月夜的經(jīng)典散文

　　——江河

　　夜已深沉,月已朦朧。

　　我還獨(dú)自徜徉在空曠的操場(chǎng)上。

　　一絲冷風(fēng)拂過(guò)頭頂，禁不住打了一個(gè)寒顫。望著被朦朧的月光擁抱在懷里的教學(xué)樓，心竟有些許說(shuō)不清道不明的滋味。那聳入云霄的教學(xué)樓，紀(jì)錄了多少的風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，紀(jì)錄了多少的悲歡離合、人情故事。教學(xué)樓的八十四階樓梯，我上上下下了幾十年，每走一次都有一番新的體會(huì)。就在昨天下午，夕陽(yáng)是那樣的嫵媚，它將爛漫的光華灑滿教學(xué)樓的樓梯。我?jiàn)A著一大疊講稿，慢慢地一邊拾階而上，一邊深情地遙望夕陽(yáng)。當(dāng)我來(lái)到四樓的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在朗誦“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。另一個(gè)學(xué)生搶著說(shuō)：“不！是一部老殘游記�！�

　　我不禁又一次注目西山上的夕陽(yáng)。只見(jiàn)它還是那樣安祥、溫煦。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青山田畦都在夕陽(yáng)中酣暢的休憩。我?guī)е鵁o(wú)限的遐想又繼續(xù)扶攔拾階，走向我授課的地方。

　　其實(shí)，我知道昨天那堂課，就是我從教的一個(gè)句號(hào)。但是，我沒(méi)有告訴我的學(xué)生，沒(méi)有告訴我的幾十年的伴侶——教學(xué)樓。為什么呢？難道要乞求憐憫么？雖然執(zhí)教幾十年，其實(shí)猶如為黨工作一日，我什么也不要，只愿“悄悄的我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！本拖蟠藭r(shí)頭頂上朦朧的月光，它總是日暮才來(lái)，拂曉即去，誰(shuí)有能說(shuō)它沒(méi)有詩(shī)的情趣，詩(shī)的意境，詩(shī)的深邃呢？

　　明天就要離開(kāi)了，就要離開(kāi)我相伴幾十年的講臺(tái)，到雨城我的女兒家去了。月夜?jié)鉂�，離愁亦濃。那樹(shù)，我看著它長(zhǎng)大，那跑道，我看著它伸長(zhǎng)，一旦真要離開(kāi)它們，還真有點(diǎn)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”的感覺(jué)。

　　但是，我也知道，那樹(shù)還要長(zhǎng)高，那跑道還要延長(zhǎng)。我的離去，正是為了它們能長(zhǎng)得更高，伸得更長(zhǎng)。

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