- 相關(guān)推薦
古詩(shī)詞名句簡(jiǎn)析
1、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！懿佟队^滄�！�
簡(jiǎn)析：此四句作者借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，更顯示了詩(shī)人的博大胸懷。從兩個(gè)若字可以看出寫的是虛景即作者的主觀感受。
2、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。——王灣《次北固山下》
簡(jiǎn)析：此聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”才顯得寬闊；“風(fēng)正”才有懸空的態(tài)勢(shì)。后人有此聯(lián)下句化出“一帆風(fēng)順”這一成語(yǔ)。
3、海日生殘夜，江春入舊年�！鯙场洞伪惫躺较隆�
簡(jiǎn)析：此聯(lián)既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。寫白日和黑夜的交替以及新年和舊年的交替，由此我們可以聯(lián)想到新的事物即將取代舊的事物，光明即將到來(lái)驅(qū)走黑暗，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
4、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥�！拙右住跺X塘湖春行》
簡(jiǎn)析：此聯(lián)寫鶯燕，是詩(shī)人所見。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢。作者用這兩種具有春天象征性的小動(dòng)物，寫出了春天給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的感覺。
5、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！拙右住跺X塘湖春行》
簡(jiǎn)析：此聯(lián)寫花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀感受。唐朝時(shí)人們有騎馬游春的習(xí)俗。馬在淺草地上走的很輕快，人在馬背上自然感到舒適，但看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，也會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺。
6、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！懿佟洱旊m壽》
簡(jiǎn)析：這幾句詩(shī)寫出了詩(shī)人老當(dāng)益壯，渴望統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志�！袄象K”這一比喻非常形象，“烈士”正是詩(shī)人自身的寫照。
7、曲徑通幽處，禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》
簡(jiǎn)析：這兩句詩(shī)寫重重花木掩映著彎彎的小路，來(lái)到禪房，更覺幽靜。“曲徑通幽”這一成語(yǔ)正是由此句得出。
8、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
簡(jiǎn)析：詩(shī)人通過(guò)大膽的想象，他要把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友。表達(dá)了對(duì)友人的思念和與友人間深厚的友誼。
9、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)�！钌屉[《夜雨寄北》
簡(jiǎn)析：詩(shī)人在此設(shè)想了未來(lái)相逢的情景，與友人共剪夜?fàn)T，共話夜雨。在這個(gè)相逢的日子里相互傾訴昔日的離情，足見這離情是何等深沉。
10、商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花�！拍痢恫辞鼗础�
簡(jiǎn)析：這兩句詩(shī)是詩(shī)議論，但議論并非指向不知亡國(guó)之恨而猶自歌唱的商女，而是指向不顧國(guó)家艱難、只顧自己享樂(lè)的上層人物。這是詩(shī)人的弦外之音。
11、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！淌狻朵较场�
簡(jiǎn)析：這兩句詩(shī)情致纏綿，音調(diào)諧婉，對(duì)仗工穩(wěn)，宛如天成。寫出了詞人感嘆美好的時(shí)光易逝，傳達(dá)出一縷若有若無(wú)的淡淡閑愁。同時(shí)也提示我們要珍惜美好青春，努力學(xué)習(xí)。
12、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！祆洹队^書有感》
簡(jiǎn)析：詩(shī)句明寫小小的方糖為什么總是這樣明凈，乃是因?yàn)樗谢钏粩嗟貜脑搭^流來(lái)。其實(shí)作者是比喻，他想借助這一現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)人要想提高自己的文化水平，思想境界，就必須去讀書。
【古詩(shī)詞名句簡(jiǎn)析】相關(guān)文章：
古詩(shī)詞詠柳簡(jiǎn)析08-14
古詩(shī)詞三首的簡(jiǎn)析07-17
古詩(shī)詞三首教材簡(jiǎn)析11-04
古詩(shī)詞三首教學(xué)簡(jiǎn)析及建議11-02
古詩(shī)詞三首教材簡(jiǎn)析教學(xué)建議及反思06-05
關(guān)于古詩(shī)詞三首的教材簡(jiǎn)析及設(shè)計(jì)建議11-03
《將進(jìn)酒》簡(jiǎn)析11-30
鄉(xiāng)愁教材簡(jiǎn)析06-27