圓明園的毀滅完美課件

　　《圓明園的毀滅》語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心，對圓明園當年輝煌景的介紹語言簡潔，內(nèi)涵豐富。

　　教學目標：

　　1.學習生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　2.了解圓明園被毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國熱情，增強振興中華的責任感和使命感。

　　3.體會作者是怎樣圍繞主題思想進行寫作的。

　　教學重難點：想象當年圓明園的輝煌歷史，了解被毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學生愛國熱情和振興中華的責任感。

　　教學準備：課件

　　一、談話導入(語言要口語化，具親和力，引出本課要讀的是一處公園)

　　同學們?nèi)ミ^哪些公園?那里風景怎么樣?今天老師也要帶同學們?nèi)ヒ蛔�公園，

　　1.先來聽聽，法國文學家雨果是怎樣贊美它的(課件出示)：“在世界的東方有著一件驚人的杰作，它如同月宮，如同仙境，是一座令人心馳神往的璀璨寶庫，它的存在是人類的一大奇跡。” 同學們，知道雨果贊美的是什么地方嗎?

　　師：同學們請舉起你的手，我們一起來寫“圓明園”。注意第一個“圓”是圓圈的“圓”，第二個“園”是公園的“園”，讀“圓明園”。

　　生：圓明園。 師：再讀。 生：圓明園。

　　師：但是這座皇家園林卻被強盜給毀滅了。注意“毀”的寫法。(補寫：的毀滅)再讀課題。生：圓明園的毀滅。

　　2.關(guān)于圓明園你通過讀書和查資料知道了什么?還有哪些問題?

　　3.整合問題：

　　為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?就讓我們一起走進圓明園尋找答案吧!

　　二、講授新課 (圍繞中心，解決問題)

　　1.我們先來讀讀這句話：

　　課件：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!(齊讀)

　　引導學生理解“不可估量”，進一步理解“不可估量的價值”

　　既然毀滅了圓明園有不可估量的損失，那么圓明園就有不可估量的價值，同學們讓我們走進到課文看一看圓明園有哪些不可估量的價值?

　　自由讀全文。

　　請你用高度濃縮的詞語概括圓明園有哪些價值?

　　學生匯報

　　(板書：“奇特布局” “宏偉建筑” “珍貴文物”)

　　2.選擇你喜歡的的段落，自主學習，在文中勾畫關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞。

　　學生匯報。

　　課文中哪些地方寫了圓明園的建筑宏偉?(第2、3自然段)

　　(1)學生匯報并讀第2自然段

　　談感受引導學生理解圓明園的舉世聞名，規(guī)模宏大，布局獨特。

　　①從這里我們可以感受到圓明園的規(guī)模宏大。

　�、趫A明園的布局(重點理解“眾星拱月” ，“拱”是“環(huán)繞” “月”指什么?)(課件：圓明園簡圖)

　　(2)圓明園僅僅因為規(guī)模宏大和布局獨特而舉世聞名嗎?(學習第三段這是本課的重點，通過不同形式的讀，感受圓明園的宏偉建筑的美。)

　　指讀第三段。

　�、購倪@一段中知道圓明園中用那些建筑?

　　學生匯報，指讀。

　　啟發(fā)學生想象金碧輝煌的殿堂，再來說印象，印證一下你的想象(出示課件圖片)，再叫學生談感受，再讀。課件：殿堂、亭臺樓閣、買賣街、山鄉(xiāng)村野

　　指導讀這句話。先自由讀，再指讀。

　　②請你告訴大家，圓明園中有哪些景觀?抽生讀。

　　還有什么?

　　出示課件：安瀾園、平湖秋月、蓬萊瑤臺、武陵春色。任選一幅你喜歡的景點，說一說感受。

　�、蹐A明園中這么多美麗的的景點都是依據(jù)什么建造的?

　�、艹�了這些民族建筑，園內(nèi)還有什么建筑?

