范仲淹的故事【薦】
范仲淹的故事1
慶歷新政失敗以后,范仲淹被朝廷撤去軍政要職,貶往鄧州(今河南鄧州市)做知州。
這一年,鄧州一個(gè)姓孫的通判因病在官署去世,留下弱妻幼子好不可憐。孫通判攜家?guī)Э谠卩囍葑龉伲幌驔](méi)有什么積蓄,后事如何料理?通判夫人一夜之間哭腫了眼睛,愁白了頭發(fā)。范仲淹知道這個(gè)同僚生前清貧,立即帶頭捐出當(dāng)月的薪俸,為孫通判治喪所用。其他官吏也紛紛解囊,各盡所能,總算給孫通判買(mǎi)了一口像樣的棺材。孫通判的老家遠(yuǎn)在江西九江,他妻兒從鄧州乘船回老家最為便捷,走白河、轉(zhuǎn)漢水、入長(zhǎng)江,一路順?biāo),指日可抵。大家的捐款除了買(mǎi)棺材之用,還有一些余錢(qián),正好雇一條船。諸事妥當(dāng),范仲淹派了一個(gè)捕快,隨船護(hù)送孫通判的靈柩和他的遺孀孤兒。
范仲淹帶著幕僚把孫通判的家人送到船上,正要揮手作別,那捕快卻又跳上岸來(lái),向范仲淹說(shuō)道:“大人忘了一件大事!”
范仲淹一怔:“快說(shuō),忘了什么?”
捕快快人快語(yǔ):“此去九江,水路千里迢迢,各個(gè)州縣都設(shè)有關(guān)防,盤(pán)查過(guò)往船只。隨便找個(gè)借口,就要你拿錢(qián)打通關(guān)節(jié)。大人不備足‘通關(guān)’費(fèi)用,只怕這船出了鄧州境地,就寸步難行了!
范仲淹皺了皺眉頭,對(duì)各地關(guān)防假公濟(jì)私之弊,他了如指掌。他想,對(duì)于孫通判的后事,官府已經(jīng)給了撫恤,同僚們也已經(jīng)捐過(guò)了錢(qián)物,這“通關(guān)”的費(fèi)用又從哪里出呢?范仲淹想了一陣,嘆著氣走進(jìn)了本州設(shè)在岸邊的關(guān)防公署。官署里紙筆都是現(xiàn)成的,范仲淹略一思索,揮筆寫(xiě)道:
“一葉輕帆泛巨川,來(lái)時(shí)暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓,此是孤兒寡婦船!
范仲淹把詩(shī)寫(xiě)成之后,署上自己的名字,交給押船的捕快,說(shuō):“若遇關(guān)防盤(pán)查,你就拿這個(gè)應(yīng)付!
就這四句詩(shī),能當(dāng)銀子使喚?捕快雖然有些疑慮,還是接了。
捕快的疑慮很快就被打消了。那些關(guān)防的官員,誰(shuí)不知道范仲淹的大名?看了范仲淹的憐貧詩(shī),誰(shuí)還好意思敲詐這孤兒寡母?捕快一路暢通無(wú)阻,很順利地把孫通判的遺孀送回了九江老家。范仲淹寫(xiě)詩(shī)助貧解困的故事也隨之傳開(kāi)。
范仲淹的故事2
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字,掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ),能夠聽(tīng)寫(xiě)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼,江水泱殃,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一至三自然段。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肴、豈、泱3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱11個(gè)生字,掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ),能夠聽(tīng)寫(xiě)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)云山蒼蒼,江水泱殃,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。
2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,掌握米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.出示《江上漁者》,讀這首詩(shī),你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)
2.出示ppt:(作者畫(huà)像,介紹范仲淹)
(1)讀讀這段話,了解了什么?
。2)對(duì)范仲淹你們還有哪些了解?
二、自主讀書(shū)
(一)讀課文,讀正確流利(學(xué)生自由讀)
(二)同組互讀,檢查讀書(shū)情況
。ㄈ┳x課文,想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾件事?
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門(mén)不出
2.用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ),試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。
3.聯(lián)系文章內(nèi)容解詞
出示ppt:
劃粥割齏
。1)讀詞
(2)文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的?
(3)從中你能看出什么?
出示ppt:
大夫
。1)齊讀
(2)大夫的大還可以怎么念?
出示ppt:
范仲淹
淹字的三點(diǎn)水還可以換一部分,能有什么字?
出示ppt:
只身只得只煮米粥一只
。1)讀準(zhǔn)只字在不同詞語(yǔ)種的音。
四、再讀課文,提出不懂問(wèn)題
五、布置作業(yè)
1.讀課文
2.找有關(guān)范仲淹的故事
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.背誦課文第一至三自然段。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)悟文章是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示ppt:
先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。
1.讀懂了什么?
2.從這句話中看出作者什么?
3.讀了這句話有什么問(wèn)題?
生:(1)為什么這么說(shuō)?
。2)他是怎樣先天下之憂而憂的?
。3)他做了什么?
二、初讀課文
。ㄒ唬┠x課文,全文寫(xiě)了范仲淹幾件事?(生:讀書(shū))
。ǘ┰囍煤(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。
1.只身苦學(xué)
2.劃粥割齏
3.閉門(mén)不出
4.謝絕佳肴
三、深入讀書(shū)
。ㄒ唬┳灾髂x,仔細(xì)讀讀課文,用筆畫(huà)出范仲淹的言行(邊讀邊批注)
。ǘ┯懻摻涣,感悟理解。
出示ppt:
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書(shū)刻苦。
。1)對(duì)比讀,讀懂了什么?
。2)讀到這兒,你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎?
生:從累了
生:從劃粥割齏
生:從五年未解衣
。3)課文讀到這兒,你有什么疑問(wèn)嗎?
生:為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。
。4)再次深入讀書(shū)尋找答案
2.出示ppt:
他()說(shuō):我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾,好宰相治?guó)為民。
。1)讀句子,想想他是怎樣說(shuō)的,在說(shuō)前加入語(yǔ)氣詞。
(2)練習(xí)有感情地讀這句話。
。3)從這句話中,我們又能看出范仲淹是怎樣的人?
。4)包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),再讀這句話。
四、總結(jié)全文
讀了這篇文章,你有什么感受?
