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高考古詩(shī)詞邊塞詩(shī)
邊塞詩(shī)作為唐宋的有名詩(shī)詞，也是高考的考點(diǎn)之一，希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，考出好的成績(jī)。
高考古詩(shī)詞--邊塞詩(shī)
【考點(diǎn)闡述】
邊塞詩(shī)詞是邊塞生活的藝術(shù)反映，這類(lèi)詩(shī)詞大多和民族戰(zhàn)爭(zhēng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。邊塞的生活是豐富多彩的，因而就造成邊寒詩(shī)詞題材十分廣泛、內(nèi)容異常豐富。又因?yàn)槊總�(gè)朝代的不同時(shí)期或盛或衰，詩(shī)詞中所表現(xiàn)出來(lái)的情調(diào)則或高昂或低沉;還因?yàn)槊總�(gè)詩(shī)人前往邊塞的原因不同，目的不同，所抒發(fā)出的感情也千差萬(wàn)別，情況相當(dāng)復(fù)雜。在唐代，有一批詩(shī)人十分擅長(zhǎng)描寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)生活，形成了所謂的“邊寒詩(shī)派”，后人稱他們?yōu)?ldquo;邊塞詩(shī)人”。后來(lái)，反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩(shī)作逐漸蔚然大觀，邊塞詩(shī)成為唐代這個(gè)詩(shī)歌大國(guó)的一朵奇葩。當(dāng)然，我們這里所指的邊塞詩(shī)，范圍大一些，凡是表現(xiàn)軍旅生活的詩(shī)作都?xì)w為這一類(lèi)。邊塞詩(shī)的主要特點(diǎn)，從內(nèi)容來(lái)看，主要有邊塞風(fēng)光：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊;統(tǒng)治者：窮兵黷武;將士們：艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情;家鄉(xiāng)：思鄉(xiāng)念親;友人：惜別感傷、壯別感奮。從主旨來(lái)看有建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情，有將士久戍的鄉(xiāng)愁和閨中妻子的離恨，有塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，也有報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛等。從風(fēng)格來(lái)看，主要有雄壯豪邁、豪放曠達(dá)、雄壯悲慨、委婉清麗等。此類(lèi)試題的命題角度主要考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的把握，對(duì)思想內(nèi)容的感受與理解，對(duì)遣詞造句的賞析，以及對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的辨認(rèn)與評(píng)析。
【知識(shí)梳理】
1.盛唐邊塞詩(shī)的代表作家為王維、李頎、高適、岑參及王昌齡。其中王維、高適、岑參郁有過(guò)鉸豐富的邊塞生活經(jīng)歷，其從軍、出塞生活大大豐富了他們的創(chuàng)作題材，邊塞的壯麗風(fēng)光，邊疆的地理、交通、民俗、民族交往，少數(shù)民族的歌舞、音樂(lè)……在他們?cè)娭芯谐浞值姆从�。他們的�?shī)作中有些氣勢(shì)磅礴、雄奇高亢，充滿愛(ài)國(guó)激情且詞采飛揚(yáng)，同時(shí)懷念家鄉(xiāng)及邊地生活的艱辛在其詩(shī)作中也有較深刻的反映。李頎、王昌齡雖無(wú)從軍與邊塞生活的經(jīng)歷，卻以樂(lè)府題寫(xiě)出新意，把盛唐氣象融匯到其邊塞詩(shī)作中去。
2.邊塞詩(shī)常用意象有：金鼓旌旗、烽火羽書(shū)、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、長(zhǎng)云秋月、雪山孤城、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走等。投筆表示棄文從武，長(zhǎng)城表示守邊將士，樓蘭表示邊境之?dāng)�，吳鉤表示武器或有勇武豪情。
【方法點(diǎn)撥】
邊寒詩(shī)的鑒賞應(yīng)往意以幾點(diǎn)：
1.把握詩(shī)歌創(chuàng)作的社會(huì)背景 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)的興衰，因此，在接觸這類(lèi)作品時(shí)，首先對(duì)作者所處的時(shí)代應(yīng)有所了解。如李頎的《古從軍行》，此詩(shī)寫(xiě)當(dāng)時(shí)之事，由于怕觸犯忌諱，所以題目上加一個(gè)“古”字。借漢皇開(kāi)邊，諷玄宗用兵，對(duì)當(dāng)時(shí)帝王的好大喜功、窮兵黷武、視人民生命如草芥的行徑加以諷刺，悲多于壯。了解詩(shī)歌時(shí)代背景，有助于我們準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的主題，與詩(shī)人取得感情上的共鳴。
