精選文案策劃范文匯編6篇

文案策劃 篇1

　　文案一詞隨著廣告而誕生。隨著市場的深入和規(guī)范，文案也走過了幾個里程。

　　第一階段：簡單文案階段。

　　此階段的文案是隨著“酒香不怕巷子深”而來，從市場角度，這是賣方市場，市場品種少，消費缺乏，營銷模式簡單，訊息一告之，便是“大江內(nèi)外一片紅”，廠家不愁不動銷;

　　第二階段：復(fù)合文案階段。

　　隨著市場化程度的加深，市場開始飽和，商家不得不“蹲在地上”研究市場和消費者，此階段文案開始講究心理營銷，即迎合消費心理的文案。形成各種訴求堆砌，一篇廣告中，包含很多消費群心理的“訴求”，“總有一招殺死人”;

　　第三階段：細(xì)分文案階段：

　　此階段是現(xiàn)階段及未來十幾年的慣用手法，隨著市場飽和度加大，市場逐漸專入買方市場，競爭達(dá)到前所未有的激烈。此階段的文案講究重點突破，而不是胡子眉毛一

　　把抓，在研究消費心理后，找出最代表的一個或幾個“需求點”，然后放大，形成直接的心理對接和殺傷。從如今的市場競爭白熱化階段可以看出，商家意識已經(jīng)明顯。

　　走過這三個階段后，如今的文案已經(jīng)初步達(dá)到殺傷的要求。這反映在廣告文案的多樣花，內(nèi)容的通俗化，針對當(dāng)前文案的寫作，筆者認(rèn)為以下文案創(chuàng)作思路值得大家注意。

　　第一步：策劃階段

　　此階段就是研究產(chǎn)品和市場，挖掘篩選出最具影響力的一個點或幾個點或幾個概念，這必須代表一類產(chǎn)品的前沿和趨勢，至少超越2-3年，要想達(dá)到這必須深刻了解和把握市場;

　　第二步：支撐階段

　　此階段主要針對策劃階段形成的點，進(jìn)行系列包裝支撐，此時的支撐靠的是對消費心理的準(zhǔn)確掌握，每個點必須直接打擊目標(biāo)消費群心理一個“部位”或幾個“部位”，這樣形成系列后就會消除消費群“消費阻礙”;

　　第三步：標(biāo)題階段

　　標(biāo)題是一篇廣告的“龍眼”，對于廣告效果起到關(guān)鍵作用。標(biāo)題形式可以多樣，但都必須切合產(chǎn)品或心理，最后是消費群心理的真實一句話，或喜好，或擔(dān)憂，或恐懼等，風(fēng)格上一定有通俗化，口語化，生活化。

　　第四步：文案初步內(nèi)容階段

　　此階段是文案創(chuàng)作的實際內(nèi)容，再經(jīng)過以上三個階段后，文案內(nèi)容的方向?qū)懽髡咭呀?jīng)一目了然，此階段必須注意以下內(nèi)容：不能跑離中心，內(nèi)分標(biāo)題必須口語化，內(nèi)

　　容必須通俗化，整篇文案訴求至多兩個點，邏輯關(guān)系突出等等，一個文案創(chuàng)作人員要想做到這些內(nèi)容，必須對產(chǎn)品、市場、目標(biāo)消費群的準(zhǔn)確把握。

　　第五步：最后文案階段

　　經(jīng)過第四點后，整體上文案創(chuàng)作初步完成，此階段就是針對初步內(nèi)容進(jìn)行全面而細(xì)致的潤色階段，大到版式，小到內(nèi)容中的每個字，此時心中始終不要忘記，文案是給消費者看的，所以一切都是他們的話，再深奧的理論不轉(zhuǎn)化也毫無用處，起不到影響和殺傷作用。

　　在這里值得注意的是，如今的很多文案喜好夸大，已經(jīng)沒有太大作用，主要原因就是消費群已經(jīng)比較理智，另一方面夸得太大，報審也通不過，兩頭不討好。其實廣告文案是給特定的一類人看的，充分把握住他們的日常心理，通過他們的話寫出來，寫出他們的心里所想，所思，再差的文案也有銷售力!當(dāng)然你得找到文案的感覺啊，對市場的感覺沒有，文字功底不行，哪怕你再花時間都不會做出殺傷的文案!

