情感目標

　　指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關(guān)因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是學習成功的關(guān)鍵。教師在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，增強克服困難的意志，認識到自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

　　認知目標

　　1．知識：指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶。其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結(jié)果。

　　2．領(lǐng)會：指把握所學材料的意義。可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會。一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想；二是解釋，即對一項信息加以說明或概述；三是推斷，即對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理。領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。