2.注意區(qū)別各自的思想感情 在邊塞征戰(zhàn)的`大題材下，邊塞征戰(zhàn)詩(shī)的思想內(nèi)容異彩紛呈：有對(duì)建功立業(yè)的渴望，有報(bào)效祖國(guó)的激情，有抒寫(xiě)征人的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有反映對(duì)帝王開(kāi)邊的不滿和驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光……因此，我們鑒賞時(shí)要注意區(qū)別。
3.分析詩(shī)歌的不同藝術(shù)風(fēng)格 邊塞詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈。有的豪放曠達(dá)，有的雄壯悲慨，有的委婉清麗……只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容、不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的藝術(shù)風(fēng)格。
【真題再現(xiàn)】
閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
塞 上
柳 開(kāi)
鳴骹①直上一千尺，天靜無(wú)風(fēng)聲更干。
碧眼胡兒三百騎，盡提金勒②向云看。
注釋：①鳴骹(qiāo)，一種響箭。 ②金勒：飾金的馬籠頭。
(1)簡(jiǎn)析“天靜無(wú)風(fēng)聲更干”一句的表達(dá)作用。
(2)本詩(shī)在描寫(xiě)手法上有何突出特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體分析。
【參考答案】
(1) “天靜無(wú)風(fēng)”交代現(xiàn)時(shí)的天氣狀況，“聲更干”形容響箭的鳴聲在遼闊寧?kù)o的塞外草原上顯得格外干脆爽利，格外尖峭響亮。②干濕本是形容物體含水份多少的狀態(tài)，這里借用來(lái)形容聲音，比用其他直接形容聲音的詞更耐人尋味。
(2)①畫(huà)面感強(qiáng)，靜中有動(dòng)。“鳴骹直上”和“盡提金勒向云看”有強(qiáng)烈的動(dòng)感，給人以視覺(jué)的沖擊力。2.形中有聲，形聲并茂，引發(fā)人的想象，“天靜無(wú)風(fēng)聲更干”用反襯手法凸現(xiàn)了響箭之聲的尖銳，后兩句則在描寫(xiě)眾多胡兒一起勒馬駐足、仰頭觀看的動(dòng)作。
【誤區(qū)透視】
做此類(lèi)題目時(shí)考生容易走講的誤區(qū)有：(1)由于對(duì)社會(huì)時(shí)代背景不十分熟悉，造成對(duì)主題理解的偏差。(2)對(duì)題干上的“藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)”認(rèn)識(shí)不清，造成做題缺少針對(duì)性。(3)混淆詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格，出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象.(4)不能有效地組織語(yǔ)句進(jìn)行答題。
【實(shí)戰(zhàn)演習(xí)】
1.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行七首(其二)
王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。
(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?
答：
(2)“高高秋日照長(zhǎng)城”與前三句寫(xiě)法上有何不同?這樣的寫(xiě)法有什么好處?
答：
2.閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
征 人 怨
柳中庸
歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。
(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。
答：
(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
答：
3.閱讀下面的詩(shī)詞，回答問(wèn)題。
從 軍 行
王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
漁 家 傲
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
(1)《從軍行》和《漁家傲》在所寫(xiě)內(nèi)容上有什么共同點(diǎn)?
答：
(2)《從軍行》和《漁家傲》在寫(xiě)法上有何異同?
答：
(3)兩首詩(shī)詞在思想內(nèi)容和風(fēng)格上有何不同之處?
答：
4.閱讀下面的唐|詩(shī)，回答問(wèn)題。
涼 州 詞
王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
(1)前人對(duì)這首詩(shī)的后兩句持兩種不同的理解：一說(shuō)作“悲傷語(yǔ)讀”，另一說(shuō)作“諧謔語(yǔ)讀”。你贊成哪一種?請(qǐng)闡述具體理由。
答：
(2)若按你的理解，詩(shī)的前兩句的氣氛描寫(xiě)對(duì)整首詩(shī)思想情調(diào)的表達(dá)，產(chǎn)生怎樣的作用?