五、積累詞語(yǔ)
1.用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ),背一背。
2.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
16、范仲淹的故事
愛(ài)國(guó)愛(ài)民
閉門(mén)不出
謝絕佳肴
劃粥割齏
只身苦學(xué)
范仲淹的故事3
范仲淹簡(jiǎn)介:
宋朝范仲淹,江蘇吳縣人,二歲時(shí)父亡,母親因家貧無(wú)力謀生,只好帶著他改嫁。及長(zhǎng),知此事后,即泣別母親,寄居佛寺苦讀。也因此善緣,范公從小就聞佛正法,守持凈戒,并刻苦自勵(lì)、發(fā)憤精進(jìn)。長(zhǎng)大為官后,非常篤信佛法,且樂(lè)善好施、廣修眾福。凡是他為官時(shí)所蒞守之處,必定修建寺院、恭敬僧眾,帶動(dòng)地方百姓信奉三寶,于興崇佛法上不遺余力。俗話說(shuō):富不過(guò)三代,但范公后世家族卻興旺了八百年!范公的四個(gè)兒子不但貴為官卿、道德極高,且能遵父舍財(cái)濟(jì)世之風(fēng);其后代子孫在朝為官者亦屢出不絕,這都是得自范公的庇蔭。世人若想后代子孫昌綿久遠(yuǎn),當(dāng)學(xué)范公積善造福之方。
不為良相,便為良醫(yī)
范仲淹未入學(xué),母親和繼父就對(duì)他進(jìn)行了良好的啟蒙教育,講述了許多古圣先賢如何立志、如何讀書(shū)、如何成就大事業(yè)的故事。每次他都認(rèn)真聆聽(tīng),默記在心。聽(tīng)后,他又總愛(ài)安靜地獨(dú)立思考。
商周時(shí)代,有國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)。秦漢以后,只重國(guó)學(xué),鄉(xiāng)學(xué)多由民間自辦。州縣普遍興學(xué),還是仁宗朝由范仲淹等先賢倡導(dǎo)的。范仲淹青少年時(shí)代,長(zhǎng)山?jīng)]有官辦的縣學(xué),有的只是富貴人家自辦的塾學(xué),或民間籌辦的學(xué)宮。宋太宗至道年間(995—997年),母親便送范仲淹到長(zhǎng)山城東南隅一所民辦學(xué)宮讀書(shū)。后人懷念他,金代泰和年間在范仲淹當(dāng)年讀書(shū)之處創(chuàng)建懷范樓,元元貞元年(1295年)縣尹安惟洪修葺。這是后話。
范仲淹進(jìn)長(zhǎng)山學(xué)宮讀書(shū)后的一天中午,學(xué)宮旁邊一座廟宇前,涌滿了男女老幼許多人,說(shuō)某某神顯靈了,人們虔誠(chéng)地前來(lái)燒香磕頭,求簽問(wèn)卦,神可以斷吉兇禍福,可以問(wèn)前程未來(lái)。少年學(xué)子出于好奇,隨人流也進(jìn)了廟宇。看到都在爭(zhēng)先恐后地求簽問(wèn)卜,范仲淹鄭重地走到一個(gè)相士面前,抽出一簽,詢問(wèn)道:“我將來(lái)能當(dāng)宰相嗎?”相士回答說(shuō)“不能”。周圍的人聽(tīng)到這一問(wèn)一答,不由得愣了,驚疑的目光投向了他。范仲淹又問(wèn):“不能當(dāng)宰相,做個(gè)良醫(yī)怎么樣?”相士愣了,無(wú)言以對(duì)。旁邊一位老者十分嘆賞這位貌不出眾卻志向非凡的少年,便仔細(xì)詢問(wèn)了范仲淹的情況。在范仲淹看來(lái),“夫不能利澤生民,非大丈夫平生之志也” 。用吳曾轉(zhuǎn)述范仲淹的話來(lái)說(shuō):“能及大小生民者,固為相為然”,“在下能及大小生民者,舍夫良醫(yī),則未之有也”。在封建社會(huì)中,皇帝職位最高。除了皇帝,當(dāng)屬一人之下、萬(wàn)人之上的宰相。居高位,最能為民造福的,當(dāng)屬宰相;在民間,最能為民造福的就是良醫(yī)。良相良醫(yī),盡管職位高低不同,在為天下人造福方面卻是一致的。
很顯然,范仲淹早年的志向不存在升官發(fā)財(cái)之念,其意向鮮明地表達(dá)了利澤生民的思想。這個(gè)少年時(shí)代愿為良相良醫(yī)的人,在經(jīng)過(guò)數(shù)十年宦海生涯之后,暮年發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古絕唱
孝水省親
范仲淹繼父朱文翰,字苑文,端拱二年中進(jìn)士任平江府推官,不久京都召試館職,他便應(yīng)試入館,授秘閣校理,負(fù)責(zé)皇家圖書(shū)典籍的編校。宋真宗趙恒繼位后,朱文翰得到信任,升為戶部郎中。郎中為皇帝的侍衛(wèi)和隨從,地位較高。朱文翰為人耿介剛直,敢于直言朝政,得罪了權(quán)貴高官,受到誹謗中傷,景德初年被貶出京城,任淄州長(zhǎng)史。
母親先去淄州的秋谷口照料繼父,范仲淹仍在長(zhǎng)山讀書(shū)。秋谷口簡(jiǎn)稱秋口,位于今淄博市博山城東荊山之麓。這里群山懷抱,孝水中流,泉水繞城,景色幽美。長(zhǎng)山至秋口,相距百余里,中間由孝水聯(lián)結(jié)起來(lái)。孝水,又稱籠水,俗稱孝婦河。孝水發(fā)源博山顏神鎮(zhèn),北流經(jīng)淄川入長(zhǎng)山縣境,繞長(zhǎng)山城南,魚(yú)子溝水匯入,經(jīng)城西北呂家莊,向西流經(jīng)原梁鄒縣城(今鄒平舊口)西北,與濟(jì)水匯合,東流入海。范仲淹隨母遷居長(zhǎng)山以后,與孝水結(jié)下不解之緣。讀書(shū)余暇,每每邀同學(xué)少年,到孝水玩耍戲水,好不暢快。孝婦河的傳說(shuō),聽(tīng)父老鄉(xiāng)親講了一遍又一遍:
顏文姜自丈夫死后,侍奉婆母特別周到細(xì)心。她每天到10里之外的山泉挑一擔(dān)甜水,供婆母飲用。如此日復(fù)一日,月復(fù)一月,無(wú)間寒暑,無(wú)怨無(wú)悔。這事感動(dòng)了神靈,水缸處冒出一靈泉,甜水隨用隨長(zhǎng)。文姜便用一個(gè)編織的籠子罩住泉眼,從此免除了她天天擔(dān)水之苦。久而久之,婆母產(chǎn)生疑惑,乘文姜外出,婆母發(fā)現(xiàn)了水缸旁的籠子,用力一掀,災(zāi)難降臨,大水涌出,淹沒(méi)了房舍街巷,婆母也被淹死。文姜?dú)w來(lái),奪過(guò)婆母手中握著的籠子,向北一指,滔滔洪水北去,流成了一條河,這便是籠水,也就是孝婦河。孝婦河岸邊長(zhǎng)大的人,誰(shuí)不為顏文姜的孝道感動(dòng)呢!
范仲淹特別孝順,母親的冷暖苦樂(lè),時(shí)時(shí)掛在他心上。母親剛?cè)デ锟谥畷r(shí),他天天想念母親,寢食不安。一天,他請(qǐng)假要到秋口探望母親,老師與同窗擔(dān)心他路徑不熟悉。他說(shuō):這孝水不就是引路的嗎!他獨(dú)自一人沿著孝水河岸,溯流而上,走了一程又一程,過(guò)了一村又一村,大半天的光景,終于從孝水下游到了孝水上游岸邊的秋口。母子相見(jiàn),淚流滿面。一段時(shí)間里,他常常從長(zhǎng)山步行百里到秋口省親,母親也常常順著孝水流去的方向張望。后來(lái),繼父在秋口尋到一所學(xué)宮,把范仲淹接到秋口讀書(shū)。有時(shí)母親回長(zhǎng)山朱家料理家務(wù),時(shí)間稍長(zhǎng),范仲淹便又從秋口沿著孝水到長(zhǎng)山探望母親。潺潺孝水,便成了連接范仲淹與母親的一條親情河。
范仲淹孝水省親的故事,感動(dòng)了周圍的父老鄉(xiāng)親,人們贊不絕口,到處傳頌。范仲淹晚年知青州之時(shí),他賑災(zāi)救荒、掘井汲水、折錢(qián)納稅等惠民政績(jī),感動(dòng)了青州的父老鄉(xiāng)親。青州的藝人回憶起范仲淹孝水省親的往事,編寫(xiě)了一段唱詞,唱詞中借用了初唐王勃《滕王閣序》中的千古名句“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,改成“落霞與孤鶩齊飛,秋口至長(zhǎng)山一百。”63歲的范仲淹聽(tīng)罷唱詞,不禁潸然淚下。請(qǐng)君試問(wèn)孝婦水,思緒與之誰(shuí)短長(zhǎng)!
