- 范仲淹的故事的讀后感 推薦度：
- 范仲淹的故事 推薦度：
- 范仲淹讀書(shū)的故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
范仲淹的故事(15篇)
范仲淹的故事1
這個(gè)學(xué)期我讀了《范仲淹的故事》這篇課文。范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神打動(dòng)了我。
“范仲淹兩歲喪父，家境貧寒。他曾一人去山上寺院里廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)�！瓝�(jù)說(shuō)，他曾五年未解衣就寢�！闭沁@樣，后來(lái)他成為了宰相。范仲淹家境貧寒但他從來(lái)不抱怨，一心投入到讀書(shū)中去。他每天苦讀詩(shī)書(shū)，鉆研學(xué)問(wèn)。他還有著心懷天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。我的家境比范仲淹好很多，但我并不像他那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也不像他那樣有著遠(yuǎn)大的理想。
在我的同學(xué)看來(lái)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。但想想自己在家的表現(xiàn)，就不由得臉發(fā)燙。老師天天叮囑我們回家要安排時(shí)間讀書(shū)，可是我晚上讀書(shū)是罕見(jiàn)事。每次完成了書(shū)面作業(yè)就萬(wàn)事大吉。剩下的時(shí)間看看電視，玩玩電腦。媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“別玩了，作業(yè)完成了就去讀書(shū)。”我回到房間，拿起玩具玩起來(lái)。奶奶見(jiàn)狀，又趕緊說(shuō)：“別玩了，快讀書(shū)吧�！蔽也宦�(tīng)，繼續(xù)做自己喜歡的事。讀課外書(shū)也是少之又少。因此，我的成績(jī)總是保持在一個(gè)水平線上上不去。
范仲淹因?yàn)樽孕×⑾铝诉h(yuǎn)大的志向而每天苦讀詩(shī)書(shū)，最后實(shí)現(xiàn)了愿望成為了治國(guó)為民的宰相，而我卻從沒(méi)有地想過(guò)自己想要什么，也沒(méi)認(rèn)真地想過(guò)長(zhǎng)大后要成為什么樣的`人。我讀書(shū)就是為了讀書(shū)而讀書(shū)，是被動(dòng)的。如果我能想范仲淹一樣，給自己制定一個(gè)目標(biāo)，然后朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，每天多讀些書(shū)，多看看報(bào)，而不是在虛度光陰，那樣我的成績(jī)一定能上一個(gè)新臺(tái)階，也省卻了父母的擔(dān)心。何樂(lè)而不為呢？可以前我并不懂，也從沒(méi)有去思考過(guò)。
讀了《范仲淹的故事》，不僅讓我認(rèn)識(shí)了范仲淹，而且還得到了新的啟發(fā)：我們要做一個(gè)有理想，有追求的人。從小就要多讀書(shū)，讀好書(shū)，且要學(xué)好本領(lǐng)，這樣長(zhǎng)大了才能成為有用之才。
范仲淹的故事2
一、給下面的偏旁加部首組字，組詞。
奄（）（）夌（）（）冘（）（）
�。ǎǎǎǎǎǎ�
圭（）（）已（）（）因（）（）
�。ǎǎǎǎǎǎ�
辛（）（）央（）（）尤（）（）
�。ǎǎǎǎǎǎ�
二、按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。
那時(shí)，他的生活（），每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊;并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語(yǔ)“（）”的由來(lái)。然而，范仲淹對(duì)這種清苦生活（）。他（），每天差不多都是（），攻讀詩(shī)書(shū)，直到夜半才（）。據(jù)說(shuō)，他曾五年（）。
這一段話主要講了。
三、認(rèn)真思考，回答問(wèn)題。
后人曾用范仲淹為前賢題寫(xiě)的詞句來(lái)贊頌他：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”上面一段話中的“先生之風(fēng)”是指：。表達(dá)了后人的__________________________________的'思想感情。
四、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話的理解。
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
范仲淹的故事3
讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的`政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。想到現(xiàn)在的我，卻大不一樣了。課文有一段寫(xiě)到真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門(mén)不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！边@句話說(shuō)明了范仲淹對(duì)自己有很大的信心，更蘊(yùn)含著范仲淹為國(guó)治民的宏大志向。而我們呢？讀書(shū)時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪、東張西望。還有，課文中寫(xiě)范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用，這便是成語(yǔ)“劃粥割齏”的由來(lái)。而我們，每天都有豐盛的飯菜，有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。
朋友送美味佳肴給他，他也沒(méi)吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就吃不下咸菜、米粥了。范仲淹少孤家貧卻從小立下遠(yuǎn)大志向，并埋頭苦學(xué)，這種自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。如今我們有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，有優(yōu)厚的生活條件，更應(yīng)該埋頭苦學(xué)，掌握現(xiàn)代化知識(shí)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)，為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
范仲淹的故事4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：
一、說(shuō)教材
1、課文內(nèi)容：
《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專(zhuān)題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來(lái)理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國(guó)文化史上的重要地位，和他的名著名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書(shū)十分刻苦。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事，分別是只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門(mén)不出。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌。本課在寫(xiě)法上的突出特點(diǎn)是通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)和教材特點(diǎn)，在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎(chǔ)上，我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。
知識(shí)與能力：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
