？墒怯幸惶�，泡泡把奶喜帶到她的一個朋友家玩兒，因為門是開著的，所以奶喜走出了門。當(dāng)她們玩完以后，一看，狗不見了，她很悲傷。她越想，越要哭，看到她哭，我又看了看自己的鑰匙鏈，（那是我掛它的地方）猛地一股眼淚涌了上來，我即要哭了。我不想讓她們看到我的眼淚，因此，我悄悄地走開了。我走到一棵樹旁，小心地流著每一滴眼淚，雖然流著眼淚，但我不愿意讓別人聽到我的哭聲，所以靜靜地流著眼淚，目光注視著大樹，過了大概5分鐘的以后，我打算到旁邊的長椅上坐著，我看了看泡泡那邊，一大堆人圍著她，而我，卻默默地哭著，那時，我在想：下輩子我寧愿做一只玩具狗，也不愿意做一個人，因為人類總是會丟東西，而丟掉的東西，總會忘記，他們從來也沒有替別的東西、動物，著想過，反思過。不過，如果做了人，就一定得做個好人！一會兒，有幾個人過來看我，我迅速抱著頭，靜靜地坐在那兒。我實在任受不下去了，我又跑到了另一棵樹旁站著，本以為她們不會在來的了，可好景不長，沒過多久，泡泡等其他圍觀的人都過來了，她們剛過來，我又跑到了另一棵樹旁。她們終于沒有過來了，我終于可以安心地哭了，不過這時，我已沒有了眼淚，但我還沉浸在悲傷中，學(xué)校的`櫻花要開了，柳樹就要“成人”了。可我，卻還像個小孩子一樣，因為一個玩具狗而哭。

　　雖然，它只不過是一個身長僅6厘米的玩具狗；雖然，它只不過是一個用塑料做成的玩具狗；雖然，我和它之間已產(chǎn)生了解不開的感情！可是，它突然不見了，一下子、一瞬間，我都要崩潰了！

　　今天，我終于明白了什么是感情。以前，我以為感情只不過是和某一個人、一個事物、一個動物長期在一起產(chǎn)生的一種東西，現(xiàn)在，我明白了，感情是不能用金錢來衡量的！我愿意擁有感情！�。。▎鑶鑶�，我的小小玩具狗�。。�

感情作文11

　　我很幸福，因為我有愛我疼我的爺爺奶奶，我同樣很慶幸，因為和我同班的同學(xué)大多都失去了他們，也許是我上輩子修來的福分，讓我在這輩子中遇見了他們，這是上天送給我的最好的禮物。

　　我們家不富裕，爸媽在我很小的時候就去打工了。我的小學(xué)是我爺爺用他的那輛老式的自行車走完的。送我上學(xué)的路多是上坡，年邁的爺爺堅持用他那不怎么靈便的雙腿送我上學(xué)。那是一段很長很長的路，因為爺爺堅持送我上完六年的學(xué)。

　　你體會過當(dāng)窗外下起小雨時，你想起的.不是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”而是“爺爺會不會來接我回家”的這種感受嗎？你經(jīng)歷過當(dāng)所有的人都走完了只有班主任陪著你在校門口等家長的場景嗎？也許，你從來都不必?fù)?dān)心這些，但我時常在擔(dān)心中度過。幸好，我有一個疼我愛我的爺爺，我看到窗外的小雨時會想“爺爺會不會來接我回家”，但是我的心里早就有了答案，即使是大地震爺爺也會一樣來接我。我經(jīng)常遇到我一個人在校門口等家長，我那時從不失望，也沒有不開心，我想，肯定是爺爺有事耽擱了，就在我想的那一瞬間，爺爺從拐角處大聲的叫我。那時候，是我最開心的日子，我會抱住爺爺?shù)难�，給他講英文故事，盡管他聽不懂，我會給他唱我新學(xué)的歌曲，盡管我常常跑掉，我有時會讓爺爺停下來，去采一些花兒或者柳條回來給爺爺編一頂好看的“小花帽”，有時，上坡了我會跳下車來給爺爺加把力，爺爺總說我輕，不用下來，他馱的動我，我也知道他很“強(qiáng)壯”。一路歡笑，爺爺給我唱“太陽出來了，喜洋洋啰”，我也給爺爺唱“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家”歡笑總是在我們耳邊，好久好久都不能散。

