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小學語文老舍《貓》教學反思

時間:2020-11-15 16:47:09 老舍 我要投稿

小學語文老舍《貓》教學反思范文

  《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情的散文。文章條理清晰,以風趣親切的語言,把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生,字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。教學這篇課文時,我力求突出文中所蘊含著的人文精神——作者對小動物的喜愛之情。強調學生在閱讀中享有個性化的、自由的的發(fā)展空間,使課堂煥發(fā)活力,同時也不忽視語文基礎知識、基本技能的訓練,力求兩者的和諧統(tǒng)一。

小學語文老舍《貓》教學反思范文

  教學第一自然段時,我采用先扶后教的.方法,即先引領學生通過“老實”“貪玩”這兩個詞來體會貓的古怪性格,然后讓學生自己在文中找出其他表現貓性格的詞語,并看看作者是怎么把這些矛盾詞語連起來的?從而讓學生有機會自己閱讀,自己發(fā)現問題,自己解決問題。大部分學生都能抓住“盡職”“膽小”“勇敢”等詞來體會貓的古怪性格。接著我讓學生用上“說它┄┄可是┄┄”句式說一種自己喜歡的動物,有學生說“小狗的性格實在有些古怪,說它溫順吧,它的確有時很溫順,你一回家,它就會迎上去使勁搖尾巴,把爪子搭在你腿上。可它又是那么盡職,每天晚上總是那么忠誠地守在大門口,一有風吹草動,它就立刻起身四處張望!睂W生在學習課文語言時,也進行說話和寫作的訓練,真是一舉兩得!

  教學第二自然段時,我讓學生劃出作者喜歡貓的語句仔細品讀。學生們通過朗讀揣摩,從老舍優(yōu)美生動的語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。有同學說:“在作者眼中,貓的臟腳印成了可愛的小梅花,可見作者是多么喜歡貓呀!”有同學說:“我在它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到老舍對貓的喜愛,在他眼中貓就像一位歌唱家一樣棒。”還有的同學說:“我從蹭你的腿,要給你抓癢癢這句話看出貓與作者之間有著很深厚的感情。”可見,尊重學生的閱讀體驗,引導學生抓住關鍵詞來潛心研讀,細心品味,學生便會很快地理解文中所要表達的思想感情了。

  反思這節(jié)課,學生們學得興趣較濃,貓的可愛也給他們留下了深刻的印象!這完全歸功于學生能抓住文中的語言文字,通過朗讀進行揣摩體會。但也存在一個問題,就是學生似科在怎樣將一個事物的特點寫具體方面收獲甚微。到底讀寫結合是將文章斷開,插入寫作聯系呢,還是在上完全課后,待下節(jié)課再作系統(tǒng)練習呢?這還需要我在今后的教學中不斷地實踐與努力探索。