�。�3）了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面。
過(guò)程與方法：
學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）體會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)。
（2）激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
二、說(shuō)學(xué)情
從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容，但由于學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境，大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，時(shí)常有常立志而無(wú)長(zhǎng)志的心理，因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難。綜合這一系列學(xué)情，我精心設(shè)計(jì)了各部分教學(xué)環(huán)節(jié)，相信可以突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)教法
著名心理學(xué)家陳爾壽說(shuō)：“教無(wú)定法，人各有法，引起興趣，就是好法�！币虼�，整堂課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性：
�。�1）誦讀古詩(shī)，走近范仲淹；
（2）讀中感悟，想象說(shuō)話，感悟其精神；
�。�3）依據(jù)資料，交流匯報(bào)，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
四、說(shuō)學(xué)法
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“好的先生，不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！边@堂課我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生思考的時(shí)間，表達(dá)的機(jī)會(huì)，展示的舞臺(tái)。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前誦讀古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
上課之前，首先全班齊誦范仲淹的三首詩(shī)詞，分別是《江上漁者》《漁家傲·秋思》《岳陽(yáng)樓記片段》，學(xué)生在誦讀中感受到范仲淹杰出的文學(xué)才華，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。
�。ǘ┱n始回顧復(fù)習(xí)，為細(xì)讀課文，感悟體會(huì)做好鋪墊。
引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這篇課文的主要內(nèi)容是什么？這一問(wèn)題是對(duì)課文的整體感知。第二個(gè)問(wèn)題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事？四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分，又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章�；仡檹�(fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
�。ㄈ┳灾魈骄�，品讀感悟，感受其精神。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí)，分三步進(jìn)行：
第一步讓學(xué)生自由讀課文2--5自然段，畫(huà)出令人感動(dòng)的句子。
第二步全班交流閱讀感受。交流環(huán)節(jié)采用“以學(xué)定教、隨機(jī)點(diǎn)撥、趁勢(shì)朗讀”的教學(xué)方式。
第一個(gè)故事“只身求學(xué)”，如果學(xué)生說(shuō)到“累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。”這一句，我就引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢？從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“——了，就用——————”，感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。最后教師提問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
第二個(gè)故事“劃粥割齏”，如果學(xué)生說(shuō)到“劃粥割齏”這個(gè)成語(yǔ)，就引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找語(yǔ)句進(jìn)行理解，并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語(yǔ)“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦，這時(shí)教師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他？”第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
第三個(gè)故事“拒絕佳肴”，就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象，范仲淹如何“好意難卻，只好接受”好友的美味佳肴；當(dāng)食品變質(zhì)時(shí)，對(duì)于范仲淹的回答好友又會(huì)有何感想，發(fā)出怎樣的感嘆呢？此時(shí)范仲淹又會(huì)怎么說(shuō)。第三次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。
第四個(gè)故事“閉門(mén)不出”，師生對(duì)話讓學(xué)生換位體驗(yàn)，當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí)，范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。
新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。讀中悟，悟中感，感中得。
第三步學(xué)習(xí)六、七自然段，領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。首先教師語(yǔ)言過(guò)渡：“同學(xué)們，此時(shí)此刻，你你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人？”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評(píng)價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向，他說(shuō)：……”教師出示范仲淹說(shuō)的話，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人，留下你認(rèn)為最合適的'詞語(yǔ)。然后教師追問(wèn)：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國(guó)，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢？”從而總結(jié)出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的精神的寫(xiě)作特點(diǎn)。最后理解后人贊頌范仲淹的詩(shī)句。
�。ㄋ模┩卣寡由�，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
首先采用交流匯報(bào)資料的方式，了解歷史上名人胸懷天下、刻苦讀書(shū)的故事，或者交流關(guān)于這方面的名言警句；其次教師總結(jié)談話，以《少年中國(guó)說(shuō)》中詩(shī)句“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的文字，設(shè)計(jì)本課的板書(shū)，使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。