文案策劃 篇2

　　【摘要】由于新媒體環(huán)境下，電商文案的業(yè)務(wù)范圍無限擴(kuò)大，但教學(xué)相對滯后，在教學(xué)資料、訓(xùn)練方法等諸多方面均面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合學(xué)生的特點，引入任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法，為電商文案策劃課程教學(xué)模式提供新的思路。

　　【關(guān)鍵詞】電商文案策劃 任務(wù)驅(qū)動 教學(xué)模式

　　電商文案策劃是一般高職院校電子商務(wù)專業(yè)的必修課程，其應(yīng)用性和實踐性極強(qiáng)。在以往的教學(xué)實踐中，雖然部分院校采用過情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項實戰(zhàn)式教學(xué)方法，但仍存在著學(xué)生參與性不強(qiáng)、動手能力差等問題。為此，本人在學(xué)習(xí)和借鑒其他高職院校電商文案策劃課程教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ)上，參考業(yè)內(nèi)對于相關(guān)專業(yè)人才的需求情況，提出了基于任務(wù)驅(qū)動的電商文案策劃課程教學(xué)模式改革。

　　一、“電商文案策劃”課程特點及教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　（一）課程特點分析

　　電商文案策劃課程的'教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的電商文案策劃及寫作能力。該課程不僅要求學(xué)生具有扎實的理論功底，而且還需要具備一定的文案撰寫能力。換句話說，即使學(xué)生了解再多的文案寫作技巧，但在實際寫作時不會運用，教學(xué)效果也不理想。

　�。ǘ�）課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　教材案例陳舊，針對性不強(qiáng)。目前，涉及到電商文案寫作的教材基本沒有，市面上絕大部分的文案寫作教材主要還是圍繞應(yīng)用文寫作、商務(wù)文案寫作等傳統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，其中對于電商文案的部分，案例陳舊且不經(jīng)典，寫作技巧也缺乏深入的介紹。

　　采用傳統(tǒng)授課方式，效果一般。目前，該課程主要采取教師課上講、學(xué)生課后練的傳統(tǒng)教學(xué)方式。盡管教師在上課內(nèi)容的選取以及課件的制作上花了很多時間和精力，但學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)完成效果不理想。

　　閉卷考核，不符合課程教學(xué)目標(biāo)。該課程采用閉卷考核的方式對學(xué)生進(jìn)行考查，這對于實踐性和操作性極強(qiáng)的文案策劃類課程來講顯然不合適。

　　為了改變這種狀況，就需要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教學(xué)更加貼近現(xiàn)實的需要，從而培養(yǎng)出符合電商行業(yè)發(fā)展需求的人才。

　　二、何為“任務(wù)驅(qū)動”的課程教學(xué)模式

　　“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式指的是在教學(xué)活動過程中，以任務(wù)為核心，教師僅作為引導(dǎo)者，學(xué)生則以團(tuán)隊作業(yè)的方式共同完成某項實踐性任務(wù)，從而實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

　　具體到電商文案策劃類課程，則是指以電商文案策劃的崗位技能需求為主線，在對各個崗位工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)分的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)隊合作的方式，共同參與和完成若干細(xì)分任務(wù)，從而使學(xué)生明確電商文案策劃工作的流程、步驟，熟悉電商文案策劃各崗位的工作內(nèi)容，從而全面提升電商文案策劃的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。

　　三、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式實踐思路

　　與情景模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法等多項實戰(zhàn)教學(xué)模式相比，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在目標(biāo)上更加明確，另外以團(tuán)隊合作的方式，更加有利于訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)核心能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

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　　現(xiàn)有的電商文案策劃教材系統(tǒng)性缺乏，不利于教師開展教學(xué)以及輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。針對這種情況，可以結(jié)合電商企業(yè)實際需求展開調(diào)研，并與電商企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)資源，對相關(guān)專業(yè)知識按照崗位任務(wù)形式進(jìn)行分類整理。

　�。ǘ�）“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”的應(yīng)用

　　第一，明確教學(xué)流程。首先，由教師把學(xué)生按照個人意愿或抽簽等方式進(jìn)行分組。然后，以“任務(wù)”為核心，按照“尋找并確定適合的學(xué)習(xí)任務(wù)—教師簡明扼要地講授基本知識及注意事項—學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)—教師圍繞任務(wù)做好各項專業(yè)技能的輔導(dǎo)—對各小組的任務(wù)完成情況進(jìn)行評比和總結(jié)”的教學(xué)流程展開教學(xué)活動。

