季羨林《成功》導(dǎo)學(xué)案（附練習(xí)答案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。
2、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。
3、能聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。
教學(xué)過(guò)程：
一、賞圖導(dǎo)入
社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士，我們會(huì)羨慕……
那么什么叫成功?
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。
農(nóng)民：看見(jiàn)田里沉甸甸的稻穗，就是成功。
工人：看見(jiàn)一臺(tái)新出廠的機(jī)器，覺(jué)得就是成功。
拿破侖說(shuō)：成功在于征服，在于從士兵到將軍的過(guò)程。
比爾蓋茨說(shuō)：成功是讓全世界的人都用我的視窗系統(tǒng)
1、漁夫說(shuō)：成功是捕魚(yú)后，坐在船頭曬太陽(yáng)。2、清潔工說(shuō)：成功是每天早晨給人們一個(gè)干凈的環(huán)境。
3、我說(shuō)：成功是自己所教的孩子事業(yè)有成。
二、作者信息
享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師——季羨林
季羨林，北京大學(xué)教授，中科院院士，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家，曾任中國(guó)科學(xué)院社會(huì)科學(xué)部委員，北京大學(xué)副校長(zhǎng)，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，留學(xué)德國(guó)是他學(xué)術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，留學(xué)德國(guó)后他走上了東方學(xué)研究道路，成為享譽(yù)海內(nèi)外的東方學(xué)大師。
三、整體感知，了解觀點(diǎn)
用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，并列出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)，對(duì)構(gòu)成成功條件所持的觀點(diǎn)。
對(duì)成功的觀點(diǎn)：天資+勤奮+機(jī)遇=成功
對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)：
天資：人與人之間的天資是不相同的
勤奮：如果不勤奮，天資再高也無(wú)用
機(jī)遇：機(jī)遇是存在的，而且有時(shí)候影響極大
我們知道，天資、勤奮、機(jī)遇都是構(gòu)成成功的基本條件那么作者又怎樣分析這三個(gè)條件的呢?
四、交流探討，分析觀點(diǎn)
1、“天資”與“天才”有什么區(qū)別嗎?為何說(shuō)人與人之間的天資不同?
2、怎樣正確看待“天資和機(jī)遇”?
3、在三個(gè)條件中，你認(rèn)為哪一個(gè)是取得成功關(guān)鍵呢?為什么?文中列舉哪些事例說(shuō)明：你能說(shuō)明這些故事大略嗎?
4、引用“韓文公”的名言和王國(guó)維的“境界說(shuō)”有什么作用?王國(guó)維：古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。
第一境：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)——預(yù)期(立志)
第二境：百折不撓，艱苦奮斗——勤奮(追求)
第三境：豁然開(kāi)朗，妙手偶得——成功
五、運(yùn)用觀點(diǎn)，材料探究
請(qǐng)大家運(yùn)用作者，關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)，探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)?
探究練習(xí)一
材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步�？墒撬龑I(yè)成績(jī)平平，一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。
材料二：有人說(shuō)楊麗萍就是專門(mén)為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。
探究練習(xí)二
材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。
材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢(qián)某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。
材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱“江郎才盡”。
探究練習(xí)三
材料一：世界著名喜劇演員卓別林在一次臨時(shí)安排的“特別演出”中，顯示出了他卓越的藝術(shù)才能。那時(shí)他才5歲，當(dāng)喜劇演員的母親在演出時(shí)嗓子突然啞了，她不得不離開(kāi)舞臺(tái)。面對(duì)一片混亂，舞臺(tái)掌管靈機(jī)一動(dòng)，建議讓卓別林上臺(tái)代替母親表演，因?yàn)樗催^(guò)卓別林當(dāng)著母親和朋友們的面表演過(guò)。5歲的卓別林面對(duì)燦爛的燈光和擠滿劇場(chǎng)的觀眾，無(wú)拘無(wú)束地表演了幾個(gè)節(jié)目，特別是模仿母親那沙啞的嗓音，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機(jī)會(huì)，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。
材料二：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門(mén)宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。
探究練習(xí)四
材料一：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的陳沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。
材料二：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上磨得滾燙。為長(zhǎng)期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬(wàn)公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。
六、個(gè)性釋放，引申觀點(diǎn)
對(duì)于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)，未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)，或列舉事例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
七、審視自己，加深認(rèn)識(shí)
看看自己有哪些有利于學(xué)業(yè)成功的條件，又有哪些不利的因素，再想想自己該怎么做?
八、名言欣賞
如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為哨兵。
——美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生
愛(ài)因斯坦的成功公式：
W(成功)=X(艱苦勞動(dòng)) + Y (正確方法) + Z(少說(shuō)空話)
李嘉成認(rèn)為成功靠3Q、ZQ(理性智商)，EQ(情緒智商)、SQ(心靈智商)
九、采擷成功之花
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于成功的觀點(diǎn)，構(gòu)成成功的條件一定有很深的印象，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中確定好目標(biāo)，把握好機(jī)遇勤奮努力，相信成功一定會(huì)屬于那些辛勤的耕耘者，愿同學(xué)們?cè)谌松牡缆飞希们趭^采擷成功之花。
成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
十、學(xué)后余思
1、你人生的目標(biāo)(預(yù)期)是什么?并具體規(guī)劃一下，為了達(dá)到這一目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去做?
