初中讀《老人與�！泛蟾�
一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平常的漁夫，一條普普通通的魚(yú)兒，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的故事。細(xì)細(xì)品讀《老人與�！愤@本書(shū)，一幅幅畫(huà)面震奮人心，一句句話(huà)語(yǔ)不絕于耳，令我受益匪淺。
老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)。起初，有一個(gè)叫馬諾林的男孩跟著他一道出海，可是過(guò)了四十天還沒(méi)有釣到魚(yú)，孩子就被父母安排到另一條船上去了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子跟著老人不會(huì)交好運(yùn)的。第八十五天，老人一清早就把船劃出很遠(yuǎn)，他出乎意料的釣到了一條比船還大的槍魚(yú)。老人和這條魚(yú)周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚(yú)在海上留下了一道血腥的蹤跡，引來(lái)無(wú)數(shù)鯊魚(yú)的爭(zhēng)搶。老人奮力與鯊魚(yú)搏斗，但回到海港時(shí)，槍魚(yú)只剩下一副巨大的骨架，老人也筋疲力盡的一頭栽倒在陸地上。孩子來(lái)看老人，他深情的看著老人，他堅(jiān)信，老人并沒(méi)有被打敗。
對(duì)圣地亞哥，心中有著不可思議的敬佩，有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。不可思議的敬佩來(lái)自于他那頑強(qiáng)的精神，在捕獲大魚(yú)的艱苦三天里，他并放棄的那種精神讓我們所有人都很感動(dòng)，在他遇到困難的時(shí)候，面對(duì)苦難他所說(shuō)的只是“人生來(lái)不是被打敗的”他這不屈的精神，告訴了我們，他雖然老，但是他還是偉大了，他還是站在這片大海上撐起屬于他自己的那片藍(lán)天。海明威寫(xiě)作哲學(xué)的核心，就是作品中彌漫那種死亡的陰影，可圣地亞哥是不同尋常的，他不會(huì)放棄，不懂放棄，也不愿放棄，就標(biāo)注著在他的.字典中，沒(méi)有“放棄”這個(gè)詞語(yǔ)，他不允許自己倒掉、不允許自己認(rèn)輸、更不允許自己放棄。我敬佩圣地亞哥，因?yàn)槭サ貋喐缋先艘运邢薜臍q月告訴我，生命最大的意義不是在于生命的長(zhǎng)久，而是在于是否活的精彩，在于不會(huì)被死亡所約束。我敬佩著，敬佩著這份精神、這份毅力、這份斗志，在生活中，我需要這份精神、毅力與斗志。
似曾相識(shí)的感覺(jué)，來(lái)自于圣地亞哥那綿綿無(wú)盡的孤獨(dú)，四十八天的海上生活中，每天都是自言自語(yǔ)，要么對(duì)天、對(duì)月亮、對(duì)星星說(shuō)話(huà)，要么對(duì)魚(yú)、對(duì)水說(shuō)話(huà)，如果說(shuō)這份孤獨(dú)是由于環(huán)境導(dǎo)致的話(huà)，那么他回到人群中呢？得到的是冷漠和嘲笑，這份孤獨(dú)在人群中仿佛更孤獨(dú)。如果說(shuō)人群對(duì)圣地亞哥有著依戀的話(huà)，那就只有小男孩馬諾林了。馬諾林是圣地亞哥在人世間唯一的牽絆，是他除了海與魚(yú)、天與地外另一個(gè)信念。在海上的日子里，老人提到最多的就是“要是孩子在就好了”。這也許就是老人對(duì)外面世界唯一的一個(gè)牽掛了。
我想，也許圣地亞哥就是海明威自己吧！因?yàn)樗冀K擺脫不了孤獨(dú)，這個(gè)世界本身就是許多事情都由不得自己。面對(duì)世界、面對(duì)自己，深深的明白著對(duì)老人身處孤島的孤獨(dú)與無(wú)奈，可我們能做的也只能無(wú)可奈何的感嘆。
很多東西都是在名著里留下的，思考是所有作家的天性和獨(dú)具一格的能力，我敬佩作家和文人，更敬佩那些在孤獨(dú)等生活環(huán)境壓力下依舊思考的人們。在作家思考后所著作的筆下，讓我們這些人們明白了許許多多所還不能了解的東西，我想，作家們也是像文中的老人一樣，在文字界撐起一片屬于他們自己的藍(lán)天。
【初中讀《老人與�！泛蟾小肯嚓P(guān)文章：
讀老人與海后感(11篇)10-09
讀老人與海后感11篇10-08
讀老人與海后感(匯編11篇)10-16
讀老人與海后感匯編11篇10-16
讀老人與海后感(通用11篇)10-09
讀《老人與�！泛蟾�(集合11篇)10-04
讀《老人與�！泛蟾芯x11篇10-03
讀《老人與�！泛蟾型ㄓ�11篇10-03
讀《老人與�！泛蟾�(合集11篇)10-03
讀《老人與�！泛蟾泻霞�11篇10-03