　　當(dāng)你回家時，也許你會遇到冰鍋冷灶，但是我從來不會，我呢，可幸福了，至少我以為。不管什么時候回來，我家的灶臺上總會有一碗溫?zé)岬拿鏃l，因為我最愛吃的就是面條，奶奶做的啊，不過我回家一般見不著奶奶，因為奶奶閑不住，總會給自己找好多的事情做。

　　要開學(xué)了，我不急洗被單、床單、枕頭，可奶奶呢，還有八九天就催著我洗這洗那，之后又一針針的給我縫被子，親手給我套枕套，之后有賣前忙忙后的裝被子，準(zhǔn)備生活用品。我告訴過她好多次我長大了，可以照顧好自己的，我可以自己準(zhǔn)備，但是她卻告訴我，我在她眼里永遠(yuǎn)是個長不大的小姑娘。

　　然后繼續(xù)張羅著。

　　我覺得上初中的我，真正長大了，但我也漸漸的變了，變得不怎么愛說話，不怎么愛惹他們生氣了。對我來說，這是好事兒啊，但是，我看見爺爺奶奶臉上的笑容越來越少了，也許他們愛那個永遠(yuǎn)長不大的小姑娘吧。

　　他們還是以往那樣對我，甚至加倍，我卻真的不曉得怎樣報答他們，也許只有我用驕人的成績吧。

　　我有時會對他們發(fā)脾氣，認(rèn)為他們總管我的太多了，可后來想想又放聲大哭一場，覺得對不住他們，折磨來折磨去終究自己心里過不去。最后選擇道歉。

　　現(xiàn)在的爺爺奶奶已經(jīng)年邁了，我能陪他們的時間越來越短了，他們沒有太多的心可操，唯獨(dú)我，是他們一直放不下的。爺爺奶奶，我不會在耍小家子氣了，能盡量不惹你們生氣了，我會好好學(xué)習(xí)的，努力加油，讓我們家里也出來個大學(xué)生。

　　同樣希望你們健健康康的，福如東海，壽比南山。

感情作文12

　　我養(yǎng)過很多兔子，唯一有兩只使我難忘，那就是煤球和木頭。

　　煤球和木頭是我在三月份買的兩只兔子當(dāng)時賣兔子的老頭說他們是一對，可以繁殖我也半信半疑了。煤球和木頭有不同的性格。煤球很機(jī)智聰明它的毛色是烏黑色的，木頭雖然沒有煤球機(jī)智聰明但是它也有體質(zhì)強(qiáng)壯的身軀它的毛色是土黃色的。

　　今年八月份，姥爺把煤球和木頭都養(yǎng)成年了，可是才發(fā)現(xiàn)煤球和木頭都是公兔子。準(zhǔn)備把他們?nèi)�部殺了，我�?dāng)時不想讓煤球和木頭被殺，因為我養(yǎng)了他們六個月了。養(yǎng)這么大，再殺了多可惜呀。但是我也沒有吃過兔子肉，我也想吃一次。我的心里十分忐忑……

　　直到十月份我才有了吃兔子的狠心，為什么呢？因為上次我和李浩哥哥玩抓兔子，李浩哥哥是一個特別拽的男孩。他剛開始問我哪只兔子最聰明伶俐？我就告訴了他是煤球。我也很喜歡玩抓兔子，于是我和李浩哥哥就用聲東擊西把煤球抓住了。當(dāng)我們翻過墻頭的時候，因為李浩哥哥是城市人缺乏經(jīng)驗他揪住兔子的.耳朵是直著揪的再加上煤球特別靈活，它用它的前爪去撓李浩哥哥的手，哥哥感覺到疼痛就松手了，煤球趁熱打鐵用它的爪子撓了一下我的肚子，它掉在了地上。