總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力，陶冶情操”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念，采用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所思。
課堂永遠(yuǎn)都有遺憾，但有遺憾就會(huì)有思考，有思考就會(huì)有進(jìn)步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲！謝謝大家！
�。ㄕf(shuō)明：學(xué)習(xí)并借鑒了可兒老師《四季》一課說(shuō)課稿的框架，在此表示感謝。）
范仲淹的故事5
“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)�！睅熒�***的誦讀結(jié)束了16課《范仲淹的故事》的教學(xué)。我走出教室，仰望天空，心中升騰起一股熊熊燃燒的火焰，那是先生“不以物喜，不以己悲�！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，以天下為己任的政治抱負(fù)和胸懷，點(diǎn)燃了我心中的火炬。我這把火炬又點(diǎn)燃了五十八把小火炬，照亮了我們師生不斷超越自我的人生軌跡 課堂上，有學(xué)生深情地講著范仲淹的故事，有學(xué)生點(diǎn)評(píng)著，有學(xué)生提問(wèn)著。一學(xué)生剛講完“劃粥割齏”的故事，有學(xué)生就提問(wèn)：為什么范仲淹對(duì)這種清貧的`生活毫不介意？眾多學(xué)生回答：因?yàn)樗闹杏羞h(yuǎn)大的志向，那就是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。這么高水平的回答，即出乎我的意料，又在我的意料之中。因?yàn)槲业膶W(xué)生們課前預(yù)習(xí)充分，他們?cè)缫驯幌壬炭鄬W(xué)習(xí)、以天下為己任的精神感化了，走近先生，近距離和先生對(duì)話了。
是啊，自立自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上、胸懷大志……這些人類(lèi)的美德，像一顆顆鉆石，在歷史的星空中永遠(yuǎn)閃亮。作為老師，帶領(lǐng)自己的學(xué)生仰望星空，擷取那一顆顆閃爍著智慧光芒的星星，點(diǎn)燃起心中的火炬，照亮不斷超越自我的人生軌跡，豈不是人生一大快事嗎？
做老師真幸福！
范仲淹的故事6
讀罷《范仲淹的故事》這篇課文，我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石，久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹，少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，他能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫(xiě)到真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，全城都轟動(dòng)了，人們爭(zhēng)先恐后地跑去看，范仲淹卻閉門(mén)不出，仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他，他也只平淡地回答了一句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚�！彼欢ㄔ傧�，讀后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的.人，以后有的是機(jī)會(huì)見(jiàn)到他。再想想我們呢？讀書(shū)時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就大驚小怪、東張西望。沒(méi)有專(zhuān)注力，學(xué)力效率會(huì)很低的。
課文中寫(xiě)范仲淹的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他，他也沒(méi)吃，理由是：怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就吃不下咸菜、米粥了，真讓人感覺(jué)不可思議。想想我們，每天都有豐盛的飯菜，有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。
范仲淹是人，我們也是人，只是他比我們能吃苦罷了，我覺(jué)得每個(gè)人都能成功，只看你用不用心了。學(xué)了這一課，我也想了很多，我決定從今天起，做一個(gè)有心人，將來(lái)一定也能有一番大作為。作者：賈怡萱
范仲淹的故事7
故事一：
宋朝的范仲淹從小就懂得立志，有一次剛好他去算命，走到一個(gè)地方看到一位算命先生，他索性就問(wèn)那個(gè)算命先生說(shuō)，「你幫我看一看，我能不能當(dāng)宰相」，這位算命先生可能這一輩子從來(lái)沒(méi)有看過(guò)，一個(gè)小孩子居然開(kāi)口就說(shuō)要當(dāng)宰相，也嚇了一跳。跟范仲淹說(shuō)，「小小年紀(jì)，怎么口氣這么大？」后來(lái)范仲淹有點(diǎn)不好意思，接著又跟他說(shuō)，「不然這樣好了，你再看看，我能不能當(dāng)醫(yī)生」。算命先生有一點(diǎn)納悶，怎么差這么多的志愿，就問(wèn)他，「你為什么挑這兩個(gè)志愿？」范仲淹就回答，「因?yàn)橹挥辛枷喔坚t(yī)可以救人。
算命先生聽(tīng)完之后很感動(dòng)，一（這）個(gè)孩子念念想著要救人，所以算命先生馬上就跟范仲淹說(shuō)，「你有這一顆心，叫真正的宰相之心，所以你以后一定可以當(dāng)宰相」。諸位朋友，你相信范仲淹可以當(dāng)宰相嗎？我絕對(duì)相信他可以當(dāng)宰相，為什么？因?yàn)樗麖氖裁磿r(shí)候就在做準(zhǔn)備了？從小他的志向就很堅(jiān)定，勇往直前。
一個(gè)目標(biāo)就好象海上的一個(gè)燈塔，船只能夠跟著這個(gè)燈塔的方向去走，就能快速到達(dá)目標(biāo)。假如那個(gè)燈塔都找不到，每天開(kāi)往東又開(kāi)往西，很多的時(shí)間往往就耗損掉了，所以有志向的人，他的學(xué)習(xí)一定非常的扎實(shí)。
范仲淹在念四書(shū)五經(jīng)的時(shí)候，念念是想著我如何把這些經(jīng)典讀通之后，用經(jīng)典的教誨去造福于民，所以他讀書(shū)的深度跟廣度一定比其它的讀書(shū)人要多得多，這樣子積累個(gè)幾十年真正去考試，差距絕對(duì)會(huì)很大，所以范仲淹確實(shí)當(dāng)了宰相。
立志當(dāng)存高遠(yuǎn)。子曰：此取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣�！笇W(xué)為人師，行為世范」立志有恒。志不強(qiáng)者智不達(dá)。庸人常立志，圣人立長(zhǎng)志，立志不改。
故事二：
宋朝宰相范仲淹，他在孩童時(shí)期，讓一個(gè)算命先生給他算命，他說(shuō)：“先生，請(qǐng)你給我算一卦，看看我長(zhǎng)大以后能不能當(dāng)宰相”？算卦先生一看，這小孩子，口出狂言。就看著他不說(shuō)話。
范仲淹馬上改口說(shuō)：“先生，如果我長(zhǎng)大以后不能當(dāng)宰相，請(qǐng)你看一看，我長(zhǎng)大后能不能當(dāng)郎中”？這個(gè)算卦先生感覺(jué)很奇怪，把這個(gè)小孩子從上到下，從下到上打量了一番，說(shuō)：“你這個(gè)小孩子，怎么一會(huì)天上，一會(huì)地下，一會(huì)口出狂言說(shuō)要當(dāng)宰相，一會(huì)又是要當(dāng)郎中，為什么呢？”
范仲淹回答說(shuō)：“先生，不瞞您說(shuō)，如果我有當(dāng)宰相的.命，我將來(lái)要為全國(guó)百姓謀幸福，我要全心全意的為老百姓做事情。如果，我沒(méi)有當(dāng)宰相的命，那我情愿當(dāng)一名郎中，為老百姓去除疾病，治病救人�！�
算卦先生聽(tīng)了他這番話，非常感慨：“這個(gè)小孩子，年紀(jì)雖小，有這么大的理想抱負(fù)”。 于是，就對(duì)范仲淹說(shuō)：“你呀，長(zhǎng)大了一定當(dāng)宰相！”
