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琵琶行高二語文教案
教學(xué)目的:
1、欣賞并學(xué)習(xí)詩中運(yùn)用形象比喻描寫音樂的語言藝術(shù),了解運(yùn)用環(huán)境描寫渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。
2、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):第二詩段,以比較賞析為主。
2、難點(diǎn):對(duì)詩人思想感情的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
手段:使用多媒體課件
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道,音樂與文學(xué)有著密切的關(guān)系。他們就象藝術(shù)孕育的聯(lián)體嬰兒,在《詩經(jīng)》及以后的很長(zhǎng)時(shí)期,詩歌既是文學(xué)(詩)又是音樂(歌)。雖然在后來,音樂與文學(xué)逐漸分離,但二者仍然互相影響,比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根據(jù)唐人的詩歌創(chuàng)作的,而許文學(xué)大家在自己的詩文中也給我們描畫出了經(jīng)典的音樂場(chǎng)景。我們知道的有《老殘游記》中的句段。今天我們要學(xué)習(xí)的是另一篇寫音樂的名篇。
二、作者簡(jiǎn)介及背景提示
白居易,唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人,字樂天,晚年號(hào)香山居士,生于河南省新鄭,青年時(shí)家境貧困,對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士,官至左拾遺(諫官)。有"兼濟(jì)天下"的理想,屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的"諷喻詩",反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活,揭露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán),被貶官。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷,今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張"文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作",強(qiáng)調(diào)和繼承我國(guó)古典詩歌的現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng),反對(duì)"嘲風(fēng)月,弄花草"而別無寄托的作品,是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱!杜眯小肥俏覈(guó)文學(xué)史上著名的長(zhǎng)篇敘事詩,是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過他的作品《賣炭翁》。
三、本詩的相關(guān)文體常識(shí)。
1、關(guān)于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同,其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。
2、關(guān)于小序:
詩前有一小序,共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過,概述了琵琶女的身世,說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī),定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長(zhǎng)篇敘事詩。
四、欣賞相關(guān)的書法、圖片(大屏幕展示)
五、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生對(duì)照了解小序、解決字詞。
2、朗讀,體會(huì)詩歌的感情基調(diào)。
3。全詩按時(shí)間順序分為五段:
。ㄒ唬┙^送客聞琵琶
(二)江上聆聽琵琶曲
邀見歌女
演奏名曲
聽者陶醉
。ㄈ└枧畠A訴身世苦
少年歡樂
晚年凄涼
悲苦心境
(四)同病相憐傷遷謫
。ㄎ澹┲芈勁们嗌罎
六、品味課文第二段“音樂描寫”
1、形象的使用。
2、比喻。以聲寫聲。
七、隨堂練習(xí)。
大屏幕展示(從略)
八、課后思考作業(yè)
任選一題。
1、比較閱讀李賀《李憑箜篌引》、《明湖居聽書》、朱自清《歌聲》等描寫音樂的篇章,寫300字左右的賞評(píng)文字。
2、聽一聽古典名曲,寫300字左右欣賞文字。
附注:第二課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、對(duì)比欣賞各文段音樂描寫。
2、討論詩人何以與身份低微的歌女產(chǎn)生感情共鳴?
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