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詩(shī)歌鑒賞有什么技巧
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家整理的詩(shī)歌鑒賞有什么技巧，希望能夠幫助到大家。
一、怎樣快速把握一首詩(shī)歌的基本內(nèi)容
在考場(chǎng)上，一道詩(shī)歌鑒賞題留給考生的時(shí)間僅有六七分鐘，快速把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容是考生做題的關(guān)鍵，也是鑒賞的基礎(chǔ)方法有以下三點(diǎn)：
(一)關(guān)注詩(shī)題、詩(shī)眼、詩(shī)注
在詩(shī)歌閱讀中，我們觸目所及的首先是詩(shī)題，詩(shī)題往往體現(xiàn)了一首詩(shī)的內(nèi)容、情感、主題、意趣、手法等。如杜牧(山行)，表明作者是山中行走所見(jiàn)之景，是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。07年全國(guó)高考題詩(shī)歌鑒賞題是王維的(新晴野望)，標(biāo)題直接表明了久雨初晴，作者放眼遠(yuǎn)望村野之景是這首詩(shī)的主要內(nèi)容。李白的(黃鶴樓送孟浩然之廣陵)一詩(shī)從題目中得知，這是一首抒離愁別恨的送別詩(shī)，賀知章的(詠柳)是一首詠物抒懷詩(shī)，白居易的(問(wèn)劉十九)：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”標(biāo)題的一個(gè)“問(wèn)”和正文相互照應(yīng)，更是意趣橫生，親切自然。讀詩(shī)時(shí)，一定要細(xì)品標(biāo)題，把詩(shī)歌標(biāo)題中隱含的信息了然于胸，切不可繞道而行，舍近求遠(yuǎn)。
詩(shī)眼是一首詩(shī)中能體現(xiàn)作者情感的字眼，抓住了詩(shī)眼，也就抓住了作者的情感趨向，抓住了詩(shī)歌的主題。詩(shī)眼可以在詩(shī)歌標(biāo)題中，如杜甫的(春夜喜雨)，一個(gè)“喜”字直接表達(dá)了作者對(duì)夜晚一場(chǎng)春雨的喜悅之情；詩(shī)眼可以在詩(shī)的正文的某句中，如杜甫被稱(chēng)作“古今七言律第一”的(登高)詩(shī)中“眼難苦恨繁霜鬢”一句，把國(guó)家民族命運(yùn)的艱難和個(gè)人前途命運(yùn)的傷感濃縮在一個(gè)“恨”字中，家國(guó)之恨讓人感到無(wú)盡的沉重與辛酸！宋之問(wèn)(渡漢江)中有名句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，“怯”字真切表達(dá)了作者由貶所還歸家鄉(xiāng)，既渴望了解家中近況，又害怕聽(tīng)到家中近況的矛盾心情。
詩(shī)注是在一首詩(shī)后命題人所給的補(bǔ)注，可能是對(duì)作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)相關(guān)的時(shí)代背景的介紹，也可能是詩(shī)中難讀字句的解釋?zhuān)�可能是詩(shī)中涉及的典故等，對(duì)閱讀整首詩(shī)和后面的答題都至關(guān)重要，切不可輕易放過(guò)。
(二)學(xué)會(huì)知人論世
中華詩(shī)歌早在遙遠(yuǎn)的古代就明確提出“詩(shī)言志”的主張，并且說(shuō)“詩(shī)者志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。詩(shī)歌是詩(shī)人主觀情感的載體，是詩(shī)人所處的時(shí)代，詩(shī)人的人生際遇和命運(yùn)沉浮的直接反映，因此，了解詩(shī)人的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品的理解和把握。
如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣情緒。再如高考中幾次考到王維的詩(shī)，王維晚年隱居藍(lán)田輞川，以禪悟詩(shī)，故有“詩(shī)佛”之稱(chēng)，與孟浩然同為盛唐山水田園詩(shī)派杰出代表，再加上其人多才多藝，詩(shī)歌而外，兼擅散文、音樂(lè)、書(shū)法、繪畫(huà)、幾者相互影響，故其“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，所以，以山水田園詩(shī)為主，詩(shī)風(fēng)或清幽恬淡或壯麗雄闊，“詩(shī)中有畫(huà)”就是王維詩(shī)的主要內(nèi)容和風(fēng)格。當(dāng)然，如李白的樂(lè)府歌行極富浪漫主義色彩，五七言絕句豪放飄逸；杜甫一生工于詩(shī)作而命運(yùn)多舛，其詩(shī)以其愛(ài)國(guó)憂民的激情，全面而深刻地反映了安史之亂前后的廣闊現(xiàn)實(shí)；東坡才冠古今，雖宦海沉浮屢遭排擠卻超然豁達(dá)，其詩(shī)詞更多地表達(dá)經(jīng)過(guò)人生歷煉后的一種大氣，一種感悟，更體現(xiàn)了他不凡的人生境界。
(三)把握古代詩(shī)歌的常見(jiàn)類(lèi)型
我國(guó)詩(shī)歌眾多，類(lèi)型多樣，大致可分為以下幾類(lèi)：
贈(zèng)友送別詩(shī)。一般是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思念。
寫(xiě)景詠物詩(shī)。這類(lèi)詩(shī)歌類(lèi)型在中國(guó)古代詩(shī)歌中最多，其中寫(xiě)景詩(shī)多是借景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)詩(shī)人或喜或悲或憂的感情，即“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。詠物詩(shī)多為托物言志之作，借物表達(dá)自己的志趣、胸襟或抱負(fù)。