借讀醴泉寺
范仲淹從關(guān)中游學(xué)東歸長(zhǎng)山之后,胸襟寬了,眼光高了,讀書(shū)求知的愿望更強(qiáng)烈了。再到哪里去讀書(shū)求學(xué)?哪里有名師大儒呢?詢來(lái)問(wèn)去,范仲淹終于做出了選擇。尋根溯源,要從五代說(shuō)起。早在五代時(shí)期,鄒平人田敏,少通春秋,篤于經(jīng)學(xué),后梁貞明年間登科,歷任國(guó)子博士、司業(yè)、祭酒、太常博士、太常卿等高級(jí)文教職務(wù)。后唐時(shí)朝廷任命他為詳勘官,?钡裼【沤(jīng)。歷經(jīng)22年,終于完成一代偉業(yè),周世宗褒揚(yáng)他為“儒學(xué)之宗師”。顯德五年(958年),80歲的田敏告老還鄉(xiāng)。他身體特別健壯,耄耋(mào dié)之年不須拄拐仗,徒步往來(lái)于街巷和山野小道,講學(xué)于長(zhǎng)白山中,每天親自為眾多學(xué)子講授經(jīng)典,求學(xué)者紛至沓來(lái)。前后12年,田敏培養(yǎng)了一批飽學(xué)之士。一時(shí)間,鄒平學(xué)風(fēng)大盛。與田敏同時(shí),歷城人田誥在長(zhǎng)白山西南麓的明水講學(xué)。因此,長(zhǎng)白山一帶成為北宋初期講學(xué)成風(fēng)儒學(xué)昌盛的地方。古時(shí),許多佛寺的法師高僧幾乎都是飽學(xué)之士,有的是當(dāng)?shù)刂娜鍖W(xué)大師。地處長(zhǎng)白山腹地的醴泉寺內(nèi),當(dāng)時(shí)聚集著一批頗具儒學(xué)造詣的和尚,寺院的住持就是遠(yuǎn)近聞名的儒學(xué)大師。
范仲淹到醴泉寺借讀的主意,先跟母親商議妥當(dāng)后,整理了一下簡(jiǎn)單的書(shū)籍衣物,背上包裹,便直奔相距50多里路的醴泉寺而來(lái)。醴泉寺是濟(jì)東的大佛寺,唐朝時(shí)期日本僧人曾來(lái)此求法拜佛。相傳南朝宋齊之間,由莊嚴(yán)法師所創(chuàng)建。唐中宗時(shí),寺僧仁萬(wàn)重建。寺成之日,東山巖石間有泉水涌出,掬而引之,味甘芳,唐中宗特賜名“醴泉寺”。范仲淹來(lái)醴泉寺,拜高僧為師,學(xué)習(xí)儒學(xué)經(jīng)典,寄居寺內(nèi),故曰“借讀”。寺院住持高僧與范仲淹見(jiàn)面敘談后,深感這青年為人誠(chéng)懇,求學(xué)心切,而且心志高遠(yuǎn),便欣然收留了范仲淹這個(gè)儒學(xué)徒弟,給予學(xué)習(xí)及住宿的種種方便。初始,住持每天單獨(dú)為范仲淹講授一個(gè)時(shí)辰,其余時(shí)間由仲淹自學(xué)。自學(xué)中遇到的疑難,第二天請(qǐng)教師父。師父根據(jù)仲淹提出的問(wèn)題,即題講解,并且進(jìn)一步拓寬思路,深層探究。范仲淹暗自嘆服,師父講得透徹。每次講授,都使范仲淹覺(jué)得心地敞亮,識(shí)見(jiàn)大增,一天一個(gè)新的境界。
斷齏劃粥
范仲淹從小讀書(shū)就十分刻苦,繼父朱家是長(zhǎng)山的富戶,但他為了勵(lì)志,常去附近長(zhǎng)白山上(今山東鄒平縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)范公村)的醴泉寺寄宿讀書(shū),晨夕之間。便就讀諷誦,給僧人留下深刻的印象:那時(shí),他的生活極其艱苦,每天只煮一碗稠粥,涼了以后劃成四塊,早晚各取兩塊,拌幾根腌菜,調(diào)拌于醋汁,吃完繼續(xù)讀書(shū)。后世便有了斷齏劃粥的美譽(yù),但他對(duì)這種清苦生活卻毫不介意,而用全部精力在書(shū)中尋找著自己的樂(lè)趣。
后來(lái)至應(yīng)天府學(xué)院讀書(shū)時(shí),范仲淹十分珍惜嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,晝夜不息地攻讀。留守的兒子將范仲淹天天吃粥和不出去觀駕的情況,回家告訴了家父。家父讓兒子帶上官府廚師做的飯菜送給范仲淹。過(guò)了幾天,留守的兒子去看范仲淹,發(fā)現(xiàn)他送的飯菜一點(diǎn)沒(méi)動(dòng),都發(fā)了霉。留守的兒子異常不悅地說(shuō):“我家大人聽(tīng)說(shuō)你生活清苦,特意讓我送來(lái)飯菜招待你,你竟然沒(méi)有吃,難道是玷污了你,有過(guò)錯(cuò)嗎?”范仲淹匆忙地表示歉意解釋說(shuō):“家父大人和你的一片深情厚誼,讓我十分感動(dòng)。但我長(zhǎng)久吃粥已經(jīng)成了習(xí)慣,今突然吃了您的如此豐盛的美味佳肴,以后我怎么能再安于吃粥呢?”留守的兒子聽(tīng)罷,既感動(dòng),又驚訝:范仲淹所思所為,異乎尋常。
他讀書(shū)的時(shí)候,白天晚上很用功。五年中,他沒(méi)有脫去衣服上床睡覺(jué),有時(shí)夜里感到昏昏欲睡,就用涼水澆在臉上。他常常是白天苦讀,什么也不吃,直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣,他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主旨,立下了造福天下的志向。他一直提醒自己:“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!
范仲淹的故事4
讀罷《范仲淹的故事》這篇課文,我的心就像平靜的湖面投入一顆巨石,久久不能平靜。課文講述了北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹,少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的事。
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,他能刻苦學(xué)習(xí)、胸有大志、以全天下為己任。課文有一段寫(xiě)到真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,全城都轟動(dòng)了,人們爭(zhēng)先恐后地跑去看,范仲淹卻閉門(mén)不出,仍舊埋頭苦讀。同學(xué)特地跑來(lái)叫他,他也只平淡地回答了一句:“將來(lái)再見(jiàn)也不晚!彼欢ㄔ傧耄x后感·我要努力成為在皇帝身邊做事的人,以后有的是機(jī)會(huì)見(jiàn)到他。再想想我們呢?讀書(shū)時(shí)只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),就大驚小怪、東張西望。沒(méi)有專注力,學(xué)力效率會(huì)很低的。
課文中寫(xiě)范仲淹的生活極其艱苦,每天只煮一鍋米粥,等粥凝凍后再劃成四塊,早晚各食兩塊,并把咸菜切成碎末一起食用。朋友送美味佳肴給他,他也沒(méi)吃,理由是:怕現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉,以后就吃不下咸菜、米粥了,真讓人感覺(jué)不可思議。想想我們,每天都有豐盛的飯菜,有時(shí)還會(huì)抱怨難吃。
范仲淹是人,我們也是人,只是他比我們能吃苦罷了,我覺(jué)得每個(gè)人都能成功,只看你用不用心了。學(xué)了這一課,我也想了很多,我決定從今天起,做一個(gè)有心人,將來(lái)一定也能有一番大作為。作者:賈怡萱
范仲淹的故事5
人物簡(jiǎn)介
范仲淹(989—1052),字希文,唐宰相履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家,祖籍邠州(今陜西省彬縣),后遷居蘇州吳縣(今江蘇省吳縣)。他為政清廉,體恤民情,剛直不阿,力主改革,屢遭奸佞誣謗,數(shù)度被貶。1052 年(皇佐四年)5月20日病逝于徐州,終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽(yáng)東南萬(wàn)安山,謚文正,封楚國(guó)公、魏國(guó)公,有《范文正公集》傳世,通行有《四部叢刊》影明本,附《年譜》及《言行拾遺事錄》等。
歷史故事
北宋政治家。文學(xué)家范仲淹出生在蘇州吳縣一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。童年時(shí)代清貧的生活使他養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習(xí)慣,入朝為官后,他依然如此。
范仲淹的兒子范純?nèi)噬钪牧?xí)慣和家規(guī)。因此,結(jié)婚前夕,范純?nèi)蕦?duì)婚禮大操大辦自然不敢妄想,他想來(lái)想去,最后決定只買(mǎi)兩件稍微好些的衣服,這樣于父親。妻子兩邊都能說(shuō)得過(guò)去。于是,范純?nèi)蕦⒂?jì)劃購(gòu)置的衣服列出清單,壯著膽子交給父親審定。
誰(shuí)知范仲淹看過(guò)單子,立即板起了面孔,說(shuō)道: “婚姻自然是人生大事,但這與節(jié)儉有什么矛盾?怎么可以借口“人生大事”而奢侈浪費(fèi)呢?”
