- 相關(guān)推薦
徐志摩《再別康橋》的鑒賞教學(xué)
《再別康橋》是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩的詩(shī)作，是新月派詩(shī)歌的代表作。此詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索，抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。以下是小編為大家整理的徐志摩《再別康橋》的鑒賞教學(xué)，供大家參考。
鑒賞教學(xué)
詩(shī)歌鑒賞教學(xué)歷來(lái)是教師們所頭疼的問(wèn)題，究其原因，一是因?yàn)樵?shī)歌本身具有含蓄凝練的特點(diǎn)，不易分析;二是教師在教學(xué)過(guò)程中不得其法，沒(méi)有掌握詩(shī)歌鑒賞的方法套路。筆者在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了一定的研究，得到一些經(jīng)驗(yàn)和方法，概括起來(lái)可以分為以下四點(diǎn)：知人論世介紹詩(shī)歌背景、反復(fù)誦讀打好鑒賞基本功、移情于詩(shī)體會(huì)作者思想感情、講解藝術(shù)手法領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌玄妙。
一、知人論世介紹詩(shī)歌背景
所謂“知人論世”就是為了正確客觀地理解文學(xué)作品，首先要了解作者及其所處的時(shí)代背景。對(duì)作者及時(shí)代背景的介紹，能使學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體感知，并讓人容易進(jìn)入理解進(jìn)而鑒賞作品。徐志摩(1987-1931)，新月派。中國(guó)新詩(shī)史上最為瀟灑飄逸的一位詩(shī)人，在其短暫的一生中，始終未放棄對(duì)愛(ài)、自由和美的追求，這種追求集中體現(xiàn)在其詩(shī)作中他的詩(shī)清新秀麗，想象豐富富于爛漫氣質(zhì)�！对賱e康橋》是徐志摩的著名詩(shī)作，在其諸多詩(shī)篇中也最具代表性。他曾在英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)，“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我波動(dòng)的”，可見(jiàn)康橋在作者心中留下了多么深刻的印象。在作者眼中，劍橋無(wú)疑就是這種愛(ài)、自由和美的化身，他在三游劍橋之后，懷著無(wú)限的愛(ài)意和眷戀之情寫(xiě)下了這篇?jiǎng)尤说脑?shī)作。通過(guò)這樣的介紹，學(xué)生會(huì)對(duì)徐志摩的生平創(chuàng)作風(fēng)格有一個(gè)大致的了解。
二、反復(fù)誦讀打好鑒賞基本功
書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。反復(fù)誦讀，一方面能夠增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)知，解決生字、詞、句，增加知識(shí)儲(chǔ)備，為鑒賞打下良好的基礎(chǔ);另一方面從誦讀聲音的高低、快慢、急促、舒緩變化中，直觀感受作者情感的升沉起伏，初步體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏是如何隨著作者感情變化而變化。詩(shī)歌是一種極為凝練的藝術(shù)，寥寥數(shù)語(yǔ)就能表達(dá)一種很深厚的情感，這就需要理解掌握詩(shī)歌的每一個(gè)字詞。如詩(shī)中的“長(zhǎng)篙”“漫溯”和“笙簫”�！对賱e康橋》全詩(shī)共七節(jié)，誦讀過(guò)程中會(huì)有明顯的情感變化。第一節(jié)“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”每行六七字，相對(duì)平整，正好對(duì)應(yīng)作者相對(duì)沉靜的感情，沒(méi)有多少起伏。緊接著作者心情開(kāi)始高揚(yáng)，沉浸在康河的柔波里;最后“悄悄地我走了”作者的心情跌落到了極點(diǎn)，不得不沉默的作別康河。另外，詩(shī)的每節(jié)都押韻，并逐節(jié)換韻，尤其是第一節(jié)與第七節(jié)“輕輕地”“悄悄地”的反復(fù)運(yùn)用，使全詩(shī)極具回環(huán)往復(fù)的的音樂(lè)美，讀罷如有余音繞梁之感。這也反映出了作者對(duì)康河纏綿悱惻的惜別之情。
三、移情于詩(shī)體會(huì)作者思想感情