山水田園詩(shī)。下筆多描寫(xiě)山林的靜謐、田野的悠閑，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)安靜平和生活的向往。
羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)。抒寫(xiě)羈旅之愁，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人和朋友的思念，憂愁傷感，真切動(dòng)人。
詠史懷古詩(shī)，一般是憑吊古代的人或事。追慕古人，表緬懷之情，實(shí)則是懷古而傷今，表達(dá)自己壯志難酬的苦悶；吟詠史實(shí)，多為借古諷今，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。
以上幾點(diǎn)談到了快速把握詩(shī)歌基本內(nèi)容的方法，在迅速領(lǐng)會(huì)古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上，下一步就是懂得詩(shī)歌表達(dá)的基本技巧。
二、懂得詩(shī)歌表達(dá)的基本技巧
和其它文學(xué)作品的閱讀一樣，古典詩(shī)歌表達(dá)的基本技巧主要從以下二個(gè)方面把握。
(一)表現(xiàn)手法
1.直抒胸臆和借景抒情
直抒胸臆指的是詩(shī)中有直接表達(dá)喜怒哀樂(lè)和理想愿望等情感的字句。如陳子昂的(登幽州臺(tái)歌)：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之幽幽，獨(dú)愴然而涕下�！敝苯邮闱椋磉_(dá)了一種曠世的孤獨(dú)感。還有如“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等，都是直抒胸臆，真切感人。
借景抒情在古詩(shī)中很常見(jiàn)，因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)人作詩(shī)有一個(gè)共同的宗旨——詩(shī)貴在含蓄。詩(shī)人的感情往往通過(guò)景物描寫(xiě)含蓄地表現(xiàn)出來(lái)，杜甫(蜀相)中“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，以丞相祠堂的冷落凄清來(lái)表達(dá)命運(yùn)不濟(jì)，壯志難酬的失落；李清照(聲聲慢)中“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”表達(dá)出無(wú)限的凄涼之情，感人至深。
2.象征和托物言志
象征是借用某種具體的形象的事物來(lái)表達(dá)特定的事理和感情。詩(shī)歌中一些傳統(tǒng)意象往往被賦予一定象征意義，如望月多表達(dá)懷遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)思親之意；古人見(jiàn)流水則思年華易逝，寫(xiě)春花秋葉多指人生中美好年華和生命的凋零傷感，柳樹(shù)則寓含留戀情別之意……
托物言志和象征的主要區(qū)別在于：托物言志是通過(guò)某種具體的事物來(lái)表達(dá)主觀的志向情趣或節(jié)操，其理解的重點(diǎn)在于“志”的把握上，如于謙的(石灰吟)就是借對(duì)石灰的描寫(xiě)贊頌來(lái)表達(dá)自己保持清白節(jié)操；古詩(shī)中常用的“歲寒三友”——松、竹、梅及蘭、菊、荷也常是作者用來(lái)抒發(fā)自己不畏環(huán)境艱難而保持高潔品行的事物。
3.襯托、反襯與對(duì)比
襯托和反襯的共同點(diǎn)都是“以次要襯托主要”，襯托是用相類(lèi)似的事物來(lái)陪襯主要事物，如李白(夢(mèng)游天姥吟留別)中“天姥連天向天橫，勢(shì)撥五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾�！逼渲杏酶叽蟮奈逶馈⒊喑巧揭约疤炫_(tái)山來(lái)襯托天姥山的高大。反襯是用相反的事物來(lái)襯托主要的事物，古詩(shī)中常用的反襯方式有以樂(lè)景襯哀情，以動(dòng)襯靜，以聲襯靜等，(長(zhǎng)亭送別)中“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”，這段唱詞描寫(xiě)了藍(lán)天、黃花、秋風(fēng)、北雁、如醉的霜林，景物自高而低，有遠(yuǎn)有近，動(dòng)靜結(jié)合，色彩明麗，但由于相愛(ài)的人即將長(zhǎng)久離別而歸期難料，淚雨紛紛中這優(yōu)美如畫(huà)的秋色更增添了無(wú)盡的哀情。王維的(山居秋暝)中有“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”幾句，用泉聲、浣女歸家的說(shuō)笑聲，漁舟在永中掀起蓮葉的動(dòng)來(lái)表現(xiàn)“空山”的幽靜美好，還有李白的(蜀道難)中“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，以子規(guī)夜啼聲來(lái)反襯夜行蜀道的冷寂。
對(duì)比和襯托的最大區(qū)別是：對(duì)比的二者是平等的，沒(méi)有主次之分；而襯托的二者之間有主有次，以賓襯主。劉禹錫(秋詞)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，用自古以來(lái)人們的悲秋與自己認(rèn)為“秋勝春朝”形成鮮明的對(duì)比，以此表達(dá)自己樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。