答：
5.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
從軍行七首(其五)
王昌齡
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。
(1)第一句寫(xiě)景對(duì)于詩(shī)歌所描寫(xiě)的戰(zhàn)事起了什么作用?
答：
(2)這首詩(shī)在寫(xiě)法上很有特色，給讀者很多聯(lián)想和想象的空間，試說(shuō)說(shuō)第二句和第四句的描寫(xiě)，提供了讓讀者怎樣的聯(lián)想和想象的余地?
答：
6.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
前出塞九首(其六)
杜 甫
挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。
射人先射馬，擒賊先擒王。
殺人亦有限，列國(guó)自有疆。
茍能制侵陵，豈在多殺傷。
(1)詩(shī)的前四句，頗富韻致，饒有理趣，深得議論要領(lǐng)。試作簡(jiǎn)要分析。
答：
(2)從藝術(shù)構(gòu)思上說(shuō)，作者采用了先揚(yáng)后抑的手法，試作簡(jiǎn)要分析。
答：
【參考答案】
1.(1)不矛盾，這樣的對(duì)照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊愁，這是任何歡樂(lè)的新曲都無(wú)法排遣的。(2)前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結(jié)，寓情于景;創(chuàng)造意境，含蓄無(wú)限。
2.(1)詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。(2)怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。
3.(1)都以戍邊為題材;都表現(xiàn)邊塞生活的艱辛。(2)相同：都寫(xiě)戍邊生活，但卻不從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度寫(xiě)。不同：詩(shī)偏重寫(xiě)邊塞生活環(huán)境的惡劣，如用“暗”“孤”“穿”;詞側(cè)重渲染戰(zhàn)士思?xì)w的情緒，下闋尤為明顯。(3)詩(shī)表現(xiàn)出勇于殺敵，不獲全勝不言歸的激越之情，風(fēng)格豪壯;詞較多地表現(xiàn)了戰(zhàn)士們希望早日結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)、盡快回歸家鄉(xiāng)的情緒，在風(fēng)格上顯得悲壯。
4.(1)一說(shuō)：詩(shī)的三、四句是對(duì)當(dāng)前戍卒生活的一個(gè)完整反映，他們酣飲時(shí)的豪爽是思?xì)w不能，借酒強(qiáng)歡，以慰苦心的反常心理，低沉感傷才是潛隱其后的真實(shí)征人心態(tài)。另說(shuō)：詩(shī)的三、四句是席間的勸酒之辭，意思是說(shuō)，莫要笑話我們會(huì)醉臥沙場(chǎng)，我們不是早將生死置之度外了嗎?這里表現(xiàn)出的是豪放開(kāi)朗的感情，是連死亡都無(wú)所謂的勇氣。(2)按第一種理解：詩(shī)的前兩句通過(guò)描寫(xiě)戍卒酣飲時(shí)激昂暢快的氣氛，有力地反襯了征人郁悶感傷的哀痛之情。按第二種理解：詩(shī)的前兩句通過(guò)描寫(xiě)戍卒酣飲時(shí)激昂暢快的氣氛，烘托了將士們豪放開(kāi)朗的性格。
5.(1)第一句描寫(xiě)浩瀚的沙漠、呼嘯的狂風(fēng)、漫天的塵土、黯淡的陽(yáng)光，襯托出戰(zhàn)事的緊張艱苦。(2)從“紅旗半卷出轅門(mén)”可以想象到唐軍出征時(shí)的迅猛聲威和緊張氣氛。從“已報(bào)生擒吐谷渾”可以想象到唐軍在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛善戰(zhàn)的情景和捷報(bào)傳來(lái)時(shí)的振奮喜悅情景。
6.(1)提出了作戰(zhàn)步驟的關(guān)鍵所在。強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍要強(qiáng)悍，士氣要高昂，對(duì)敵有方略，智勇須并用。四句以排句出之，如數(shù)家珍，宛若總結(jié)戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)。(2)前四句以通俗而富哲理的謠諺體開(kāi)勢(shì)，講如何練兵用武，怎樣克敵制勝;后四句寫(xiě)如何節(jié)制武功，力避殺伐，逼出“止戈為武”的本旨。前四句為輔，后四句為主旨。全詩(shī)欲抑先揚(yáng)的手法，有力地襯托了主題。
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