描寫堅毅、剛強的好段欣賞

　　這天，老師似乎與往常有些不同，他那紅潤的臉色變得蒼白了，走到講臺前，對同學(xué)們說：今天學(xué)習(xí)第17課，請同學(xué)們把書打開。說著，就在黑板上寫課題。 我看見老師寫字的手正在微微發(fā)抖。開始講課了，他的嗓音有些嘶啞，講著講著，引起一陣劇烈的咳嗽。他趕緊掏出手帕捂著嘴，可是還止不住地吭吭咬著。過 了好一會兒，老師停止了咳嗽。為了安定同學(xué)們的'情緒，他說：沒什么關(guān)系，繼續(xù)上課。就這樣，老師帶病堅持為我們上完了這節(jié)課。

　　淅淅瀝瀝的雨夜。生命垂危的老人躺在床上，不住地喘息。他的身子挺得直直的，因為他從未向任何人低過頭，更不會向死神低頭。他眼窩深陷，混濁的雙眼里流露 出焦急的神情，干癟的嘴唇似乎要吐出什么話來，但立即招來一陣咳嗽，花白的胡子一翹一翹的。他又費勁地挺了挺身子，掙扎著支起上半身，艱難地張開僵硬的手 指，拿起筆，寫下了幾行大字。

　　我跑到羅阿姨家里，羅阿姨家里的燈還沒有滅，她在干什么呢？我輕輕推開門，只見羅阿姨趴在桌上。我走近一看，她還在寫呢。我忍不住說：這么晚了，別寫 了。羅阿姨見我來了，對我說：席字我總寫不好。我勸她快睡。她說：我要寫不會就睡不著。我被她這種精神感動了，我又坐下來，教她寫席 字。臨走，我還是勸她睡覺，她嗯了一聲。第二天，我又教她***三個字，她不斷地問我這怎么寫，那怎么寫。她的勁兒越來越大，信心越來越高，經(jīng)過 幾個星期，她已經(jīng)認(rèn)識50多個字了。后來，她換了工作，可是我總忘不了她那種刻苦學(xué)習(xí)的精神。

　　這時，我不禁又想到了生活的強者張海迪大姐姐。盡管她癱瘓，不能下地像正常人那樣行走，不能和小伙伴們一起去上學(xué)，但是她仍然刻苦自學(xué)。有時，身子不 能動彈，她就把書放在枕頭邊，利用鏡子的反照，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我還想到了奧斯特洛夫斯基。他雖然下肢癱瘓，雙目失明，但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦，寫 下了一部偉大的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》，它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭。

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