4.動(dòng)靜結(jié)合與虛實(shí)相生
古代詩(shī)人在寫(xiě)景詩(shī)中十分注意色彩、遠(yuǎn)近和動(dòng)靜的調(diào)和。XX年高考ⅱ卷考王維的(新晴野望)：“新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝�！鼻懊嫒�(lián)主要是靜景，最后一聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家在田地辛勤耕作為動(dòng)景，動(dòng)景和靜景相映成趣。
虛實(shí)是相對(duì)而言的，有者為實(shí)，無(wú)者為虛，現(xiàn)實(shí)為實(shí)，夢(mèng)境為虎，敘述為實(shí)，議論為虛……柳永(雨霖鈴)一詞中，詞的上闋寫(xiě)眼前離別實(shí)景，下闋則寫(xiě)離別后設(shè)想的種種情景，此為虛寫(xiě)，全詞通過(guò)虛實(shí)結(jié)合來(lái)表達(dá)離別的傷感依戀之情。
(二)修辭手法
詩(shī)歌中常見(jiàn)的修辭于法有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等。
值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在詩(shī)歌鑒賞題中，常會(huì)有“作者表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？”或“這樣寫(xiě)有什么好處(作用)？”這兩種問(wèn)法的實(shí)質(zhì)都是考察學(xué)生對(duì)表達(dá)技巧的賞析，如有明顯的修辭手法，應(yīng)從修辭的角度去答；反之，則應(yīng)結(jié)合全詩(shī)從表現(xiàn)手法上賞析。
三、答題方法及得分技巧
(一)熟悉考題范圍，明確答題思路
(TingVoA綱)對(duì)古詩(shī)文鑒賞的要求是“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧”、“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，這里的文學(xué)作品主要指古代的詩(shī)、詞、曲。
1.形象
古詩(shī)中，形象既可以是人物，也可以是景物，還可以是事物，作者在表達(dá)思想感情時(shí)，往往通過(guò)寄情于物的方式，把復(fù)雜而深刻的內(nèi)心感情投射到客觀形象上，達(dá)到“意”和“象”的相互交融、相互統(tǒng)一，從而構(gòu)成“意象”。因此，鑒賞詩(shī)歌的形象，其最終目的就是抓住意象的主要特征，感受作者的主觀感情。
2.語(yǔ)言
語(yǔ)言方面�？嫉臒狳c(diǎn)有以下兩點(diǎn)：
(1)對(duì)詩(shī)人所錘煉字詞的賞析。古人寫(xiě)詩(shī)注重?zé)捵譄捑�，“兩句三年得，一吟雙淚流”就是明證。因此，常有許多精妙傳神的地方，這類(lèi)字詞多為動(dòng)詞、形容詞的使用，答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確闡釋這類(lèi)字眼在本句及全詩(shī)中的語(yǔ)境意義，再簡(jiǎn)析其對(duì)作者表情達(dá)意所起的作用以及語(yǔ)言使用上的準(zhǔn)確傳神、精練生動(dòng)。
(2)把握詩(shī)歌語(yǔ)言的大致風(fēng)格。古詩(shī)中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格有：清新明快、自然質(zhì)樸、豪放飄逸、委婉含蓄、慷慨悲壯、辭藻優(yōu)美、富有韻律等。
3.表達(dá)技巧
解答此類(lèi)題應(yīng)在熟悉詩(shī)歌常見(jiàn)表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上，細(xì)心審題。答題的思路一般是：根據(jù)題目要求指出所用的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、修辭手法或結(jié)構(gòu)技巧)，再結(jié)合相應(yīng)的詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，最后分析此類(lèi)技巧對(duì)更好地表達(dá)作者情感所起的作用，即用什么技巧——怎樣用——所起的作用。
4.思想內(nèi)容和作者的觀念態(tài)度
要準(zhǔn)確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，必須在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真辨別詩(shī)歌中的字詞，體會(huì)作者遣詞造句的用意，從而領(lǐng)悟作品蘊(yùn)涵的思想情感，不能根據(jù)只言片語(yǔ)就下結(jié)論，更不能斷章取義。
(二)精練答題語(yǔ)言，學(xué)會(huì)看分答題
回答詩(shī)歌鑒賞題要特別注意答題策略，對(duì)“問(wèn)答型”題，做到“問(wèn)什么，答什么”；對(duì)“綜述題”一般采用“總——分——總”模式，即“詩(shī)歌寫(xiě)了什么——如何寫(xiě)的——這樣寫(xiě)的好處”。同時(shí)，考生應(yīng)關(guān)注所答題目所含的分值，因?yàn)楦呖荚u(píng)分時(shí)一般有明確的采分點(diǎn)，如所給題目為4分，答案一般從兩個(gè)方面作答，如是3分，答案可能是用三句話，從三個(gè)角度解答。
由以上分析可知，古代詩(shī)歌的鑒賞雖然是難點(diǎn)，但只要樹(shù)立信心，掌握技巧，再加上訓(xùn)練和積累，就一定能在考試中應(yīng)對(duì)自如，取得理想的成績(jī)。