詩(shī)言志，詞言情。詩(shī)歌總是以表達(dá)作者某種感情為目的的，作者在詩(shī)歌中所采用的各種藝術(shù)手法，歸根到底都是為情感表達(dá)服務(wù)的。體會(huì)、理解、鑒賞詩(shī)歌最為重要的就是領(lǐng)悟作者所表達(dá)的感情。作者在第一節(jié)用了三個(gè)“輕輕地”表現(xiàn)了無(wú)限的溫存，甚至離去也不忍驚動(dòng)康河的柔波。在二到六節(jié)中作者建構(gòu)了多種色彩斑斕的意象，如“那河畔的金柳、是夕陽(yáng)中的新娘”在作者眼中母校的一草一木都是美的化身，柳樹(shù)也是金色的，甚至像佇立夕陽(yáng)中的新娘，以至于作者“甘心做一條水草”默默的躺在康河的柔波里�！扒嘬�、水草、清泉、彩虹”等等，情真意切，真實(shí)感人，無(wú)一不飽含了他對(duì)康河的深情和愛(ài)戀，無(wú)一不飽含了他的依依惜別之情。同時(shí)這些意象經(jīng)過(guò)作者高超的藝術(shù)手法，組合成了一個(gè)優(yōu)美的意境，仿佛康河就是流淌在天堂里的一條河，讓人心神向往。最后一節(jié)，作者“悄悄”的如夏蟲(chóng)一樣沉默的滿懷深情的離去了。教師在學(xué)生已有的知識(shí)和情感儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生馳騁想象，想象自己置于作者同樣的情境之中，體會(huì)作者在那種特定的情境中所生發(fā)出來(lái)的情感，與作者的情感變化一同起起伏伏，進(jìn)而達(dá)到情感共鳴。
四、講解藝術(shù)手法領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌玄妙
詩(shī)歌是高度凝練的藝術(shù)，它最善于是以極少的語(yǔ)言表達(dá)極為豐富的思想意蘊(yùn)，由此衍生出了各種各樣的表達(dá)技巧，諸如比喻、擬人、借代、夸張，等等。每一首詩(shī)都有它的表達(dá)技巧，有時(shí)候是一種，有時(shí)候是兩種，甚至還有交叉運(yùn)用的，這使詩(shī)歌鑒賞具有了一定的難度。教學(xué)過(guò)程中，很有必要為學(xué)生講解一些常用的藝術(shù)手法的特點(diǎn)、運(yùn)用方法以及意義作用。如《再別康橋》中“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”就充分運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了康河的寧?kù)o和自由。在鑒賞教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生用演繹的方法鑒賞詩(shī)歌，即對(duì)先詩(shī)人的風(fēng)格和創(chuàng)作特征有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，然后再分析具體的作品。
原文
《再別康橋》
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲(chóng)也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
詞句注釋
1、青荇（xìng）：多年生草本植物，葉子略呈圓形，浮在水面，根生在水底，花黃色。
2、招搖：這里有“逍遙”之意。
3、篙（gāo）：用竹竿或杉木等制成的撐船工具。
4、溯（sù）：逆著水流的方向走。
創(chuàng)作背景
此詩(shī)作于徐志摩第三次旅歐的歸國(guó)途中。時(shí)間是1928年11月6日，地點(diǎn)是中國(guó)海。但他這次重游康橋的時(shí)間，卻是在7月底的一個(gè)夏天。他是在英國(guó)哲學(xué)家伯特蘭·羅素家里逗留了一夜之后，事先誰(shuí)也沒(méi)通知，就在個(gè)晴朗的下午，一個(gè)人懷著砰砰直跳的激動(dòng)心情，悄悄地到康橋來(lái)找他的英國(guó)朋友的。所謂“康橋”，現(xiàn)在通譯“劍橋”，即著名的劍橋大學(xué)所在地，是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。因徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書(shū)、生活過(guò)，結(jié)識(shí)過(guò)許多英國(guó)朋友，故對(duì)此常懷有一股特殊的感情。遺憾的是，因他事先沒(méi)有聯(lián)系好，他所熟悉的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有他所熟悉的康橋，在那里靜靜地等待著他。于是，他一個(gè)人就在他七八年前曾經(jīng)生活過(guò)的每一塊地方、每一個(gè)角落，靜靜地散起步來(lái)，那過(guò)去的一幕幕生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)。由于他當(dāng)時(shí)比較忙，又趕著到達(dá)廷頓莊去會(huì)見(jiàn)另一位英國(guó)朋友，故未把這次感情的活動(dòng)記錄下來(lái)。直到他乘船離開(kāi)馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，才展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。
作品賞析
《再別康橋》是一首寫(xiě)景的抒情詩(shī)，通常的說(shuō)法是，此詩(shī)是徐志摩因物而發(fā)抒寫(xiě)了再別康橋時(shí)的依戀之情�？偟恼f(shuō)來(lái)，其抒發(fā)的情感有三：留戀之情、惜別之情和理想幻滅后的感傷之情。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩�！钡谝还�(jié)詩(shī)中所謂的輕輕的來(lái)和走，正說(shuō)明了詩(shī)人只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景。最后的“西天的云彩”，為后面的描寫(xiě)布下了一筆絢麗的色彩，整個(gè)景色都是在夕陽(yáng)映照下的景物。所以這節(jié)詩(shī)為整首詩(shī)定下了一個(gè)基調(diào)。