據(jù)了解，范仲淹宰相的后人，已經(jīng)延續(xù)到了三十多代，現(xiàn)在依然子孫昌盛。
往往一個(gè)人，從孩童時(shí)期就能看出他的心量和抱負(fù)。這也是過(guò)去世的善習(xí)等流而來(lái)。一個(gè)心懷天下的人，即使這一生生命結(jié)束了，來(lái)世他依然能夠?yàn)橐磺斜娚\幸福。實(shí)際上，范仲淹宰相，他是一位早已覺(jué)悟真理的大菩薩示現(xiàn)，為了教導(dǎo)我們后人，希望后人能夠繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，范仲淹宰相在《岳陽(yáng)樓記》中有句流傳至今的名言：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。教導(dǎo)我們凡事，先考慮疾苦眾生，而不是先考慮個(gè)人的榮辱得失。
范仲淹宰相，就是這樣一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，有這種心量抱負(fù)，敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為一切眾生而奉獻(xiàn)，這就是一個(gè)人的氣度和境界。就是因?yàn)槿撕腿酥g的心量大小不一樣，所以，所受的果報(bào)也不一樣，都是隨心應(yīng)量。所以，大家明白了此理，就不應(yīng)該嫉妒比自己好的人，也不應(yīng)該輕慢比自己差的人，按照如來(lái)藏法理來(lái)說(shuō)：大家都是一個(gè)本體，沒(méi)有誰(shuí)不是誰(shuí)，都是一念心所變現(xiàn)，傷害別人就是傷害自己，幫助別人就是在幫助自己，自他不二，別人和自己根本處都是一個(gè)心。
所以，勇于為眾生奉獻(xiàn)的人，也不會(huì)因?yàn)槌蕴澏I死，凍死，窮死，反而會(huì)受到眾人更加殊勝的回饋。自私自利的人，也不會(huì)因?yàn)檎剂艘稽c(diǎn)便宜而活的更好，反而，他生生世世都會(huì)越來(lái)越貧窮下*。這就是因果定律。沒(méi)有人能吃虧，也沒(méi)有人能沾光。
范仲淹的故事8
斷齏劃粥
范仲淹小的時(shí)候生活貧困，但是他依然堅(jiān)持向?qū)W。在隨母親改嫁之后，范仲淹為了學(xué)習(xí)，搬到了寺廟之中。范仲淹此時(shí)的生活清貧無(wú)比，每日只煮一鍋粥，將粥分成四塊，早晚分食兩塊。他吃粥只就一點(diǎn)咸菜，然后用醋汁調(diào)和米粥，就這樣草草的將就一頓。放在今日，主食、甜點(diǎn)水果一樣不缺的今日，范仲淹這樣的食物吃一頓兩頓也許還行，若是多吃幾頓，如何受的。而范仲淹就是這樣每日兩食，苦讀成才的。正是因?yàn)檫@樣的一個(gè)故事，才有了后來(lái)斷齏劃粥這個(gè)詞語(yǔ)。
范公堤
天圣二年，范仲淹為興華縣令之時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡虊问軗p嚴(yán)重。返潮之時(shí)，不僅是當(dāng)?shù)匕傩盏柠}田會(huì)受損，甚至很多時(shí)候水會(huì)直接淹沒(méi)農(nóng)田，致使數(shù)以千計(jì)的農(nóng)民受災(zāi)，災(zāi)情嚴(yán)重的`時(shí)候，百姓痛苦不堪。
范仲淹發(fā)現(xiàn)這一情況之后，當(dāng)即上奏上司，并且得到了朝廷的準(zhǔn)奏，開(kāi)始著手修建堤壩。他征調(diào)各州數(shù)萬(wàn)農(nóng)夫前去修壩，哪知道剛開(kāi)始就遇到了大困難。修壩的時(shí)候，剛好遇到大風(fēng)暴，光是征調(diào)的農(nóng)夫就有一百多個(gè)被卷入水里喪命。這個(gè)消息傳到朝中，眾人議論紛紛，不知道該繼續(xù)修建還是停工。當(dāng)?shù)氐陌傩找埠苁腔炭�，認(rèn)為是老天不允許重修堤壩。
在這樣的情況下，范仲淹身先士卒。每次大潮來(lái)領(lǐng)之時(shí)，別人都害怕的退后，只有他和同事好友站在最前列。范仲淹用自己的生命告訴眾人，風(fēng)浪并沒(méi)有什么可怕的。受到范仲淹這一舉動(dòng)的鼓勵(lì)，大家都拿出干勁，修建堤壩。堤壩修建完成之后，保障了眾人的利益。而為了紀(jì)念范仲淹，眾人將這個(gè)新修的堤壩成為“范公堤”。
《靈烏賦》
范仲淹多次在朝為官之時(shí)寧折不彎，與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，數(shù)次遭貶。在被貶謫到饒州之時(shí)，他患了肺疾。不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近為官的好友寄其一首《靈烏賦》給他，說(shuō)朝中之人將其數(shù)次直言當(dāng)做是不祥的叫聲。勸誡他日后閉緊嘴巴，只做一只翱翔高飛的鳥(niǎo)兒。范仲淹當(dāng)即回答了一首《靈烏賦》，稟復(fù)說(shuō)，不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲，我卻寧鳴而死，不默而生！
面見(jiàn)真宗
范仲淹在南京國(guó)子監(jiān)讀書(shū)的時(shí)候，真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府，人們爭(zhēng)先恐后的前去看望真龍?zhí)熳�，就連書(shū)院里的師生也不例外。只有范仲淹一人，還穩(wěn)坐不動(dòng)，只一心讀他的圣賢書(shū)。與他交好的同窗對(duì)他說(shuō)，快去看啊，面見(jiàn)天子，這是一個(gè)多么難得的機(jī)會(huì)啊。但是范仲淹只隨口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書(shū)。第二年他果然高中進(jìn)士，參加殿試之時(shí)，有了面見(jiàn)天子的機(jī)會(huì)。不僅如此，后來(lái)還參加了皇帝舉辦的御宴。
《答手詔條陳十事》——范仲淹
（一）明黜陟，即嚴(yán)明官吏升降制度。
�。ǘ┮謨e幸，即限制僥幸作官和升官的途徑。
�。ㄈ┚暸e，即嚴(yán)密貢舉制度。
（四）擇長(zhǎng)官。
（五）均公田。
�。┖褶r(nóng)桑，即重視農(nóng)桑等生產(chǎn)事業(yè)。
（七）修武備，即整治軍備。
�。ò耍┩贫餍牛磸V泛落實(shí)朝廷的惠政和信義。
（九）重命令，即要嚴(yán)肅對(duì)待和慎重發(fā)布朝廷號(hào)令。
（十）減徭役。
范仲淹的故事9
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ)，能夠聽(tīng)寫(xiě)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）
2．出示ppt：(作者畫(huà)像，介紹范仲淹)
�。�1）讀讀這段話，了解了什么？
（2）對(duì)范仲淹你們還有哪些了解？
二、自主讀書(shū)
（一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀）
�。ǘ┩M互讀，檢查讀書(shū)情況
�。ㄈ┳x課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事？
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門(mén)不出
2．用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示ppt：
劃粥割齏
（1）讀詞
�。�2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？
�。�3）從中你能看出什么？
出示ppt：
大夫
�。�1）齊讀
�。�2）大夫的大還可以怎么念？
出示ppt：
范仲淹
淹字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？
出示ppt：
只身只得只煮米粥一只
�。�1）讀準(zhǔn)只字在不同詞語(yǔ)種的音。
四、再讀課文，提出不懂問(wèn)題
五、布置作業(yè)
1．讀課文
2．找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.背誦課文第一至三自然段。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的.精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示ppt：
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
1．讀懂了什么？
2．從這句話中看出作者什么？
3．讀了這句話有什么問(wèn)題？