詩(shī)歌鑒賞答題技巧
一、捕捉詩(shī)歌深邃的意境美
意境被稱(chēng)為詩(shī)歌創(chuàng)作的最高境界。欣賞詩(shī)歌時(shí)，要善于借助豐富的想象和聯(lián)想，捕捉到詩(shī)的意境（即作者的主觀感受和客觀世界的融合），也就是將詩(shī)的語(yǔ)言化為生動(dòng)具體的畫(huà)面，進(jìn)而喚起自己的情感。這樣將畫(huà)與情融為一體，詩(shī)的奇妙意境也就捕捉到了。例如，陶淵明的《歸園田居》繪出一種清新自然、安謐美好的農(nóng)村勞動(dòng)圖景，使讀者感受到詩(shī)人淡泊寧?kù)o的心情。又如，白居易的《琵琶行》里形容琵琶女彈奏一段，描寫(xiě)細(xì)微生動(dòng)，比喻新穎精妙，使飄忽易逝的聲音如在讀者耳際縈繞，這一段的末尾用東船西舫俏無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白來(lái)描寫(xiě)聽(tīng)者如夢(mèng)初醒的意態(tài)，更加烘托出琵琶女奏技的妙絕入神。成功的音樂(lè)描繪反映出琵琶女的感情，也反映了作者的感情，融情入景，加深了對(duì)讀者的感染。
再如王維的《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。這首詩(shī)看來(lái)明白如話，似乎沒(méi)有什么難懂之處，但我們?nèi)粲眯捏w味一下，便覺(jué)得這是千古絕調(diào)，其中感情濃烈真摯，詩(shī)意含蓄深沉。前一句寫(xiě)送別的環(huán)境，點(diǎn)明了地點(diǎn)、時(shí)間和景色，此中有何寓意我們可以想一想，面對(duì)著如此春色，在客舍送別會(huì)是一種怎樣的心情春雨沾濕了地上的塵土，也沾濕了作者的心�？蜕岷蜅盍即黼x別的意象，何況這柳是如此之青，怎忍心將之折斷贈(zèng)別此中含蓄之處在于不點(diǎn)別而不盡別意在其中。第二句，初看不過(guò)是勸友喝酒之辭，其實(shí)也寄寓了作者的無(wú)限深情。樸素的語(yǔ)言飽含深摯的情意。兩人對(duì)飲，舉杯澆愁。要是你出了陽(yáng)關(guān)，就沒(méi)有朋友像今天這樣與你相伴了，其中的依依不舍，表現(xiàn)出對(duì)友人的關(guān)心，既是勸慰又是白描。只有體會(huì)詩(shī)歌字里行間的寓意，才能感受到詩(shī)歌的意境韻味。
二、賞析詩(shī)歌語(yǔ)言
古詩(shī)鑒賞的首要環(huán)節(jié)是賞析詩(shī)歌語(yǔ)言。我們可先從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性的特點(diǎn)。如把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，體會(huì)數(shù)量詞的運(yùn)用等，去品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義，理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。如毛澤東的《沁園春雪》，上下片分別以望字和惜字統(tǒng)領(lǐng)七個(gè)短句，一筆貫通，氣勢(shì)恢弘。動(dòng)詞封、飄、舞、馳，形容詞莽莽、滔滔，都極富形象。以舞字形容雪披群山似銀蛇逶迤曲折，以馳字形容白雪覆蓋的高原如蠟象奔騰聳動(dòng)，極為傳神地把冰封雪蓋的群山高原寫(xiě)活了，賦靜景以動(dòng)態(tài)，使之生機(jī)勃勃。
三、賞析作品形象與表達(dá)技巧
其次，是鑒賞作品中的形象，它包括人物形象、景物形象和事物形象。通過(guò)把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，來(lái)理解形象的典型意義。尤其是要學(xué)會(huì)體味詩(shī)歌中的意象（意境），借助想象和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。詩(shī)中所謂的意，就是作者的主觀情思；所謂象，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面。
再則，要注重賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧，包括比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)、襯托、對(duì)比等修辭方法，借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等寫(xiě)作手法，以及動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生、直抒胸臆等表現(xiàn)技巧，以此采分析含義，探究作用。如柳宗元的《江雪》一詩(shī)，就是以夸張的手法來(lái)襯托詩(shī)人內(nèi)心的孤寂、高潔。
四、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容
最后，也是最重要的，是要評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容，包括概括主旨、簡(jiǎn)析作品的思想意義。在賞析時(shí)，我們可以從主旨句、情感句入手分析概括，也可以從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，把握作者的情感傾向、人生哲理；可以從詩(shī)歌的具體內(nèi)容、詩(shī)歌類(lèi)別入手，概括各自所表現(xiàn)的思想情感；也可以從詩(shī)人或豪放或婉約的語(yǔ)言風(fēng)格入手，去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
