大班語言教案:散文誰會臉紅教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案:散文誰會臉紅教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、活動目的
(1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)比喻句。
(2)感知敘事散文的語言特點。
(3)學(xué)做有責(zé)任的人。
二、活動準備:
指偶,圖書,教學(xué)掛圖等。
三、活動過程
(一)初步感知,引出難點
1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫書
——“你在書中看到什么?書中講了什么事?”
2、談話活動。
——“小朋友什么時候會臉紅?臉紅得像什么?”
(引導(dǎo)幼兒說比喻句)
(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作
——“故事里誰會臉紅?你們喜歡誰?”
(三)理解散文內(nèi)容
1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容
畫面一:——“貓做錯了什么事?它做錯事后怎么做?。它會臉紅么?”(豐富詞匯:溜掉)
畫面二:——“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”
——“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅?小孩做錯事會臉紅嗎?”
畫面三:——“小孩會臉紅嗎?小孩做錯了什么事?”
——“打破茶杯后,他們又是怎么做的?他們說什么?”(豐富詞匯:頓時、畚萁)(幼兒學(xué)說:“怪我不好,請原諒!”)
2、感知作品中的'比喻句
——“小孩做錯事時,臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽。”)
——“小孩改正了,做好事,臉紅得像什么?”(“臉更紅了,紅得像初升的太陽!)
——幼兒學(xué)說比喻句:“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽!
“臉更紅了,紅得像初升的太陽。”(結(jié)合動作學(xué)說。)
(四)討論:“如果人人都沒有責(zé)任心,世界會變成怎樣?”
活動反思:
散文詩的欣賞、學(xué)念也是重點,所以感知的過程是必要的,前面的自主送太陽是個前期導(dǎo)入,在老師有意識的提煉下,其實已經(jīng)是對散文的理解了。但由于我的活動組織中,前面的環(huán)節(jié)放得太多,導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時間不夠,比較欠缺。對散文的朗誦太少。
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