甲文：成功(節(jié)選)
季羨林
談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣(mài)的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見(jiàn)，我除了xiàn慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好、實(shí)事求是一點(diǎn)好。
至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家yù
戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書(shū)人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待ráo舌。
談到機(jī)遇，往往為人所忽略。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不qī而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
乙文：世界名人成功之道---中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子季羨林(節(jié)選)
季羨林被稱為“中國(guó)知識(shí)分子的代表”，這是名fù其實(shí)的稱號(hào)。不過(guò)，我想說(shuō)，他還是中國(guó)知識(shí)分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)。他不愧是“中國(guó)的jí梁”。
季羨林留德十年，時(shí)間是夠長(zhǎng)的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒(méi)有去過(guò)其他城市，更不用說(shuō)是歐洲其他國(guó)家了。沒(méi)有去外地旅游，除了沒(méi)錢(qián)，更重要的是沒(méi)有時(shí)間，或者說(shuō)，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來(lái)，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中，所得到的享受，遠(yuǎn)甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語(yǔ)言、宗教、碑銘等，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，是極其枯zào乏味的事情，而他卻情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。
成大事者，皆有癖。大概指的就是這種情況吧。如果季羨林沒(méi)有這種好讀書(shū)的“癖”，如果他像一些留學(xué)生那樣，終日忙于旅游，購(gòu)物，跳舞，搓麻，談情說(shuō)愛(ài)，那么，他又怎么能在學(xué)業(yè)上獲得如此輝煌的成就呢?又怎么會(huì)有今日f(shuō)ēi聲中外的學(xué)界泰斗季羨林呢?
在這些年里，季羨林一直沉迷于書(shū)山書(shū)海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光。
基礎(chǔ)平臺(tái)
1.詞語(yǔ)傳真。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(在字詞演練中夯實(shí)你的基礎(chǔ))
xiàn慕ráo舌不qī而來(lái)家yù戶曉
jí梁枯zào名fù其實(shí)fēi聲中外
2.文學(xué)放飛。文中引用了許多典故的內(nèi)容寫(xiě)出。
A.囊螢
B.映雪
C.懸梁
D.刺股
3.甲文中成功前的三個(gè)條件中，作者強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)條件，為什么?
4.甲文中“天資”和“天才”各解釋為什么?作者為什么用“天資”，而不用“天才”?
5.甲文中的`“韓文公”是指誰(shuí)?文中引用他的名言“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”是為了論證什么論點(diǎn)?
6.請(qǐng)寫(xiě)出兩條關(guān)于“成功”的名言。
7.乙文“而他卻情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不�！敝械摹按恕痹谖闹兄复裁�?
8.聯(lián)系生活實(shí)際，試分析中國(guó)知識(shí)分子的共同特征是什么?
9.乙文中，季羨林是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明他在甲文中關(guān)于“成功的條件”的觀點(diǎn)的?
10.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，你認(rèn)為獲得成功最重要的條件是什么?試舉一例，談?wù)勀阕约撼晒Φ捏w驗(yàn)。
答案:
1.羨、饒、期、喻、脊、燥、副、蜚
2. ⑴D ⑵B ⑶A ⑷C
3.作者強(qiáng)調(diào)的是“勤奮”，因?yàn)椤疤熨Y”和“機(jī)遇”，人們無(wú)能為力，而“勤奮”完全由人們自己決定。(意思對(duì)即可)
4. “天資”意為人與生俱來(lái)的資質(zhì)，“天才”意為有突出的聰明智慧的人。作者對(duì)自命的天才的現(xiàn)象不敢贊同，認(rèn)為用“天資”比較客觀。(意思對(duì)即可)
5.唐朝的韓愈，唐宋古文八大家之一。引用的目的是為了論證“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫”這一論點(diǎn)。
6.此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。
7.研究印度古代語(yǔ)言、宗教、碑銘等。
8.埋頭苦干，拼命硬干，為民請(qǐng)命，舍身求法，為發(fā)揚(yáng)和推動(dòng)中華文化的發(fā)展，做出了巨大的貢獻(xiàn)，都是中國(guó)的脊梁。聯(lián)系實(shí)際略。
9.“留德十年，除了哥廷根和柏林外，沒(méi)有去過(guò)其他城市，獨(dú)自一人暢游在書(shū)海之中”，“在這些年里，季羨林一直沉迷于書(shū)山書(shū)海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風(fēng)光”，季老以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了成功的三個(gè)條件中“只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫”的觀點(diǎn)。
10.此題是開(kāi)放題，答案不求統(tǒng)一。
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