魯迅白光課件
魯迅白光課件
教學目的
一、學習圍繞中心按時間順序組織材料，選擇典型事例說明思想發(fā)展過程的寫法。
二、了解魯迅寫作《吶喊》的緣由和思想發(fā)展過程，學習魯迅追求真理探索救國救民道路的革命精神。
三、掌握夾敘夾議的寫作方法。
教學設想
1．本文內(nèi)容精深，理解有一定難度，教學時應突出重點，扣住“好夢”的具體內(nèi)容，領會作者思想發(fā)展過程。
2．教師指導自讀應注意點撥，抓住實質(zhì)性問題深入思考。
3．參閱魯迅《自敘傳略》，并在一教時內(nèi)完成自讀設計題。
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、明確學習本文的主要目的及所要領會
的中心。
二、自讀全文，劃出敘述個人生活經(jīng)歷中列舉的典型事例，勾畫出說明寫作《吶喊》的緣由的句子。
三、完成課后“練習”。
閱讀指導內(nèi)容與步驟
基本思想：《吶喊》是魯迅1918—1922年的短篇小說集，共收集短篇小說14篇。《吶喊》體現(xiàn)了作者徹底的毫不妥協(xié)的反帝反封建的革命精神，在中國現(xiàn)代文學史上具有劃時代意義。
本文是這部小說集的序言，寫于1922年12月。作者在序言中回顧自己從19世紀末至“五四”時期的生活經(jīng)歷、思想發(fā)展及探索救國之路的過程，說明了寫作《吶喊》的緣由和自己的創(chuàng)作態(tài)度，表現(xiàn)了魯迅不斷追求真理，探索救國救民道路的革命精神。
閱讀練習
一、理清思路，掌握全文結(jié)構(gòu)。
提示：全文可分為兩大部分。
第一部分（從開頭至“再沒有青年時候的慷慨激昂的意思了”）：敘述自己探索救國救民道路的思想發(fā)展過程。
兩層：1．總寫（第1自然段）；
2．分敘青少年時代的生活經(jīng)歷及思想發(fā)展過程。
第二部分（從“S會館里有三間屋”到結(jié)尾）：介紹寫作《吶喊》的緣由和他為革命而創(chuàng)作的文藝觀、創(chuàng)作態(tài)度。
兩層：1．寫自己創(chuàng)作小說的動機；
2．說明創(chuàng)作《吶喊》的指導思想、小說成集時的心情和小說的命名
二、按拼音完成詞語，并解釋所填的字詞義。
�。▃hì）鋪 （zú）業(yè) 久 （wéi）
不 （míng）一錢 不 （dàn）于前驅(qū)
憤 （mèn） 反 （xǐng）
三、如何理解作者在文中所說的“我在年輕時候也曾經(jīng)做過許多夢”？這里的“夢”指的是什么？
提示：“夢”是理解全文的主要線索，也是“文眼”之所在，通篇敘事線索可列為“好夢”——“寂寞”——“吶喊”。應著重弄清它們的含義�！皦簟笔侵缸髡吣贻p時候的生活追求和理想。由于這些美好的希望、理想都未能實現(xiàn)，所以后來回憶起來，就如同夢幻一段。
四、年輕時的魯迅曾做過哪些夢？
提示：著重寫了兩個夢：立志學醫(yī)、效國救民的夢和棄醫(yī)從文，喚醒國人的夢。這些夢都基于魯迅“我以我血薦軒轅”的愛國熱忱和對帝國主義、封建勢力的反抗。這就是魯迅思想發(fā)展的基本點。雖然這些夢幻都未能實現(xiàn)，但作者深沉的思索，勇于追求真理的愛國精神卻始終貫串于他整個生活經(jīng)歷之中，成為他后來吶喊戰(zhàn)斗的強大力量。
五、根據(jù)課文內(nèi)容，列表說明作者的生活經(jīng)歷和思想發(fā)展的過程。
提示： 生活經(jīng)歷 思想發(fā)展
父病家困——世態(tài)炎涼，庸醫(yī)害人。
南京求學——抉擇學醫(yī)，憂國救民
仙臺學醫(yī)——領悟“要著”、棄醫(yī)從文
東京治文——悲哀寂寞，自我反省
北京蟄居——深入研究，深沉思索
朋友索稿——希望在前，吶喊戰(zhàn)斗
六、作者在敘述經(jīng)歷中都列舉了典型事例（典型材料）來說明白己思想發(fā)展的歷程。試舉例說明。
提示：在故鄉(xiāng)，選用了父親患病家境“墜于困頓”，他整日奔波于質(zhì)鋪和藥店，但最后仍不免父亡的典型事例。家庭敗落，庸醫(yī)害人，為他后來抉擇學醫(yī)，埋下了種子。仙臺學醫(yī)，突出了一次放映時事畫片的情景，集中反映了“即使體格如何健全，如何茁壯”，也只能做“示眾的材料和看客”的新認識，從而打破了他學醫(yī)救國的`美夢，決心棄醫(yī)從文。在東京治文，他也只寫了“新生”雜志從創(chuàng)始到失敗的經(jīng)過。這件事給他以深刻的影響，不僅“好夢”破滅，而且還留下無端的寂寞和悲哀。在北京蟄居，雖有五六年時間，但也只選取了“鈔古碑”的一件事。深刻反映出作者所感受到的“寂寞”太沉重了。朋友索稿，作者寫了一段寓意深刻的對話。這是作者從寂寞到吶喊的過渡，這些典型事例，對思想的轉(zhuǎn)變，起了極大的促進作用。
