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高中語文語句排序題解題技巧

回答
瑞文問答

2024-09-02

排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題:
揣摩語段的整體意義,理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。

擴(kuò)展資料

  進(jìn)行對比分析,排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語句的語調(diào)點不同,選擇時,找準(zhǔn)選項的相異點,以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?/p>

高中語文語句排序題解題技巧

  通讀語段,看看整個語段銜接是否緊湊合理。

  從命題的基本形式看,語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種。下面結(jié)合具體實例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。

  非語境類:

  這類排序題由于沒有語境設(shè)置,因而不必考慮與整個語境的銜接,只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ),我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來,解答這類題需要經(jīng)過四步,即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。

  把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對所有語句進(jìn)行總體分析,初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫、抒情、議論、說明,基本內(nèi)容傾向,然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次的語句。

  初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上,初步確定開頭、主體和結(jié)尾,并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組,便于局部小范圍排序。

  連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群,然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞、副詞以及表時間、地點的詞語,然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列,是一種切實有效的方法。

  檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再通讀語段,分析思路是否清晰并自然貫通,結(jié)構(gòu)是否相對完整,句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處,立即調(diào)整。在整體審視之后,可最終確定。

  語境類:

  這類排序題由于增設(shè)了語境,因此,在排序的基礎(chǔ)上,又增加了與整個語境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看,這類題又可分為兩類:一類是直接設(shè)置語境,即提供出具體的上下文;一類是間接設(shè)置語境,即按特定的要求調(diào)整語序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面,結(jié)合具體實例,就其連綴的基本技巧分別予以說明。

  1.直接設(shè)置語境類

  由于設(shè)置了具體語境,這類調(diào)整語序的題目在具體完成時必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則,即使內(nèi)部排序得當(dāng),也會因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說,解答這類題需按三步進(jìn)行,即內(nèi)部連綴排序,分析整體語境,審察調(diào)整確定。

  內(nèi)部連綴排序。首先對需要排序的各句進(jìn)行分析,依照前文對“非語境類”排序的有關(guān)方法,對語句進(jìn)行初步排序。

  分析整體語境。內(nèi)部連綴排序,只是對需排序語句的初步層次性整理,是否合理并符合要求,還要看一看上下文的語境,分析整個語段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點傾向等。

  審察調(diào)整確定。在對整體語境把握的基礎(chǔ)上,貫通總體思路,理順語段層次。經(jīng)過審讀分析,可最后確定。