　　第二，整合案例教學(xué)法、團(tuán)隊合作教學(xué)法等多種教學(xué)改革方法展開教學(xué)活動。首先，結(jié)合眾多的廣告營銷類網(wǎng)站、博客論壇、微信、微博等社交媒體優(yōu)勢，幫助學(xué)生了解最新的觀點資訊以及最前沿的方法案例，并通過新媒體提高寫作能力。其次，在任務(wù)實施過程中，要求學(xué)生以小組為單位展開合作，共同討論來完成教學(xué)任務(wù)。

　�。ㄈ�）考核方式的改革

　　考核注重對教學(xué)過程的評估以及對團(tuán)隊成果的檢測。學(xué)生成績的評定主要圍繞學(xué)生態(tài)度、小組團(tuán)隊精神、小組任務(wù)完成情況等因素進(jìn)行綜合考查，其中小組得分占個人成績的70%，個人表現(xiàn)占30%。

　　設(shè)定單項獎。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及團(tuán)隊協(xié)作愿望，通過設(shè)置最佳組織獎、最佳團(tuán)隊以及最佳貢獻(xiàn)獎等單項獎，每項得獎?wù)呖稍诳偡謹(jǐn)?shù)上加5分。

　　四、面臨的挑戰(zhàn)

　　“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式雖然具有一定的優(yōu)勢，但仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

　�。�1）教學(xué)內(nèi)容的變更。課程教學(xué)內(nèi)容不要面面俱到，而要選擇重點的、有實際操作意義的內(nèi)容編寫任務(wù)，進(jìn)行重點學(xué)習(xí)和講解。其中以新媒體環(huán)境下“威客”為代表的新媒體工具，為課堂教學(xué)“任務(wù)”的選擇提供了新的途徑及方向。另外，教師可以利用小組學(xué)習(xí)的便利性，布置題目，讓學(xué)生自己搜集、匯總材料，進(jìn)行課前演示。

　�。�2）教學(xué)形式的改革。現(xiàn)在課程教學(xué)采取自然課表的形式，不利于實操訓(xùn)練任務(wù)的完成，建議采取專用周的形式，這樣既保證了學(xué)生掌握相關(guān)的知識、取得相應(yīng)的學(xué)分，又方便任務(wù)的完成。

　�。�3）教學(xué)硬軟件環(huán)境。首先，要求教師必須非常熟悉教學(xué)的內(nèi)容和要求，能夠把知識有機(jī)地串聯(lián)起來，簡明扼要地闡述任務(wù)要求。其次，需要實訓(xùn)場地，以便學(xué)生在“真實”的情景下更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　（4）激勵機(jī)制尚未形成，部分學(xué)生存在“搭便車”現(xiàn)象。首先，由于分組安排不合理，任務(wù)分配不均等原因，部分同學(xué)參與熱情度不高，少數(shù)人有意或無意地完成了大部分的工作任務(wù)。其次，部分小組成員抱有敷衍心態(tài)，合作意識有待加強(qiáng)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生明確團(tuán)隊內(nèi)部分工，建立起組與組之間的競爭機(jī)制就顯得尤為迫切。

　　總之，為了更好地實現(xiàn)“電商文案策劃”課程的教學(xué)，在今后的教學(xué)實踐過程中，還需要配合時代的變化和學(xué)科的進(jìn)步不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的變革與調(diào)整。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]龔燕玲.學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法在《電子商務(wù)文案寫作》課程的實踐與思考[J].考試周刊，20xx.

文案策劃 篇3

　　1、俗話說的好，常識是文案策劃的必修課。得有常識，這些常識來自天文、地理、文學(xué)、歷史、美學(xué)、市場營銷、廣告學(xué)、消費心理、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)，作為文案策劃，你必須什么都得懂一點，通曉得越多，對你而言只會有百益而無一害。這是一門沒有“教科書”的學(xué)科，一開始，你要認(rèn)真一點對待，你要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，目光看得遠(yuǎn)一點，一點一點去累積，有規(guī)劃地去完成你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，日積月累，時間會證明，你的努力不會白廢，這項工作，回報你的，將是余韻悠長的人生回味。盡管這項工作不會讓你富甲一方，但你所得到的財富，無法用金錢去衡量。

