畢淑敏散文我很重要原文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)�？吹缴⑽牡纳碛鞍�？散文的特點是通過對現(xiàn)實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。想要學習寫散文嗎？以下是小編精心整理的畢淑敏散文我很重要原文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《我很重要》原文

　　當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。

　　許多年來，沒有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

　　作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

　　作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

　　作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

　　作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。

　　我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要？

　　我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成這具美好的軀體，我們一定會為那數(shù)字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？

　　當我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到人類已經(jīng)在進化之路上前進了多遠。我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。

　　回溯我們誕生的過程，兩組先命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產(chǎn)物。

　　常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……

　　即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……

　　即使是這一個男人和這一個女人在這一個時辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會有如此的我……

　　一種令人悵然以至走入恐懼的想像，像霧藹一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

　　我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎？

　　對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

　　假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法附麗地飄蕩。

　　假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

　　我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝人他們的心底。

　　假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會便太平洋為之漲潮。

　　面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？

　　我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死做關的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……

　　面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎？

　　俯對我們的孩童，我們是至高至尊的唯一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不時測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾西北，地陷東南，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說我不重要嗎？

　　與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情，假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串數(shù)字再也用不著默誦了。逢年過節(jié)時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。

　　相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？

　　我很重要。

　　我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……

　　沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。

　　我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。

　　我很重要。

　　我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。

　　我很重要。

　　我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。

　　是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

　　重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

　　對于一株新生的樹苗，每一片葉子都很重要，對于一個孕育中的胚胎，每一段染色體碎片都很重要。甚至馳騁寰宇的航天飛機，也可以因為一個油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能說它不重要嗎？

　　人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

　　讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布——

　　我很重要！

　　拓展閱讀：

　　賞析

　　畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進行理性思索的智者。

　　長期以來，我們習慣于說“我不重要”，文章一開始，作者就用一連串的四個排比句，來解釋“我不重要”的教育，其實是忽視個體尊嚴和個體價值、缺乏人文關懷的教育。接著作者從多方面列舉了“我很重要”理由：對生命而言，每一個生命來之不易，我們沒有權利和資格說不重要;對父母而言，我們是他們慈愛的對象，幸福的中心，我們不敢說不重要;對愛人而言，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說不重要;對子女而言，我們是他們的靠山和慰籍，我們沒有膽量說不重要;對朋友而言，相交多年密不可分，我們不好意思說不重要;對事業(yè)而言，我們就是創(chuàng)意，就是新設想，我們無法說不重要。

　　面對著這么多無法拒絕的理由，我們怎能不說“我很重要”？而且應該是由不習慣說到大聲地說，從“我對自己小聲說”到“響亮的對世界宣布”，我們應該有這份勇氣，因為能大聲說出“我很重要”，就是心靈對生命的一種莊嚴的承諾。

　　也許你很平凡，也許你很普通，你沒有干出驚天動地的偉業(yè)，也不會在史冊上永垂不朽，但是，你作為一個生命來到這世上走一遭，就注定了在你個人的歷史上也將是一片輝煌。因為，對你的父母來說，對你的愛人來說，對你的子女來說，對你的友人來說，對你的事業(yè)來說，你都是不可或缺的，都是別人無法替代的，你確實很重要，這就是作家畢淑敏對生命的解讀。如果讀者你能理解，那么，你一定會不看輕自己而好好地活著。其實，每個人在世上活著也不過幾十年的光景，為何不珍惜這幾十年的光陰，時刻努力著，為光明奮斗著，讓自己的生命綻放出她應有的光彩呢？

　　尚且，只要我們無比重要地生活著，我們就無愧于心靈對生命的許諾！

　　作者簡介

　　畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200萬字。曾獲莊重文文學、小說月報第四、五、六屆百花獎、當代文學獎、陳伯吹文學大獎、北京文學獎、昆侖文學獎、解放軍文藝獎、青年文學獎、臺灣第16屆中國時報文學獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學獎等各種文學獎30余次。國家一級作家。內科主治醫(yī)師。北師大文學碩士。

