有關(guān)《記承天寺夜游》教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《記承天寺夜游》教案3篇，希望對大家有所幫助。

《記承天寺夜游》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：1、讀通文意。2、領(lǐng)悟心境。3、賞析美景。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：1、賞析月景的特點(diǎn)及寫法。2、領(lǐng)悟作者復(fù)雜的心境。教學(xué)方法：誦讀法、競比法、質(zhì)疑法、討論法。媒體設(shè)計(jì)：計(jì)算機(jī)課件

　　教學(xué)步驟：一、設(shè)置情景導(dǎo)入課文。播放一組月色圖讓大家欣賞。導(dǎo)語：人們常說：“月色如畫”，在攝影家、畫家眼中如此，在散文大家的筆下也毫不遜色。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇古代散文《記承天寺夜游》欣賞一下散文大家蘇軾筆下的月色圖。

　　二、簡介作者。請學(xué)生交流收集的有關(guān)作者的信息，用多媒體展示蘇軾的生平，讓學(xué)生摘要做筆記。

　　三、讀熟課文。自讀課文，就難讀的詞或句子進(jìn)行圈點(diǎn)，小組討論解決，如仍有疑問則向老師提出，多媒體展示重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固。然后熟讀課文（可按下列步驟進(jìn)行：個(gè)別朗讀——學(xué)生評說——再聽范讀——一起朗讀）

　　四、讀懂課文。1、請學(xué)生結(jié)合注釋和已學(xué)過的知識，或查閱工具書自瀆理解，有疑問可同桌交流，也可提出大家一起討論解決。2、請一個(gè)同學(xué)用現(xiàn)代語言表述文章大意。

　　五、讀課文，欣賞月景。

　　1、這篇散文寫了一件什么事情，一句話概括。

　　2、作者看到了些什么，劃出文中寫景的句子。（多媒體展示“賞月圖”）

　　3、這一句主要寫了哪些景物？

　　4、這些景物都是客觀實(shí)景嗎，體會“藻荇交橫”的妙處。

　　5、討論如將“水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”改為“竹柏影如水中藻荇交橫”，表達(dá)效果一樣嗎？

　　6、學(xué)生用詩意化的語言描述這幅月色圖。

　　7、有感情的朗讀此句，當(dāng)堂背誦。

　　六、感悟作者復(fù)雜的心境。

　　1、王國維說：“一切景語皆情語”，蘇軾與張懷民漫步在這冰清玉潔、寧靜淡雅、如詩如畫的月色之下，其心境如何呢？快速瀏覽全文，找出文章中能表達(dá)他此時(shí)心境的一個(gè)字。并結(jié)合文章中的詞句加以品析。

　　2、作者為什么會如此清閑、悠閑呢？我們來看作者是在何時(shí)何地寫的這篇散文？（多媒體出示文章的寫作背景）

　　3、他遭受冤屈而被貶謫，成了有職無權(quán)的“閑官”，按照常理，遇到這樣的打擊，他的心情應(yīng)該如何呢？

　　4、但他卻表現(xiàn)得那樣的灑脫、安閑，可見其是一個(gè)怎樣的人？

　　5、作為一代大文豪、一個(gè)大政治家，他想不想做一個(gè)閑人呢？

　　6、朗讀最后一句話，讀出感慨萬千的.語氣，體會作者復(fù)雜的情感。

　　7、一邊欣賞優(yōu)美的月色圖，一邊配樂有感情朗讀全文。

　　8、開展背誦競賽。

　　七、拓展延伸。月亮在詩人的眼中是一個(gè)有情之物�；貞浳覀冏x過的有關(guān)月亮的古詩文，用下列句式進(jìn)行賞析。“我欣賞詩（文）的一句，它寫出了月亮，表達(dá)了詩人情感�！�

《記承天寺夜游》教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；

　　2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

　　3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

　　2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　三、預(yù)習(xí)要求：

　　1.解決生字詞注音；

　　2.看注釋、查工具書試翻譯課文；

　　3.查資料了解作者的生平、經(jīng)歷、作品；

　　4.找古今中外有關(guān)描寫月亮的詩詞句。

　　四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

　　五、教學(xué)流程

　　1.導(dǎo)入：

　　結(jié)合蘇東坡的詩日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。

　　學(xué)生自由發(fā)言，簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。

　　投影：作者生平。

　　2.疏通文意

　　1)解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、糾正、齊讀）

　　遂（suì）

　　寢（qǐn）

　　藻（zǎo）

　　荇（xìng）

　　2)朗讀課文，聽錄音糾正

　　3)解決重點(diǎn)詞語（投影）

　　欣然：高興地

　　念：思考、想到

　　相與：一起

　　遂與外人間隔

　　乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

　　遂至承天寺

　　蓋竹柏影也

　　但聞屏障中尺一響

　　但少閑人如吾兩人耳

　　4)翻譯課文（學(xué)生提問，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對照投影）

　　3.研習(xí)課文

　　1)這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？

　　明：敘述、描寫、抒情

　　2)敘述部分交代了哪些要素？

　　明：時(shí)間：元豐六年十月十二日

　　地點(diǎn)：承天寺中庭

　　人物：我和張懷民

　　事情的起因：月色優(yōu)美

　　3)作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？

　　繪景修辭作用特點(diǎn)

　　月色積水空明竹柏藻荇交橫比喻生動形象如臨其境皎潔、澄清、透明

　　4)文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？

　　明：月色入戶，欣然起行。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

　　5)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？

　　明：賞月的欣喜

　　貶謫的`落寞

　　自我排遣的達(dá)觀

　　4.板書設(shè)計(jì)

　　5.小結(jié)

　　《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

　　6.能力擴(kuò)展：一切景語皆情語。

　　7.能力遷移：看圖寫景抒情。

　　8.作業(yè)

　　1）背誦《寄承天寺夜游》。

　　2）閱讀古詩《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景）

　　虞美人

　　[李煜]

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

《記承天寺夜游》教案 篇3

　　【教學(xué)目的】

　　1．重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。

　　2．學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。

　　3．學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1．品析句子，體會作者的思想感情。

　　2．學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、月夜圖導(dǎo)入

　　在夜深人靜、皓月當(dāng)空的夜晚，月光如流水般灑落大地，一切都像籠著輕紗，若隱若現(xiàn)，連堅(jiān)實(shí)的大地似乎也溶成了一片浮動的云煙。面對如此美景，你是否想出門欣賞一番？今天我們來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇《記成天寺夜游》，看看蘇軾在美麗的月色中會發(fā)出怎樣的人生感慨。

　　二、整體感知文段

　　1．給生字正音、朗讀課文、聽錄音確定朗讀的節(jié)奏，再次朗讀。

　　2．請一位同學(xué)范讀，大家評價(jià)。

　　3．質(zhì)疑：把預(yù)習(xí)中遇到的問題提出，同學(xué)解答，全班共同關(guān)注、探討。

　　戶：門；遂：于是；蓋：大概；但：只是；耳：語氣詞

　　4．聽音樂《二泉映月》品味月色描寫，用自己優(yōu)美的語言復(fù)述描寫月色的'文段。

　　庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　5．小組商量，以各種方式（如：小品、詩歌、散文等）復(fù)述課文內(nèi)容。

　　6．表演。

　　三、合作探究（分小組討論）

　　1．作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？

　　一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因?yàn)樵律�很美，想去賞月

　　2．作者是如何描寫月色的？（去一去關(guān)鍵詞，品修辭）

　　繪景：月色—積水空明，竹柏—藻荇交橫

　　把“如”、“蓋……也”去掉，和原文相比，句子的意思有無改變？

　　變了。原文用了“比喻”的修辭手法，生動形象，如臨其境

　　3．月夜圖有什么特點(diǎn)？給人怎樣的感受？（添一添，品意境）

　　皎潔、空靈、清麗、淡雅

　　在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”后加上“叢中蛙鳴起伏，空中流螢飛舞，寺中人語喧嘩，院外狗吠連綿�！币欢卧�，好不好？

　　不好。改變了原文明凈幽閑，清麗淡雅的味道。

　　4．文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？

　　“月色入戶，欣然起行”，

　　“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”

　　5．結(jié)尾句流露出作者怎樣的情感？

　　貶官的悲涼、落寞，賞月的欣喜，自我解嘲的達(dá)觀

　　6．小結(jié)：《記承天寺夜游》這篇通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

　　四、能力擴(kuò)展：

　　一切景語皆情語，看圖寫景抒情。

　　五、作業(yè)

　　閱讀古詩《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》，體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。

　　水調(diào)歌頭[蘇軾]

　　明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闋，今夕是何年，我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

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