　　這些必修課，最好的辦法是通過看書，再看書獲得。

　　2、做文案策劃的人，有些東西你可以不懂，但是你得通曉“正當(dāng)下”的感覺。你可以不懂彈吉他，不懂風(fēng)花雪月，不懂表演，不懂花言巧語，諂媚逢迎，不懂理財，不懂虛度光陰，不懂吟詩作畫，不懂耕作，不懂描紅，不懂玩物，不懂何為風(fēng)情，何為曖昧，不懂興風(fēng)作浪，不懂江湖規(guī)矩你盡可假裝自己是那個什么都懂的人，悄悄置身其中，領(lǐng)略那種感覺。所以說，做這項工作，你也不必懼怕，隨性一點，輕松一點，你會發(fā)現(xiàn)，不需要什么都懂，依然可以做好這份工作。

　　3、對于一些基礎(chǔ)知識、基本功啥的，以文案為例，諸如什么是標(biāo)題，什么是副標(biāo)題，什么是內(nèi)文，什么是廣告語，什么叫策略，什么叫消費者利益點，什么叫細(xì)分市場，什么叫品牌調(diào)性，什么叫硬廣告，什么是軟廣告，這些還是通過學(xué)習(xí)得來比較靠譜。

　　4、在這個信息大爆炸的時代，能在信息海洋中搜索到自己想要的訊息也是一門大學(xué)問。畢竟，在文案策劃之前，你得有很多的準(zhǔn)備，小說、詩集、時尚雜志、網(wǎng)站收藏每個人的信息庫因人而異，只要找到適合自己的信息庫，或許就能在短時間內(nèi)給你帶來靈感和火花，為你的工作增色不少。

　　5、最后一點，文案策劃嘛，當(dāng)然是要創(chuàng)意，要會寫了。你應(yīng)知道怎么寫，創(chuàng)意并不是只可意會，不可言傳的，你可以嘗試著將它生動地描述出來，走在路上，靈光乍現(xiàn)，你也得寫下來，坐在案頭，為一個標(biāo)題，你必須懂得何時下筆。你寫下的未必都是有用的，但有些靈感，正是在寫的過程中，你才碰到的。寫可以幫助你疏理思路，創(chuàng)造奇跡。

文案策劃 篇4

　　1、負(fù)責(zé)公司企業(yè)形象的樹立、宣傳、維護(hù)、提升。

　　2、負(fù)責(zé)展開市場調(diào)研，分析市場信息，掌握競爭對手的狀況，把握市場現(xiàn)有局勢。

　　3、負(fù)責(zé)門店促銷方案的出臺及落實，負(fù)責(zé)對促銷效果進(jìn)行總結(jié)、評估。

　　4、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與相關(guān)新聞媒體的關(guān)系，負(fù)責(zé)預(yù)防和阻止對公司不利的負(fù)面報道的出現(xiàn)。

文案策劃 篇5

　　1、負(fù)責(zé)各類活動的策劃、活動中應(yīng)用的各類方案的撰寫、協(xié)助活動執(zhí)行；

　　2、了解、溝通各類宣傳媒體，掌握媒體的配置及優(yōu)化；

　　3、撰寫各類宣傳推廣文案；

　　4、進(jìn)行市場調(diào)研，了解市場動態(tài)和發(fā)展趨勢；

　　5、根據(jù)市場實際提出項目建議及規(guī)劃；

　　6、對項目進(jìn)行評估、改進(jìn)，提出合理化建議；

　　7、收集活動資源、媒體軟文和廣告資料；

　　8、協(xié)助公司其他部門撰寫方案及處理其他事務(wù)；

　　9、完成部門及公司交辦的其他事務(wù)。

文案策劃 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：讓幼兒能夠知道六月的第三個星期日即6月21日是父親節(jié)，知道父愛的偉大

　　2、能力：繪畫superpapa表達(dá)對爸爸的愛

　　3、情感：體會爸爸的艱辛，培養(yǎng)幼兒對爸爸產(chǎn)生敬仰之情

　　活動時間：

　　6月19日（周五）—6月21日（周日）

　　活動地點：

　　本班教室和家里

　　活動內(nèi)容：

　　6月19日

　　上午：

　　一、教師介紹節(jié)日由來及典故；

　　二、談話活動圍繞感恩父親的話題：講講我之間的故事。

　　下午：

　　繪畫《superpapa》，將爸爸的大頭照片畫成超人的樣子；6月19日

　　一、將繪畫作品“superpapa”送給爸爸，并說一句Iloveyou；

　　二、給爸爸洗腳。

　　父親節(jié)只有一天，但父親的愛是永恒的？？祝福天下所有的父親——父親節(jié)快樂！

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