父親的一番話說(shuō)得范純?nèi)蕽M面羞愧,他鼓足勇氣對(duì)父親說(shuō): “范家節(jié)儉的家風(fēng),孩兒自幼熟知,購(gòu)置奢華貴重用品,兒子知錯(cuò)?墒侨鐚(shí)稟報(bào)父親大人。新人想以羅綺做幔帳,孩兒知道這不合范家家風(fēng),故不敢答應(yīng),可她的父母又出面提出,孩兒礙于他們的情面就沒(méi)敢再堅(jiān)持下去!
范仲淹聽(tīng)后勃然大怒: “你知錯(cuò)認(rèn)改,我不再追究。但是范家?guī)资陙?lái),以節(jié)儉自守,以奢侈為恥。用羅綺做幔帳,豈不壞了家風(fēng)?情面事小,家風(fēng)事大,你可以告訴,如若堅(jiān)持以羅綺做幔帳,那我范仲淹就敢把它拿到院子里燒掉!”
由于范仲淹的堅(jiān)持,范純?nèi)实幕槎Y辦得十分儉樸,既沒(méi)有購(gòu)置貴重奢侈的物品,也沒(méi)有舉得隆重奢侈的婚禮,不僅范仲淹的家風(fēng)得以維持,同僚們也從中受到很大教育。
范仲淹的故事6
《范仲淹的故事》選自語(yǔ)文S版第十冊(cè)第16課,本單元的主題是自強(qiáng)不息。課文主要講述了范仲淹自強(qiáng)不息、刻苦學(xué)習(xí)的幾個(gè)故事,通過(guò)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí),有以下三點(diǎn)值得在今后的教學(xué)中繼續(xù)引伸拓展:
一是學(xué)習(xí)課文中培養(yǎng)學(xué)生充分利用小標(biāo)題的形式,對(duì)課文的主要內(nèi)容、主要故事予以靈活創(chuàng)新地概括。
在學(xué)生遇到困惑時(shí),采用適當(dāng)點(diǎn)拔、師生商議的辦法去完善自己的思考,而不是教師情急之中給出答案。本節(jié)課我啟發(fā)性地讓學(xué)生針對(duì)每則故事用兩個(gè)詞語(yǔ)予以概括,這對(duì)我的教參與備課是個(gè)挑戰(zhàn),但為了更加詳盡地表達(dá)故事的梗概,為進(jìn)一步拓展學(xué)生積累適用的詞匯,何樂(lè)而不為?經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我們總結(jié)出了以下不同于教參的答案:只身苦學(xué),拜師深造;劃粥割齏,和衣而眠;謝絕佳肴,粗茶淡飯;閉門(mén)不出,攻讀詩(shī)書(shū)。我要感謝同學(xué)們?cè)诒咎谜n中自主學(xué)習(xí)情趣的興奮表現(xiàn),正是與同學(xué)們的努力合作,一個(gè)個(gè)小標(biāo)題才會(huì)從我們的思考與解讀中誕生。
二是樹(shù)立大語(yǔ)文觀念,充分利用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劮吨傺偷墓适陆o自己的啟迪。
范仲淹的幾個(gè)故事,對(duì)于生活在現(xiàn)代小康社會(huì)的幸福一代實(shí)在是比較遙遠(yuǎn),難怪學(xué)生在讀書(shū)時(shí),些許帶著質(zhì)疑的語(yǔ)氣,而不是敬佩之情。所以在課堂上我充分讓學(xué)生每讀一個(gè)小故事,指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事你有什么啟迪或是看法?同時(shí)我在課堂上相機(jī)講述搜集的關(guān)于范仲淹的材料,通過(guò)此種方式的交流,學(xué)生改變了起初的看法,也終于明白了范仲淹成功的政治家、文學(xué)家背后的精神支柱——自強(qiáng)不息,勤奮讀書(shū),對(duì)于范仲淹的名言“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一千古名句的意義,學(xué)生亦理解得比較深刻。
三是體現(xiàn)以讀為本的思想,學(xué)生并非讀不好書(shū),關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)與引導(dǎo)是否到位。
課文中為贊揚(yáng)范仲淹的精神品格,后人引用了范先生給予別人稱贊時(shí)的詩(shī)句“云山滄滄,江水泱泱;先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”來(lái)贊揚(yáng)范仲淹本人。本句是后人對(duì)范仲淹精神品格的高度概括,也是我們對(duì)范先生無(wú)限的敬仰與深切的懷念。學(xué)生在初讀時(shí),絲毫未能體現(xiàn)出這句詩(shī)的深刻意義,我指名朗讀后效果依然平淡。誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)這句話的大意,終于在師生研討中我們基本弄清了此句話的大意,先生的人品與風(fēng)度,堪比山高堪比水長(zhǎng)。我用一段話啟迪學(xué)生:同學(xué)們,范仲淹是一個(gè)多么謙遜的人,他用如此高度的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)贊揚(yáng)別人,我們后人也只能用這一句先生的話來(lái)高度地贊揚(yáng)范先生了!怎樣朗讀這句話才能表現(xiàn)出范先生自強(qiáng)不息的精神品格呢?怎樣才能讓我們永遠(yuǎn)的記住這位先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的偉大的文學(xué)家、政治家呢?指生交流應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀好這句話。交流后學(xué)生再次齊讀,果然效果明顯,面對(duì)偉大的范仲淹我們豈能坐著朗讀?全體齊立恭敬地再來(lái)一次朗讀,氣勢(shì)更足了。最后我又和學(xué)生一起背誦了一遍,積累了這句贊揚(yáng)范仲淹人品的詩(shī)。
范仲淹的故事7
范仲淹的母親謝氏,身世坎坷,吃盡許多苦頭,飽嘗過(guò)多酸辛,因此把太多的希望寄托在兒子身上。謝氏以孟母自勵(lì),悉心教子;范仲淹以顏回自律,發(fā)憤成才。舉凡古代刻苦攻讀學(xué)有所成的故事,母親和繼父都對(duì)范仲淹一一講過(guò)。下面我們一起來(lái)看看范仲淹勤奮刻苦的故事。
范仲淹心里明白:要想干一番大事業(yè),就得自律嚴(yán)刻,自覺(jué)吃苦,自強(qiáng)不息。
故事一:劃粥斷齏
在醴泉寺讀書(shū)期間,繼父的家境已經(jīng)比較窘迫,仲淹心知肚明。每次離家去寺院,母親總勸他多帶些糧米,一來(lái)?yè)?dān)心兒子吃不飽累壞身體,二來(lái)怕給寺院的師父增加負(fù)擔(dān)。可每次范仲淹都不多帶,而且?guī)У臄?shù)量,出人意料的少。母親絮叨規(guī)勸,仲淹總是胸有成竹地說(shuō):“我有數(shù),不少!