生：（1）為什么這么說(shuō)？
（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？
�。�3）他做了什么？
二、初讀課文
（一）默讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？（生：讀書(shū)）
�。ǘ┰囍煤�(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。
1．只身苦學(xué)
2．劃粥割齏
3．閉門(mén)不出
4．謝絕佳肴
三、深入讀書(shū)
（一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫(huà)出范仲淹的言行（邊讀邊批注）
�。ǘ┯懻摻涣鳎形蚶斫�。
出示ppt：
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。
�。�1）對(duì)比讀,讀懂了什么？
�。�2）讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？
生：從累了
生：從劃粥割齏
生：從五年未解衣
�。�3）課文讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
（4）再次深入讀書(shū)尋找答案
2．出示ppt：
他（）說(shuō)：我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾�，好宰相治�?guó)為民。
�。�1）讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在說(shuō)前加入語(yǔ)氣詞。
�。�2）練習(xí)有感情地讀這句話。
�。�3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？
�。�4）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章，你有什么感受？
五、積累詞語(yǔ)
1．用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。
2．聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16、范仲淹的故事
愛(ài)國(guó)愛(ài)民
閉門(mén)不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
范仲淹的故事10
范仲淹，字希文，謚號(hào)“文正”，是個(gè)勵(lì)志的大典型，兩歲死了父親，四歲隨母親改嫁寄養(yǎng)山東，讀書(shū)極為刻苦�！皠澲喽场辈徽f(shuō)，大冷天還用冷水澆臉醒神，最厲害的是，“五年不解帶”，也就是說(shuō)五年沒(méi)脫衣服睡覺(jué)。
從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，范仲淹對(duì)自己有點(diǎn)狠。
范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，有人說(shuō)他裝，其實(shí)，他還真是赤膊上陣與當(dāng)權(quán)者對(duì)著干的`。
宋仁宗二十歲的時(shí)候，基本上是個(gè)傀儡皇帝，掌朝的是太后劉峨，滿朝文武包括皇帝，都得看她的臉色。宋仁宗為了拍劉娥的馬屁，打算率領(lǐng)百官給劉蛾賀壽。沒(méi)人敢說(shuō)一個(gè)“不”字，范仲淹站出來(lái)了。他強(qiáng)烈反對(duì)，寫(xiě)了一個(gè)奏章，干脆要求太后撤簾還政。還說(shuō)，太后過(guò)生日，皇帝一個(gè)人去，倒還說(shuō)得過(guò)去，帶領(lǐng)百官跪拜，豈不是壞了體統(tǒng)?皇帝代表國(guó)家啊。不用說(shuō)，太后很生氣，要下旨處分范仲淹，宋仁宗還算精明，提前貶他到河中府任通判。
后來(lái)，太后劉峨去世，宋仁宗親政。有一年七月，旱災(zāi)、蝗災(zāi)在全國(guó)蔓延，淮南、京東一帶特別嚴(yán)重，范仲淹請(qǐng)求仁宗派人去賑災(zāi)，仁宗愛(ài)理不理。范仲淹說(shuō)話就不客氣了。他質(zhì)問(wèn)皇帝：“如果宮中的人半天沒(méi)飯吃，會(huì)怎樣?那么多老百姓餓了多少天肚子了，您將心比心想一想吧!”宋仁宗只好派范仲淹到災(zāi)區(qū)去安撫賑災(zāi)。
慶歷年間，范仲淹幫助仁宗皇帝改革，時(shí)稱(chēng)“慶歷新政”�！靶抡钡闹仡^戲是干部制度改革，他大刀闊斧整頓吏治，對(duì)于貪腐官員就大筆一揮，把名字劃掉了，有人戲稱(chēng)他的一支筆比閻羅判官手中的筆還狠。富弼勸他：“你這大筆一勾，可知道他全家都要哭”范仲淹回答：“一家人哭總比一個(gè)地區(qū)的人哭要好”
范仲淹死時(shí)，家財(cái)散盡，一家人貧困交加，暫借官屋居住。范仲淹的“先天下之憂而憂”真不是說(shuō)著玩的。
范仲淹的故事11
版本一（原文）
范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”
譯文
范仲淹兩歲的時(shí)候就失去父親，家中貧困沒(méi)有依靠。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常常把治理國(guó)家作為自己的責(zé)任，發(fā)奮苦讀，有時(shí)晚上疲倦了，就用冷水洗臉；連飯也吃不上，就吃粥堅(jiān)持讀書(shū)。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫�，奮不顧身。以至于有人說(shuō)他壞話被貶官，由降職做鄧州太守。范仲淹刻苦讀書(shū)、勉勵(lì)自己，每餐不吃兩種以上的葷菜，妻子和孩子的衣食僅僅剛夠罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)�！�
版本二（原文）
，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面，往往稠粥不繼，日昃再食，遂大通之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也！”
譯文
范仲淹兩歲時(shí)失去了父親，母親貧困沒(méi)有依靠，改嫁了長(zhǎng)山朱氏。他長(zhǎng)大后，知道了自己的家庭和身世，感動(dòng)地哭著辭別母親，離開(kāi)到南都，進(jìn)入學(xué)堂，不分日夜地刻苦學(xué)習(xí)，五年未曾脫過(guò)衣服睡覺(jué)。有時(shí)他發(fā)昏疲倦，就用冷水洗臉。他經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，太陽(yáng)偏西才吃第二頓飯。他于是博通的.要義，有慷慨兼濟(jì)天下的抱負(fù)。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)�！�
范仲淹的故事12
認(rèn)一認(rèn)
粥 磋 凌 佳
肴 豈 泱
詞語(yǔ)采集
毫不介意 廢寢忘食 粗茶淡飯
和衣而眠 千載難逢 于心不忍
凌晨 宰相 泱泱 米粥
清高 殿試 佳肴
... ... ...
初讀感知
朗讀課文，全文寫(xiě)了范仲淹幾件事？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。
只身苦學(xué)
劃粥割齏
閉門(mén)不出
謝絕佳肴
理清脈絡(luò)
第一部分（第1自然段）：概括介紹范仲淹在我國(guó)文化史上的重要地位和他的名著名句。
第二部分（第2～5自然段）：主要寫(xiě)范仲淹少孤，家貧，讀書(shū)十分刻苦。
第三部分（第6～7自然段）：講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政后如何施展自己的志向及后人對(duì)他的稱(chēng)頌。
... ... ...
細(xì)讀感悟
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”
�、�?gòu)倪@句話中，你讀懂了什么？
�、趶倪@句話中看出作者什么樣的品質(zhì)？
“劃粥割齏”
�、傥闹懈嬖V我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？
�、趶闹心隳芸闯鍪裁矗�
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。
�、賹�(duì)比讀,你從中讀懂了什么？
�、谀隳軓奈闹信e例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？
... ... ...
