精選化石吟教學(xué)反思
《化石吟》的教學(xué)反思
《化石吟》是一首科學(xué)抒情詩，它用優(yōu)美的語言，奇特的想象引領(lǐng)讀者進(jìn)入科學(xué)世界。本詩內(nèi)容簡單卻不枯燥，如果讓學(xué)生既學(xué)到相關(guān)知識，又能活躍想象，那就兩全其美了。于是我在設(shè)計教學(xué)過程中分為三個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入及生字詞的檢查；二是整體感知，概括主要內(nèi)容、把握情感、理清結(jié)構(gòu)；三是品析語言，觀察圖片，放飛思想，進(jìn)行練筆。
在教學(xué)過程中，先進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，再以圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力；聽錄音，劃節(jié)奏。學(xué)生齊讀、自由讀、活躍氣氛。在整體感知中，學(xué)生先思考后進(jìn)行小組討論、探究；接著第三環(huán)節(jié)，由于時間掌控不精確，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)——觀察圖片，放飛夢想，進(jìn)行練筆只能在課后完成。
本節(jié)課的不足之處有:1、在處理生字詞上花費(fèi)時間過多，各環(huán)節(jié)之間的時間安排不合理，這是我備課準(zhǔn)備不充分、課堂的掌控能力不足造成的。2、在第三環(huán)節(jié)過程中，課堂變成了我出示ppt，學(xué)生謄抄筆記的過程，缺乏討論、交流的`過程，使課堂氛圍變得冷清，缺乏活力。
在今后的教學(xué)中，充分的備課、掌控課堂、對時間的有效分配，活躍課堂氛圍，把語文課上活，上的有實(shí)效性，目標(biāo)完成度高等都是我努力的方向。
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