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古文《觀潮》教案設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)： 南宋文人周密觀錢塘大潮后寫下的著名文章《觀潮》，《觀潮》這篇古文簡(jiǎn)單易懂，下面是小編分享的《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀和參考!
【教材分析】：
本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)一是使學(xué)生通過(guò)閱讀感受錢塘潮之“奇”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面，并通過(guò)品味重點(diǎn)詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
【學(xué)情分析】：
對(duì)于剛步入四年級(jí)的學(xué)生而言，他們雖然對(duì)于寫景文章有初步的認(rèn)識(shí)，但他們?cè)诼?lián)系上下文、理解詞句的意思，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)其在表達(dá)情意方面的作用上還是存在較大的難度。此外，錢塘江大潮離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生較難感受體會(huì)其奇特、壯觀的景色，這就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情景，設(shè)計(jì)好句子理解的坡度，激發(fā)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感知大潮的奇特、壯觀、雄偉。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)氣滿聲高的讀法，讀出畫面感，感受錢塘江大潮的壯觀。
3.學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞句，了解課文的寫作特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
尋找關(guān)鍵詞和氣滿聲高地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。
【教具準(zhǔn)備】：
1.多媒體課件。
2.課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。
板塊一、談話總結(jié)大自然不同的美，視頻展示海潮。
1、同學(xué)們大家在節(jié)假日時(shí)出去旅游，都去過(guò)哪些地方，說(shuō)出這些地方的同時(shí)你能用一個(gè)詞概括一下這個(gè)景點(diǎn)給你的感受嗎?(生：百脈泉 白云湖 趵突泉 三王峪 大明湖 植物園等景點(diǎn)美麗、幽靜，青島海邊、黃河瀑布、黃果樹瀑布等景點(diǎn)壯美震撼 。 )
2、我國(guó)地域遼闊自然風(fēng)光風(fēng)格不一，有的景色優(yōu)美鳥語(yǔ)花香，有的波瀾壯闊驚心動(dòng)魄。這一節(jié)課我們就來(lái)領(lǐng)略一下我國(guó)著名的景觀——錢塘江大潮，板書“觀潮”。“潮”這個(gè)字大家都認(rèn)識(shí)但真正的潮同學(xué)們了解的不多，下面我們看一段視頻感受一下海潮的風(fēng)采。播放海潮的視頻�？赐暌曨l后讓學(xué)生說(shuō)感受一個(gè)字一個(gè)詞或一句話。教師點(diǎn)題歸結(jié)到壯觀一詞。
板塊二、出示四字詞語(yǔ)，讀出畫面感，歸納課文結(jié)構(gòu)。
3、師：同學(xué)們剛才看到的是海潮，今天我們學(xué)習(xí)的潮是江潮。屏幕出示：天下奇觀 蒙蒙薄霧 若隱若現(xiàn) 人山人海 昂首東望 悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫貫江面 白浪翻滾 齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
4、師：這一課的四字詞語(yǔ)特別多，下面找16名學(xué)生每人讀一個(gè)詞。其他同學(xué)的任務(wù)聽(tīng)讀的正確與否、有沒(méi)有畫面感?(生讀)如何讀出畫面感呢?教給大家一個(gè)辦法：邊讀邊想象畫面!如“人山人海”，我們一個(gè)班算不算，一個(gè)學(xué)校的人呢?趕集集市上的人算不算?在電視電影里看大型的室外晚會(huì)算不算?世界杯足球賽上的觀眾?集體體會(huì)多讀幾遍“人山人海”這個(gè)詞，再讓16個(gè)學(xué)生想象畫面讀一遍各自的詞。全體想象畫面自由讀16個(gè)四字詞語(yǔ)，體會(huì)并讀出畫面感。
5、師：這16個(gè)詞中，感覺(jué)自己讀的那個(gè)詞最重要最核心的請(qǐng)站著，其他同學(xué)請(qǐng)坐下。(讀“天下奇觀”這個(gè)詞的同學(xué)，站著)。
師：你知道天下奇觀的意思嗎?(生：奇：神奇，觀：景觀與觀潮的觀不同，是景觀的意思。)
師：為什么覺(jué)得自己讀的這個(gè)詞最重要?(生：課文其他的詞都是圍繞描寫錢塘江大潮是如何神奇的來(lái)寫的。)
師：請(qǐng)你讀“天下奇觀”這個(gè)詞所在的第一自然段，重點(diǎn)讀好天下奇觀。
6、師：下面的這15個(gè)詞是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘江大潮的寫清楚的，那么剩下的15個(gè)同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，你們讀的詞屬于潮來(lái)前的請(qǐng)站著(讀“蒙蒙薄霧、 若隱若現(xiàn)、人山人海、昂首東望”的4個(gè)人站著)。
7、師：描寫潮來(lái)時(shí)的同學(xué)說(shuō)了：課文寫觀潮，潮來(lái)前有什么用?干脆刪掉算了!你們同意嗎?(生：“蒙蒙薄霧、若隱若現(xiàn)”寫潮來(lái)前的靜，“人山人海、昂首東望”描寫觀潮者神態(tài)動(dòng)作從側(cè)面描寫大潮的奇。)要求全體學(xué)生找到屬于潮來(lái)前的段落，寫上“潮來(lái)前”。教師同時(shí)板書“潮來(lái)前”。