　　叫學生想象西洋景觀的樣子。(出示西洋景觀)教室激情介紹。

　�、輬A明園中就只有文中介紹的這些景觀嗎?讓我們伴著舒緩的音樂，邊讀邊想像這些美麗的景觀。(課件：二十景文字 )生齊讀

　　光看看這些美妙的文字我們就可以想象圓明園有多美!

　　圓明園的美景是寫不盡、道不完的。正如一位古代詩人贊譽的那樣：天上人間諸景備，移天縮地在君懷。

　　天上的仙境，地上的美景都在圓明園中一一呈現(xiàn)，怪不得作者在文中這樣說：園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華(課件出示)。

　　(3)升華感受

　　假如讓你漫步園中，你會有什么感受?

　　正如文中寫的那樣：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”

　　自由練讀，指讀。

　　指導讀出感受。

　　聽得出你已經(jīng)被圓明園的美景陶醉了，老師也陶醉了。

　�、扰錁防首x

　　出示課件：讓我們伴著舒緩的音樂，帶上我們的自豪、興奮的心情把第三段讀一讀。再去園中走一走

　　指讀

　　3.珍貴文物(掌握珍貴文物收藏的時間長、種類多，體會圓明園的價值之大。)

　　圓明園中僅僅有不可估量的建筑價值嗎?

　　你從課文的哪段知道?

　　(第4自然段)指讀。感受到什么?

　　抓住“上自……下至”，感受時間跨度長。想象里面珍藏的文物之多。

　　(1)出示文物圖片。課件：門環(huán)

　　讓學生猜其價值。

　　這件文物只是圓明園中最微不足道的一件，比它精美、比它珍貴的文物還數(shù)不勝數(shù)。

　　出示課件：園內(nèi)還有數(shù)不勝數(shù)的青銅禮器，金銀珠寶，孤本秘籍、名人字畫，本國及歐洲各種光怪陸離的裝飾品。

　　學生談感受

　　文物價值不可估量

　　所以說圓明園是當時最大的博物館、藝術(shù)館。

　　出示課件：圓明園又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　(2)體會毀滅之痛。

　　然而這一切早已不復(fù)存在了，那宏偉的建筑，那奇珍異寶都不復(fù)存在了!

　　自讀第5段。

　　1.你們知道強盜們是怎樣毀滅圓明園的!

　　指讀。談感受。自由讀

　　課件出示：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

　　你從這幾個大字中感受到了什么?(感受到了侵略者的野蠻、貪婪;對侵略者的憎恨……)

　　請你帶著對侵略者的憤恨讀一讀這句話。

　　指讀。

　　2.播放錄像：火燒圓明園片段

　　(1)大火連燒三天的結(jié)果是? (板書：化為灰燼)

　　(2)課件出示：什么也沒有了

　　學生讀

　　(古代勞動人民歷經(jīng)150年建造的園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的結(jié)晶，就這樣一瞬間毀滅了，我們祖國2000多年來，歷朝歷代的珍貴文物，就這樣一瞬間毀滅了)

　　所以說，(出示課件)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!(齊讀)

　　三、情感升華(記住圓明園的啟示)

　　課件：斷垣殘壁

　　昔日那驚艷絕倫的萬園之園已經(jīng)成為了歷史的塵煙，我們所看見的只有這(出示課件：斷壁殘垣)此時此刻，此情此景，你想說些什么?

　　學生談感悟。

　　這斷壁殘垣之間正是我們中華民族受盡屈辱的見證。

　　圓明園被帝國主義侵略者毀滅了，可是他們永遠也毀滅的是什么?

　　對，我們中國人從來就是一個不屈向上的民族，我們永遠不會向列強低頭,能忘記圓明園的毀滅是我們中華民族的恥辱，讓我們記住圓明園留給我們的啟示——

　　課件：

　　國盛則園興，國衰則園毀!

　　貧窮受欺壓，落后就挨打!

　　勿忘國恥，振興中華!!!

　　讓我們一起唱起雄壯的國歌，不忘圓明園的恥辱，振興中華!

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