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小玲散文
小玲，全名叫周鳳玲，她是我的小學(xué)同班同學(xué)。
小的時(shí)候，小玲的個(gè)頭不高，皮膚白皙，眉清目秀；她梳著兩條齊肩小辮，冬天里常穿著她媽媽亦或是她奶奶為她做的那件水粉小花的淡藍(lán)色棉襖，圍著一條紅白相間的線圍脖。
那時(shí)，我們的家都住在沈陽北郊一個(gè)小鎮(zhèn)里的單位家屬院。我家在前趟房西數(shù)第一家把西山，她家在后趟房東數(shù)第一家把東山。
我家院子外的南邊和西邊隔一條道，對過是池塘，兩個(gè)池塘都不大，中間被一條小土路下的一根水泥管道連接著，水流互通。池塘水不深，但很清澈。夏天的時(shí)候，薇草叢叢，水波漣漪；夕陽落下，“青拐子”和“大花鞋”紛紛跳上岸沚，鼓足勁兒呱呱叫個(gè)不停；鋪天蓋地的蛐蛐聲此起彼伏，節(jié)奏般地鳴叫，一起“攪和”著夜晚的寧靜；夜色清幽，微風(fēng)徐過，一陣陣濃郁的鄉(xiāng)土氣息縈繞著已經(jīng)熟睡的附近院落。
暑假晌午，我坐在院子里的葡萄架下寫作業(yè)，或者和哥哥下象棋，偶爾扭頭透過稀疏的籬笆墻，時(shí)�？匆娦×釒е艿芑蛎妹玫匠靥吝叀熬W(wǎng)”蜻蜓，抓“扁了勾”和螞蚱，然后穿成串兒拿回家里喂小雞。冬天的時(shí)候，我和附近的小伙伴們扛著冰車到池塘來滑冰。小玲姐弟仨也來這里玩兒，滑冰車或打出溜滑兒。
那時(shí)冬天很冷，呼嘯的北風(fēng)像小刀一樣，刮得我們的臉和手都紅紅的。有一天快放學(xué)的時(shí)候，下起了大雪。班主任趙老師號(hào)召同學(xué)們回家取來鐵鍬一起除雪。我、小玲，還有楊永剛、李金華分在一個(gè)除雪小組。當(dāng)時(shí)小玲正感冒咳嗽，趙老師和我們勸她回家休息，別參加除雪了，小玲堅(jiān)決不同意，非要和我們一起進(jìn)行“除雪戰(zhàn)斗”。冒著漫天飛舞的雪花，我們干得熱火朝天，誰也不喊累，你爭我搶，天擦黑時(shí)我們按時(shí)完成了老師交給的除雪任務(wù)。雪停了，我們的臉蛋凍得通紅，我們幾個(gè)打心眼里說不出地高興！小玲笑著對我們說：“除雪出點(diǎn)汗，感冒就好了！”逗得大家哈哈笑個(gè)不停。
我和小玲是一個(gè)家庭學(xué)習(xí)小組。每次放學(xué)到她家寫作業(yè)時(shí)，小玲的奶奶總是嘮叨著：好好學(xué)習(xí)，不許打架罵人。然后老人家為我們擺好炕桌，收拾干凈炕上的雜物，為我們騰出地方寫作業(yè)。于是，我們有的坐在桌邊，有的趴在炕上，有的坐在縫紉機(jī)旁，開始寫作業(yè)。小玲的作業(yè)寫得很工整，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。有一次我寫的作業(yè)太亂，老師讓我學(xué)學(xué)小玲寫的作業(yè)，告訴回去重寫。我于是借來了小玲的作業(yè)算草本，拿回家照著她寫的樣子學(xué)著寫。我的姐姐在一旁看見了，說：“你看人家寫得多認(rèn)真，寫的字也好看。來！我先給你做個(gè)樣子，然后你再寫�！苯憬銋⒖贾×岬淖鳂I(yè)，開始在我的作業(yè)本上劃小格、劃大格，寫橫式、寫算式。我按著姐姐教的、學(xué)著小玲的字樣，完成了作業(yè)“重寫任務(wù)”。第二天，趙老師檢查我的作業(yè)，滿臉笑容：“寫得太好了！還得向周鳳玲同學(xué)好好學(xué)習(xí)啊！”隨即在我的作業(yè)本上寫了一個(gè)“好”，這下可把我樂壞了。放學(xué)后我把作業(yè)本拿回家里給爸媽和姐姐看，他們都為我高興，說我進(jìn)步快！
