詩(shī)歌：思想
詩(shī)歌：思想1
有人說(shuō)
我的思想 無(wú)所事事
關(guān)注黎明前
夜的`廣袤 黑的細(xì)膩
如何抖落
喧囂塵埃
靜候清晰露臉
我的思想
似當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)
也有弱電時(shí)候
一邊洶涌
一邊世故
有時(shí)
不在狀態(tài)中
存在即合理
合理刷存在
以忠孝
做成外衣 化作肥料
欣賞 朵朵花
粒粒果
除了思想
我一無(wú)所有
清閑時(shí)
附身生活薄冰
聽(tīng)水韻鼾起
觀(guān)魚(yú)兒美夢(mèng)
逛天地一色
如果某一天
被金銀銹蝕
我要回到家鄉(xiāng)
連同熱血 將它
輕輕埋葬 埋葬
我的思想
詩(shī)歌：思想2
1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。
如：辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線(xiàn)出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。
2、許多詩(shī)詞鑒賞題的后面都附有注釋。注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有的交代了創(chuàng)作的年代，那是在暗示創(chuàng)作背景，提示思想內(nèi)容；有的介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示本詩(shī)的用典和意境；有的介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，不能忽視。
3、一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的個(gè)別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。
4、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的`特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。
如：唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩(shī)作中，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。
而宋代詞人就不同，積貧積弱，國(guó)力衰微的大宋朝，已經(jīng)沒(méi)有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了；雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。
評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容步驟
A．描寫(xiě)了什么形象
B．構(gòu)成了什么意境
C．抒發(fā)了什么情感
D．表現(xiàn)了什么人格
詩(shī)歌：思想3
把握詩(shī)歌的思想情感方法匯總
詩(shī)歌鑒賞高考考綱要求：“初步鑒賞作品形象、語(yǔ)言、技巧，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度�！笨v觀(guān)全國(guó)18套高考試卷，評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想感情的考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率最高，學(xué)生在答此題時(shí)得分又很低。如何在備考中開(kāi)展“把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容”的教學(xué)，就成為當(dāng)前教師必須解決的一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合平時(shí)在教學(xué)中的具體做法和體會(huì)，下面說(shuō)一下我的教學(xué)策略。
一、抓題目中的關(guān)鍵字來(lái)體味詩(shī)歌情感
