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勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析（通用10篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些對(duì)聯(lián)吧，對(duì)聯(lián)形式短小，文辭精煉，既是一種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。對(duì)聯(lián)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇1
重九節(jié)塞上稱觴
八十君王處處十八公道旁介壽
九重天子年年重九節(jié)塞上稱觴
此聯(lián)是彭元瑞和紀(jì)曉嵐合作的.萬(wàn)松嶺行宮新聯(lián)(《楹聯(lián)叢話》卷二)。上聯(lián)由彭元瑞出句，下聯(lián)由紀(jì)曉嵐應(yīng)對(duì)。乾隆55年(1790年)重陽(yáng)節(jié)前，乾隆從熱河木蘭圍場(chǎng)打獵回來(lái)，駐蹕于萬(wàn)松嶺行宮。聯(lián)文是乾隆八十壽誕的頌詞，妙在切人(乾隆)、切地(萬(wàn)松嶺)、切時(shí)(重陽(yáng)節(jié))，而且采用了拆字(松-十八公)、疊字(處處，年年)和兩字顛倒自重自對(duì)(八十，十八;九重，重九)的高度技巧，不流于俗套，不是文字游戲，雖是奉承之作，可謂對(duì)聯(lián)極品。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇2
今年季子不回家
出有車入有魚(yú)當(dāng)代孟嘗能客我
裘未敝金未盡今年季子不回家
此聯(lián)為"聯(lián)圣"方地山所作春聯(lián)。方是袁世凱的門客，袁世凱二兒子袁寒云的老師(《名聯(lián)趣談》284)。有一年春節(jié)他寫了這副春聯(lián)，說(shuō)東家待我非常好，今年春節(jié)不回家了。方把東家捧為孟嘗君，自比為蘇秦，既夸了東家，又夸了自己，確是大手筆的"杰作"。王君實(shí)先生在四十年代講授此聯(lián)時(shí)，用了另一版本，下聯(lián)是"金未盡衣未敝"，可惜未知其來(lái)源。
此聯(lián)在結(jié)構(gòu)上由兩個(gè)三言句式和一個(gè)七言句式構(gòu)成，讀起來(lái)，節(jié)律感很強(qiáng)，用二元序列表示為：110，110，1100011 / 001，001，0011100 可以看出：三言句式重復(fù)一次，而且與七言句式的前三位相重，因此，在結(jié)構(gòu)上，三言句式只是七言句式的部分重復(fù)。這是我們上面沒(méi)有提到的'最佳結(jié)構(gòu)。此聯(lián)在用典上也非常講究，上聯(lián)用《馮諼客孟嘗君》的故事，下聯(lián)用《蘇秦以連橫說(shuō)秦》的故事，都出自《戰(zhàn)國(guó)策》。讀這副對(duì)聯(lián)等于重溫了兩篇名著。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇3
東墻倒西墻倒
東墻倒西墻倒窺見(jiàn)室家之好
前巷深后巷深不聞車馬之音
朱熹贈(zèng)漳州某士子聯(lián)(《楹聯(lián)叢話》卷一)。朱熹是宋代理學(xué)家，但并不像人們想像的那樣總是道貌岸然。此聯(lián)很有人情味，很幽默。描繪了一個(gè)讀書(shū)人，居住條件雖差，但家庭和睦，生活愉快;雖然沒(méi)有人去拜訪他，倒可以安心讀書(shū)。上聯(lián)寫得有點(diǎn)夸張，但對(duì)比強(qiáng)烈。這是最早的用韻聯(lián)，
有客醉無(wú)客睡福簡(jiǎn)簡(jiǎn)吁可愧
長(zhǎng)歌粗短歌疏詩(shī)平平聊自?shī)?/p>
梁章鉅也寫過(guò)一副用韻聯(lián)如上(《楹聯(lián)叢話》卷十二)。此聯(lián)掛在"藤花吟館"，記錄了他在58歲引疾歸里后在福州的生活和自我評(píng)價(jià)，對(duì)聯(lián)用韻，并非必要，但用了韻，讀起來(lái)更入調(diào)。十年后他又將此聯(lián)作了修改：
客來(lái)醉客去睡老無(wú)所事吁可愧
論學(xué)粗論政疏詩(shī)不成家聊自?shī)?/p>
此聯(lián)掛在浦城的"草堂"，時(shí)年68歲(《楹聯(lián)續(xù)話》卷二)。將兩聯(lián)比較，可以了解梁章鉅 在詩(shī)藝方面也是下了很大功夫的.。
新相識(shí)舊相識(shí)春宵有約期方值試問(wèn)今夕何夕一樣月色燈色該尋覓
這邊游那邊游風(fēng)景如斯樂(lè)未休況是前頭后頭幾度茶樓酒樓盡勾留
此聯(lián)是何淡如(1820-?)為佛山"春色賽會(huì)"寫的對(duì)聯(lián)(《名聯(lián)談趣》54條)。寫出了民間歡樂(lè)的元宵節(jié)情景：燈月交輝，游人如織，多么美好的春夜!