七、簡析敘述經(jīng)歷與議論思想發(fā)展之間的關(guān)系。
提示：本文采用夾敘夾議的寫法，把敘述經(jīng)歷與議論思想觀點結(jié)合起來，既敘述了重要經(jīng)歷，又闡明了思想發(fā)展的進程。每段敘事之后，都有相應的議論。的確是敘事具體生動，議論精辟透徹，起到前后照應，互相補充的作用。敘是議的前提與準備，議又是敘的內(nèi)容的深化和提高。既使讀者得到了感性認識，又明確了作者思想轉(zhuǎn)變和發(fā)展的原因。其手法異常高妙。
八、你能說說小說集各為《吶喊》的含義嗎？
提示：其含義有二，一是為喚醒精神麻木、“熟睡”的人們起來抗爭，而發(fā)出戰(zhàn)斗呼喊；一是為慰藉戰(zhàn)友，使之“不憚于前驅(qū)”的吶喊助陣。
九、在“假如一間鐵屋子”的對話中，用了許多比喻來揭示思想觀點。請具體說明“鐵屋子”、“熟睡的人們”、“大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個人”各比喻什么？
提示：“鐵屋子”比喻辛亥革命后依舊黑暗的舊中國。“熟睡的人們”比喻受封建思想毒害的愚弱的國民。“大嚷起來，驚醒較為清醒的幾個人”比喻用宣傳的力量使較為明白的一些人認識處境的險惡。
十、劃分下列復句的層次，并注明層次間的關(guān)系。
1．在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非一個切迫而不能已于言的人了，
| 但或者也還未能忘懷于當時自己的寂寞的悲哀罷，|| 所以有時候仍不
�。ㄞD(zhuǎn)折） （因果）
免吶喊幾聲，||| 聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，||| 使他們不憚于前驅(qū)。
（并列） （并列）
2．然而我雖然自有無端的悲哀，|| 卻也并不憤懣，| 因為經(jīng)驗使我反
�。ㄞD(zhuǎn)折） （因果）
省，|| 看見了自己：就是我決不是一個振臂一呼應者云集的英雄。
�。ㄒ蚬�
【白光賞析】
白光為中國四五十年代著名影星、歌星；原名史永芬，1921年生于北平。因見電影院投射機的一道白光而得藝名“白光”。白光因演出：《一代妖姬》、《玫瑰花開》、而走紅，被稱為中國“一代妖姬”。除了演戲，白光還是一位極負盛名的歌星，以其磁性的低音風靡歌壇，感性纏綿，別樹一幟。她主唱過不少電影歌曲，其中以《嘆十聲》、《東山一把青》、《祝�！份^為著名。其他歌曲如《魂縈舊夢》、《等著你回來》、《如果沒有你》均也膾炙人口，至今已成為國語時代曲的經(jīng)典。白光在1950年代初退出歌影壇，隱居馬來西亞首都吉隆坡。1999年8月27日，白光因結(jié)腸癌在吉隆坡病逝，享年78歲。
評價
在40年代以妖艷的形像、慵懶的歌聲，被稱為一代妖姬，名氣不在周璇之下。她敢于向大牌歌星挑戰(zhàn)，演唱并出唱片，足見她的自信。她那低沉略帶沙啞的嗓音，在大上海站住了腳。和周璇一樣，她也幾乎是每片必唱的，夢幻般的歌聲迷住了眾多聽眾, 白光唱歌演戲都有她獨特的個性。表演上豁得出去，襟懷也算坦誠。尤其是那把低沉柔又帶懶慵韻味的磁性嗓音確實教歌迷如癡如醉，加上她那一口標準的京片兒，咬字吐詞極富感情，更夾著一種放浪形骸的味道，教喜歡聽她的歌的人們永難忘懷。
生平
學生時代她曾參加北平沙龍劇團，演出過曹禹的名劇《日出》。和她同臺演出的有張瑞芳（飾陳白露），石揮（飾潘經(jīng)理）等，她在劇中扮演小東西。從影以后，改用藝名白光。白光先后拍攝過二十多部影片，成名作是《桃李爭春》，和陳云裳演對手戲。白光在劇中演反派，一鳴驚人。香港永華公司后來重拍此片，改名為《春雷》。
白光自己比較滿意的影片是《十三號兇宅》。這部影片由中電三廠在北平拍攝，男主角是謝添。白光在片中兼飾四角，過足了戲痛。
白光亦影亦歌，年青時曾和李香蘭同拜一師（日本聲樂家三浦環(huán)）研習聲樂。白光唱歌別具魅力，博得不少歌迷的喜愛，成為40年代上海歌壇的七大歌星之一（其他六位是周璇、白虹、龔秋霞、姚莉、李香蘭、吳鶯音）。白光每片必歌。在影片《桃李爭春》、《十三號兇宅》、《懸崖勒馬》、《626間諜網(wǎng)》中她都亮出了自己的歌喉。1948年，白光和龔秋霞聯(lián)袂主演了一部歌唱片《柳浪聞鶯》，白光在該片中一共演唱了七支歌。龔秋霞是女高音，白光。
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