拓展學(xué)習(xí)
1.讀了這篇文章，你有什么感受？
2.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。
3.搜集有關(guān)范仲淹的.故事。
課堂練習(xí)
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
yān mò xī zhōu líng chén
( ) ( ) ( )
jiāyáo gōngtíng fèiqǐnwàngshí
( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。
zhī ( ) dà( )
只 大
zhǐ ( ) dài( )
yān( ) huá( )
咽 劃
yàn( ) huà( )
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
切磋（ ）寶貴（ ）
贊頌（ ）往常（ ）
著名（ ）杰出（ ）
范仲淹的故事13
傳說(shuō)他在秋口的時(shí)候，一次，與幾位朋友外出游玩。在路上，他們經(jīng)過(guò)一座廟，看到寺廟門(mén)口進(jìn)進(jìn)出出的人很多，大家很奇怪，一打聽(tīng)，人們告訴說(shuō)，這寺廟的神很靈，可以斷吉兇禍福，也可以問(wèn)前程未來(lái)。出于好奇，仲淹也走到神前求簽問(wèn)道:“我將來(lái)能做宰相嗎?”神說(shuō)：“不能�！庇謫�(wèn)“不能做宰相，能做良醫(yī)嗎？”神仍說(shuō)：“不能�！狈吨傺蛯�(duì)神簽的答復(fù)不免有些掃興，不過(guò)他并不灰心，仍然刻苦讀書(shū),以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。
做良相、良醫(yī)是范仲淹從小就立下的志愿。他認(rèn)為，做宰相權(quán)位高，可以造福天下,普救黎民百姓于水火；做良醫(yī)，雖然無(wú)權(quán)造福天下，但可以給老百姓治病，幫助病人解除痛苦。照范仲淹自己的話就是“能及大小生民者，固為良相為然，在下而能及大小生民者，舍夫良醫(yī)，則未之有也�！�
真宗大中祥符二年(1009年)，朱文翰遷平江刺史 (宋代刺史乃虛銜，可不必到任)。同年，朱文翰解甲歸田。仲淹的母親謝氏是個(gè)賢良的女性，她看到家里生活日漸拮據(jù)，丈夫年老多病，收入微薄，要養(yǎng)活一家十幾口人確實(shí)困難，就找仲淹商議，想讓他學(xué)些商賈技藝，自謀生計(jì)，這樣既可以減輕家庭負(fù)擔(dān)，又能夠多少掙幾個(gè)錢(qián)貼補(bǔ)些家用。仲淹是個(gè)孝順的孩子，他實(shí)在不愿違背母親的意愿，便勉強(qiáng)答應(yīng)了。后來(lái)，有人介紹他到縣城一家店鋪里去做學(xué)徒。在店鋪里，范仲淹不怕苦，也不怕累，可就是看不慣這家商人的虛偽和奸詐，也干不了欺騙別人的事，一個(gè)多月后他便回家了，哭著請(qǐng)求母親允許他繼續(xù)求學(xué)。這事被繼父朱文翰知道了。他覺(jué)得仲淹是個(gè)聰慧好學(xué)而志向遠(yuǎn)犬的孩子，經(jīng)商根本不符合他的性格。因此，沒(méi)有責(zé)備仲淹，而是對(duì)謝氏說(shuō):“不要為難孩子，硬要他去做自己不樂(lè)意做的事，是不會(huì)有好結(jié)果的。我家這么多孩子，就數(shù)他有出息,家里再難也要讓他上學(xué)，”于是，仲淹又回到私塾讀書(shū)了。應(yīng)該說(shuō)，朱文翰不但為人忠厚，而且生活儉樸，為政清廉，剛正不阿；作為繼父，他絲毫沒(méi)有對(duì)仲淹另眼相看,而是關(guān)愛(ài)倍之，所以對(duì)范仲淹的影響很大，對(duì)范仲淹思想品質(zhì)的形成起了相當(dāng)重要的作用。
后來(lái)，仲淹聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)白山醴泉寺有一位德高望重、學(xué)識(shí)淵博的高僧，便萌發(fā)了進(jìn)山拜師求學(xué)的愿望。第二年，他拜別了繼父和母親，經(jīng)人介紹，來(lái)到了長(zhǎng)白山醴泉寺。高僧見(jiàn)仲淹少有志向, 貧而篤學(xué)，愉快地收留了他。
在醴泉寺僧舍，仲淹晝夜刻苦攻讀，疲倦了就用冷水洗洗臉，繼續(xù)學(xué)習(xí)。每天僧人早起做晨課的時(shí)候，他才合衣躺下休息一會(huì)。家里日子困難，能供給他的'糧食很少，他常常每天只煮一小鍋米粥，等冷卻凝結(jié)后劃成四塊，加些野菜鹽末，早晚各吃兩決。后來(lái)，高僧被他貧困好學(xué)的精神所感動(dòng)，每頓飯送給他四個(gè)餅子。僧人給仲淹的餅子，他不肯一下子吃光，把省下的餅子放在幾案上留給下頓吃，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)餅子總是減少，心里很奇怪。一天夜里，他正在讀書(shū)，忽然聽(tīng)到一種“窸窸窣窣”的聲音，抬頭一看，見(jiàn)一只老鼠偷偷地銜了一角餅子而去。出于好奇，他跟隨老鼠來(lái)到殿前，見(jiàn)那老鼠鉆進(jìn)荊樹(shù)東邊的洞穴中去。仲淹刨土探穴,發(fā)現(xiàn)一窖黃燦燦的金于。他不為金子所動(dòng)，仍照原樣埋好。幾天后的一個(gè)夜里,又見(jiàn)一只老鼠偷了他的餅子，鉆進(jìn)荊樹(shù)西邊的洞穴里去，結(jié)果，仲淹又發(fā)現(xiàn)了一窖白花花的銀子，他仍照原樣埋好，繼續(xù)刻苦攻讀。直到三十多年后，他任陜西四路統(tǒng)帥時(shí)，一次長(zhǎng)白山醴泉寺遭逢大火，老僧苦于重修寺院無(wú)錢(qián)，忽然想到已經(jīng)成為鎮(zhèn)守西部邊關(guān)的大元帥范仲淹，少年時(shí)曾在醴泉寺求學(xué)，于是前往求助。及至，仲淹對(duì)老僧熱情接待,待若上賓,問(wèn)寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至，并且盡量抽出時(shí)間與老僧交談，一塊弈棋，一起用齋飯。老僧住了些日子，見(jiàn)范仲淹與士兵同吃同住，同甘共苦，生活十分儉樸。老僧雖然經(jīng)常與仲淹談心，也說(shuō)了寺院遭火災(zāi)等近況，但是求助的話卻實(shí)在難以啟口。又住了幾天，老僧便提出回寺，仲淹因邊事繁忙，也沒(méi)有強(qiáng)留。臨行,仲淹取出一包茶葉相贈(zèng)。
