采薇優(yōu)質(zhì)課教案

　　《采薇》相思之情與報國之志，豪放與蒼涼如此和諧地交織在一起，奏響了真實的生命樂章。下面是yjbys小編和大家分享的采薇優(yōu)質(zhì)課教案，更多內(nèi)容請關注文學網(wǎng)名著閱讀欄目。

　　1教學目標

　　知識與技能 ：

　　1、鞏固有關《詩經(jīng)》的文學常識。

　　2、學習、鑒賞《采薇》，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。

　　過程與方法 ：

　　1、自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。

　　2、探究學習，通過誦讀和描繪描繪探討詩歌中的家國情結(jié)的內(nèi)涵，體驗這一美好的感情。

　　情感態(tài)度與價值觀 ：

　　體驗家園之思對一個人的成長的影響，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。

　　2學情分析

　　高一學生對詩歌已經(jīng)有了初步的閱讀能力，但是對詩歌鑒賞尤其是古代詩歌鑒賞的能力還比較弱。在初中階段學生雖然經(jīng)學過《詩經(jīng)》中的《關雎》《蒹葭》，對《詩經(jīng)》的基本文學常識有了一定的了解，但由于初中階段的詩歌重背誦輕理解，學生多作者的高清難以作出正確到位的評價。所以，在這種情況下，我們應該盡力幫組學生通過解決語言問題來理解詩歌深刻而細膩的感情。

　　3重點難點

　　1、反復吟誦，體會情感。

　　2、了解重章疊句的特點和用法。

　　3、體會詩歌表現(xiàn)手法，提高詩歌鑒賞水平。

　　4教學過程

　　4.1 第一學時

　　一、導入

　　愛情、戰(zhàn)爭，人類永恒不變的話題。“關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，《詩經(jīng)》中的愛情詩我們早已領略，今天，我們來學習一首戰(zhàn)爭詩，選自《詩經(jīng)•小雅》，是西周后期作品。當時諸侯相爭，周室衰落，犬戎、玁狁等外族也經(jīng)常入侵周疆，周亦興師反擊，造成連年戰(zhàn)亂不止，人民特別是出征將士對戰(zhàn)爭有著復雜的多元感情。 今天我們就要走進他們的情感世界。

　　二、誦讀課文

　　教師范讀，為感悟理解本詩創(chuàng)設氛圍。

　　三、品味經(jīng)典

　　中國古典詩歌的魅力就在于它能有凝練的語言激發(fā)讀者無限的想像力，而我們品味中國古典詩歌的秘訣也就是要帶著豐富的想象力，走進詩歌的“心”。今天我們也來做一回導演，我們也來將《采薇》這首詩拍成微電影。這首詩一共有六個章節(jié)，我們把1-3段、4和5段、第6段單獨寫一個鏡頭，用語言的形式把鏡頭的腳本寫出來。(分小組分任務。)

　　學生看圖片反復誦讀，然后寫場景描寫。(情感把握——畫面描摹)

　　鏡頭一：感情----提問：如果你作為這部電影主角，你應該如何把握該鏡頭的情感?

　　明確：憂傷(家園之思：軍旅生活之勞苦，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。)

　　學生描繪……

　　評語：1、有景物、有神態(tài)、有心理，很生動的畫面，很豐滿的人物形象

　　2、把詩歌的意境淋漓盡致地表現(xiàn)出來了

　　3、真正把握了這位戰(zhàn)士的情感脈搏

　　藝術手法----提問：

　　(1)比興-----提問：三個小節(jié)的開頭都是用了同樣的話，這叫什么手法?三處采薇，略有變化，這有什么深意嗎?

　　明確：比興。由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜長出柔軟的莖葉。到“薇亦剛止”，薇菜長得高大堅硬。“采薇采薇”三次比興，有一種時光流逝，戍期漫長、歸家無期之悲。

　　(2)重章疊唱----提問：同樣的話在詩中重復出現(xiàn)，這又叫什么手法?

　　明確：《詩經(jīng)》章法上最具特色的一點是“重章疊詠”。所謂“重章疊詠”，是指一首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動幾個字，甚至只變動一兩個字，以重復歌詠的一種形式�！对娊�(jīng)》的這一突出特點，同樣與音樂曲調(diào)有著密切的關系。我們知道，當人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候， “言之不足故嗟嘆之。嗟嘆之不足故詠歌之”。

　　好處：內(nèi)容上，文字略有變化，以薇的生長過程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動妥貼。

　　音節(jié)上，反復吟唱，一唱三嘆，音節(jié)和諧，旋律協(xié)調(diào)，有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。

　　鏡頭二：感情----提問：這個鏡頭的情感應該如何把握?