小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們換班主任了，新班主任是語文王蓮鳳老師。寒冬季節(jié)，校園里的學(xué)生們在課間開始踢毽子。看見同學(xué)們踢毽子的勁頭高漲，王老師在一次班會(huì)上宣布：以各個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位，組織班級(jí)踢毽子比賽，要求同學(xué)們賽前多多練習(xí)踢毽子。我在踢毽子方面是個(gè)弱項(xiàng)，最多就能踢六個(gè)。為了不拉小組的后腿，提高我的踢毽子水平，小玲和小軍（同一個(gè)小組的女同學(xué)）每天下課就教我踢毽子。放學(xué)寫完作業(yè)，我們就在小胡同里一起踢毽子。天冷，但大家的熱情很高，都想著能在比賽中拿個(gè)好名次。那些日子，可把小玲、小軍累得夠嗆�？晌也粻帤猓�是拉了小組比賽的后腿。踢毽子比賽結(jié)束，我們小組沒進(jìn)前三名。這個(gè)懊惱！小玲他們勸我：只要努力了，就行！
通過這次踢毽子比賽，我們小組的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)。每次放學(xué)寫完家庭作業(yè)后，我們小組同學(xué)都在一起玩一些游戲，跳“房子”、“欻嘎拉哈”、跳皮筋。不過這些玩法，我們男生都是“配角”，小玲她們女生是“主角”，她們不嫌棄我們，耐心地教著我們這些“笨手笨腳”的男生。游戲的樂趣，在我們童真般的不斷笑聲中讓我們更加開心，更加快樂！
一天語文課，班主任王老師教我們一篇新課文《決不放過一道難題》。課文講述的是一位小學(xué)女生小玲在家里寫算術(shù)作業(yè)，遇到一道難題，她鍥而不舍，刻苦攻關(guān)，最后終于把這道難題算出來的故事。課后，王老師讓同學(xué)們模仿這篇課文，寫一篇類似的作文。
這是我學(xué)生時(shí)代寫的第一篇作文。那天王老師布置完寫作文的作業(yè)后，晚上，我坐在炕桌前，回想著曾經(jīng)類似的學(xué)習(xí)往事。忽然，我想起了我們學(xué)習(xí)小組的小玲在我寫作業(yè)遇到難題時(shí)耐心幫助我的情景……那天學(xué)習(xí)小組在小玲家寫作業(yè)，同學(xué)們都寫完了，唯獨(dú)我有一道算術(shù)題“轉(zhuǎn)不過彎”。小玲坐在我身邊，仔細(xì)地給我講解；身旁的同學(xué)都聽懂了，可我還是懵懂。有的同學(xué)開始笑話我笨；可小玲沒有一絲嫌棄。有的同學(xué)想著出去玩著急了，可小玲一點(diǎn)兒也不急躁，一步一步地繼續(xù)給我講題。后來其他同學(xué)都出去玩了，小玲還是坐在我身邊一遍又一遍地給我講著，直到最后我能獨(dú)立思考算出這道題。
后來，我在作文中寫道：“同學(xué)們都出去玩了，我也有些不耐煩了，可小玲不急不躁，耐著性子教我解題。在她的細(xì)致講解下，我終于恍然大悟，把題算了出來。”
在班級(jí)作文評(píng)改課上，王老師把我的作文作為范文當(dāng)堂讀給了同學(xué)們，并且表揚(yáng)了小玲，說她關(guān)心同學(xué)、幫助同學(xué)的精神值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。時(shí)至今日，當(dāng)時(shí)的情景我歷歷在目，記憶猶新。
我小學(xué)畢業(yè)那年，由于鎮(zhèn)中學(xué)教室不夠使用，我們家屬院這些孩子一同輟學(xué)了。
閑在家里，無所事事。爸爸從鎮(zhèn)里買了一群小鵝，我便每天到附近的田野旁、草地里放鵝。鵝肯勁兒著吃草；我就坐在樹蔭下，翻開借來的小說或以前的語文課本，讀著、念著……
當(dāng)時(shí)小玲的爸爸在礦上工作，所以輟學(xué)不幾日小玲就轉(zhuǎn)到礦上的中學(xué)讀書去了。
一天傍晚，我放鵝回來，見小玲的爸爸在領(lǐng)著人搬東西。原來，小玲的爸爸在鎮(zhèn)上的礦務(wù)局宿舍分到了房子，正在搬家。那天我沒有看見小玲，聽鄰居說小玲和他的弟弟妹妹已經(jīng)去了新家……
幾十年過去了，想起小時(shí)候在一起上學(xué)、寫作業(yè)、玩游戲……難以忘懷。2015年初，我們小學(xué)同學(xué)建立了微信群，小玲也加了進(jìn)來，這讓我們好些同學(xué)喜出望外。
小玲，你好！
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