　　畢淑敏《我很重要》讀后感

　　畢淑敏老師的這篇散文《我很重要》寫的真的很好，每次看，每次都有深深的觸動。我把感想寫下來，當做和你的交流吧。

　　當我們總在看貶自己，認為自己毫不重要的時候，畢淑敏老師發(fā)出這樣的呼聲：“我很重要！”中國人太謙虛，從小到大都受著傳統(tǒng)思想的訓導——“我不重要”。重要不等同于偉大，不等同于無人替代，也學我們還不具有稱自己很偉大的資格，但我們完全可以大聲地，自信地說：“我很重要！”因為這是對自己生命的尊重，是對生我養(yǎng)我的父母的尊重，是對下一代的負責，是對朋友的關懷，是對自己工作的肯定，是對世間萬物的珍惜，是對身邊所有人的一種鼓勵！倘若不曾讀畢淑敏老師的文章，不曾看到這篇《我很重要》，我也許一直都不曾想過，我們，每一個單獨的我們，是世間萬物星辰日月草木山川凝聚的精華，我們是億萬粒米面、億萬滴甘霖養(yǎng)出的萬物之靈，我們沒有理由不對自己說“我很重要”！我們是父母的結晶，是精子與卵子的結合，我們的誕生是一個生命的開始，是父母的寄托，我們能對自己掉以輕心嗎？如果不是父親和母親，如果不是那個時間他們相愛，如果他們的快樂被一聲噪雜打破，那么，也許我們就不會出現(xiàn)了。父母賜予我們生的希望，我們能說自己不重要嗎？

　　我們是獨一無二的存在，是無法復制的孤本，我們，不重要嗎？我們的孩子，我們的下一代，他們需要我們的呵護，他們需要我們的教誨，他們需要我們的愛。對于他們而言，我們是誰也不可替代的。我們的肩膀上承著老一輩的希冀，手心負著少一輩的責任。我們，真的很重要。還有我們的朋友，我們的知己，多年相識，多年相知，一個眼神，一個手勢，一切便了然于心。榮辱禍福我們一起擔當；快樂痛苦，我們一起分享。如此真摯，如此信賴，少了誰都像丟了一件珍藏百年的古董，令人心痛，為之惋惜。我們真的是舉足輕重。誠如上面所說，畢淑敏老師從人的生命、父母之愛、孩子之愛、朋友之親等等的角度分別告訴我們一個恒久不變，也是我們最容易忽略的道理，那就是“我很重要”！

　　畢淑敏老師的文章，讀來總是流暢自然，于樸實中告訴我們一種道理，給我們一種安慰，讓人滿心歡愉。就如畢淑敏老師在《我很重要》一文的末尾說的那樣，“讓我們昂起頭來，對著我們這個美麗星球上的無數(shù)的生靈，響亮地宣布——我很重要！”

　　《我很重要》教學設計

　　教學目標

　　1、運用學過的方法學會本課生字，并能正確書寫生字。

　　2、讀懂課文，感受生命的美麗和可貴，真正明白我很重要，樹立自信、自強之心。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三段。

　　教材簡析

　　在紛繁復雜的社會中，作為一個獨立的我，發(fā)揮的能量也許是有限的，但是由這無數(shù)個我所構成的我們，卻創(chuàng)造了無限的社會價值。這就是我的重要性。

　　課文題目我很重要，非常堅定地表明了自己的觀點，為了充分地闡明自己的觀點，作者首先通過現(xiàn)實對比提出問題我到底重要還是不重要為了表明我的重要性，接著作者從親情、友情和事業(yè)三個方面來闡述，有理有據(jù)，真摯感人。最后三段用激勵性的語言告誡人們，要珍愛自己，勇敢地面對人生，去奮斗去創(chuàng)造，真正認識到我很重要。