　　明確：自豪(愛國之心：主人公強烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國熱情。)

　　提示：(1)“四牡業(yè)業(yè)”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”四句中的疊詞寫戰(zhàn)馬的高大強壯，步伐整齊，加以精良的裝備，顯示出赫赫軍威，“一日三捷”是用數(shù)字的對比，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的捷報頻傳。傳達出抒情主人公強烈的自豪感，高昂的斗志，必勝的信念和飽滿的愛國熱情。

　　(2)“象弭魚服”這種精良的武器足以笑傲獫狁。這些游牧部落恐怕只有簡陋的彎弓,而我們卻有“象牙鑲飾的弓和鯊魚皮作的箭袋”，這是農(nóng)耕文明的驕傲，也是油然而生的民族自豪感。

　　學生描繪……

　　鏡頭三：感情----提問：這個鏡頭的情感應該如何把握?

　　明確：悲痛(為什么回家途中還會悲傷呢?)

　　那從薇菜初生時節(jié)開始的歸家向往，那一次次的念叨，每一個朝夕的苦苦盼望，都在這一歸途中，因為對家人命運和自身前景的擔憂都不得不沉重起來。

　　學生描繪……

　　藝術手法----提問：最后一節(jié)中你最喜歡哪一句?——末章之美

　　明確：1、借景抒情：

　　詩含著兩個畫面，一是春天里微風吹拂柳枝依依惜別的畫面，一是寒冬季節(jié)雨雪紛飛的畫面。以春天隨風飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦。

　　2、以哀情寫樂景：以春風楊柳燦爛春光反襯離家之悲，以風雪交交嚴酷寒冬襯凱旋之樂。

　　3、對比：將時序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面。

　　四、小結(jié)：

　　《采薇》一詩，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。這首詩能以最真實的詞句、最自然的藝術，挑動了人們的某一根心弦，準準地說中了人們心里千變?nèi)f化的情緒，歷經(jīng)數(shù)前千年而不倒，愈久彌芳。

　　五、拓展閱讀：感悟重章疊句的魅力，領略傳統(tǒng)千年的傳承。

　　拓展閱讀：采薇課文分析

　　這是《詩經(jīng)·小雅》中的一首戍邊之歌。全詩分為六章，每章八句，比較完整地展現(xiàn)了征人由久戍思歸到歸時痛定思痛的感情歷程。

　　從結(jié)構(gòu)上看，全詩可分為三個部分。第一部分包括前三章，主要表現(xiàn)思歸之情;第二部分包括第四、五章，主要寫將帥車馬服飾之盛和戍卒的辛勞;第三部分即最后一章，寫歸途的情景。全詩以“采薇”開篇，以“行道遲遲，載渴載饑”結(jié)束，首尾照應，突出地表現(xiàn)了戍卒所遭受的身心痛苦，筆端始終縈繞著濃重的悲怨情調(diào)。

　　第一部分的三章采用重章疊句的形式，反復表達戍卒遠別家室、歷久不歸的凄苦心情。這三章的第一句都是“采薇采薇”，以此來引起下文。“采薇”即采集野生的薇菜，糧草不續(xù)，士兵只好以它充饑。詩歌的一開始就給讀者展示了一幅凄涼的戍邊生活畫面，我們仿佛看到面帶饑色的戍卒一邊在荒野漫坡上采集野菜，一邊思念著久別的家鄉(xiāng)，屈指計算著返家的日期……值得注意的是，這三章雖然采用重復的形式來表達同一種情緒，但是作者在字句上略加變化，從而表現(xiàn)出感情的進展。例如，第一章開頭兩句寫道：“采薇采薇，薇亦作止”，這是寫春天，薇菜剛剛綻出嫩綠的芽尖;第二章寫道：“采薇采薇，薇亦柔止”，這是寫夏天，薇菜的葉片肥嫩;第三章則是：“采薇采薇，薇亦剛止”，這是寫秋天，薇菜的葉莖將老而粗硬。從春到秋，薇菜由嫩而老，時光無情地流逝了;戍卒思歸，從春到秋，一年將盡， 何時才能歸家呢?──這些意蘊都是通過薇菜的變化表達出來的。