古詩(shī)的題目往往揭示詩(shī)歌寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨、題材等，是解讀詩(shī)作的重要切入點(diǎn)。例如：河北省唐山市模擬題中有曾幾《道中喜雨》蘇秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作“一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心！”詩(shī)歌抒發(fā)了怎樣的感情，審清了這個(gè)標(biāo)題，就能夠確定該詩(shī)情感之一表達(dá)了在夏秋季節(jié)久旱逢甘霖的喜悅之情。又如20xx安徽卷中（宋）楊萬(wàn)里《最?lèi)?ài)東山晴后雪》只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。本詩(shī)描寫(xiě)了東山雪后陽(yáng)光朗照的美麗景象。詩(shī)題直接言明“最?lèi)?ài)”，表達(dá)情感。
二、從注釋中的.信息來(lái)分析詩(shī)歌表達(dá)的情感
有些注釋介紹寫(xiě)作背景，那是在暗示詩(shī)歌的思想內(nèi)容;有些解釋相關(guān)詞句，那是在暗示詩(shī)歌的用典或意境;有時(shí)介紹作者，那是在暗示詩(shī)歌的寫(xiě)作風(fēng)格或時(shí)代背景。例如，20xx年福建高考題謝枋（fāng）得《武夷山中》“十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？”注釋?zhuān)孩僦x枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德張?jiān)�，�?shī)人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩(shī)時(shí)將近十年。背景中的信息為我們把握詩(shī)歌中通過(guò)描寫(xiě)山雨過(guò)后，天地一片空曠寂寞中抒發(fā)詩(shī)人因國(guó)破家亡而產(chǎn)生痛苦之情有了很大的幫助。
三、從固定的意象來(lái)把握詩(shī)歌的情感
在詩(shī)歌中，有些特定的意象包含的情感有一定的固定性。比如以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”;以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”;以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩(shī)人的憂(yōu)愁”;以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”;以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”;以“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”;以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩(shī)人的羈旅之苦”;以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆，一腔的愛(ài)國(guó)情”等等。如李清照的《聲聲慢》中出現(xiàn)了“黃花、秋風(fēng)、落雁、梧桐”等一系列景與物，渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，表達(dá)了詞人哀愁、凄苦、悲憤的內(nèi)心世界。通過(guò)在日常生活中的積累，學(xué)生便能在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞時(shí)正確把握詩(shī)中意象，實(shí)現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及情感的解讀，不斷提高詩(shī)歌鑒賞的能力。
總之，情感是詩(shī)歌的生命，高考把分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)的思想情感作為重點(diǎn)考查的對(duì)象，了解詩(shī)歌一般的情感類(lèi)型，學(xué)會(huì)從不同的角度分析題目、注釋、意象等去體味詩(shī)歌情感的方法，有助于提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
詩(shī)歌：思想4
————————壯志與酒精
穿行于林中蜿蜒的草徑
沉靜于清澈而湍急的波紋
我茫然的佇立岸邊
看著漁人悠閑地垂釣
魚(yú)簍里掙扎著氣急敗壞的鯽魚(yú)
我展開(kāi)空空如也的雙臂
于水中奮力劃行
||
再?zèng)]有幾天這樣奮力劃行的日子了
迎面吹來(lái)的`秋風(fēng)
已帶著陣陣蒼涼的意味
我不能再這樣奮力的劃行了
如此的奮力如此的大膽
在這個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的流浪的河灣
只有我一個(gè)人
||
可我是一個(gè)沒(méi)有雄心的
迷茫的
也不知道什么是壯志的人
不想改變什么