　　我和李浩哥哥看見它掉到地上了，第一舉動就是去抓它。但是煤球很聰明伶俐，他看見了兩雙手，趕緊就朝前跑了。我和李浩哥哥緊追不舍，小狗看見這一幕也想湊個熱鬧，狗幾乎都是烈性的它看見會跑的東西就會去追。煤球看見了小狗，趕緊轉(zhuǎn)頭我想堵住它，但是它從我的雙腿穿過去了。竄到了森林里，沒戲了！森林這么大，找一只兔子簡直是大海撈針而且它還是會移動的東西。說不定現(xiàn)在跑到哪了？

　　我很恨煤球，因為我辛辛苦苦養(yǎng)了它六個月。捉它玩一會兒，它居然翅膀硬了跑了，還被姥爺吵了一頓。

　　我不打算留著其他兔子了，我就對姥爺說全部殺掉它們吧。老爺同意了當(dāng)天就把兔圈里所有的兔子殺了個精光。到了晚上，我香噴噴的吃了一碗兔子肉。

　　第二天早上起床，我的心情好多了。我也有一點(diǎn)責(zé)怪自己了，我在兔子面前有一點(diǎn)霸道，他們犯了一點(diǎn)小錯誤，甚至是有一些兔子是無辜的，就被我全部殺死了。我打開門走到院子里，抬起頭我驚呆了！我看見了一副血腥的場面，地磚上有兔子血還沒有干呢，在黃昏太陽光的照耀下顯得一絲絲幽涼。滿樹的兔子皮和樹上的血，讓我想起了地獄的人們掛劍樹的場景，晨風(fēng)一吹滿院子血腥的味道。

　　我很愛煤球和木頭和其他兔子們，但是我的愛是一片空氣，因為兔子是人類的食物而不是朋友。它們的使命就是為人們獻(xiàn)身。

　　無情的食物鏈��！

感情作文13

　　大家先讀下例文：

　　媽媽回來了——首屆"冰心作文獎"一等獎獲獎文章

　　前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……

　　媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。（諸暨市實驗小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)一年級酈思）

　　專家點(diǎn)評：酈思哲同學(xué)的這一段話之所以讓我們眼睛一亮，并且隱隱有一種感動，就是因為作者真切地表達(dá)了"媽媽回來了"這一生活片段所帶給自己的溫暖和喜悅，以及曾經(jīng)有過的傷感和思念。小作者用自己純真的感受，帶領(lǐng)我們重溫了"母愛"的溫馨及其無所不在的美麗。（浙江大學(xué)教授方衛(wèi)平）

　　我的反思

　　此文112個字，卻榮登榜首，并在各大網(wǎng)站及專家的點(diǎn)評中贊譽(yù)直升？究竟何故，我不由深思：緣于一個字“真”！

　　其一、真情實感的“情真”，一年級的孩子不會撒謊，有什么說什么的”真”，打動人心，不由渲染和逗引出我們每個人曾有過的這份情，讓你一時眼圈紅紅。

　　其二、語言質(zhì)樸的“純真”，一年級沒學(xué)過什么華麗的詞語，也不會運(yùn)用大量的修辭，完全靠的是原始的純真，把第一想法直接傳遞給想法過于復(fù)雜的'我們，使人眼前一亮，心頭為之一震。

　　其三、特有的“天真”，一年級的孩子見到什么、想到什么、就會說什么、寫什么只是個簡單的念頭，媽媽回來可以給他念書了，可以趕上爸爸的生日了，或許家里有了做飯的人，不再吃泡面了……總之一切都好了、安全了、幸福了，就在這一百多個字里含概得滿滿！

　　我喜歡這孩子寫自己的故事，更喜歡所有的孩子寫真實的感受，在作文上我自認(rèn)為孩子要寫孩子的話，不要過于的早熟！

感情作文14

　　我家搬家的時候，在樓頂?shù)呐f床墊后面發(fā)現(xiàn)了一只很可愛的小狗。小狗的耳朵是棕色的，身上有黃色的圓點(diǎn)，很討人喜歡，我暫時收留了它。