8、師：剩下的學(xué)生屬于“潮來(lái)時(shí)”的請(qǐng)起立。 (悶雷滾動(dòng)、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂等同學(xué)站起)
9、師： 哪個(gè)同學(xué)的詞最能表現(xiàn)潮來(lái)時(shí)江潮壯觀的氣勢(shì)就當(dāng)這一組詞的小組長(zhǎng)，(生：白浪翻滾、山崩地裂、橫貫江面、齊頭并進(jìn)，都想當(dāng)小組長(zhǎng)并說(shuō)理由)。
如果是這些千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬排成一列逐個(gè)通過(guò)算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了齊頭并進(jìn)。
如果說(shuō)浪潮來(lái)時(shí)靜悄悄的，悄無(wú)聲息，算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了天崩地裂。
如果說(shuō)浪潮一扎多高，算不算浩浩蕩蕩，所以浩浩蕩蕩包含了白浪翻滾兩丈多高的水墻。
所以“浩浩蕩蕩”是描寫浪潮壯觀的小組長(zhǎng)。
10、師：找到相關(guān)段落(3、4自然段)寫上“潮來(lái)時(shí)”。板書“潮來(lái)時(shí)”。
11、師：剩下的兩個(gè)同學(xué)“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”不用說(shuō)就是“潮過(guò)后”了，覺(jué)得自己是小組長(zhǎng)的請(qǐng)站著，不是的請(qǐng)坐下。(生疑惑)
師：你們各是從哪個(gè)方面寫的?(生：一個(gè)寫聲音聲勢(shì)，一個(gè)寫形態(tài)樣子)
師：哪個(gè)是小組長(zhǎng)還要看課題“觀潮”，觀，側(cè)重形態(tài)，所以，“漫天卷地”是小組長(zhǎng)。
讓學(xué)生找到相關(guān)段(第五自然段)寫上“潮過(guò)后”。板書“潮過(guò)后”
12、師：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后，三部分哪一部分是重點(diǎn)?(生潮來(lái)時(shí)，因?yàn)槌眮?lái)時(shí)著墨最多)。
板塊三：學(xué)習(xí)氣滿聲高的讀法，總結(jié)寫作順序。
13、師：“浩浩蕩蕩”把錢塘江大潮的雄偉壯觀、氣勢(shì)宏大描述了出來(lái)。我們來(lái)看這個(gè)詞所在的句子。出示：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
14、師：這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?(生不知)
15、師：讀這樣的有氣勢(shì)的句子要做到四個(gè)字——“氣滿聲高”。顧名思義在讀之前要吸滿氣，讀時(shí)聲音要洪亮要有跳躍感。師范讀，找學(xué)生讀糾正，全體學(xué)生讀體會(huì)氣滿聲高的讀法。
16、師：如果寫成千萬(wàn)匹白色駿馬，行不行?(說(shuō)出戰(zhàn)馬奮勇向前、一往無(wú)前、勢(shì)不可擋的氣勢(shì))再氣滿聲高的齊讀這句話體會(huì)白色“戰(zhàn)馬”的氣勢(shì)感。
17、師：如果這里寫成猶如千萬(wàn)匹色彩斑斕的戰(zhàn)馬，行不行?(學(xué)生議論花馬群既不符合浪潮的顏色也沒(méi)有一色馬匹的壯觀氣勢(shì)。)再氣滿聲高的齊讀，體會(huì)“白色”的氣勢(shì)感。
18、師：如果寫成很多匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)行不行?(分析馬匹越多氣勢(shì)越足)再讀，體會(huì)“千萬(wàn)匹”的氣勢(shì)感。
19、師：如果寫成千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬三五成群，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)行不行?(分析整齊才有氣勢(shì))再齊讀，體會(huì)“齊頭并進(jìn)”的氣勢(shì)感。
20、師：寫成浩浩蕩蕩的溜達(dá)過(guò)來(lái)來(lái)行不行?(生分析飛奔而來(lái)說(shuō)明浪潮的速度之快氣勢(shì)之足。)再齊讀，體會(huì)“飛奔而來(lái)”的氣勢(shì)感。
師：找讀的好的學(xué)生讀這句話。要求其他同學(xué)聽(tīng)，記，準(zhǔn)備背誦。找學(xué)生背誦。背出氣勢(shì)。
【評(píng)析】：“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”是全文的文眼，理解好、讀好這句話關(guān)系到整篇課文的成敗。通過(guò)五次調(diào)換詞語(yǔ)，在讓學(xué)生感受到作者用詞準(zhǔn)確的同時(shí)，反復(fù)感受學(xué)習(xí)氣滿聲高的讀法，層層渲染錢塘江大潮的壯觀氣勢(shì)。
21、師：在描寫浪潮的詞語(yǔ)里，除剛讀的句子，剩下的詞氣勢(shì)上僅次于浩浩蕩蕩和山崩地裂，那么誰(shuí)是呢?(生：白浪翻滾)
22、師：請(qǐng)讀這個(gè)詞的學(xué)生站起來(lái)，問(wèn)你這個(gè)詞的氣勢(shì)在哪里?你能讀出來(lái)嗎?要怎么樣讀?(生氣滿聲高地朗讀)
23、師：兩丈多高是多少米?(生：7米左右)
大家看我們班最高同學(xué)，在她頭頂上要站著3個(gè)半同學(xué)，才能抵得上潮頭的高度。
全體同學(xué)再讀，注意體會(huì)“兩丈多高”的巨大氣勢(shì)。
24、師：這一段，還有一句描寫潮來(lái)時(shí)的句子。聽(tīng)老師讀“那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。”(兩次讀的不一樣)那一次好?為什么好?大家試著讀一讀!