猶如我不想這寧?kù)o的額爾其斯河
被瘋狂的采沙者撕毀抹去
采沙者被牧人們趕走了
我的心是這樣的飽滿(mǎn)
因?yàn)槠届o
||
我展開(kāi)空空如也的雙臂
奮力的大膽的劈波斬浪
在這個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的流浪的河灣里
只有我一個(gè)人
不想改變什么
猶如舉著酒杯的哈薩克從不愿擺脫醉意
在醉意中你們忘記了古今
去他的吧
那一味進(jìn)取的雄心早已被酒精弄醒
詩(shī)歌：思想5
站在夏牧場(chǎng)的花海之中
面對(duì)高山 成片的松林和白雪
你多半會(huì)說(shuō)
人類(lèi)的理想
不過(guò)是將眼前的美景多延遲幾天
見(jiàn)鬼去吧 城市的理念
要將人的能力發(fā)揮到撐破天
這滿(mǎn)地的光潔的'瓷磚
讓我再也看不到綠草如氈的地面
潺潺的山泉水卻涌進(jìn)了污水管
瞧瞧吧 這顆要撐破天的心
當(dāng)初你那淳樸到家的念想
如今因?yàn)樨澙?/p>
究竟已偏離了多遠(yuǎn)？
學(xué)校里
關(guān)于生活似乎都有現(xiàn)成的答案
而且是標(biāo)準(zhǔn)化的
你只要照此背誦
就可以順利通過(guò)高校的門(mén)檻
可是已轉(zhuǎn)眼過(guò)去了幾十年
直到現(xiàn)在關(guān)于生活
人們始終找不到后面的答案
如果這一切都是騙人的
那為什么人們還是爭(zhēng)先恐后的
像蜜蜂和螞蟻那樣擁擠著
哪怕是沖破底線(xiàn)和撕破顏面？
額 終于明了
生活的答案究竟是怎樣
誰(shuí)都懶得去管
只要讓我實(shí)實(shí)在在的得到
只要騙局化為手中的錢(qián)
明白了吧 為什么在學(xué)校
那些成績(jī)一團(tuán)糟的小壞蛋們
到后來(lái)卻如魚(yú)得水亮麗光鮮
或許他們?cè)缇蛯⑦@一切看穿
說(shuō)著謊的理想在教鞭下口若懸河
他們卻伏在課桌上
鼾聲連連
幾十年后 當(dāng)初那些
沒(méi)有聆聽(tīng)教誨的調(diào)皮蛋們
輕裝上陣 率先清醒了
原來(lái)一切都不過(guò)是如此這般！
不管是當(dāng)初教鞭下的高聲禮贊
還是恍惚現(xiàn)實(shí)中的錦簇和花團(tuán)
似乎只剩下一個(gè)是真實(shí)的
為此
要丟棄許多當(dāng)初令你汗顏的
要忘掉靈魂里的不堪
要讓利益之箭
將謊言裝飾成的理想射穿！
詩(shī)歌：思想6
浪花，折疊湖光山色
浪花，封存歷史的印痕
浪花，漂白楊花的無(wú)思
浪花，澎湃山泉的激情
當(dāng)你泛舟江渚，你是否
聽(tīng)到一條河流經(jīng)久不息的回聲
悠悠碧波，印染鮮花的姿容
淙淙流水，浣洗天空的明凈
漂泊的思緒，旖旎一路風(fēng)景
遠(yuǎn)眺的目光，朦朧了真實(shí)的背影
當(dāng)你癡迷人世的'美好
你是否質(zhì)疑過(guò)自己的眼睛
浮光掠影的是旅行
亙古不變的是人生
在你擁有生命的一剎那
蜿蜒和曲折就開(kāi)始擁抱著你的一生
刻意的逃避和幻想
只能如暗沙在激流下?tīng)渴诌b遠(yuǎn)的星星
思想的河流
沉淀千古迷夢(mèng)
卻無(wú)一人能拋開(kāi)塵埃
把獨(dú)善其身的清高，當(dāng)作永恒
固若金湯的防衛(wèi)
在虛空面前，亦然成風(fēng)
沉默的堅(jiān)守，堅(jiān)守的沉默
悄無(wú)聲息的穿越千年夢(mèng)寐
成為佇立在生命河流上的山峰
青山依舊，草木依舊
榮枯一段歲月，芬芳四季詩(shī)情
轉(zhuǎn)頭成空的流殤，豐盈兩岸的蔥蘢
.......
詩(shī)歌：思想7
秋日的陽(yáng)光很熱
照在樹(shù)葉上草地上
漲水了
小河灣里傳來(lái)了啼哭————
是母親在為兒子洗澡
不知是因?yàn)閷?duì)水的恐懼
還是因?yàn)椴幌腚x開(kāi)
兒童對(duì)于水有天生的眷戀
啼哭
我隔著籬笆在樹(shù)下
看著老太太澆水
老人家種下了韭菜
一定會(huì)出來(lái)的
老太太蠻有信心地說(shuō)
她滿(mǎn)頭銀發(fā)
神情間一種淡定
讓我的內(nèi)心有一種
說(shuō)不出的觸動(dòng)
可是我內(nèi)心卻很不平靜
九月的上半葉
打工業(yè)績(jī)不太令人滿(mǎn)意
這讓我內(nèi)心多少有些
起伏不定 唉
這個(gè)世界
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)
雖然前途未知
卻充滿(mǎn)著巨大的引力
對(duì)我這樣的人來(lái)說(shuō)
現(xiàn)實(shí)的.痛苦和勞累
讓我的心一直游離在邊際
對(duì)于老人來(lái)說(shuō)呢
一切都隨他去吧
就像這些樹(shù)和這條河
你看 秋葉閃著亮
多好的陽(yáng)光啊
額爾其斯的樹(shù)林與河
你經(jīng)歷了多少季節(jié)多少年
風(fēng)風(fēng)雨雨 而今
