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一種姿態(tài)的散文隨筆
那天接孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)南橋路上有好多賣(mài)綠色植物的流動(dòng)攤位，依稀記得以前過(guò)集時(shí)有三五個(gè)攤位，今天一下子增加了四五個(gè)攤位，很是詫異。
在一位五十多歲的老伯?dāng)偽磺皣耸畮讉�(gè)人，我不由自主地?cái)D到前面。原來(lái)老伯一邊賣(mài)花一邊講解，傳授養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我對(duì)養(yǎng)花完全是外行。想到過(guò)年時(shí)買(mǎi)過(guò)一盆紫葵，春節(jié)那幾日花開(kāi)甚是熱烈，幾十朵紫色花瓣挨挨擠擠很是熱鬧，花香彌漫了不大的客廳，屋子也因了紫葵生輝不少。花開(kāi)敗之后，只剩下滿盆綠葉，就端出去扔在角落里，再后來(lái)就忘記了它的存在。前幾天同事給了幾棵牡丹，找地兒栽種時(shí)才發(fā)現(xiàn)這盆花。原以為它會(huì)自生自滅，此刻才發(fā)現(xiàn)它滿盆綠葉，還開(kāi)出四五朵紫色的花朵，只是因?yàn)槿鄙偎值淖甜B(yǎng)，花朵瘦小，在綠葉叢中羞澀地探出頭來(lái)，不仔細(xì)看，還看不到它呢！我趕緊澆水，一周之后葉片增多，花蕾又多了一層。這種花以“不忍”的姿態(tài)熬過(guò)了冬和春，在期待夏的絢爛！
回到眼前來(lái)，老伯還在繪聲繪色地講解，他時(shí)不時(shí)地還掏出手機(jī)，展示一些花兒綻開(kāi)的圖片。
“這個(gè)嘛，是茉莉。茉莉花沒(méi)有全開(kāi)剛剛有花苞時(shí)，就掐下來(lái)在陰涼處晾干。兩天時(shí)間足夠了晾干就行，沏茶時(shí)只放一個(gè)花骨朵，香得不行不行的�！彼恼礉M泥土的雙手摩挲著茉莉花的花盆，“茉莉這種花好養(yǎng)活，得會(huì)養(yǎng)。入冬時(shí)把枝子剪剪，只留下一點(diǎn)點(diǎn)枝就可以了，來(lái)年會(huì)開(kāi)很多花。剛剛一個(gè)大姐說(shuō)她孫子前一年把茉莉花弄折了好多枝子，來(lái)年茉莉開(kāi)出好多花呢！你們看這里，這是一年生的茉莉，這個(gè)是兩年生的，這個(gè)是三年生的�！痹谲岳蚧ㄖχ�(jié)節(jié)之下明顯地有一些結(jié)節(jié)，這話我信。我親眼見(jiàn)學(xué)�；ü�(duì)月季的修剪，也親眼見(jiàn)到修剪過(guò)的月季花繁花似錦的繁盛場(chǎng)景。世間萬(wàn)物莫不如此啊，要想收獲，必先舍得！
“這個(gè)是月季，我的月季是嫁接在玫瑰枝上的，就是為了保持花型花色地道。每一棵花我都跪拜過(guò)�！被丶抑笪野鸦ㄞr(nóng)的話講給愛(ài)人聽(tīng)，講完之后我不勝感慨地說(shuō)：“花農(nóng)真的很虔誠(chéng)，每一棵都行跪拜之禮，這花怎么好意思不長(zhǎng)不旺？”“笨蛋，往根部嫁接不跪下去能操作嗎？”我恍然大悟，我以我的臆想去推測(cè)了！是的，想起偶然中讀到的一個(gè)故事：一個(gè)花農(nóng)愛(ài)花如命，養(yǎng)的牡丹都有國(guó)色天香，然而一富家子弟看中花園想強(qiáng)行奪占花園。牡丹化作人形痛打富家子弟及其家奴，幫助花農(nóng)奪回花園，花農(nóng)對(duì)牡丹視若恩人，每日行以大禮。受這個(gè)故事的影響顯然是我想多了，自己臆想出花農(nóng)的多情了，那句話只不過(guò)是一句非常俏皮的話而已。呵呵，愛(ài)人的批評(píng)恰到好處了，否則我還沉浸在我自己的思緒中呢！不管說(shuō)到哪里，“跪拜”也是生活中的一種姿勢(shì)了。
