《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢?下面是小編整理的《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。
教材分析:
這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅,表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。圍繞這一中心,作者著重寫了兩個方面內(nèi)容,一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶,突出了它是"園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華";二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行,激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比,學(xué)生潛移默化地體驗到了近代史和愛國主義教育,更進(jìn)一步認(rèn)識到:侵略者之所以膽敢如此為非作歹,是因為清政府的腐敗無能,從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥,振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):抓重點詞句理解,體會文章思想感情。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在讀—思—劃—議—提(質(zhì)疑)中,體會中心,提高學(xué)生閱讀能力,理解能力和質(zhì)疑能力。
。3)情感目標(biāo):了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感。
重點和難點:
我把了解圓明園昔日的輝煌和被毀的經(jīng)過作為教學(xué)重點,通過語言文字的理解,想象圓明園昔日的輝煌,作為本課的教學(xué)難點。
教學(xué)對象分析:
學(xué)生已有一定的閱讀能力,能在老師的引導(dǎo)下,充分理解課文。對運(yùn)用多媒體上課,充滿濃厚興趣。學(xué)生對圓明園知之甚少,對近代史了解不夠透徹,我為學(xué)生提供豐富的資源,創(chuàng)設(shè)好良好情境,使其在圖、文、聲、像等信息的刺激下充分感知,從而激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感。
多媒體設(shè)計與創(chuàng)設(shè)
多媒體正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具,在多媒體輔助下學(xué)習(xí)拓展了學(xué)與教的空間,使學(xué)生信息素養(yǎng)和知識水平的提高成為了必然。,我自行設(shè)計了一個《圓明園的毀滅》的教學(xué)課件,集圖、文、音、像等信息于一體。
在界面上,我將課文內(nèi)容安排在主界面,通過對關(guān)鍵詞、句設(shè)置各種超級鏈接,將信息多樣化呈現(xiàn),使學(xué)生根據(jù)自身需求,采用多樣的學(xué)習(xí)方式獲取各種與課文內(nèi)容吻合的圖文聲像信息,或讀、或聽……一切都在自讀、自悟中完成。這樣的環(huán)境真正體現(xiàn)出多媒體化。
在多媒體的結(jié)構(gòu)上,我設(shè)計了以下幾大塊:
名園概貌:概括地介紹圓明園的總體面貌。
名園景觀:通過圓明園景觀,西洋建筑等欄目,為學(xué)生提供豐富的信息資源,讓學(xué)生感受圓明園的至真至善的美。
名園浩劫:通過播放英法聯(lián)軍犯下滔天罪行的視頻信息和圓明園的斷壁殘垣的記實圖片,讓學(xué)生在一種至丑至惡的情景中產(chǎn)生強(qiáng)烈振動,迅速投入到一種極度激昂悲憤的情緒中,體會強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂,真正了解到"國弱則人欺"的歷史原因,進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點。
。ㄒ陨显O(shè)計使學(xué)生能較快的把握課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容)
教法與學(xué)法:
本課我主要采用情景教學(xué)法,以讀代講法進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生主動性,激發(fā)他們主動獲取知識的興趣,讓他們在讀—思—劃—議—提(質(zhì)疑)中,體會中心,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動心的習(xí)慣,提高學(xué)生閱讀能力,理解能力和質(zhì)疑能力。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,法國著名作家雨果曾說過這樣一句話:在世界的某個角落,有個世界奇跡,這個奇跡叫圓明園……有一座言語無法形容的建筑,某種恍若月宮的建筑,這就是圓明園。(課件出示)
圓明園因何有如此的美贊?我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢?今天我們就來學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》,了解圓明園的昨天和今天。
2、出示課題,齊讀課題。
創(chuàng)設(shè)情景,鋪設(shè)好情感場境。在圖片的刺激下,學(xué)生在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈振動,迅速投入到與課文內(nèi)容相應(yīng)的一種激昂悲憤的情緒中。正由于這種情感內(nèi)驅(qū)力的作用與影響,學(xué)生此時定會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)動機(jī)。
二、初讀感知,了解內(nèi)容
多媒體出示課文視頻朗讀,讓學(xué)生初識圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅。
聽了課文朗讀,看到了今天的圓明園,同學(xué)們對圓明園有了哪些了解?
