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小學(xué)語文課文的預(yù)讀兩步法分析
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把金鑰匙一樣重要。在這里，金鑰匙就是指自學(xué)能力。
怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步，粗讀掃除障礙。
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，浩浩湯湯中的湯(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)水流大而急講。薄暮冥冥中的冥(míng)當(dāng)昏暗講， 這樣就容易理解了。
第二步，細(xì)讀找出問題。
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢?并在句子下面畫一道線，打上一個(gè)?號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問用心聽老師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬別忘了研讀每課前的預(yù)習(xí)提示和閱讀提示。預(yù)習(xí)提示主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時(shí)提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時(shí)，老師提問，同學(xué)們也能對(duì)答如流了。
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