“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)下的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾�！钡诙�(jié)詩(shī)實(shí)際上只是寫(xiě)岸邊柳樹(shù)倒映在康河里的情景，但詩(shī)人卻寫(xiě)得那樣鮮明，那樣甜蜜，那樣美麗而且浸透了詩(shī)人無(wú)限歡喜和眷戀的感情。
“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘做一條水草。”第三節(jié)詩(shī)實(shí)際上只是寫(xiě)康河里的水草。“招搖”二字，生動(dòng)地寫(xiě)出了康橋?qū)υ?shī)人的歡迎態(tài)度，而“甘心”二字，也正寫(xiě)出了他對(duì)康橋的永久的戀情。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)�！钡谒墓�(jié)詩(shī)中所謂的“榆蔭下的一潭”，即是指拜倫潭，那里榆蔭蔽日，是一個(gè)非常清涼的地方，詩(shī)人過(guò)去讀書(shū)時(shí)常在那里乘涼，遐想。那里明明是一潭清泉，但詩(shī)人偏說(shuō)不是清泉，而是天上被揉碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水藻相雜在一起，沉淀在潭水的深處，就如同彩虹似的夢(mèng)一般。因?yàn)榈谒墓?jié)寫(xiě)到了夢(mèng)，于是詩(shī)人在第五節(jié)中很自然地轉(zhuǎn)到了尋夢(mèng)。
“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”第五節(jié)詩(shī)是詩(shī)人對(duì)往昔生活的回憶、留戀。他在康橋生活了兩年。他那時(shí)有自己的理想，生活是充實(shí)的，對(duì)明天懷著希望。所以，他用“一船星輝”來(lái)比喻那時(shí)的生活，帶有象征的意味。
“但我不能放歌，悄悄是離別的笙蕭，夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋�！钡诹�(jié)詩(shī)是情感的高潮，充分表現(xiàn)了徐志摩對(duì)康橋的情感，集中表現(xiàn)了離別的惆悵。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！钡谄吖�(jié)詩(shī)中“云彩”有象征意味，代表彩虹似的夢(mèng)，它倒映在水中，但并不帶走，因此再別康橋不是和他母校告別，而是和給他一生帶來(lái)最大變化的康橋文化的告別，是再別康橋理想。
這首詩(shī)籠罩著一種寂靜的氛圍。繪幽靜之景色，狀寧謐之心境。在詩(shī)的末尾，詩(shī)人想象自己撐一支長(zhǎng)篙，向遠(yuǎn)方草色深處漫游，迎著和風(fēng)，沐譽(yù)星輝，真是連缺乏音樂(lè)靈感的人也會(huì)禁不住放聲歌唱，可是詩(shī)中的思路隨即逆轉(zhuǎn)：“但我不能放歌”，詩(shī)境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。而“悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默”，更是特意將“笙舞”和“悄悄”、“夏蟲(chóng)”和“沉默”這無(wú)法調(diào)合的事物連接起來(lái)，意在表明詩(shī)人離情的不可遏制，而“沉默是今晚的康橋”一句，則將詩(shī)人靜思默想的心境推向了極致。
詩(shī)人選擇的意象新穎而獨(dú)特，氛圍清新而優(yōu)美。詩(shī)中的情感，似“云”飄逸，似“柳”柔細(xì)，似“水”清瑩。那云彩、金柳、青荇、波光、星輝都因情感而著色，因情感而美好�？岛釉�(jiàn)證過(guò)徐志摩的一段美好時(shí)光，是他永遠(yuǎn)的精神依戀之鄉(xiāng)。這里的一草一木都浸染著情感，情景交融，才可能表現(xiàn)出“志摩式”的灑脫與無(wú)奈。
此詩(shī)四行一節(jié)，每一節(jié)詩(shī)行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本為六七字（間夾八字句），于參差變化中見(jiàn)整齊；每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，追求音節(jié)的波動(dòng)和旋律感。此外，音節(jié)上也輕盈柔美，“輕輕”“悄悄”等迭字的反復(fù)運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏，而且故意將那般熱烈的情緒壓在詩(shī)的內(nèi)層，讓自己去領(lǐng)會(huì)。首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
【徐志摩《再別康橋》的鑒賞教學(xué)】相關(guān)文章：
徐志摩《再別康橋》鑒賞06-10
徐志摩再別康橋作品鑒賞04-01
鑒賞徐志摩的偶然05-06
徐志摩《再別康橋》05-20
徐志摩的《再別康橋》01-06
徐志摩《雪花的快樂(lè)》鑒賞04-16
徐志摩再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）10-26
徐志摩《再別康橋》的“美”12-05