　　本文結構清晰，語言樸實流暢，作者的觀點鮮明，論據(jù)充分，很有說服力和激勵性。學習本文要引導學生理清課文層次結構，去學習作者的說理方法，重點是要感受我的重要，感受生命的價值，樹立勇于直面人生的信心和決心。

　　建議本課教學時間為1~2課時。

　　解讀與提示

　　第1、2段：課文開篇就用三個對比，道出了現(xiàn)實生活中普遍存在的現(xiàn)象和看法：作為一個微小的我與廣大的社會相比，我是微乎其微的，作者想要表明的觀點是：我很重要。為什么要提出反面的觀點和認識呢這正是作者要反駁的觀點，是為了引出下文并闡明自己的觀點。因此，第二段作者就非常尖銳地提出一個問題：我到底重要還是不重要教學本段，教師可讓學生討論，在這樣的對比下：我到底重要還是不重要答案是兩種：有的說重要，有的說不重要，其實重不重要都有理，這體現(xiàn)了辯證唯物主義的觀點：事物是具有兩面性的。老師不忙給予回答，而應讓學生閱讀下文，看看作者是怎樣來闡明自己的觀點的。

　　第3~8段：這部分作者是從親情來講我的重要性。這部分語言深情，感人至深，用比喻和夸張的修辭手法，分別從我不存在了、我生病了、我成功了三種情況下，母親所表現(xiàn)出來的親情作為感情抒發(fā)點，道出了在這無法承載的親情下我的重要性。說到親情，誰都為之動容，教學這部分時，要引導學生聲情并茂地朗讀，并讓學生明白：為什么母愛那么沉重而深情，是因為我在母親心中有不可替代的重要性。

　　第9、10段：這部分作者從友情來闡明我的重要性。作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了我在朋友心中的重要性。

　　第11、12、13、14段：這部分作者從工作和事業(yè)來闡明我的重要性。這部分作者用多個形象生動的比喻句，語言抒情豪放，為我們創(chuàng)設了一個美麗的情景，闡明了我對于我的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。本段要讀出感情，體會意境，感悟我的重要性。

　　第15、16、17段：這部分作者從宏觀的角度再一次闡明我很重要的觀點，并與1、2段照應，反駁文章開頭片面地看待問題的錯誤觀點。這部分語言中肯，富有激勵性，使我們明白：只要我們努力著，奮斗著，我們就很快樂，我就很重要!

　　教學設計參考

　　一、學習課文1~2段

　　1、教師引言：作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。同學們，你們認為：構成社會的一個個我到底是重要還是不重要呢請大家自由發(fā)表自己的看法。

　　2、學生各抒己見。

　　3、師評：你們說得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點是什么呢(板書課題：我很重要)請大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來闡明我很重要這個觀點的

　　二、學習課文3~14段

　　1、默讀劃分層次。(3~8段為親情，9~10段為友情，11~14段為事業(yè)。)

　　2、思考：作者寫親情又是從那幾個方面來講的呢(從我不存在了、我生病了、我成功了這三種情況下，母親的表現(xiàn)來寫親情的。)

　　3、有感情地朗讀3~8段，通過學習比喻、夸張、反問的修辭手法激發(fā)學生的情感，從中體會我在母親心中的重要性。

　　4、有感情地朗讀9~10段，讀出朋友之間的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一樣的珍貴，從中體會我在朋友心中的重要性。

　　5、有感情地朗讀11~14段，讀出作者暢想的意境，感受我的事業(yè)對于整個社會的重要性。

　　6、教師點撥，引導學生學習作者從親情、友情、事業(yè)三方面來闡明觀點的方法。

　　三、學習課文15~17段

　　1、把最后3段與文章1、2段作照應分析，引導學生正確地定位自己。

　　2、指導有感情地朗讀本部分，激發(fā)學生的信心和決心。

　　3、指導學生有感情地背誦最后3段，真正認識我很重要。

　　四、結束全文

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、‘’學習課文通過多方面舉例，充分闡明自己觀點的說理方法。

　　3、聯(lián)系生活實際交流我很重要的事例。

　　4、教師總結。

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