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《化石吟》講學(xué)稿
[教學(xué)目標(biāo)]：
理解、積累“奇幻、蔥蘢、優(yōu)雅、日轉(zhuǎn)星移、�？菔癄�”等詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)快速默讀，篩選、概括要點(diǎn)的閱讀方法。
反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美。(重點(diǎn))
聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，激活聯(lián)想想象思維，深入理解是個(gè)內(nèi)容。(難點(diǎn))
[學(xué)法指導(dǎo)]：朗讀法、討論法、聯(lián)想想象法
[教學(xué)過程]：
一、整體感知：
1.字詞積累
奇huan( ) guo( )藏 cong long ( ) zhuo yue ( )
骸( )骨 潛( )行 軀殼( ) 檔( )案
2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《化石吟》的主要內(nèi)容。
3.《化石吟》表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
二.重點(diǎn)理解：
1.《化石吟》中“吟”是古典詩(shī)歌的一種名稱。這里是 的意思。全文采用 修辭，顯得親切自然。
2.第一、二節(jié)是全詩(shī)第一層，通過 的形式，作用是
“長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話”。對(duì)下文有什么作用?領(lǐng)起下文幾段的內(nèi)容?分別講述了那些神話?
3.第三至六小節(jié)中，表現(xiàn)思路的句子是哪一句?其中“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，/猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”，詩(shī)中“你”指代什么?為什么不用“它”?而“皺紋”又指什么?
4.“冰冷的骸骨”回答了什么平凡的真理?
5.第四小節(jié)中，“生之靈火”指什么?“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，/為歷史留下一串珍貴的密碼”這句話有什么含義?
6.為什么把大自然說(shuō)成是“高明的魔法師”“卓越的雕刻家”?
7.詩(shī)的第二節(jié)和最后一結(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫好在哪里?
三.拓展延伸
1.與下面詩(shī)句銜接最緊密的一句是：
朋友，不要說(shuō)地上是陰影，那是因?yàn)槟憧偟椭^。
A. 抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。
B. 挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。
C. 抬起你的頭，迎著太陽(yáng)走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。
D.迎著太陽(yáng)走，誓死不回頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。
2.仿照句子，續(xù)寫一個(gè)句子，使之與畫線句子構(gòu)成排比句。
沒有書，就像天空失去了陽(yáng)光，鳥兒失去了翅膀。
書給予我們的是無(wú)形的財(cái)富——知識(shí)和閱歷。
在奧斯特羅夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)：在羅觀眾的《三國(guó)演義》里，我們?cè)鲩L(zhǎng)了智慧。 。
[教學(xué)反思]：
七年級(jí)語(yǔ)文師生共用講學(xué)稿
類型：新授 課題：《看云識(shí)天氣》 主備人：李愛華 審核：七年級(jí)語(yǔ)文組
[教學(xué)目標(biāo)]：理解幾類詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭，體味語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)。(重點(diǎn))
學(xué)習(xí)常用的說(shuō)明方法，增加一些看云識(shí)天氣的常識(shí)。
快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。(重、難點(diǎn))
[教學(xué)方法]：朗讀法、觀察與聯(lián)想、圖表概括法。
[教學(xué)過程]：
一、積累運(yùn)用
1. 給加點(diǎn)的字注音
峰巒( ) 一霎間 絲縷 棉絮 月暈 冰雹 預(yù)兆 彌漫 lin 波
2. 給多音字注音
暈 稱 卷 圈 薄
二、整體感知：
1. 這篇課文告訴我們?cè)坪吞鞖馐鞘裁礃拥年P(guān)系?用段中的一句話回答：
2. 看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么?用課文中的話回答。
3. 作者從哪個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系?
三、重點(diǎn)理解：
1.第一節(jié)第一句中 這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體形態(tài)， 這個(gè)詞說(shuō)出了云的總體特征。用波浪線分別劃出這兩個(gè)詞照應(yīng)的內(nèi)容。
2.第一段的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，如“天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”
這樣打比方的好處是什么?仿寫一句：夜幕四合，周圍的群山，
3.第一段最后一句在這段中有什么作用?在全文中起什么作用?“招牌”是什么意思?
4.第二段在全文中有什么作用?分別和下文哪些內(nèi)容相照應(yīng)?“往往”“常常”兩個(gè)詞刪去可以嗎?為什么?
5.第三小節(jié)中，作者把薄云分為 這幾種，采用了 的說(shuō)明方法。“卷云絲絲縷縷的漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”，此句表達(dá)方式是 ，修辭是 ，說(shuō)明方法是 。
6.四、五兩段寫到了幾種云?他們的共同點(diǎn)是什么?這兩段文字具體詮釋了上文中哪句話?
。“積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)有冰雹或者龍卷風(fēng)”，這段話中的動(dòng)詞有 ，其作用是，采用了 的說(shuō)明方法。說(shuō)明語(yǔ)言
(生動(dòng)或平實(shí))。
7.第六段的中心句是 ?哪一個(gè)字起過渡作用? 本段在介紹云上的光彩和天氣的關(guān)系時(shí)，說(shuō)明方法和上文有什么明顯的不同?
根據(jù)運(yùn)上的光彩現(xiàn)象，可分作 這四種光，這種說(shuō)明方法叫 。
8.看云識(shí)天氣的意義是什么?
9.填寫下列表格：
云的形態(tài)與天氣
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云名
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位置
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形態(tài)特點(diǎn)
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天氣征兆
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卷云
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最高
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絲絲縷縷的漂浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
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晴朗
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云的光彩與天氣
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光名
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產(chǎn)生和分布情況
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色彩
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天氣征兆
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四、拓展延伸
1. 仿寫
生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書，蘊(yùn)含著深刻的哲理;生活是
天上的云，有的像羽毛，輕輕的飄在空中;
2.寫出四句含云的詩(shī)句：
3。下列說(shuō)明方法各舉一例：
a) 打比方
b) 引用
c) 摹狀貌
d) 分類別
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