老僧回到醴泉寺，看看到處是火災(zāi)后的殘?jiān)珨啾�，一片廢墟；想想自己千里跋涉一無(wú)所獲，心中不免有些酸楚。他拿起茶葉包看了又看，端詳了好一陣子。想想自己又不喝茶，有什么用呢?于是順手將茶包丟到弟子們剛修好的佛閣里。
長(zhǎng)山知縣聽(tīng)說(shuō)醴泉寺老僧晉見(jiàn)范公回寺，專(zhuān)程從縣城前來(lái)看望。知縣到來(lái)，忙壞了老僧，可寺內(nèi)一貧如洗，拿什么來(lái)招待縣太爺呢?躊躇間猛然想起了范仲淹給他的那包茶葉，于是連忙拿來(lái)泡茶。等到打開(kāi)茶葉包一看，老僧呆住了，原來(lái)里面有范公的一封親筆信，信上寫(xiě)道：
荊東一池金，荊西一池銀。
一半修寺廟，一半齋僧人。
眾僧見(jiàn)信大喜，立即掄鎬去刨，果然刨出了一窖黃金和一窖白銀。他們很快修復(fù)了寺廟，余下的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了300多畝廟田,僧人們自耕自足，安然修行。
話再說(shuō)回來(lái)。仲淹進(jìn)山在醴泉寺求學(xué)的第一年，正遇上縣里科舉考試。高僧滿有信心地讓仲淹去應(yīng)試。他去了，結(jié)果被舉為學(xué)究。學(xué)究是宋朝禮部貢舉十科之一，大約相當(dāng)于后來(lái)的秀才。從此，仲淹在縣里名聲大振。但是心懷天下的范仲淹，對(duì)此并不滿足，回寺后，他更加勤奮學(xué)習(xí)了。為了學(xué)到更多更廣泛的知識(shí),在高僧的指點(diǎn)下，他利用學(xué)習(xí)之暇，外出拜師訪友，求教學(xué)者名流，以增進(jìn)知識(shí)，切磋學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野。高僧還鼓勵(lì)他努力創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，到聞名全國(guó)的應(yīng)天府書(shū)院去求學(xué)。
成才南都
范仲淹在醴泉寺讀書(shū)的第三年，繼父朱文翰因病去世了。他回家辦理了喪事，安慰了母親，便回醴泉寺去了。這年他已是2 3歲的青年，不但學(xué)業(yè)有很大的進(jìn)步，而且思想也更加成熟了，繼父去世后，家庭的擔(dān)子全部落到母親一人的肩上，生活來(lái)源枯竭，家里的日于一天比一天更加困難了，所以仲淹很不放心母親，經(jīng)�；丶姨酵�。
繼父朱文翰的原配妻子初氏，生有一子，繼娶仲淹母親謝氏后又生二子，仲淹就生活在其中。繼父與初氏所生的長(zhǎng)子從小就失去母愛(ài)，父親長(zhǎng)年在外做官，對(duì)他也疏于教誨，故而養(yǎng)成了不思進(jìn)取游手好閑的習(xí)慣。父親在世時(shí)對(duì)他還有些約束,父親去世后他就無(wú)所顧忌了。謝氏對(duì)他束手無(wú)策,請(qǐng)族中長(zhǎng)輩勸說(shuō)也無(wú)濟(jì)于事。
一次，范仲淹回家探望母親，從村里人那里知道了一些哥哥的情況，便找他談心，好言相勸。誰(shuí)知他不但不聽(tīng)勸告,反而惡聲惡氣地說(shuō)：‘‘我花的是我朱家的錢(qián)，與你有什么相干?”仲淹聽(tīng)到話里有話，也就不再勸了。為這事，他找母親想問(wèn)個(gè)明白，可母親聽(tīng)了只是哭泣，什么話不說(shuō)。仲淹更加奇怪了。他想了很久，后來(lái)找到村里最要好的朋友那兒去問(wèn)。朋友吞吞吐吐地說(shuō):“公乃姑蘇范氏之子也，太夫人攜公適朱氏。”并透露了一些真情，仲淹總算知道了自己的身世。過(guò)去，他對(duì)自己的家就有些疑惑，但他只顧專(zhuān)心讀書(shū),加上繼父對(duì)他從小就很關(guān)懷和疼愛(ài)，所以從來(lái)也不曾多想。這下完全明白了，他心里很痛苦。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè),終難入睡，想了很多很多。他想到了繼父多年的養(yǎng)育之恩,將來(lái)一定要報(bào)答；想到了母親的痛苦處境，幾時(shí)才是出頭之日；想到了目前這個(gè)支離破碎的家，自己又實(shí)在無(wú)力挽回。想來(lái)想去，最后決定暫時(shí)離開(kāi)母親，先去南都求學(xué),等功成名就，然后自立門(mén)戶，再把母親接去奉養(yǎng)。
碧云黃花，秋風(fēng)送爽，正是美麗的金秋十月。范仲淹拜別了母親，又回醴泉寺拜別了高僧和寺廟主持，帶上必備的一點(diǎn)行李和琴劍，一個(gè)人直奔南都去了。
仲淹這一去渺無(wú)歸期,母親越想越不放心，兒子遠(yuǎn)走千里何時(shí)歸來(lái)？在外又依靠何人？她后悔不該答應(yīng)兒子出走，于是找到兒子平時(shí)最好的朋友，請(qǐng)他趕上去把仲淹追回來(lái)。那朋友追上仲淹，說(shuō)明來(lái)意，再三勸仲淹回家。仲淹主意已定，對(duì)朋友說(shuō)：“請(qǐng)回去轉(zhuǎn)告我母親，讓她老人家放心，請(qǐng)她保重身體，十年為期,我考上進(jìn)士，一定會(huì)立即將她老人家接去奉養(yǎng)，臨別，仲淹再三拜托朋友，請(qǐng)朋友費(fèi)心關(guān)照他的母親。
就這樣，2 3歲的范仲淹來(lái)了南都。南都位于今天的商丘南端，是北宋的發(fā)祥地，宋太祖趙匡胤黃袍加身的地方，在當(dāng)時(shí)十分繁華。范仲淹來(lái)到南都，進(jìn)了朝思暮想、夢(mèng)寐以求的應(yīng)天府書(shū)院。
