思索現(xiàn)代散文

　　昨天下午我去公園走走。天氣暖和了，又是周六，來(lái)公園鍛煉的人很多。年輕人在球場(chǎng)打球，在體育器材那鍛煉的人也不少。

　　魁星樓周圍人最多。有下棋的，有打拳的，有打撲克的，有扎堆談?wù)搰?guó)事的，有拉家常的，還有彈琴、拉二胡的，有唱歌的。我對(duì)音樂(lè)感興趣，于是駐足恭聽(tīng)。彈琴唱歌的人散去后，我繞著魁星樓轉(zhuǎn)了一圈，仔細(xì)觀賞這座宏偉的建筑。

　　令人惆悵的是，魁星樓的樓身、樓座和前面的石碑上，都有小學(xué)生亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂刻的痕跡。有的用彩色粉筆，有的用碳素筆畫(huà)小人，寫(xiě)一些粗俗的文字。文字的內(nèi)容都是與愛(ài)情有關(guān)的。“我愛(ài)你，我等你一輩子”、“我喜歡你”、“我恨你”……

　　我佇立思索：“魁星為二十八宿星之一，是傳說(shuō)中主管文運(yùn)之神，建魁星樓表明古人對(duì)古榆大地英才輩出的美好愿望�！笨墒乾F(xiàn)在的小學(xué)生根本不懂得魁星的含義，不懂得重建魁星樓的重要意義。他們懂什么呢？懂得愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)父母、愛(ài)親人？為什么不寫(xiě)愛(ài)父母、孝敬父母的話？可是這些內(nèi)容在他們亂寫(xiě)亂畫(huà)中沒(méi)有出現(xiàn)。這不能不令人深深思考。他們都是未成年的孩子，別的不懂，就懂得男生女生之間的愛(ài)。我們的社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、不能不思考��！誠(chéng)然，好學(xué)生是多數(shù)，是社會(huì)的主體,是主流。但是，小混混到處都有，也真讓學(xué)校、家長(zhǎng)發(fā)愁甚至擔(dān)憂啊！

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的前途命運(yùn)擔(dān)在他們的肩上，他們要接過(guò)紅旗高舉向前。國(guó)民素質(zhì)關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展、安定、團(tuán)結(jié)、和諧。在提高物質(zhì)文明的同時(shí)，精神文明也要提高，要使國(guó)民素質(zhì)整體得到提升。

　　前兩天看“藝術(shù)人生”，演員王學(xué)圻說(shuō)他年輕時(shí)在部隊(duì)學(xué)雷鋒默默做好事。我回憶20世紀(jì)60年代就是這樣。小學(xué)生做好事，撿到一枚硬幣也交給老師。

　　我是一位工作30多年的教師，退休后仍關(guān)注教育。與一些同齡人談起現(xiàn)在的孩子，他們也嘆氣。任性、能花錢、懶惰，不能吃苦、經(jīng)受不了挫折。多數(shù)人都這樣說(shuō)。聯(lián)想到青少年犯罪，責(zé)任不完全在他們，家長(zhǎng)、老師也應(yīng)該反思的。

　　公園公廁里面的墻上，孩子也亂寫(xiě)亂畫(huà)，文字不堪入目。我想家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生教育是重要的，另一方面有關(guān)人員也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公園的管理，保護(hù)魁星樓建筑物的美觀潔凈。保護(hù)公共場(chǎng)所設(shè)施的衛(wèi)生。

　　公園是人們鍛煉身體、散步、娛樂(lè)、休息的地方，良好的環(huán)境有利于市民身心健康。因?yàn)槭忻袼刭|(zhì)不一樣，有的體育器材被損壞了。加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)管理，提高市民素質(zhì)，我們的市容市貌會(huì)更好。市民更健康快樂(lè)！

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