　　我每天放學(xué)一回到家，小狗就開心地向我搖尾巴，好像在說：“小主人，你總算回來了，我都等你好久了！”每天我吃完晚飯，就趕緊拿著一塊肉骨頭給小狗吃。每次啃完肉骨頭，小狗都會“汪汪汪”直叫，好像在說：“小主人，我還沒吃夠呢！”

　　每次看到小狗這表情，我都覺得很好笑，疼愛地說：“你真是一個小貪吃鬼。”小狗好像聽懂了我說的話，馬上就安靜下來乖乖地等著。我又丟給它一塊肉骨頭，它高興地?fù)渖先ィ�一下子叼住了。我開心地拍了一張它叼住肉的照片。

　　可是和它在一起的時間很短暫。有一天，鄰居對爸爸說：“我的剛養(yǎng)不久的狗前幾天丟了，我想看一下你家收留的.狗是不是我們的。”爸爸把狗抱了出來，鄰居肯定地說是他家的，道謝后把小狗抱走了，過了兩天聽說又送人了。我很傷心不舍，直到今天，看到路上的小狗還總會想到它。

感情作文15

　　螞蟻，這個動物世界的“小不點(diǎn)兒”，也許鮮為人知�？墒亲鳛槲遥�一個喜愛螞蟻的人，對它的感情可就不一般了。

　　螞蟻個兒的確很小，但卻能舉起比它自身大數(shù)倍的物體，這是多么了不起��！這還不說，螞蟻還有許多人們意想不到的特殊本領(lǐng)，如觸角傳遞信息等。但我這里所要介紹的是－－螞蟻團(tuán)結(jié)一致的精神。我想螞蟻能給我們一些啟發(fā)，有人也會因此改變對小螞蟻的看法吧！現(xiàn)在，還是讓我先敘述一件我親眼所見的普通平常的小事吧！

　　記得那是一個炎夏，我在大樹下看見一只大甲蟲被兩只小螞蟻緊緊地咬著，可是力量太懸殊了，兩只小螞蟻要對付眼前這個“龐然大物”顯然是“雞蛋碰石頭”。在這種情況下，只見一只螞蟻用觸角碰了碰另一只螞蟻，然后便匆匆忙忙地離開“戰(zhàn)場”。另一只螞蟻會意的繼續(xù)頑強(qiáng)地與大甲蟲搏斗，那只小螞蟻干什么去了呢？原來，他去搬救兵了。只見他來到離大甲蟲不遠(yuǎn)的一塊大石頭下，不一會兒，一群群，一隊隊的螞蟻就像紀(jì)律嚴(yán)明的軍人似的，一個個踏著整齊有力的步伐向“戰(zhàn)場”奔去。他們開到“戰(zhàn)場”時，一直與甲蟲搏斗的.那只小螞蟻已經(jīng)奄奄一息了。這時，只見“螞蟻部隊”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲蟲在這番猛烈進(jìn)攻下慌了手腳。螞蟻真是好樣的，他們在“戰(zhàn)場”上個個英勇作戰(zhàn)，沒有一個畏縮不前或后退的，黑黑厚厚的一層全是螞蟻，螞蟻勇士們毫無顧慮地心情發(fā)泄著他們對敵人的憤恨，直到大甲蟲再也不能掙扎為止。螞蟻戰(zhàn)士最終得勝了，戰(zhàn)后，他們埋葬了戰(zhàn)斗犧牲的同伴，又邁著整齊堅定的步伐走了。看啊，這就是集體的力量，這就是團(tuán)結(jié)的力量！

　　從上面這件小事中，你難道看不出“團(tuán)結(jié)就是力量”的真理嗎？你難道還不為螞蟻勇士的這種無畏精神喝彩嗎？他們，是一種具有多么高貴品質(zhì)的動物�。∷麄�，不愧為我最喜愛的動物。誠然，我喜愛他們，但我更喜愛他們的那種頑強(qiáng)不屈的精神！

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