初到寺院時(shí),糧米交給廚房,代為制作,隨寺院的鐘聲與和尚們一道用飯?煞吨傺停瑥脑绲酵硪粋(gè)心思地讀書(shū)思考,經(jīng)常充耳不聞鐘聲,忘記了吃飯,再去打飯時(shí),又過(guò)了時(shí)辰。好心的廚僧或小和尚眼看著范仲淹如此廢寢忘食地讀書(shū),便主動(dòng)給他送飯來(lái),仲淹很過(guò)意不去,給別人添了麻煩。
為了讀書(shū)方便,他自己備了小鍋小灶,自炊起來(lái)。范仲淹按自己既定的主意,每天夜晚,量好米,添好水,在小灶里點(diǎn)燃自己拾的木柴,煮米粥。一邊讀書(shū),一邊續(xù)柴煮粥。一鍋米粥煮好了,時(shí)間也已過(guò)了子夜,他便和衣睡去。第二天清早起來(lái),鍋里的米粥涼透了,已經(jīng)凝固成圓圓的一整個(gè)。他拿出小刀,在凝固的粥塊上面,劃上一個(gè)十字,完整的一鍋粥分成了四塊。早晨吃兩塊,傍晚吃兩塊,一日兩餐,這便是“劃粥”。用什么菜蔬佐餐呢?菜蔬就在寺院周圍的大山之中。坡坡嶺嶺,溝溝坎坎,自然生長(zhǎng)著野韭菜、野蔥、野蒜、野山芹,還有莧菜、苦菜、薺薺菜、蒲公英、王不留、茵陳等十幾種可食的野菜。白天去山洞讀書(shū)時(shí),順便拔幾種野菜回來(lái)。吃飯時(shí),把十幾根野韭菜,或野蔥、或野蒜,切成細(xì)碎末,加入一點(diǎn)鹽拌和拌和,一頓佐餐的菜便成了。
這就是“斷齏”,齏ji,切成碎末的韭菜、蔥蒜等。劃粥斷齏,既簡(jiǎn)約又清淡,省時(shí)、省力、省錢(qián),可謂范仲淹的創(chuàng)造!醴泉寺讀書(shū)三年,范仲淹基本過(guò)著“劃粥斷齏”這種清苦自律的生活。隨著范仲淹在北宋歷史舞臺(tái)上光輝業(yè)績(jī)的展現(xiàn),“劃粥斷齏”也就成了特指范仲淹青少年時(shí)代刻苦讀書(shū)的專用成語(yǔ)。
故事二:窖金苦讀
有一次,范仲淹在洞中讀書(shū)時(shí),兩只老鼠跳進(jìn)粥鍋吱吱亂叫,他抬頭一看,是一白一黃兩只小老鼠。范仲淹忙將老鼠驅(qū)趕出去。兩鼠慌忙逃出洞外,鉆到荊樹(shù)兩側(cè)。范仲淹追到樹(shù)下,見(jiàn)一側(cè)鼠洞閃著黃光,一側(cè)鼠洞閃著白光,他很驚奇,取來(lái)鐵鍬挖開(kāi)一側(cè)鼠洞,下面竟然是一個(gè)大地窖,扒開(kāi)土石,卻是滿滿一窖黃金,他隨手埋好。又挖開(kāi)另一側(cè)鼠洞,見(jiàn)是一窖白銀,仍不動(dòng)分文,埋好如初,復(fù)回洞中挑燈夜讀。
離開(kāi)寺中三十年后,醴泉寺遭受火災(zāi),慧通大師不忍寺廟毀在自己手中,便派人找到已延州戍邊的范仲淹求援。范仲淹詢問(wèn)了寺廟的情況,熱情款待來(lái)人,但只字不提援修寺廟的事情,臨走時(shí)修書(shū)一封并贈(zèng)送了兩包上好的茶葉,讓來(lái)人回復(fù)慧通大師。廟中和尚聽(tīng)說(shuō)范仲淹閉口不提修廟一事,心中憤然。
一天,慧通大師展信見(jiàn)是一首五言詩(shī):“荊東一池金,荊西一池銀,一半修寺院,一半濟(jì)僧人。”慧通等人對(duì)范仲淹不貪財(cái)貨、密覆不取的高尚品格更添無(wú)限敬意,用所掘金銀修繕?biāo)聫R,醴泉寺得以復(fù)興。這便是鄒平婦孺皆知的“窖金苦讀”、“窖金捐僧”的故事。范仲淹在醴泉寺苦讀三年,這在他的一生中具有重要意義。
一方面他刻苦攻讀,博覽群書(shū),打下了雄厚的知識(shí)基礎(chǔ);另一方面,培養(yǎng)和鍛煉了他吃苦耐勞的精神和克服困難的頑強(qiáng)意志。[
范仲淹的故事8
宋朝名宰相范仲淹,年輕時(shí)極窮,生活艱難,心想將來(lái)若能出人頭地,定要救濟(jì)貧苦者。后來(lái)當(dāng)了宰相,便把俸祿拿出來(lái)購(gòu)買(mǎi)義田,給貧窮無(wú)田地者耕作。
有一次,他在蘇州買(mǎi)屋居住,一位風(fēng)水先生盛贊此屋,風(fēng)水極佳,后代必出公卿。范仲淹心想,既然此屋風(fēng)水能使后代顯貴,不如改為學(xué)堂,讓蘇州城百姓的子弟入學(xué),將來(lái)眾人的子弟都能賢達(dá)顯貴,豈不是更為有益嗎?于是立刻把住宅捐出,改作學(xué)堂,實(shí)踐了年青窮苦時(shí)想要造福眾生的宿愿。
不久,范仲淹四個(gè)兒子長(zhǎng)大成人,均聰穎非凡德才兼?zhèn)洌謩e官至宰相、公卿、侍郎,范家的曾孫都賢達(dá)顯貴,綿延不絕,傳至今已八百年了,蘇州一帶范氏后人依然興旺。
范仲淹善心為他人謀福利,而犧牲自己的利益,其功德是無(wú)法估量的,而上天所回報(bào)給范氏子子孫孫的福祿,是范仲淹當(dāng)時(shí)所付出的幾百倍、幾千倍,是范仲淹毫無(wú)利己之心,播下了意想不到的善種,八百年來(lái)不斷地開(kāi)花結(jié)果,無(wú)意之中為子孫萬(wàn)代謀福利,成為行善的典范。
我們面對(duì)人生一再出現(xiàn)的抉擇,心里曉得不管做什么決定,都「無(wú)法」預(yù)知事情會(huì)如何發(fā)展,知道自己只是在做「希望」會(huì)成功的事情。我們永遠(yuǎn)活在不確定中,對(duì)于這樣的變化無(wú)常,我們只能「盡力」應(yīng)付。我們的人生是一直在「抉擇」中,古老的西藏典籍指出:有個(gè)辦法肯定能讓一個(gè)人不會(huì)逃出監(jiān)獄,那就是他從來(lái)不知道自己活在監(jiān)獄里。我們的監(jiān)獄,就是不確定所做的事情是否會(huì)成功。讓我們逃出監(jiān)獄,重獲自由,才能明白第七世紀(jì)的佛教大師月稱菩薩所說(shuō)的:「所有事情的成功機(jī)率是百分之百。」我們要承認(rèn),生命與事業(yè)是由一長(zhǎng)串的工作組成的,我們需要一個(gè)把工作做好的方法,需要一個(gè)必能獲得成功的訣竅,必須是要以「因果業(yè)力」的法則:「作善得福,作惡得禍」。
范仲淹的故事9
這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,而能刻苦學(xué)習(xí),胸有大志,以天下為己任,贊揚(yáng)了范仲淹的高尚品德。
教學(xué)本課時(shí),我從題目入手:“通過(guò)題目,你認(rèn)為本篇課文的主要人物是誰(shuí)?”從而引出范仲淹的生平簡(jiǎn)介,讓學(xué)生對(duì)范仲淹有一定的了解。并且知道為什么稱范仲淹是偉大的文學(xué)家、政治家?了解了范仲淹的基本常識(shí)后,我又引出進(jìn)一個(gè)問(wèn)題:“這篇課文到底講了范仲淹的什么事?”
