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課文《貓》教材分析
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展課前準(zhǔn)備工作,教材分析是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教材分析呢?以下是小編精心整理的有關(guān)課文《貓》的教材分析,僅供參考,希望能夠幫助到大家。。
課文《貓》教材分析
一、課文理解:
本文是著名作家老舍的作品,作者通過對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)攸c(diǎn)的描寫,抒發(fā)了對貓的喜愛之情。
課文按照貓的性格古怪和滿月小貓的特點(diǎn)可以用歸并法把文章分成兩大段。
第一大段(第1----3自然段)以“貓的性格實(shí)在有些古怪。”為總起,采用對比的方法分三個方面生動形象地描寫了貓的古怪性格。三次用“可是”作轉(zhuǎn)折,寫出貓既老實(shí)又貪玩,雖貪玩卻盡職,雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。第二自然段中,“這可都憑它的高興!币痪,一個“可”字,形象地寫出了貓的古怪,同時自然地流露出作者對貓的喜愛之情。
第二大段(第4自然段)以“滿月的小貓更可愛”為全段總起,同樣通過三個方面寫出了小貓的淘氣。①“一根雞毛,一個線團(tuán),都是它們的好玩具,耍個沒完沒了!雹凇耙煌嫫饋恚鼈儾恢ざ嗌俑^,撞疼了也不哭”③“所過之處,枝折花落!睂懗隽诵∝埖摹案蓯邸保谟诟詺,更天真,更生氣勃勃。作者喜愛之情更深了一步。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
用“摘錄法”概括段落大意是最基本的方法,也是比較簡單易學(xué)的.方法。用“摘錄法”概括段落大意,一般這種文章的段落里都有總起句或中心句。如《貓》,幾乎每個自然段開頭都有一個總起句。但第2
、3自然段總起句只是概括第2、3自然段內(nèi)容,只有“貓的性格實(shí)在有些古怪!备爬ㄈ蠖蔚闹饕獌(nèi)容,可作為第一大段的段落大意。同樣第4自然段總起句的前半部份“滿月的小貓更可愛”可作為第二大段的段落大意。
三、難點(diǎn)分析:
“……或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花!薄靶∶坊ā敝傅氖秦埖哪_印。因?yàn)槊坊ㄓ形鍌花瓣,貓有五個腳趾,它的腳印和梅花的形狀很相似。最重要的還是作者十分喜愛貓,由于喜歡就不會嫌它臟,就不討厭它,所以把貓的腳印比喻成美麗的小梅花。這表達(dá)了作家老舍爺爺喜愛貓的思想感情。
四、參考資料:
作者老舍(1899----1966),滿族人,原名舒慶春,又名舒舍予,是我國著名的小說家和劇作家,被譽(yù)為語言大師。他的代表作有《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。
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