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中秋詠月詩詞的閱讀訓練

時間:2024-11-13 16:19:28 詩詞 我要投稿
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關于中秋詠月詩詞三首的閱讀訓練

  一、目標導學

關于中秋詠月詩詞三首的閱讀訓練

  1.學習《水調歌頭·明月幾時有》,欣賞詠月詩詞的方法。

  2.聯(lián)想《水調歌頭》抒寫的情境,理解該詞主題。

  3.賞析《水調歌頭》富有表現(xiàn)力的語言。

  二、自主預學

  1.一讀課文,解決字詞,正確誦讀,注意節(jié)奏和停頓。

 、沤o加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

  宮qua( ) 乘風( ) 瓊樓( ) 綺戶( ) chán( )娟 ...

 、屏私庾髡。

  蘇軾,字_________,號_______,眉州眉山(今屬四川。┤耍琠___代著名文學家、書畫家,作品有《東坡全集》《東坡樂府》等。散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高成就。其詞是___________派的代表,如______________。與其父__________、其弟_____________并稱為“三蘇”。

  2.二讀課文,了解背景,結合注釋,熟知內容。

 、挪殚嗁Y料,了解本詞創(chuàng)作背景。

 、平忉尲狱c詞語:

  把酒問青天( ) .

  何似在人間( ) .宮闕 ( ) 何事( ) ...低綺戶( ) 嬋娟( ) ....

  高處不勝寒( ) 瓊樓玉宇( )( ) ....

 、钦w感知

 、偃~的感情基調是___________,中心句是__________________________________ ②概括括詞上下闋(內容):

  上闋:__________________________________________________________________ 下闋:__________________________________________________________________

  3.三讀課文,讀出感情,讀出疑問。

  疑問摘要:_________________________________________________________________

  三、互動探究

  一交流討論“自主預學”部分知識點。

  二自由朗讀,學生互評

  三探究:

  1.上闋開頭兩句寫月宮境界,反映了詞人怎樣的心理狀態(tài)?他為什么會有這樣的心態(tài)呢?(結合詞前小序來談)

  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2.“我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”又反映了他怎樣的心理?

  _____________________________________________________________________________

  3.詩人矛盾的心理最終是如何解決的?從哪句話可以看出來?

  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4.下闋是什么引起“離人”無眠的?作者是怎樣想通了“月有陰晴圓缺,人有悲歡離合”的?既然離別不可避免,詞人最終表現(xiàn)出了怎樣的心態(tài)?

  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5.結合具體句子,說說這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?

  __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  四、鞏固總結

  1.感情誦讀《水調歌頭》。

  2.談學習本節(jié)課的收獲。

  _____________________________________________________________________________

  五、課堂練習

  1.對下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( )

  A.明月/幾時/有?把酒/問/青天 B.我欲乘風/歸去,又恐瓊樓/玉宇

  C.轉/朱閣,低/綺戶,照/無眠 D.但愿/人長久,千里/共嬋娟

  2.默寫

  (1)詞人要“把酒問青天”,他要問的是_______________________________________

  (2)表明詞人既幻想忘掉一切,又不能忘情于現(xiàn)實的句子是______________________ __________________________________________________

  (3)夜深了,但人兒卻被離情所苦的句子_______________________________________

  (4)這首詩中帶有哲理性的句子_______________________________________________

  (5)這首詩中對離人祝福的句子_______________________________________________

  3.這首詞是一首___________________________的抒情之作。全詞的基調是樂觀的,但也反映了作者___________________________________的某些思想矛盾。

  4.有感情誦讀全文,回答下列問題。

 、佟拔矣孙L歸去,又恐玉樓玉宇,高處不勝寒!狈从沉嗽~人怎樣的心理?

  __________________________________________________________________________ ②“不應有恨”,“恨”的意思是____________;“恨”的內容可能是_______________ __________________________________________________________________________ ③下面詠月的詩句中,哪兩句與“但愿人長久,千里共嬋娟”有異曲同工之妙?為 什么?