學(xué)生通過(guò)讀書(shū),能夠從課文里找出答案,并且能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)概括。這也反映出學(xué)生在一天天進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生回答說(shuō)這一問(wèn)題時(shí),我讓學(xué)生再次朗讀課文,從文中找出描寫(xiě)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的句子,并說(shuō)出感受。
學(xué)生的回答都答到了點(diǎn)上,值得欣慰的是他們能夠?qū)?wèn)題回答完整,能夠?qū)⒆约旱母惺苷f(shuō)出來(lái)。在學(xué)生說(shuō)完自己的感覺(jué)之后,我再次讓學(xué)生朗讀課文的2--5自然段,給每一段加上一個(gè)小標(biāo)題:只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門(mén)不出(埋頭苦讀)。
之后,我又拋出問(wèn)題:“范仲淹這么刻苦學(xué)習(xí)是為了什么?”導(dǎo)出他的志向,并理解“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的含義.理解文章最后一句話的含義并知道這是對(duì)范仲淹的高度贊揚(yáng)。
本書(shū)成功之處:
1.課堂范圍活躍。
2.學(xué)生在課堂上已把握了文章的主要內(nèi)容。
3、指導(dǎo)朗讀上還可以。
本節(jié)不足之處:
1.沒(méi)有更加強(qiáng)調(diào)本課的寫(xiě)作手法。
2.對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注不夠。
3.沒(méi)有及時(shí)將課后習(xí)題處理。
范仲淹的故事10
這個(gè)學(xué)期我讀了《范仲淹的故事》這篇課文。范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神打動(dòng)了我。
“范仲淹兩歲喪父,家境貧寒。他曾一人去山上寺院里廢寢忘食地苦讀詩(shī)書(shū)!瓝(jù)說(shuō),他曾五年未解衣就寢!闭沁@樣,后來(lái)他成為了宰相。范仲淹家境貧寒但他從來(lái)不抱怨,一心投入到讀書(shū)中去。他每天苦讀詩(shī)書(shū),鉆研學(xué)問(wèn)。他還有著心懷天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。我的家境比范仲淹好很多,但我并不像他那樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),也不像他那樣有著遠(yuǎn)大的理想。
在我的同學(xué)看來(lái),我是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué),成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生。但想想自己在家的表現(xiàn),就不由得臉發(fā)燙。老師天天叮囑我們回家要安排時(shí)間讀書(shū),可是我晚上讀書(shū)是罕見(jiàn)事。每次完成了書(shū)面作業(yè)就萬(wàn)事大吉。剩下的時(shí)間看看電視,玩玩電腦。媽媽總是對(duì)我說(shuō):“別玩了,作業(yè)完成了就去讀書(shū)!蔽一氐椒块g,拿起玩具玩起來(lái)。奶奶見(jiàn)狀,又趕緊說(shuō):“別玩了,快讀書(shū)吧!蔽也宦(tīng),繼續(xù)做自己喜歡的事。讀課外書(shū)也是少之又少。因此,我的成績(jī)總是保持在一個(gè)水平線上上不去。
范仲淹因?yàn)樽孕×⑾铝诉h(yuǎn)大的志向而每天苦讀詩(shī)書(shū),最后實(shí)現(xiàn)了愿望成為了治國(guó)為民的宰相,而我卻從沒(méi)有地想過(guò)自己想要什么,也沒(méi)認(rèn)真地想過(guò)長(zhǎng)大后要成為什么樣的人。我讀書(shū)就是為了讀書(shū)而讀書(shū),是被動(dòng)的。如果我能想范仲淹一樣,給自己制定一個(gè)目標(biāo),然后朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),每天多讀些書(shū),多看看報(bào),而不是在虛度光陰,那樣我的成績(jī)一定能上一個(gè)新臺(tái)階,也省卻了父母的擔(dān)心。何樂(lè)而不為呢?可以前我并不懂,也從沒(méi)有去思考過(guò)。
讀了《范仲淹的故事》,不僅讓我認(rèn)識(shí)了范仲淹,而且還得到了新的啟發(fā):我們要做一個(gè)有理想,有追求的人。從小就要多讀書(shū),讀好書(shū),且要學(xué)好本領(lǐng),這樣長(zhǎng)大了才能成為有用之才。
范仲淹的故事11
今天,老師講《范仲淹的故事》,學(xué)完以后,我有了很深的領(lǐng)悟。
這一課令我感受最深的一個(gè)自然段是第五自然段。這一個(gè)自然段主要講了:真宗皇帝路過(guò)應(yīng)天府,全城都轟動(dòng)了,人們爭(zhēng)先恐后地去看皇帝,書(shū)院的師生也都放下書(shū)本跑去觀看。可是,只有范仲淹沒(méi)有去,他像往常一樣埋頭苦讀。他的一位同學(xué)特地跑過(guò)來(lái)叫他。但是,范仲淹只隨口說(shuō)了一句:“將來(lái)再見(jiàn)也不晚!闭f(shuō)完以后,他連頭也沒(méi)抬就又繼續(xù)讀書(shū)。第二年,他取得了殿試的資格,還參加了皇帝親自主持的考試。
范仲淹的做法使我想起了我的不足。那是一個(gè)星期天的上午。我正在家里寫(xiě)作業(yè)。突然,門(mén)外響起了一陣喧嘩聲。我趕緊跑出門(mén)外看,原來(lái)是外面正在賣很便宜的菜。我嘆了口氣,回到了家里,又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
我真的為我一聽(tīng)到一丁點(diǎn)的聲音,就跑出去玩感到很失望。我以要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)范仲淹的專注精神!