三、緊扣中心,升華主旨
多媒體點擊出示中心句:
“圓明園的毀滅是祖國文化史上的不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
1、為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失,如果圓明園沒有被毀滅,會是什么樣子呢?不難想象,它就應(yīng)該有不可估量的價值(課件出示),它的價值在哪里呢?讓我們走進(jìn)圓明園去看看吧!
學(xué)生討論回答,引出重點句,相應(yīng)點擊出示重點句。
。ㄕn件出示)圓明園是舉世聞名的皇家園林,圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館,圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
通過多媒體依次出示中心句、中心句中的重點詞語、重點句。讓文本與朗讀和視頻展示同步。讓學(xué)生在演示過程中充分感知。
四、自主學(xué)習(xí)、探究,體驗想象圓明園的輝煌
自主質(zhì)疑:為什么說圓明園是舉世聞名的皇家園林?為什么說它是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?為什么說它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館?(多媒體顯示重點詞)
1、(課件出示)圓明園的布局。圓明園中除了三個大園,還有許多小園,這就叫眾星拱月。
2、圓明園中有些什么樣的景觀呢?抓住“有”這個字讀出,師引讀,有————也有———,有———也有———,有———還有———,不僅有———還有————,(課件出示),我們就來看看這些景觀吧!(課件出示)
3、在圓明園中漫步,會是什么樣的感覺?指名讀,(課件出示)
4、我們再來看看圓明園內(nèi)有哪些奇珍異寶吧。ㄕn件出示)
5、生談感受。
6、師激情總結(jié),我們看到的這些宏偉建筑、這些西洋景觀、這些名人字畫、這些奇珍異寶,曾經(jīng)就在我們的圓明園中。∷裕ㄕn件出示),圓明園是舉世聞名的皇家園林,圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館,圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
點擊返回中心句界面,有感情朗讀。
在質(zhì)疑過程中,教師突出語言文字的理解訓(xùn)練,精心設(shè)計多媒體課件展現(xiàn)當(dāng)年的輝煌,讓學(xué)生從形象上感知到圓明園的輝煌從而使學(xué)生進(jìn)一步感受到中心,入情入景,深入人心,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的熱情。
五、激情引入圓明園的毀滅部分。
圓明園布局巧妙,風(fēng)格多樣,還有那數(shù)不清的奇珍異寶,真是一座了不起的建筑。‰y怪作者這樣夸到,圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華!而這座瑰寶卻在三天三夜的大火中化為了一片灰燼,這是誰干的?請看看強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂吧!(課件出示)“火燒圓明園”片段,感知侵略者的罪行。
看了這段錄相,同學(xué)們是怎樣的心情?(憤慨、痛恨、痛惜)
再讀一讀課文中讓我們感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。(課件出示)重點講解。
同學(xué)們,圓明園中化為灰燼的是什么?(園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,中華的尊嚴(yán)),這一切都在熊熊燃燒了三天的大火中化為灰燼。
提供的《火燒圓明園》的錄象、故事、等資料,不僅是對課文內(nèi)容的補(bǔ)充和貫通,而且有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生通過大范圍的探究,不僅體會到強(qiáng)盜們的貪婪、瘋狂,而且了解到“國弱則人欺"的歷史原因,進(jìn)而將內(nèi)心的憤怒和傷痛發(fā)泄至極點。
圓明園就這樣化為了灰燼,它不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中,就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中,圓明園的毀滅僅僅是我們炎黃子孫的損失嗎?(出示中心句)
六、多媒體出示圓明園殘跡圖,激情明理,提出殷切期望。
今天,我們來到圓明園前,看到的是這樣的景觀(課件出示殘跡圖)
同學(xué)們,面對帝國主義曾經(jīng)的欺凌,面對風(fēng)雨中圓明園的斷垣殘壁,作為一個中國人,“不忘國恥,振興中華。”我們責(zé)無旁貸。
殘跡圖提醒學(xué)生不忘中國的恥辱,激勵學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而努力的愛國熱情。
七、主題升華,拓展課外
現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園,恢復(fù)它的原貌。對這個問題,你有什么看法?
本課的教學(xué)體現(xiàn)以下教學(xué)理念:
1、突出讀的訓(xùn)練。整節(jié)課,讓學(xué)生在多形式、多次數(shù)的讀中感知感悟,在讀中想象,在讀中領(lǐng)悟。
2、注意學(xué)法,自主探究。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好的方法讀文,讓學(xué)生在多向交流多形式交往中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生獨立合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)教材特點精心設(shè)計。
板書設(shè)計:
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