 。粒鲁鲶@山鳥,時鳴春澗中。 B.大漠沙如雪,燕山月如鉤。

 。茫侣錇跆渌獫M天,江楓漁火對愁眠。 D.海上生明月,天涯共此時。

 。牛e杯邀明月,對影成三人。 F.野曠天低樹,江清月近人。

  __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ④月亮的美稱很多,你能說出幾個(至少兩個)嗎?

  __________________________________________________________________________

  六、拓展閱讀

  月夜憶舍弟

  杜甫

  戍鼓斷人行,邊秋一雁聲。

  露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。

  有弟皆分散,無家向死生。

  寄書長不達,況乃未休兵。

  【背景提示】這首詩是乾元二年(759年)秋杜甫在秦州所作。這年九月,史思明從范陽引兵南下,攻陷汴州,西進洛陽,山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當時,杜甫的幾個弟弟正分散在這一帶,由于戰(zhàn)事阻隔,音信不通,引起他強烈的憂慮和思念!

  1.首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景:“戍鼓斷人行,邊秋一雁聲!薄笆摹敝甘鶚巧舷墓穆!皵嗳诵小睂懰,點明 ;“戍鼓”“雁聲”寫 ,寫出 。這兩句詩渲染了 的氣氛,這就是“月夜”的背景。

  2.月亮明明普天之下是一樣的,但詩人為何偏偏說“月是故鄉(xiāng)明”?

  3.“有弟皆分散,無家向死生!鄙暇湔f弟兄離散,天各一方;下句說家已不存,生死難卜。這兩句詩也概括了

  4.“寄書長不達,況乃未休兵!笔銓懥嗽娙藘刃牡膽n慮之情。這使我們想起了杜甫《春望》中的另外兩句名句:“ ”。

  (第二課時)

  一、目標導學

  1.理解《十五夜望月》《我的思念是圓的》兩首詩所表達的思想感情。

  2.體會詩歌富有表現(xiàn)力的語言。

  3.養(yǎng)成良好的誦讀詩詞的習慣。

  二、自主預學

  1.給加點字注音。棲( )居 咽( )下

  2.解釋加點詞語的意思。

 、胖型サ匕讟錀f

  中庭:____________________________ 棲:_______________________________ ⑵不知秋思落誰家 ..

  秋思:_________________________________________________________________ ⑶天涯海角都能看見它 ....

  天涯海角:______________________________________________________________

  3.查閱資料,了解作者。

 、磐踅ǎs767~830),字仲初,許州(今河南許昌)人,_____代詩人。一生困頓,晚年凄涼。早年以宮詞著稱,中年以后,詩風轉變,其樂府詩反映了勞動人民生活面貌,揭露了統(tǒng)治階級暴行。與_______齊名,世稱“張王樂府”。課文選自___________________。 ⑵艾青(1910~1996),原名_______,浙江省金華縣人,________著名詩人。代表作是____________________________。

  4.了解《十五夜望月》、《我的思念是圓的》寫作背景。

  5.自由朗讀,熟悉作品。

 、殴(jié)奏正確,感情充沛。

 、品謩e找出這兩首詩的中心句。

  《十五夜望月》____________________________________________________________ 《我的思念是圓的》________________________________________________________

  6.反復誦讀課文,體會兩首詩的思想感情,并加以概括。

  ⑴________________________________________________________________________ ⑵________________________________________________________________________

  三、互動探究

  一交流討論“自主預學”部分知識點。

  二自主學習:

  1.選用自己最喜歡的方式,朗讀詩歌。

  2.探究《十五夜望月》相關問題:

 、蓬}目中“十五夜”,應指什么時候?從詩句中描寫的哪些景物中可以看出來? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑵詩歌第一、二句寫了哪些景物?有什么作用?

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