每一朵百合都有自己的春天散文
2013年認(rèn)識(shí)小含，是在我主講的集團(tuán)藝術(shù)中心“周末快樂習(xí)作”輔導(dǎo)班上，當(dāng)時(shí)他9歲，三年級(jí)學(xué)生。
第一眼看到他，就有點(diǎn)心疼，很帥氣的臉上沒有一點(diǎn)兒笑容，隨時(shí)都是一副要哭的委屈模樣。課堂上，他是最忙的：時(shí)而筆頭掉了，弄得自己臉上手上都是墨水，于是哭著去洗；時(shí)而隨身帶的硬幣從口袋溜出來，在教室里想起了清晰的滾動(dòng)聲后，小含大叫一聲“媽呀”，隨即從桌底下一個(gè)熟練的翻滾，硬幣就被他牢牢抓在手上，但失而復(fù)得的喜悅還沒來得及呈現(xiàn)在臉上，一副等待老師懲罰的表情已經(jīng)到位……一個(gè)學(xué)期過去，他沒有一次能按時(shí)完成作業(yè)，要不就是課本沒帶，要不就是筆沒帶，什么都不缺的情況下，他給老師的永遠(yuǎn)都是三個(gè)字：“不會(huì)寫�！�
面對(duì)這樣的孩子，沙場征戰(zhàn)幾十年的我也無計(jì)可施，只好在心中暗暗祈禱：小含啊小含，上了高年級(jí)，千萬不要出現(xiàn)在我的班級(jí)里啊。
可是，老天作對(duì)，你怕什么，他就偏來什么。2014年秋，小含升上四年級(jí)時(shí)，就是我接他們的班。跨入教室的那一霎那，我和他都愣住了，我的笑容僵住了，滿腔的熱情瞬間降到了冰點(diǎn)。小含比我還痛苦:事后，他媽媽告訴我，小含聽說四年級(jí)要換老師后，很高興，打算脫胎換骨好好學(xué)習(xí)的，可看到我后心都要碎了，回家一臉崩潰的表情告訴媽媽：“媽媽，完蛋了，這個(gè)老師認(rèn)識(shí)我啊，騙不了她的！”
交接工作和家訪工作后，對(duì)小含有了較為全面的認(rèn)識(shí)：應(yīng)該說，這是一個(gè)所有授課老師都頭疼的孩子，他不認(rèn)真聽課不寫作業(yè)，不服從任何人的教育。課堂上他最常做的事情就是拿起筆戳同桌的手臂，留下一個(gè)個(gè)小傷口，誰都害怕和他同座。老師的批評(píng)家長的訓(xùn)斥從來都是左耳進(jìn)右耳出，甚至連爸爸的打罵也不湊效，真是個(gè)十足的淘氣搗蛋大王。但誰都只能選擇原諒，因?yàn)樗械男袨榭雌饋矶疾皇枪室獾�，包括用筆戳同學(xué)的手臂，他說只是想和同學(xué)玩玩兒。而且他善良聰明又可愛——各種獻(xiàn)愛心活動(dòng)，他從不猶豫，恨不得傾盡自己所有；口語交際課，他總能脫口成章侃侃而談，因?yàn)樗吹臅銐蚨嘤帜芾卫斡浽谀X海里；見到老師，他一定送上一個(gè)甜甜的笑容再加一聲熱情的問候“老師好！”大掃除活動(dòng)，他總是忙進(jìn)忙出滿頭大汗，只是一下子碰翻了水桶，一下子用多了清潔劑，一下子在剛拖過的地板上印上幾個(gè)黑鞋印。所以，提起他，老師、同學(xué)、家長最常用的評(píng)價(jià)語就是“哭笑不得”。
郊游中，小含柔情呵護(hù)雛鴨，愛心爆棚。
怎么能讓他真正融入集體，樹立信心，慢慢進(jìn)步，這是我接班以來，苦苦思索卻始終無解的一個(gè)大難題。
2015學(xué)年上學(xué)期學(xué)校舉辦“迎新年藝術(shù)節(jié)”，動(dòng)員會(huì)上，我們校長提出：讓每個(gè)孩子都能有展示自己才藝的機(jī)會(huì)。這個(gè)提議讓我當(dāng)時(shí)眼前一亮，馬上想到小含。何不借此機(jī)會(huì)讓他重拾信心，何況他對(duì)語言藝術(shù)又是那樣的情有獨(dú)鐘：語文課堂上，只要是朗誦，繞口令，三句半他都積極參與，全情投入。他的伙伴嘛，就選擇另一個(gè)同樣調(diào)皮搗蛋的孩子小豐吧！小豐同學(xué)，是另一種讓人頭痛方式的存在，用學(xué)校德育主任馬主任的話說，他從來沒有兩只腳同時(shí)沾過地，面對(duì)他，老師們除了搖頭嘆息就是耐下心來教育他幫助他。瞬間，我決定豁出去了，顧不上是在會(huì)議中，馬上開小差為他倆量身定做藝術(shù)節(jié)的節(jié)目。真得感謝自己曾經(jīng)有過少兒語言藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)歷，很快我就為他倆匹配了節(jié)目——講相聲《吹牛》。