你正淡然的曬著秋陽(yáng)
一如那位種下韭菜的老人
詩(shī)歌：思想8
我本是個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的人
老天爺卻偏要
讓我每天不停的運(yùn)動(dòng)
原本我也是個(gè)很笨的人
記得剛開(kāi)始工作時(shí)
師傅總是說(shuō)
唉 你真笨———
//
我也以為自己很笨
誰(shuí)曾料想 如今
我的雙手會(huì)變得如此靈巧
其實(shí)我一點(diǎn)也不笨
其實(shí)我腦袋很通靈
如今在千把人的裝卸隊(duì)伍里
我也是名符其實(shí)的騷牛羚
//
這輩子我要的哪是這些！
癡情山水我喜歡樂(lè)音
如今 我又迷上了文字
想想 恰恰是勞動(dòng)
讓我那點(diǎn)膚淺的靈機(jī)
從此步入了別樣的層次
//
走過(guò)了風(fēng)霜雪雨
才對(duì)山水有了深刻的體味
用疲勞和汗水作陪
鷓鴣飛里才能品出自由的可貴
和機(jī)器一樣不停的干活
苦難的心才能涌出海潮般的詩(shī)句
//
感謝勞動(dòng)！
生活就是這樣有諷刺意味
你不愛(ài)的`人啊
他卻無(wú)私的給了你全部
你喜歡的美人
他卻始終
躲在曾經(jīng)和未來(lái)的重重迷霧里
詩(shī)歌：思想9
______期盼著下一場(chǎng)春風(fēng)
一次春風(fēng)
額爾其斯 我的樹(shù)
就會(huì)變一個(gè)模樣
一次春風(fēng) 綠意
就如同讀到一個(gè)新的篇章
雖然這綠意很淡很淡
淡得讓你根本不放在心上
我倒是期盼著風(fēng)再來(lái)一場(chǎng)
//
一夜之間
整個(gè)長(zhǎng)河兩岸
延伸到天邊的嫩綠鵝黃
那會(huì)是怎樣的感覺(jué)？
//
最近兩天又要降溫
肆虐彪悍的風(fēng)又要囂張
不怕 變幻無(wú)常的天
你已讓人們習(xí)以為常
這是你 我 我們大家的杰作
我們共同把家園折騰成如此模樣
//
鵝黃如煙裝滿(mǎn)我的心房
多么壯美 有誰(shuí)會(huì)放在心上？
人們都把頭伸向遠(yuǎn)方
斗志昂揚(yáng)
神色慌張生怕在賽跑的路上
自己會(huì)落在后方
//
當(dāng)你們都把頭伸向遠(yuǎn)方
斗志昂揚(yáng) 我
神色依然站在這賽跑的路旁
我甘愿落在后方
游蕩在老林里
河心大大小小的`沙洲上
//
鵝黃如煙的老林
伴著一條長(zhǎng)河蜿蜒流淌
螞蟻們正忙碌在樹(shù)上
也像一條河在蜿蜒流淌
游隼發(fā)出銀鈴般的尖叫
盤(pán)旋在穹頂
吳東鳥(niǎo)正在樹(shù)上歡聚
歌頌著風(fēng)里如煙的老林
//
鵝黃如煙盛滿(mǎn)我的心房
期盼著下一場(chǎng)春風(fēng)
只要多一層綠意 林中野客
你都會(huì)惦記在心上
詩(shī)歌：思想10
且聽(tīng)一曲鷓鴣飛
我原本不喜歡江南煙雨
源于他泛濫成災(zāi)的演繹
緣于油紙傘像牛毛像星星
彌漫充斥在古老的巷子里
這浩如煙海的訴說(shuō)
使我難以找到迷離的意境
煙雨的空寂
休矣 休矣
//
且聽(tīng)一曲鷓鴣飛
這細(xì)膩綿長(zhǎng)的曲子
那空靈悠遠(yuǎn)的意味
送著孤獨(dú)的鷓鴣
飛過(guò)這不太高的丘陵
飛過(guò)那層層梯田
層層梯田就像無(wú)數(shù)面鏡子
將晨曦和晚霞照在其里
將夜空里的星星統(tǒng)統(tǒng)收集
將山坡旁竹林邊
黃昏人家的燈光統(tǒng)統(tǒng)收集
將蜿蜒晃動(dòng)星輝的河
河中點(diǎn)點(diǎn)的漁火統(tǒng)統(tǒng)收集
//
擁著兒女在溫暖的小巢里
鷓鴣們 這眼前的美景
夢(mèng)中江南的'山水
可曾都映照在你的心底？
//
我沒(méi)有去過(guò)江南
不知道江南該如何描繪
可我喜歡董源的手筆
那蒼翠欲滴的丘陵
你以獨(dú)特的筆觸布滿(mǎn)
或疏或密隨意的點(diǎn)子
潑辣瀟灑的點(diǎn)子像陣風(fēng)吹過(guò)
又像春雨一樣或緩或急
綠過(guò)江南這崗嵐起伏的丘頂
//
聽(tīng)
松濤陣陣
海洋般的翠綠中
飛過(guò)一只孤獨(dú)的鷓鴣
聽(tīng)
振翅的聲音
就好象那鴿子的哨音
越來(lái)越近
飛進(jìn)春天暖暖的太陽(yáng)里
又漸飛漸遠(yuǎn)
故作嬉戲上下翻飛
消失在水鄉(xiāng)清晨
那霧氣彌漫的竹林里
//
鷓鴣飛
你寫(xiě)盡江南山崗的婉轉(zhuǎn)
你訴盡煙雨流水的迷離
你唱盡空遠(yuǎn)清脆的含蓄
也道盡風(fēng)雨兼程的愁緒
我沒(méi)有去過(guò)江南
聽(tīng)完一曲鷓鴣飛
我又興沖沖的踏進(jìn)樹(shù)林
任思緒如簫曲一般流逝
_________________
董源，五代末期宋初山水畫(huà)大師。
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