　　再者，在每章的后六句具體描寫思歸之情時， 表達形式也有所變化。比如，第一章作者僅僅說，到了年底，還回不了家;并抱怨：“靡室靡家，狁之故;不遑啟居，狁之故”，是狁害得他有家難歸。而第二章則說：“曰歸曰歸，心亦憂止;憂心烈烈，載饑載渴”，他因思鄉(xiāng)而心頭煩悶，好像火燒一樣，而且感到饑渴難忍，還想到：“我的駐地沒有一定，連捎個家信也不可能”。第三章，眼見已到十月小陽春了，回家還是沒有指望，戍卒不禁發(fā)出痛苦的呻吟：“憂心孔疚，我行不來”，心情極其痛苦，誰能寬解呢?──顯然，隨著戍邊時間的延長，鄉(xiāng)情也日益深重。作者就是采用這種反復吟誦，漸次深入的方式，讓讀者一步步走到戍卒的心靈深處，體會著他們與日俱增的思鄉(xiāng)之苦。

　　第二部分具體描寫戍邊生活。將帥們駕著車馬上路了，戍卒也踏上艱難的征途;將帥們坐在車上，士卒們則圍在車的兩旁，打起仗來就靠它來隱蔽。他們南北轉(zhuǎn)戰(zhàn)，一個月要轉(zhuǎn)移多次，不敢安居;他們時刻警戒，不敢松懈，因為他們面臨的是極其兇狠的敵人。從字面上看，這一部分沒有寫思歸情愫，但那一股苦澀的情味始終縈繞在詩人的歌聲中。這些可憐的戍卒，當他們拖著疲乏的身子，掙扎著在車馬后面奔跑的時候，當他們靠著車廂躲避敵人飛矢的時候，當他們枕戈待旦的時候，怎能不加倍思念安寧和平的生活呢!

　　不能忽略的是，在這一部分的歌唱中還透露出對苦樂不均的怨恨情緒。你看，拉車的馬兒“業(yè)業(yè)”“骙骙”，高大強壯，可見喂養(yǎng)得好，不言而喻，它們的主人吃喝更不會差;而士兵卻靠著采集薇菜勉強果腹，個個面帶菜色，骨立形銷。將帥坐在車上，服飾鮮明，神氣活現(xiàn);而士兵們則整日跟在車后跋涉，滿臉塵土，衣衫殘破……盡管在這里作者只是描寫了將帥車騎的威武、服飾的華美，但語氣間已帶譏諷之意。比如第四章開頭四句： “彼爾維何?維常之華。彼路斯何?君子之車。”翻譯成現(xiàn)代語言，便是：“什么花開得繁華?那都是棠棣的花;什么車高高大大?還不是貴人的車”(見余冠英先生的《詩經(jīng)選》)，嘲諷之意是很明顯的。這些描寫與戍卒的生活形成鮮明對比，更激起他們懷鄉(xiāng)思歸的情感。

　　第三部分是全詩中抒情意味最濃的章節(jié)。在一個雨雪紛飛的日子，戍卒終于踏上了歸途。這本來是一件令人興奮的事，然而我們在這里看不到一絲歡愉，只感到一片悲涼。長久的戍邊生活在戍卒心中留下了難以彌合的精神創(chuàng)傷，他是懷著一顆破碎的心走向故鄉(xiāng)的。他憂傷地想起：“昔我往矣，楊柳依依”──當年我離開家鄉(xiāng)的時候，正是春天，柳絲低拂;而今天呢，“今我來思，雨雪霏霏”──今天我重返故鄉(xiāng)，卻是雨雪迷濛的冬天了。在這里，詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依不惜之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，從風景畫面中自然流出，含蓄深永，味之無盡。這四句詩被后人譽為《詩經(jīng)》中最好的句子。

　　“行道遲遲，載渴載饑”，這是寫戍卒歸途上的情形。路途是那么遙遠，似乎總也走不到盡頭，他忍渴耐饑，掙扎著走向故鄉(xiāng)。在這艱難的歸途上，戍卒痛定思痛，回憶起離開故鄉(xiāng)后的種種經(jīng)歷，默默地吮吸著內(nèi)心的苦楚，體會著自己的孤獨，他痛苦地吟唱：“我心傷悲，莫知我哀!”──我的心情非常悲苦，有誰知道呢!

　　讀罷全詩，我們仿佛看見這個身心憔悴的戍卒，冒著雨雪，沿著泥濘的小路慢騰騰地走向畫面深處，走向雨雪濃重的遠方。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。

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