25、師：寫潮來(lái)時(shí)剩下的四個(gè)四字詞語(yǔ)，“悶雷滾動(dòng)、人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接 ”你們一起讀一下自己所在的段落。
師：剛才我們邊讀邊分析第四自然段了浪潮的神奇壯觀，他們5個(gè)心里說(shuō)：“我們都把錢塘江大潮的神奇壯觀描寫的淋漓盡致了，你們四個(gè)可有可無(wú)?”。你們服氣嗎?(生不服氣)
師：讀風(fēng)平浪靜的同學(xué)：從你這個(gè)詞能感到神奇壯觀嗎?(生：不能，)師：那不能作者為什么還要寫?(生無(wú)語(yǔ))
師：這個(gè)詞要再加上悶雷滾動(dòng)呢?能體現(xiàn)出大潮的神奇嗎?
師：未見(jiàn)其形，先聞其聲。凸顯聲勢(shì)大，神奇。
師：讀“人聲鼎沸”這位同學(xué)，你說(shuō)一下，從你這個(gè)詞怎么就看出天下奇觀了?
師：看潮人心情急切，喊聲震天，說(shuō)明江潮神奇壯觀。這種寫法，叫側(cè)面描寫。板書：側(cè)面描寫。
分析完后，讓四位同學(xué)一起再讀。全班同學(xué)再讀一遍。
26、師：好，剛才我們通過(guò)分析想象畫面，聲高氣滿的朗讀體會(huì)的江潮的神奇壯觀，下面我們看一下視頻，是不是向我們想象中的一樣。播放錢塘江大潮的視頻。
27、師：課文要求背誦第三四自然段。大家看看商量商量，能不能找到快速的背誦的訣竅。注意課文字里行間有提示，用小圓點(diǎn)標(biāo)出來(lái)。(生：按照從遠(yuǎn)處···過(guò)了一會(huì)···很快移來(lái)···再近些···越來(lái)越近的順序就很好記憶了)。
師;考慮一下這是按照什么順序來(lái)寫的?(生：由遠(yuǎn)到近)
師：按照一定順序(由遠(yuǎn)到近)寫動(dòng)態(tài)景觀，能讓讀者看明白，更便于記憶。以后我們?cè)趯憚?dòng)態(tài)景觀的時(shí)候也可以借鑒這種寫法。
板塊四：積累詩(shī)句，提升認(rèn)識(shí)。
28、師：課文一開(kāi)始有一個(gè)詞“自古以來(lái)”， 我們看我們的古人是怎么樣描寫錢塘江大潮的壯觀的。
29、師：出示白板：
范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布橫。
杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬(wàn)頃堆琉璃。
王在晉《望江臺(tái)》：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來(lái)。
李廓《憶錢塘》：一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。
李白《橫江詞》：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來(lái)。
蘇軾《觀浙江濤》：八月十八潮，壯觀天下無(wú)。
楊萬(wàn)里《浙江觀潮》：“海涌銀為郭，江橫玉系腰。”
師：同學(xué)們自由讀，找出自己最喜歡的詩(shī)句，背誦。
30、師：這節(jié)課，我們?nèi)缗R其境，欣賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能去看一看這一奇觀，領(lǐng)略祖國(guó)的壯美風(fēng)光。下課。
【附錄】：
錢塘潮的形成
到過(guò)海邊的人，都會(huì)看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來(lái);有時(shí)候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐(xī)。
著名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。
錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢?潮汐是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮和地球排列在一條直線上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特別是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯觀，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)附近，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬闊，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推進(jìn)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來(lái)，在錢塘江口形成一個(gè)體積龐大、好象門坎(kǎn)一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水向錢塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎擋住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯觀景象。
錢塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來(lái)的時(shí)候，洶涌澎(péng)湃(pài)，像千軍萬(wàn)馬。這就是舉世聞名的錢塘潮。
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