在賞析時(shí)，我們還要注意分析試題的具體要求，把握解答時(shí)的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)；同時(shí)要借助注釋提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備，仔細(xì)誦讀，品味詩(shī)句，尋找到答題的最佳角度，推斷出理想的答案。我們?cè)诖痤}時(shí)，一般可以從描摹詩(shī)歌圖景、概括意境特點(diǎn)、分析寫(xiě)作手法、剖析作者情感四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行回答。如鑒賞王維的《鹿柴》，我們可先用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描摹出詩(shī)歌所營(yíng)造的意境；然后簡(jiǎn)潔地概括這些景物所營(yíng)造情境的氛圍特點(diǎn)幽靜，分析其所運(yùn)用的寫(xiě)作手法及作用以聲襯靜，以人語(yǔ)響襯空山之靜；再根據(jù)詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言，來(lái)理解詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情。
鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧
1、表現(xiàn)手法：
托物言志、情景交融、寓理于事、聯(lián)想、想象、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)等；
2、修辭手法：
比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、象征、對(duì)比、襯托、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、通感、互文、用典、化用、疊詞等；
3、表達(dá)方式：
敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。
寓理于事：
詩(shī)歌分抒情詩(shī)和敘事詩(shī)兩大種，其中還有一種說(shuō)理詩(shī)，雖數(shù)量不多，但影響頗大。這些詩(shī)都是通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理。幾大詩(shī)人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)�？梢钥吹缴詈砣さ木渥�。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！保ā额}西林壁》蘇軾）——說(shuō)明陷在里面不能跳出來(lái)，往往被各種現(xiàn)象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀書(shū)有感》里的“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
陸游的《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”
王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓�！�
修辭：
詩(shī)文中運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭，直接說(shuō)明作用。
比喻——更形象生動(dòng)（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）
擬人——把事物人格化（羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。）
反問(wèn)——強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）
夸張——強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)）
對(duì)偶——增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）
巧用典故，化用前人詩(shī)句——精煉含蓄；擴(kuò)展內(nèi)容；富有文采。
（這方面對(duì)課外閱讀量和歷史知識(shí)要求較高，但有時(shí)十分明顯。）
例如：姜夔《揚(yáng)州慢》中杜牧的詩(shī)句；
辛棄疾《永遇樂(lè)？京口北固亭懷古》中拓跋燾的故事；
王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕�！�
修辭中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。
如：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。
“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。
正襯（白居易《長(zhǎng)恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，以美襯美。）
對(duì)比（李白《越中覽古》前三句與最后一句）
通感，感覺(jué)器官的溝通。（李白“瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香�！贝藭r(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開(kāi)的梨花，香飄萬(wàn)里。視覺(jué)與嗅覺(jué)溝通，詩(shī)人的情意飽含其中。）
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