用韻后加強(qiáng)了歡快浪漫的氣氛。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇4
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲
風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳
家事國(guó)事天下事事事關(guān)心
此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰(《名聯(lián)談趣》275)。顧在無(wú)錫創(chuàng)辦東林書(shū)院，講學(xué)之余，往往評(píng)議朝政。后來(lái)人們用以提倡"讀書(shū)不忘救國(guó)"，至今仍有積極意義。上聯(lián)將讀書(shū)聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書(shū)聲瑯瑯。
(《楹聯(lián)叢話》卷六)南京燕子磯旁永濟(jì)寺有一聯(lián)(《楹聯(lián)叢話》卷六)云：
松聲竹聲鐘磬聲聲聲自在
山色水色煙霞色色色皆空
又浙江天臺(tái)山中方廣寺原有一聯(lián)(蘇文洋《古今聯(lián)話》第139頁(yè))云：
風(fēng)聲水聲蟲(chóng)聲?shū)B(niǎo)聲梵唄聲總合三百六十天擊鐘聲無(wú)聲不寂
月色山色草色樹(shù)色云霞色更兼四萬(wàn)八千丈峰巒色有色皆空
以上兩聯(lián)與第一聯(lián)采用相同的'藝術(shù)手段，均無(wú)作者和年代，因此不能斷定誰(shuí)是創(chuàng)新，誰(shuí)是仿效;但可以說(shuō)明，相同的藝術(shù)手段，可以表達(dá)絕然不同的思想情趣。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇5
迎啟明，送長(zhǎng)庚，寒窗苦讀十二載，望你今朝乘風(fēng)破浪；
架云梯，攀天路，長(zhǎng)篇熟記千萬(wàn)卷，看我明日經(jīng)世治國(guó)。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇6
楚地慣騰龍領(lǐng)異標(biāo)新勖我早生鴻鵠志；
筆端今吐鳳揚(yáng)清激濁與君同作少年雄。
寓意：上片稱頌楚人有開(kāi)拓創(chuàng)新、敢為人先的`優(yōu)良傳統(tǒng)，以此勉勵(lì)考生從小樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)大志向；下片則勉勵(lì)考生秉承先賢梁?jiǎn)⒊吧倌晷塾诘厍�，則國(guó)雄于地球”的遺訓(xùn)，一同在考場(chǎng)上大展吐鳳之才。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇7
千日鑄精兵胸懷丘壑經(jīng)天地；
九州為彩卷筆吐風(fēng)云譜春秋。
寓意：上聯(lián)言莘莘學(xué)子高中三年學(xué)業(yè)養(yǎng)成，利器在手，丘壑在胸，初具經(jīng)天緯地之才；下聯(lián)扣高考，說(shuō)考生以天下未來(lái)為己任，考場(chǎng)任意揮灑，筆底萬(wàn)象風(fēng)云，譜寫自我青春和民族歷史的交響。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇8
學(xué)子樸實(shí)，聯(lián)珠綴玉，三千氣象吞云夢(mèng)；
湘人沉毅，格物致知，九重才華耀楚天。
寓意：聯(lián)中“三千氣象吞云夢(mèng)”化用“三千越甲可吞吳”，“九重才華耀楚天”把氣勢(shì)瞬時(shí)提高，全聯(lián)意境開(kāi)闊，寓意深遠(yuǎn)，有浩然之氣。上聯(lián)描繪本性樸實(shí)的`學(xué)子，在考場(chǎng)上文思放縱，妙筆生花抒寫壯志抱負(fù)的情景；下聯(lián)提醒考生要保持湖南人沉毅果敢的品質(zhì)，去除浮躁，沉下心來(lái)縝密思考，才能探究事理，將自己的才華全面展現(xiàn)出來(lái)。上下聯(lián)鑲?cè)腴L(zhǎng)郡校訓(xùn)“樸實(shí)沉毅”，既勸考，也勵(lì)人。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇9
文尊屈賈道重朱張斯城多國(guó)士
氣岸亮瑜才驚李杜此地有干才
此聯(lián)關(guān)涉8個(gè)歷史人物：屈原、賈誼、朱熹、張栻、諸葛亮、周瑜、李白、杜甫，都和我們湖湘大地有過(guò)密切聯(lián)系，對(duì)湖湘文化的形成有重大影響，也很好地體現(xiàn)了長(zhǎng)沙精神。
勵(lì)志對(duì)聯(lián)賞析 篇10
受技乘風(fēng)開(kāi)鳳羽
揮毫對(duì)策到云衢
寓意：本聯(lián)勉勵(lì)考生充分備考之后，在考場(chǎng)上揮毫作答，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；就像那乘風(fēng)而起的鳳凰一樣，展翅飛翔，直上云衢。希望考生志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立赴考信心
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