唱響校園，和諧永春散文

　　啊，校園的雨聲從遠(yuǎn)處傳來，沖進(jìn)純潔的地方。雨滴在踏實(shí)的地上，也滴在思維上。校園是孩子的搖籃。孩子如東升之旭日，光輝灑遍世界。校園如天空一角，孩子就是畫龍點(diǎn)睛之一筆。他們踏著穩(wěn)健的步伐，風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)入一家，跨進(jìn)一村，邁入一個(gè)世界的角落。

　　梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……”一個(gè)個(gè)校園培育一群群孩子。孩子宛如一枝枝根須，吸進(jìn)翠綠色的源泉，支撐希望，影響明天，左右未來。在校園，孩子之間理應(yīng)誠信友愛，團(tuán)結(jié)互助，攜手前進(jìn)，如根葉密切，如弓箭不可分，共創(chuàng)良好的學(xué)風(fēng)，形成你追我趕、你進(jìn)我亦進(jìn)的校風(fēng)，勤奮求實(shí)，最大限度地減少浮躁與摩擦，減少相互攻擊，減少相互敵對(duì)，減少彼此謾罵，拋開狂妄與驕傲，減少生活的風(fēng)險(xiǎn)與代價(jià)。孩子之間互信互愛，綻放友誼之花，馨香而悅目，芬芳而悅心。

　　孩子，可以增加人生價(jià)值，努力奮斗。“一年之中務(wù)必不虛度一日，一日之中務(wù)必不虛度一時(shí)。”奠定良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，打下扎實(shí)的知識(shí)基石，一步一步上升，一些孩子成為未來的棟梁之才。這樣，生活充滿色彩與活力，人生富有生趣與光華，日子富有浪漫和溫馨。

　　“朽木不可雕也�！焙⒆硬粦�(yīng)當(dāng)變質(zhì)，不應(yīng)當(dāng)是朽木，而應(yīng)是茁壯的木材。能工巧手，好玉自然能雕琢成器。在平時(shí)，孩子之間培養(yǎng)高貴的人格，相互信任，彼此坦誠，避免相互猜疑，相互防范。這樣，讓盡可能多的孩子具備良好的親和力，彼此之間和睦相處。品和諧之美，譜寫世紀(jì)的和諧之曲，唱響生活的各個(gè)角落，匯成一股良好的社會(huì)風(fēng)氣，影響后人，催進(jìn)前人，成為溫潤美玉，在眼中愛不釋手，氣氛令人流連忘返。

　　孩子學(xué)會(huì)自愛，擁有親人之愛，擁抱熟人之愛，甚至具有比較缺乏的兼愛與博愛。一縷縷友情，一縷縷鄉(xiāng)情，一片片愛家、愛國之情，在心中播種，直至成為眾人眼中的蔥蔥郁郁的大樹，人人有愛，大家和諧，永春和諧。

　　兇惡、殘冷、爾虞我詐和陰險(xiǎn)毒辣越來越少，克服磕磕碰碰，越過坎坎坷坷，沖過坑坑洼洼，人生之路多一片平坦，多一片光明，黑暗在手中盡力徹底根除，和諧成為主色調(diào)，走向比愛情價(jià)更高、比生命更可貴的自由之路。人生路邊，和諧之樹茁壯成長，翠綠欲滴，亭亭玉立。

　　孩子，當(dāng)對(duì)老弱病殘多一分尊重，多一分同情，多一分幫助，少一分鄙視，少一分刻薄，少一分厭棄。孩子，應(yīng)學(xué)會(huì)寬容他人。在生活里，他們能尊重家人，體貼親人，關(guān)心他人。孩子，應(yīng)養(yǎng)成主動(dòng)親力親為，照顧長輩，養(yǎng)成“浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮”的作風(fēng)，“儉樸的生活，高貴的靈魂”，孩子們友好，孩子們文明，于是，萬家燈火萬家紅。他們將溫暖了人心，照亮了心程。從自我做起，從細(xì)節(jié)做起，愛意盡可能流淌在人與人之間，和諧之花四季長開。

　　孩子之間，相互信任，坦誠相待。話不多，句句懇切；詞不多，個(gè)個(gè)真摯。孩子理應(yīng)說實(shí)話，不隨時(shí)隨地說臟話，粗言野語，用誠實(shí)和實(shí)力給校園交上一封滿意的回信。校園唱響和諧，和諧永春的樂章已經(jīng)在奏響。

　　在交流的環(huán)境里，和諧的綠色常駐，斗志長存。在美好、友愛和和諧的校園里，陶冶情操。昨天踏實(shí)而過，今天在我們手中，明天會(huì)更好，未來不止步。做好自己，獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)綿薄之力，哪怕只是作為一片葉子，也愿獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好和綠色的和諧美景。

　　永春，一直培育著一代又一代的孩子，和諧的種子如天女撒花遍及各個(gè)角落。他將會(huì)開出幸福美滿的花朵。花開的日子，以和諧出發(fā)，從校園做起，從孩子開始，永春，將會(huì)變成美好的縣城，走在康莊的大道上，校園絕響，匯成世外桃源的河流，灌溉心靈，滋潤文明，走向鮮花滿地的明天。和諧，將會(huì)在永春一直流淌、流淌、流淌……