范仲淹的故事12
范仲淹簡(jiǎn)介
范仲淹,字希文,北宋著名的思想家、政治家、軍事家、文學(xué)家。年少時(shí)家貧但非常好學(xué),對(duì)天下有自己的抱負(fù)追求,常常勉勵(lì)自己:“讀書(shū)人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂,在天下人樂(lè)之后在樂(lè)!薄
范仲淹在二十多歲離開(kāi)家,來(lái)到應(yīng)天府書(shū)院苦讀學(xué)習(xí)。五年之后考取了進(jìn)士。做官之后,范仲淹一直在低職位上徘徊,沒(méi)有權(quán)力參與國(guó)家大事,自己的才華始終無(wú)法得到展示。在三十四歲時(shí),他向上級(jí)毛遂自薦,以圖大展宏圖。鹽水治水的成功證明了范仲淹的才華,這一舉動(dòng)深得百姓的好評(píng)。
在位期間,范仲淹大膽直言,抨擊時(shí)弊,幾度遭到了貶職。出任秘閣校理,幾次批評(píng)章獻(xiàn)太后垂簾聽(tīng)政的弊端,因此被貶為通判。等章太后去世后,范仲淹任左司諫,因批評(píng)仁宗荒地廢除皇后被貶到睦州。在任國(guó)子監(jiān)時(shí)因批評(píng)宰相呂夷簡(jiǎn)用人不當(dāng),再次被貶。
任職期間范仲淹還通過(guò)自己的才干修復(fù)了同西夏的關(guān)系,使得邊關(guān)外無(wú)一失。由于在邊關(guān)抵御外來(lái)侵略立下的汗馬功勞,范仲淹被提升為參知政事,這個(gè)升遷為他實(shí)現(xiàn)自己的改革理想創(chuàng)造了條件。
范仲淹提出了著名的《答手詔條陳十事》的改革方案,但沒(méi)到一年,就慘遭夭折。原因是改革出動(dòng)了保守派官僚的自身利益,在奸臣和宦官勾結(jié)下,改革以失敗而告知。范仲淹也因此被罷免參加政事。
范仲淹六十三歲,疾病纏身,向朝廷請(qǐng)求到潁州任職?墒窃谛熘葜型,因病加重,與世長(zhǎng)辭。
范仲淹為后世留下了許多經(jīng)典的文章,最著名的就是名篇《岳陽(yáng)樓記》。
范仲淹的故事
范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家,范仲淹的故事有很多。范仲淹家世不是很好,他父親早逝,母親改嫁,生活艱苦。但他卻樂(lè)觀向上,刻苦讀書(shū)。他年少時(shí)在應(yīng)天府書(shū)院讀書(shū)的時(shí)候,晝攻夜讀,面對(duì)觀望皇帝的眾人,他沒(méi)有隨波逐流,只道:日后再見(jiàn),也未必晚。從這里就可以看出,他在年少時(shí)就已目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。做官后的范仲淹不辭辛勞為民治堰,整治學(xué)風(fēng),深得百姓愛(ài)戴。
范仲淹的故事中指出他官運(yùn)鼎盛時(shí)期是他經(jīng)晏殊推薦后任右司諫,上書(shū)言事無(wú)所畏懼,多次犯言直諫,被讒受貶,卻至死不悔,可謂“寧鳴而死,不默而生”。
后來(lái)李元昊稱帝謀反,他平定叛亂,駐守邊陲立功,國(guó)家卻因邊防開(kāi)支過(guò)于龐大而元?dú)獯髠。他就認(rèn)真總結(jié)提出改革,還得到了皇帝的允許。但改革損害了貴族官僚的利益,他們勾結(jié)在一起在皇帝面前說(shuō)傅作義的壞話,致使范仲淹被貶為知州。被貶期間的范仲淹應(yīng)滕子京邀約寫(xiě)下《岳陽(yáng)樓記》。
而范仲淹的故事中最令人感動(dòng)的是那千古名句:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)。這兩句話是他一生追求的為人準(zhǔn)則,是他憂國(guó)憂民思想的高度概括。公元1050年,范仲淹在徐州溘然長(zhǎng)逝,享年六十四歲,范仲淹的故事至此終了。他一生憂國(guó)憂民,值得后世的人們尊敬與學(xué)習(xí)。
范仲淹的故事13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是:語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第十六課《范仲淹的故事》的第二課時(shí)。下面我將從六個(gè)方面來(lái)說(shuō):
一、說(shuō)教材
(一)課文內(nèi)容:
《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文,本單元以美德為題材,以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。讓同學(xué)們能理解他在我國(guó)文化歷史上的重要地位,品讀關(guān)于范仲淹的名言名句,學(xué)習(xí)他“刻苦學(xué)習(xí)、胸懷大志、以天下為己任”的崇高品德。
(二)教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)和教材特點(diǎn),在第一課時(shí)已經(jīng)初讀課文的基礎(chǔ)上,我把本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面。
1、知識(shí)與能力:
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)理解詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)。
(3)理解課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事。想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面。
2、過(guò)程與方法:
學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)體會(huì)到范仲淹以天下為己任,為國(guó)為民的精神品質(zhì)。 (2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
二、說(shuō)教法
著名心理學(xué)家陳爾壽說(shuō):“教無(wú)定法,人各有法,引起興趣,就是好法!币虼,整堂課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性:(1)分享收集資料,走近范仲淹。
(2)讀中感悟,想象說(shuō)話,感悟其精神。
三、說(shuō)學(xué)法
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“好的先生,不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”這堂課我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生思考的時(shí)間,表達(dá)的機(jī)會(huì),展示的舞臺(tái)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
(一)課前談?wù)勛约旱睦硐,?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
上課之前,首先全班先談?wù)勛约旱睦硐,再讓生猜猜范仲淹的理想,生想了解范仲淹理想而去深入學(xué)習(xí)課文,從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)受到他的啟發(fā),讓生明白要刻苦學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,
(二)課始回顧復(fù)習(xí),為細(xì)讀課文,感悟體會(huì)做好鋪墊。
讓學(xué)生復(fù)習(xí)生字,還復(fù)習(xí)一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題是課文講了范仲淹的哪幾個(gè)小故事?四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分,又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章;仡檹(fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。
(三)自主探究,品讀感悟,感受其精神。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句來(lái)感受范仲淹的精神。教學(xué)時(shí),分三步進(jìn)行:
第一步讓學(xué)生對(duì)比讀并引導(dǎo)生在對(duì)比中明白哪句話更體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)?
第二步全班分四小組討論,最后交流一下四個(gè)小故事中分別有哪些句子能體現(xiàn)范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的?交流環(huán)節(jié)采用“以學(xué)定教、隨機(jī)點(diǎn)撥、趁勢(shì)朗讀”的教學(xué)方式。
第一個(gè)小組匯報(bào)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”,學(xué)生說(shuō)到“累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑!薄爸簧怼薄皬U寢忘食”等突出范仲淹的刻苦學(xué)習(xí),我引導(dǎo)他們?cè)诟惺艿?同時(shí)發(fā)揮想象,想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué),這么艱難,但是最后他還是能堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),有感情朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,第一次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。
第二組的匯報(bào)第二個(gè)故事“劃粥割齏”,我播放了“劃粥割齏”的相關(guān)視頻,讓生更明白故事的經(jīng)過(guò),生再結(jié)合課文尋找重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)進(jìn)行理解,并且就“凌晨雞鳴即起”積累成語(yǔ)“聞雞起舞”,就“他曾五年未解衣就寢”積累成語(yǔ)“廢寢忘食”,從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦,生活如此的艱苦,范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈,第二次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神?
