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《弟子規(guī)》做中華好老師讀后感
看完一本名著后，你有什么體會呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《弟子規(guī)》做中華好老師讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
利用寒假時間，我潛心研讀了學《弟子規(guī)》做中華好老師這本書�？梢哉f受益匪淺，感受良多，更為我今后的教書、育人、甚至教子指明方向，我甚至慶幸我遇到了這本書。
在本書第一章《弟子規(guī)》總述“要提升道德學問，明了教育的主次”章節(jié)中的對“有余力，則學文”的詮釋和講解中給了我很多啟發(fā)。有這樣一段話，引起了我的關注，更引發(fā)了我的思考。
書中寫道“人生最難的不是奮斗，而是抉擇。在人生的道路上，我們總會遇到一個個十字路口，總要去抉擇。如果我們抉擇對了，就會朝著正確的方向奮斗，那么離自己的目標就會越來越近;如果我們抉擇錯了，就會朝著錯誤的方向奮斗，那么離自己的目標就會越來越遠�？梢哉f，人生最難的不是奮斗，而是抉擇——抉擇正確的奮斗方向。俗話說，“方向不對，努力白費�！钡拇_，努力一定有結果，但不一定有好結果�？梢姺较蜻x對才不會白白努力。
讀到這句話，不禁讓我陷入了回憶之中。
那是15年前，20xx年的初冬時節(jié)，中專畢業(yè)后會分配到哪里？讓我有些茫然！在焦急的等待中，我迎來了我人生中的又一個選擇。擺在我面前的有三條路讓我選擇。周圍的很多親朋好友都給我意見，他說這個發(fā)展好、她說那個職業(yè)很輕松、這個職業(yè)有些累、那個職業(yè)沒意思，我知道他們都是為我的人生做著規(guī)劃和考慮，但我有自己的主意，我堅定的對他們說：“我要選擇去當老師！”
從此我踏上了這條路，我知道我選對了。我熱愛這個職業(yè)，愛我的學生，雖然很累、很苦，有時不被理解，但我樂在其中。過去的很多年，我仍然很慶幸我的選擇。就是這份喜歡、堅持；就是這次正確的選擇，讓我的人生充實而快樂。
身為老師的我明白，在教育學生這個問題上，同樣需要我們去抉擇：什么是教育的首要任務，什么是教育的次要任務？這個教育的先后順序一定要抉擇對。在《大學》中講，“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣”，所以教育一定不要本末倒置，不然真就是白費力氣了。那么教育的首要任務和次要任務分別是什么呢？從《弟子規(guī)》的總述部分可以得到確切的答案，那就是道德修養(yǎng)是首要任務，學習知識是次要任務。
隨著我年齡的增長、教齡的增長、學生年級的增長，我越來越感受到道德修養(yǎng)教育的重要性。特別是升入六年級后，孩子們變化很大！一個個玩世不恭，性格變得躁動，脾氣超級大，一點就著，學習成績也是一落千丈。開始我是憤怒、生氣、咆哮，天天在生氣和郁悶中度過。學生們原本死氣沉沉的課堂更加沒了生氣，我們之間都不開心，成績出來后和我想的一樣倒退了很多。假期我也在不斷的反思，特別是讀了這本書后，令我毛塞頓開。學生在變，我也要變�，F(xiàn)在我需要做的是：快速調整自己的狀態(tài)，利用老師的優(yōu)勢，潛移默化的影響我的孩子們。在網(wǎng)課期間，調動學生積極性，適當?shù)呐u，更多的鼓勵充斥課堂。利用課內例文和課外閱讀跟他們講人生，講我的體會，講應該懂得的道理。在潛移默化中影響他們，教育他們�，F(xiàn)在已經(jīng)取得了很好的效果，特別是這兩天上課的狀態(tài)，我積極樂觀，克服困難的態(tài)度，也感染著他們。
接下來的日子，我想把更多的鼓勵，更多的信任留給他們，教給他們做人的道理，交給他們處事待人的態(tài)度，滋養(yǎng)他們的浩然正氣。待他們長大后，一定會記得老師當年對他們的教誨與積極正面的影響。有了積極樂觀，克服困難的勇氣和信心，我想成績也一定會提高的。我現(xiàn)在正在為之努力奮斗著。
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