應(yīng)天府書(shū)院(又名南都學(xué)舍)，是當(dāng)?shù)厝瞬苷\(chéng)出資，在宋初著名教育家戚同文故居旁興建的，規(guī)模宏大，藏書(shū)數(shù)千卷，皇帝親賜“應(yīng)天府書(shū)院“匾額，名滿天下。與岳麓書(shū)院、嵩陽(yáng)書(shū)院、白鹿書(shū)院并稱(chēng)北宋四大書(shū)院。
范仲淹在應(yīng)天府書(shū)院讀書(shū)，有名師指教，與眾多的同學(xué)切磋學(xué)問(wèn)，又有大量的書(shū)藉可供學(xué)習(xí)參考，真是如魚(yú)得水，心情十分高興，不管是寒冬臘月還是酷暑伏天，他都是晝夜苦讀，自強(qiáng)不息，刻苦鉆研,從不懈怠。然而，生活是十分艱苦的。有時(shí)他一天只能吃上一頓粥。這種生活狀況是一般人無(wú)法忍受的，但范仲淹并不在意，他一心撲在學(xué)習(xí)上，以顏回自勵(lì)，“瓢思顏于心還樂(lè)”；他效法顏真卿“饘粥不繼”的精神。他有一位要好的同學(xué)是南都留守的兒子，回家時(shí)把范仲淹的情況告訴了父親。這位同學(xué)的父親很受感動(dòng)，便關(guān)照差人給兒子送飯時(shí)也給范仲淹捎上一份。當(dāng)那同學(xué)把捎來(lái)的飯給仲淹送去時(shí),仲淹雖然十分感激，但他卻再三婉言謝絕，怎么也不肯吃。他對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“我吃粥吃慣了，過(guò)去在醴泉寺3年，我就是這樣過(guò)的，如今一旦吃上好飯,粥就吃不下了，那怎么能行呢?請(qǐng)向伯父轉(zhuǎn)達(dá)我的謝意�！痹谀隙�5年，他堅(jiān)持過(guò)著清貧刻苦的生活。
大中祥符七年(1014年)正月，真宗到應(yīng)天府朝拜圣祖殿。皇帝到達(dá)府城的消息轟動(dòng)了南都,大街小巷擠滿了成千上萬(wàn)的人群，府學(xué)的學(xué)生們也紛紛涌到街頭觀看，誰(shuí)都想看看皇帝是什么樣子的。唯獨(dú)范仲淹沒(méi)有去，仍一個(gè)人留在學(xué)校里讀書(shū)。同學(xué)們回來(lái)后問(wèn)他為什么不去看皇帝，他非常認(rèn)真地說(shuō):“皇帝是要見(jiàn)的，但等以后也不遲，眼下我首先要完成當(dāng)天的功課。”
刻苦勤奮地學(xué)習(xí)，使范仲淹“大通六經(jīng)之旨”，終于在大中祥符八年(1015年)春，他2 7歲時(shí)以“朱說(shuō)”之名考中了進(jìn)士。
范仲淹的故事14
范仲淹是北宋著名政治家文學(xué)家，不僅自己為官清廉，教育子女也極其嚴(yán)格。范仲淹一生歷任高官，但范家一直清貧儉約家風(fēng)純樸。
天圣三年，范仲淹任興化縣令，負(fù)責(zé)治理水患。許多前任都是簡(jiǎn)單地修修堤壩應(yīng)付而已，范仲淹卻親自去海邊，與當(dāng)?shù)鼐用裆逃懥疾�。民工們開(kāi)始修堤筑壩時(shí)，范仲淹不是坐在高堂之上而是現(xiàn)場(chǎng)指揮。
有一次，白天剛修好的堤壩，晚上就被海浪沖毀。民工們?cè)孤曒d道，不肯再修壩，有的則偷偷溜掉。范仲淹來(lái)到施工現(xiàn)場(chǎng)，不僅勸勉民工們要同心同德將壩修好，還將自己的薪俸拿出來(lái)，為民工們改善生活。民工們深受感動(dòng)，立即投入到緊張的施工中。
范仲淹淡泊名利輕財(cái)重義，子女們也深受影響。范仲淹任開(kāi)封知府時(shí)，曾派次子范純?nèi)蕦⒁淮灏脔柠溩舆\(yùn)往姑蘇。
在丹陽(yáng)停留時(shí)，范純?nèi)逝加鑫膶W(xué)家石曼卿，當(dāng)時(shí)石曼卿家中連遭不幸，幾位親人相繼離世，他想安葬親人之后再回鄉(xiāng)，因?yàn)闆](méi)有盤(pán)纏而寸步難行。范純?nèi)什患铀妓鞯貙⒄溩铀徒o了石曼卿，但石曼卿還是愁眉緊鎖，范純?nèi)示蛦?wèn)：“石先生若還有為難之事，不妨說(shuō)來(lái)”。石曼卿眼里含淚滿面羞愧地說(shuō)：“兩個(gè)女兒已經(jīng)找了婆家，奈何沒(méi)有嫁妝無(wú)法出門(mén)”。范純?nèi)仕斓卣f(shuō)：“石先生不必憂慮，只需將船只賣(mài)掉，嫁妝也就有了”。石曼卿連連道謝，范純?nèi)蕜t兩手空空回了家。范家兄弟的善行，一直為百姓們所推崇。
范仲淹為政清廉，世稱(chēng)范文正公，而他的言傳身教，也為子女們營(yíng)造了良好的`家風(fēng)，從而有口皆碑代代相傳，為后世人所敬仰。
范仲淹的故事15
宋代范仲淹，年幼時(shí)家境貧寒，無(wú)法上學(xué)，但他讀書(shū)心切，沖破重重困難，到吳縣城郊長(zhǎng)白山的一個(gè)僧人的門(mén)舍中讀書(shū)。
因米貴，他吃不上飯，每天晚上，用一小筒白米煮一溺稀粥，放到第二天，稀粥凝結(jié)成塊，他就用一條竹片將塊狀的粥劃成兩半，早上吃一半，晚上吃一半，沒(méi)有菜，就在山上挖野菜，加點(diǎn)鹽煮煮，生活很苦，書(shū)卻讀得很甜。
范仲淹的艱苦生活，被當(dāng)時(shí)南京留守的兒子知道后，深為同情，便從家里送來(lái)了好菜好飯，范仲淹表示感謝，收下了飯菜。
幾天之后，留守的兒子來(lái)看范仲淹之時(shí)，看見(jiàn)自己送給他的`飯菜還在那里，都已壞了。范仲淹急忙解釋說(shuō)： "您贈(zèng)我好飯菜，實(shí)在感激不盡，但我平時(shí)吃稀粥慣了，并不覺(jué)得怎樣苦。現(xiàn)在我如果貪食這些東西，吃好的食物慣了，我將來(lái)怎么辦呢?"
【范仲淹的故事】相關(guān)文章：
《范仲淹》的故事05-21
范仲淹的故事02-25
范仲淹的故事09-13
范仲淹的故事【熱】10-05
《范仲淹》的故事（優(yōu)）05-29
《范仲淹》的故事(精華)05-30
范仲淹的故事[熱]06-23
(通用)范仲淹的故事07-21
范仲淹的故事【優(yōu)秀】07-25
(優(yōu))范仲淹的故事07-09