第三小組匯報(bào)第三個(gè)故事“拒絕佳肴”,就好友與范仲淹的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生想象,范仲淹如何“好意難卻,只好接受”好友的美味佳肴;但食品已變質(zhì),范仲淹卻一口也沒(méi)吃,第三次體會(huì)范仲淹的刻苦學(xué)習(xí)。
第四小組匯報(bào)第四個(gè)故事“閉門(mén)不出”,生找出這里是運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)突出他的刻苦,當(dāng)全城轟動(dòng)之時(shí),范仲淹為什么不為所動(dòng)。第四次感受范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神。
新課標(biāo)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此,力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
讀中悟,悟中感,感中得。
第三步升華本課的思想感情。首先教師語(yǔ)言過(guò)渡:“同學(xué)們,你們知道范仲淹為什么要這么刻苦學(xué)習(xí)嗎?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范仲淹之所以這么刻苦學(xué)習(xí)是因?yàn)樗睦硐牒瓦h(yuǎn)大的志向,為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想他無(wú)論如何也堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),他的理想實(shí)現(xiàn)后他提出并實(shí)施興國(guó)利民的措施、施展“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)!钡谋ж(fù)。
你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說(shuō)出自己的看法和評(píng)價(jià)之后,教師不急于做出判斷,轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問(wèn)起范仲淹的志向,他說(shuō):??”,教師出示范仲淹說(shuō)的話,學(xué)生讀后談感受,這時(shí)再回到剛才的問(wèn)題,你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人。然后教師追問(wèn):“此時(shí),在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國(guó),全心為民的一代名家范仲淹的形象,你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出作者通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的精神的寫(xiě)作特點(diǎn)。
(四)拓展延伸,學(xué)習(xí)其品質(zhì)。
范仲淹有了理想,他的理想為什么會(huì)實(shí)現(xiàn)?那同學(xué)們?cè)谏险n前也談過(guò)自己的理想,學(xué)習(xí)完這篇課文,在范仲淹身上我們看到該怎么做才能使理想變成現(xiàn)實(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劜?xiě)寫(xiě)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
板書(shū)是一堂課的微型教案。我抓住課文重點(diǎn),采用簡(jiǎn)潔的文字,設(shè)計(jì)本課的板書(shū),使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然。
16范仲淹的故事
只身苦讀
劃粥割齏
謝絕佳肴
閉門(mén)不出
六、說(shuō)教學(xué)反思:
這是一篇精讀課文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,通過(guò)人物的言行,來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。在教學(xué)這篇文章時(shí),我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——以天下為己任、刻苦學(xué)習(xí)。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間,使課堂充滿生命活力;同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練,力求兩者的和諧統(tǒng)一?傊,在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中,要
更加注重語(yǔ)文能力和興趣的培養(yǎng),并大力提高課堂的實(shí)效?傊@節(jié)課的設(shè)計(jì),我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)能力,陶冶情操”的教學(xué)理念,堅(jiān)持“工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)”這一課程理念,采用不同形式的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所思。
課堂永遠(yuǎn)都有遺憾,但有遺憾就會(huì)有思考,有思考就會(huì)有進(jìn)步,我愿在各位老師的幫助下,讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲!說(shuō)課到此完畢,謝謝大家!
范仲淹的故事14
范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文學(xué)家,一生致力于政治改革,在文學(xué)上也很有建樹(shù)。他為官時(shí),更是嚴(yán)于律己,不徇私情。
明道二年,范仲淹奉旨去京東和江淮賑災(zāi),同行中有位沒(méi)有官職的學(xué)生叫富弼。一路行來(lái),見(jiàn)百姓只能食野草為生,范仲淹心里很焦急,馬上制定出方案,調(diào)糧救急。
有一天,糧食剛剛運(yùn)到,還不曾發(fā)放,竟然被偷盜出兩擔(dān)。范仲淹極為惱怒,下令嚴(yán)查偷盜之人。后來(lái),小偷抓住了,是一位青年漢子。范仲淹大怒,正要責(zé)打偷盜之人,公堂外卻傳來(lái)哭喊聲。范仲淹將哭喊之人召上公堂,是一位老婦人。
老婦人跪在公堂之上,不停地磕頭說(shuō):“大人呀,我兒偷糧實(shí)屬不該,只是可憐我老婦人無(wú)依無(wú)靠,只求大人放了我兒,老奴情愿替兒服罪!崩蠇D人哭得哀哀不已,富弼抬頭,發(fā)現(xiàn)范仲淹已是兩眼含淚。后來(lái),范仲淹將偷糧之人責(zé)打了幾十板子便放了,老婦人連連叩謝。
范仲淹任參知政事時(shí),以整頓吏治為重點(diǎn)進(jìn)行改革。他任命了一批按察使去巡視全國(guó)各地,考察各地的官員政績(jī),凡是不稱職的官員,他便把姓名從官員簿上勾掉。有位官員,因?yàn)椴环Q職而被勾去名字罷免官職,結(jié)果一家老小哭哭啼啼涌上公堂,求范仲淹開(kāi)恩。范仲淹面對(duì)哀號(hào),不為所動(dòng),堅(jiān)持罷免了那位官員。
已任官職的富弼恰好同行,就對(duì)范仲淹說(shuō):“你這樣一筆把人家勾掉,惹得全家人痛哭,而你卻無(wú)動(dòng)于衷。前番老婦一個(gè)人哭,你卻眼中含淚,這是為何?”
范仲淹回答說(shuō):“青年人偷糧食是為老母親,老母親哭是為兒子的性命,我眼中有淚,是為青年人的孝心也為老婦人的舐?tīng)僦,所以法外開(kāi)恩不涉及其他。而官員的一家哭怎比得上一路(當(dāng)時(shí)的一種行政區(qū)域,相當(dāng)于明、清的省)哭呀。我撤掉一個(gè)不稱職的官吏,只是他的家人感到悲傷,我若讓不稱職的官吏留在任上,那就要危害整個(gè)地方,這地方的百姓都要哭,一家哭總比一路哭好!
范仲淹的眼淚,讓后人在他鐵面無(wú)私的政治生涯中,也看到了他柔情的一面。而他剛正不阿的秉性和寬容仁厚的胸懷,是值得后人學(xué)習(xí)的。
范仲淹的故事15
他在這篇文章里提出一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人,應(yīng)該“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,一千 多年來(lái)這句話就成為激勵(lì)中華民族古往今來(lái)的仁人志士,為國(guó)為民,奮斗不息的警句。
范仲淹本來(lái)生活在一個(gè)官宦之家。不幸的是,兩歲的時(shí)候,父親去世了,隨著家境的衰落,他的母親帶著他改嫁。范仲淹小時(shí)候很有志氣,為了讀書(shū),他就一個(gè)人來(lái)到一所寺院,一邊干活一邊苦讀,他經(jīng)常讀到夜深有點(diǎn)困了,就用冷水洗臉。最讓他感到困難的就是每天的飯菜不要說(shuō)好吃的飯菜就連吃飽也很不容易,他每天只好煮一碗粥,等到冷凝了以后,分成四塊早晚各取兩塊就著咸菜下肚子。
一天,一位同學(xué)來(lái)看望范仲淹,那位同學(xué)是官宦弟子,家中很富有,看見(jiàn)范仲淹生活那么困難,學(xué)習(xí)卻那么用功,心里很是感動(dòng)回家告訴了父親,然后父親就叫兒子去給范仲淹送好飯好菜。過(guò)了幾天,那位同學(xué)就去看望范仲淹,發(fā)現(xiàn)給范仲淹的飯菜放在地上,原封不動(dòng)都快發(fā)霉了。于是那個(gè)同學(xué)就責(zé)怪道,君子不知小人送來(lái)的食物,你不吃這些食物,難道你瞧不起我?范仲淹表示歉意說(shuō),我現(xiàn)在吃粥已經(jīng)吃習(xí)慣了,我怕吃了你的飯菜,吃不下這些稀粥了,那些位同學(xué)聽(tīng)了范仲淹的話,對(duì)范仲淹更加欽佩了。
后來(lái)范仲淹,又到南都學(xué)舍讀書(shū),學(xué)習(xí)更加刻苦,夜以繼日,有時(shí)通宵達(dá)旦,五年沒(méi)有脫衣服睡過(guò)覺(jué),由于范仲淹勤奮學(xué)習(xí),終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
范仲淹從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù),當(dāng)他還是個(gè)秀才時(shí),就以天下國(guó)家為己任,后來(lái)他當(dāng)了諫官,大膽揭發(fā)呂夷簡(jiǎn)濫用職權(quán),任用私人,因此受到貶謫處分,后來(lái)他在與西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)中立了大功,又回朝任負(fù)宰相,積極推行新政,因觸犯一部分權(quán)貴利益而遭到排擠,回到陜西防守邊境,新政也就廢止了。
后來(lái),他在岳州做官的老朋友滕子京修建當(dāng)?shù)氐拿麆僭狸?yáng)樓,請(qǐng)范仲淹寫(xiě)篇紀(jì)念文章,范仲淹就是在這種情況下寫(xiě)下了膾炙人口的岳陽(yáng)樓記。
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