每天送孩子上幼兒園，在樓梯口總能看到值班的幼兒老師，她們穿著統(tǒng)一的服裝，筆直地站立在那里。只要有人問(wèn)候，必定有回答。“您好！您好！”伴隨著微笑和著夏日的微風(fēng)，使人頓覺(jué)眼前為之一亮，心情大好。一直注意到一個(gè)個(gè)子不高長(zhǎng)發(fā)及腰的女老師。她也總是面帶微笑，當(dāng)小學(xué)生問(wèn)老師好時(shí)，她必然答禮。而且對(duì)方鞠躬，她必然鞠躬還禮，必然鞠成九十度來(lái)還禮，那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)快觸及地面了。有人告訴她不必那么認(rèn)真非要鞠九十度，她只是笑笑露出那一口整齊潔白的牙齒來(lái)，明亮的大眼睛宛如一汪清泉，沒(méi)有說(shuō)話。第二天，第三天，還是一如既往。哪怕是沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的孩子只要對(duì)她鞠躬，她總是以標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)還禮，這個(gè)動(dòng)作深深感染了兒子，從不和老師打招呼的孩子，只要看到這個(gè)老師，就會(huì)大聲喊：“老師，早上好！”“耳濡目染”在幼兒園是多么重要！
生活中有很多姿勢(shì)：花兒的“執(zhí)著”、老伯的“跪拜”、幼兒園老師的“鞠躬”，每一種姿勢(shì)都有一種敬仰之情，對(duì)自己的生命的敬仰和尊重，對(duì)他人生命的敬仰和尊重，對(duì)幼兒的敬仰和尊重。是的，生活中多一份敬仰和尊重就多了一份理解和責(zé)任。有一段時(shí)間注意到新聞里小學(xué)生、中學(xué)生跳樓自殺的報(bào)道。那一日同學(xué)微信里給我說(shuō)了她同事的孩子跳樓自殺，我們?cè)谖⑿派狭牧撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，不勝唏噓。留給我更多的思考是：我們的教育怎么了？小小的生命大好年華，還有多少時(shí)光沒(méi)有享受還有多少事情沒(méi)有完成，有什么想不開(kāi)的！每一個(gè)問(wèn)題孩子身后總有一個(gè)問(wèn)題家庭。我不知道該把責(zé)任歸咎到哪里？只知道家庭教育最為重要。如果孩子們每一天都感覺(jué)生活是多么美好，生活是多么有意思，那還會(huì)有什么想不開(kāi)的？
人生就是一種姿態(tài)，滾滾紅塵，冥冥人世，不如意的事情可能很多，上天也不會(huì)總是眷顧每一個(gè)人。朝升夕落中找到一種屬于自己的姿勢(shì)就是快樂(lè)。女兒在母親節(jié)寫(xiě)給我的書(shū)信中提到“身在凡塵，心在天宇，書(shū)世間真情，品別樣人生”，這是我所見(jiàn)到的對(duì)我最恰切的評(píng)價(jià)，我從來(lái)不在乎別人對(duì)我的作品如何評(píng)價(jià)，但是注重我的孩子對(duì)我作品的關(guān)注，能在文字里讀懂?huà)寢專枰氖巧詈竦拈喿x和對(duì)生活的積淀。那一日和周教授聊天談到中華民族傳統(tǒng)文化教育問(wèn)題，我更認(rèn)為這些傳統(tǒng)文化不僅僅是為了滿足考試需要，更是一種潛移默化的浸染，所以家庭社會(huì)學(xué)校的教育最終還是一個(gè)整體，我會(huì)努力踐行這一信條，呵護(hù)陪伴我的孩子逐日成長(zhǎng)。
找準(zhǔn)自己的姿勢(shì)，優(yōu)雅地度過(guò)每一天，就是自己渴望和追求了。
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