接下來的日子，這倆小家伙就鉚足了勁兒去練習(xí)了：課間飯后，教室的里里外外總是傳來他們令人忍俊不禁的聲音：“我是吹牛世家！”“我還是吹牛專業(yè)戶呢！”慢慢的他們又覺得單單靠說不夠給力，自己加上了動(dòng)作和表情：手舞足蹈，就地摔倒；皺眉眨眼，呲牙咧嘴，逗得圍觀的同學(xué)哈哈大笑，我在旁邊看著也覺得特別過癮，很是享受。
其實(shí)那個(gè)藝術(shù)節(jié)，想?yún)⒓诱Z言藝術(shù)大賽的孩子特別多，我們班就有七八個(gè)小組在PK。但因?yàn)槠�，也特別想讓他們感受一下前所未有的陽光下的大舞臺(tái)。初賽前，我只輔導(dǎo)小含和小豐，別的孩子全是自力更生。班級(jí)初賽，我充分調(diào)動(dòng)自己所能達(dá)到的語言感染力，巧妙引導(dǎo)孩子們把票投給他們，當(dāng)然他們確實(shí)表現(xiàn)得也非常不錯(cuò)：全情投入，脫稿比賽，以較高票數(shù)代表班級(jí)參賽。
就這樣，他倆一路殺入了年級(jí)總決賽，拿到了第三名。決賽結(jié)束，我們的副班主任劉老師感慨萬千的說：想不到，他們會(huì)有這么好的表現(xiàn)，真的讓人難以置信啊！我也覺得，這是一份意外的驚喜：兩百多人的現(xiàn)場，他們落落大方，激情演繹，贏得滿場的笑聲、掌聲和歡呼聲。特別是小含，活脫脫一個(gè)小相聲家的范兒。
一個(gè)周末過去了，星期一返校，小含所在的.組長在收作業(yè)時(shí)跑上講臺(tái)興奮得直嚷嚷：“小含寫作業(yè)啦！全寫啦！”這是那天我們班最令人興奮的特大新聞，在“一分鐘說新聞”活動(dòng)中幾乎人人提及。其實(shí)在準(zhǔn)備藝術(shù)節(jié)比賽的時(shí)候小含已經(jīng)悄悄改變了:12月7號(hào)，他自己獨(dú)立完成了一篇四百字的作文《我敬佩的一個(gè)人》，百分之百為原創(chuàng)，寫的是我，盡管因?yàn)殄e(cuò)別字較多令人讀起來有點(diǎn)費(fèi)勁兒，但其中的真情實(shí)感還是讓人熱淚盈眶。我把小含的“處女作”拍下來分享在微信朋友圈中，朋友們的點(diǎn)贊和評(píng)論十分火爆。
新的學(xué)期又來了。有一天，早餐時(shí)間，數(shù)學(xué)課代表激動(dòng)得沖小含大聲嚷嚷：“你也有今天！”講臺(tái)上的我嚇壞了，以為又是壞事來臨，一問才知道，以前催也催不來作業(yè)的小含，那天居然主動(dòng)去找數(shù)學(xué)課代表交作業(yè)了，以至于課代表激動(dòng)得語無倫次，把該好好表揚(yáng)的話說成了嚇人的話。
當(dāng)然，小含并沒有因?yàn)橐淮嗡囆g(shù)節(jié)活動(dòng)就能有脫胎換骨的表現(xiàn)和立竿見影的進(jìn)步。但食髓知味，有了光環(huán)籠罩這么美好的體驗(yàn)，誰還愿意自己回到烏云密布的過去呢？從那以后，小含的笑容漸漸多了，和同學(xué)的相處越來越融洽了，作業(yè)上交的次數(shù)也越來越多了，畢業(yè)考試，“語數(shù)英”三科，小含都取得了較為滿意的成績。
相信多年以后，小含一定會(huì)對(duì)2015年的學(xué)校藝術(shù)節(jié)記憶猶新，也一定會(huì)在回憶中綻開甜甜的笑容。
小含親手給我畫的教師節(jié)賀卡。
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